浅谈对幼小衔接重要性的认识
幼小衔接的重要性
幼小衔接的重要性幼小衔接是指儿童从幼儿园进入小学阶段的过程。
在这个过程中，孩子们需要适应新的学习环境、学习方式和社交圈子。
幼小衔接对于孩子的成长和发展具有重要意义，它关系到孩子在未来学习生活中的适应能力和综合素质。
本文将从四个方面阐述幼小衔接的重要性。
一、培养适应能力幼小衔接阶段是孩子从幼儿向小学生转变的关键时期。
在这个阶段，孩子们需要适应学校的生活节奏、课程设置和教学方法。
通过良好的幼小衔接，孩子可以更快地适应新的学习环境，建立良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
二、塑造良好性格在幼小衔接阶段，孩子们面临着更多的学习任务和社交挑战。
这要求他们具备良好的心理素质和性格特点。
在这个过程中，家长和学校应关注孩子的情感需求，引导他们建立自信、独立、乐观的性格，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
三、发展综合素质幼小衔接阶段是孩子综合素质发展的关键时期。
学校和家长应关注孩子的智力、体力、美德、情感和社会适应能力等多方面的培养。
通过全面发展的幼小衔接，孩子可以在小学阶段更好地展现自己的才华，为未来的职业生涯做好准备。
四、促进家庭教育和学校教育的协同幼小衔接阶段需要家长和学校的共同努力。
家长应关注孩子的成长需求，与学校保持密切沟通，共同为孩子的成长创造良好条件。
通过家庭教育和学校教育的协同，可以为孩子提供更加全面、个性化的教育服务，助力他们在小学阶段取得优异成绩。
总之，幼小衔接对于孩子的成长和发展具有重要意义。
家长和学校应高度重视这一阶段，共同努力，为孩子们创造一个良好的成长环境，让他们在未来的学习生活中自信地迎接挑战。
五、提升学习效果幼小衔接不仅影响孩子的适应能力，还直接关系到孩子的学习效果。
小学课程相对于幼儿园更为系统，难度也更大。
通过有效的幼小衔接，孩子能够更好地理解和掌握新知识，提升学习效果。
这也有助于培养孩子的学习兴趣和自信心，为日后的学习打下坚实的基础。
六、培养自主学习能力在幼小衔接阶段，培养孩子的自主学习能力至关重要。
幼教论文论幼小衔接的重要性
幼教论文论幼小衔接的重要性一、前言在当今社会，随着人们生活水平的提高，对于幼儿教育的重视程度也越来越高。
尤其是在幼儿园与小学之间的衔接问题上，越来越多的家长和教育工作者开始关注。
本文将从理论和实践两个方面，探讨幼小衔接的重要性，以期为我国幼儿教育事业的发展提供一些有益的启示。
二、理论分析1.1 幼小衔接的概念幼小衔接是指幼儿园与小学在教育目标、教育内容、教育方法、教育环境等方面实现有效衔接的过程。
简单来说，就是让幼儿园的孩子顺利地过渡到小学阶段，适应新的学习环境和要求。
1.2 幼小衔接的重要性(1)有利于孩子的身心发展幼小衔接能够帮助孩子更好地适应新的学习环境，减轻因环境变化带来的压力。
幼小衔接还能够促进孩子的身心发展，提高孩子的综合素质。
(2)有利于孩子的学习成绩研究表明，幼小衔接良好的孩子在小学阶段的学习成绩往往更好。
这是因为幼小衔接能够让孩子更好地适应小学的学习节奏和要求，从而提高学习效果。
(3)有利于孩子的心理健康幼小衔接能够帮助孩子建立正确的学习观念和价值观，增强自信心，降低因环境变化带来的心理压力。
三、实践探讨2.1 家庭教育的配合家庭是孩子成长的摇篮，家长在幼小衔接过程中起着举足轻重的作用。
家长应该关注孩子的心理变化，及时与学校沟通，共同协助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。
2.2 学校教育的引导学校应该在课程设置、教学方法、师资培训等方面加强研究，为幼小衔接提供有力的支持。
学校还应该加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念和具体措施，共同促进孩子的全面发展。
2.3 社会环境的影响政府、社会各界应该关注幼儿教育事业的发展，加大对幼儿教育的投入，完善相关政策，为幼小衔接创造良好的社会环境。
社会各界还应该加强对幼儿教育工作者的培训和指导，提高教育质量。
四、结论幼小衔接对于孩子的身心发展、学习成绩和心理健康具有重要意义。
家庭、学校和社会都应该共同努力，推动幼小衔接工作的深入开展，为我国幼儿教育事业的发展贡献力量。
幼小衔接的重要性
幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的过渡和衔接，这个过程对儿童的全面发展具有重要意义。
以下是关于幼小衔接重要性的几点说明：
1.促进儿童适应能力的提升：儿童从幼儿园进入小学，面临着学
习环境、学习内容、学习方式等多方面的变化。
通过幼小衔接，可以帮助儿童逐步适应这些变化，提高他们的适应能力，减少因环境变化而产生的焦虑和压力。
2.培养儿童的学习兴趣和习惯：幼儿园阶段主要以游戏和活动为
主，而小学阶段则更加注重知识和技能的学习。
幼小衔接可以帮助儿童逐渐适应这种转变，培养他们的学习兴趣和习惯，为未来的学习打下坚实的基础。
3.促进儿童全面发展：幼小衔接不仅关注儿童在知识方面的衔接，
还注重他们在德、体、美等多方面的全面发展。
通过丰富多彩的活动和课程，可以激发儿童的潜能，培养他们的综合素质。
4.增强儿童的自信心和归属感：通过幼小衔接，儿童可以逐渐熟
悉小学的环境和制度，与新的老师和同学建立良好的关系，从而增强他们的自信心和归属感，更好地融入新的学习和生活环境。
因此，幼小衔接对于儿童的成长和发展具有重要意义。
家长和教育工作者应该重视幼小衔接工作，为儿童提供必要的支持和帮助，确保他们能够顺利地从幼儿园过渡到小学，为未来的学习和生活做好充分的准备。
浅谈幼小衔接的现状及对策
浅谈幼小衔接的现状及对策1. 引言1.1 幼小衔接的重要性幼小衔接是指学前教育和小学教育之间的衔接，是教育过程中一个非常重要的环节。
幼小衔接的重要性体现在以下几个方面：幼小衔接是学生成长发展的重要过渡。
学前教育和小学教育之间存在着巨大的转变，学生需要适应新的学习环境、学习方式和学习内容。
如果幼小衔接不顺畅，学生容易出现适应困难，导致学习压力增加，甚至影响学习兴趣和积极性。
幼小衔接对学生学业发展具有重要影响。
良好的幼小衔接能够帮助学生顺利过渡，建立自信心和学习动力，为学习奠定良好基础。
反之，幼小衔接不良会导致学习困难，影响学生成绩和学习兴趣。
幼小衔接也影响学生的心理健康和社会适应能力。
顺利的幼小衔接可以增强学生的自信心和社会交往能力，帮助他们更好地适应学校生活。
而幼小衔接不良则可能引发学习焦虑、社交问题等心理困扰。
幼小衔接对学生的学习、发展和健康成长都具有重要意义。
为了推动教育事业的发展，我们应当重视幼小衔接工作，建立起科学、完善的幼小衔接机制，提升学生的学习体验和成长质量。
1.2 研究背景幼小衔接是指幼儿园和小学之间的衔接过渡，对幼儿的学习和成长具有重要影响。
在我国，幼小衔接一直是教育研究的热点之一，针对幼小衔接这一教育问题，许多学者进行了深入研究。
研究背景主要包括以下几个方面：随着我国教育的改革和发展，幼小衔接问题日益凸显，学前教育和基础教育之间的断档现象频发，影响了孩子的学习效果和心理发展。
家长和教师对幼小衔接的重视程度逐渐增强，他们希望能够通过加强幼小衔接，更好地支持孩子的学习和发展。
社会对于教育质量的要求不断提高，幼小衔接直接关系到学校教育的持续性和稳定性，因此加强对幼小衔接的研究，对教育事业的发展至关重要。
在这样的研究背景下，探讨幼小衔接的现状及对策，对于促进教育质量的提升和教育事业的可持续发展具有重要意义。
2. 正文2.1 幼小衔接存在的问题幼小衔接的教育理念不统一。
在幼儿园阶段强调开放性、感性教育，而到了小学阶段却要求学生逐渐接受系统、理性的学习方式，这种转变容易造成幼儿园和小学之间的脱节。
幼小衔接的重要性及其对孩子未来发展的影响
幼小衔接的重要性及其对孩子未来发展的影响幼小衔接，指的是从幼儿园到小学的过渡过程。
这个过渡对于孩子的发展至关重要，因为它直接影响着孩子未来在学校的适应能力、学习成绩和综合素养的提高。
本文将探讨幼小衔接的重要性，并提供一些方法和具体技巧，帮助家长和教育工作者为孩子创造良好的幼小衔接环境。
一、幼小衔接的重要性1. 适应能力的培养：幼小衔接是孩子从幼儿园到小学阶段的第一次转变，对于适应新的学习环境、规则和要求起着关键作用。
通过良好的幼小衔接过程，孩子能够更快地适应小学课程、班级学习和师生关系，从而减少适应期的焦虑和困扰。
2. 学习兴趣的培养：幼小衔接时期，可以培养孩子对学习的兴趣和主动探究的能力。
通过引导孩子参与各类有趣、富有挑战性的活动，激发他们的好奇心和求知欲，帮助他们在小学中保持积极主动的学习态度。
3. 学习基础的打牢：幼小衔接不仅是适应新环境，还是巩固和拓展幼儿园阶段学习成果的重要阶段。
在幼小衔接过程中，教育工作者和家长可以有针对性地针对孩子的学习需求，进行综合性的评估和提升。
这有助于为孩子打好坚实的学习基础，为未来的学习奠定坚实的基石。
二、创造良好的幼小衔接环境的方法与技巧1. 提前了解小学的教学内容和要求：教育工作者和家长可以通过与小学老师的沟通、阅读相关资料等方式，提前了解小学的教学内容和要求。
这有助于为孩子做好过渡准备，让他们对即将到来的学习环境有所了解。
2. 学习资源的衔接：幼儿园和小学之间的学习资源应该有衔接。
教育工作者和家长可以选择合适的绘本、游戏和学习材料，帮助孩子逐渐建立对小学学科知识的认识和兴趣。
3. 培养独立能力：幼儿园阶段往往是由成人引导和协助完成各项任务，而小学阶段则要求孩子具备更强的独立性。
为了帮助孩子适应这一变化，教育工作者和家长可以鼓励孩子自己完成一些简单的事务，如穿脱衣物、整理书包等，培养他们的自理能力。
4. 学习时间和学习规律的培养：小学的学习时间相比幼儿园会更长，而且有着更加严格的学习规律。
教师分析幼小衔接心得体会
随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接教育成为了幼儿园和小学共同关注的重要课题。
作为一名幼儿园教师，我深感幼小衔接的重要性，并在此过程中积累了一些心得体会。
以下是我对幼小衔接教育的几点思考：一、幼小衔接的重要性幼小衔接是幼儿成长过程中的重要转折点，是幼儿园教育向小学教育过渡的关键时期。
做好幼小衔接，有助于幼儿顺利适应小学生活，培养良好的学习习惯和品质，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。
二、幼小衔接的难点1. 学习方式的变化：幼儿园教育注重游戏、互动和体验，而小学教育则更注重知识传授和纪律要求。
这种学习方式的变化，给幼儿带来了一定的适应压力。
2. 生活节奏的变化：幼儿园生活相对宽松，而小学生活则更加紧张。
幼儿需要适应早起、按时完成作业等要求。
3. 社交环境的变化：幼儿园阶段，幼儿主要与同龄人交往；而小学阶段，幼儿需要与不同年龄段的学生相处，社交环境发生变化。
三、幼小衔接的心得体会1. 关注幼儿的心理变化：在幼小衔接过程中，教师应关注幼儿的心理变化，给予他们足够的关爱和支持。
通过开展心理辅导活动，帮助幼儿树立自信心，克服焦虑情绪。
2. 游戏化教学，培养幼儿兴趣：在教学中，教师应注重游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习效果。
3. 注重习惯培养：在幼小衔接阶段，教师应注重培养幼儿的良好习惯，如时间观念、纪律意识、自主学习能力等。
通过日常生活中的点滴教育，让幼儿养成良好的行为习惯。
4. 加强家园沟通：幼小衔接工作需要家长和教师的共同努力。
教师应加强与家长的沟通，了解幼儿的家庭环境，共同制定适合幼儿的学习计划。
5. 优化课程设置：在课程设置上，教师应注重幼儿的全面发展，关注幼儿的兴趣和特长。
通过丰富多样的课程活动，提高幼儿的综合素质。
6. 营造良好的校园氛围：在校园文化建设中，教师应注重营造积极向上、和谐友爱的氛围。
让幼儿在温馨的校园环境中快乐成长。
总之，幼小衔接教育工作是一项长期而艰巨的任务。
浅析幼小衔接的重要性
浅析幼小衔接的重要性《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。
孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折。
作为一名幼儿教师一定要做好衔接工作。
一、幼小衔接的意义和定位1.何谓幼小衔接何谓衔接：衔接就是首尾相连。
幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程。
幼小衔接是儿童成长过程的一个重大转折，是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中的重要转换期。
1.人生教育有5次转折孩子一生要经历5个教育阶段：从家到幼儿园，从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学。
在这5个教育转折点中最不宜适应的就是：幼小衔接。
3.幼小教育方式需要衔接。
幼儿园主要是以游戏和能力发展为主的教育方式。
小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育。
教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。
幼小衔接不当会造成孩子身体、心理和社会适应性方面的种种问题。
身体不良反应有：孩子容易疲惫，食欲不振，精神状态差。
心理上主要有：压力大，自卑，厌学。
社会适应性有：孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。
这些问题都对孩子以后的人生有很大影响。
所以，做好幼小衔接很重要。
4.幼小教育内容需要衔接幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异。
幼儿园：活动多、游戏多、时间短、自由多、随意多、压力小、吵闹多、说话随意、没有作业。
小学：坐班，课程多，时间长，写作业，规矩多，要考试。
孩子们不适应。
5.衔接不到位的危害如果准备不充分：孩子们会感到巨大压力，不能适应困难。
兴趣下降，自尊心、自信心减弱。
为了孩子能在素质教育与应试教育的夹缝中自由呼吸,在幼儿入小学之前应做一些适当的准备。
6.制定细致的衔接计划计划是活动实施的依据，是行动指南。
幼小衔接学习的重要性及意义
幼小衔接学习的重要性及意义幼小衔接学习是指从幼儿园到小学阶段的过渡期，对于孩子们的学习和成长有着重要的意义。
在这个阶段，恰当的教育和培养对于孩子们的发展至关重要。
本文将就幼小衔接学习的重要性和意义展开论述。
一、为孩子们的学习建立良好的基础幼小衔接学习是从幼儿园到小学的过渡，这个时期是孩子们学习能力迅速发展的关键时期。
充分准备孩子们进入小学阶段，可以帮助他们建立良好的学习基础。
例如，通过培养学习兴趣，提高动手能力和观察能力，以及锻炼社交能力，都能够为孩子们未来学习的成功打下坚实的基础。
二、促进孩子们的适应能力和情绪管理能力幼小衔接学习过程中的调整，可促使孩子们逐渐适应新的学习环境和学习方式。
在这个过程中，孩子们需要学会适应不同的教学方式、学习规则和班级规范，从而培养他们良好的适应能力。
此外，幼小衔接学习还能帮助孩子们学会管理情绪，如处理压力和适应新环境带来的挑战，增强他们的心理承受能力。
三、培养良好的学习习惯和自主学习能力在幼小衔接学习过程中，教育者可以引导孩子们养成良好的学习习惯，如做作业的规律性、良好的时间管理等。
通过培养这些习惯，孩子们能够建立自己的学习体系并提高自主学习的能力，这对于他们未来的学习发展至关重要。
四、促进认知能力的全面发展在幼小衔接学习过程中，适当的教学方法和教学模式能够更好地促进孩子们的认知能力全面发展。
例如，通过多样化的游戏、绘本阅读和科学实践等活动，可以帮助孩子们开发思维、提高观察和分析问题的能力，培养他们的逻辑推理和创造力。
五、促进社交能力和合作意识的培养幼小衔接学习不仅是一个个体的学习过程，还是孩子们接触社会的过程。
在这个阶段，孩子们将结识新的同学和老师，学会与他人合作和沟通。
通过课堂合作、小组讨论、团队活动等形式，可以促进孩子们的社交能力和合作意识的培养，提高他们的人际交往和解决问题的能力。
总结起来，幼小衔接学习对于孩子们的学习和成长具有重要的意义。
它为孩子们的学习建立良好的基础，促进适应能力和情绪管理能力的发展，培养自主学习能力和良好的学习习惯，促进认知能力的全面发展，以及培养社交能力和合作意识。
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浅谈对幼小衔接重要性的认识
基础教育是提高民族素质的奠基工程，幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是人才系统工程的第一个环节。
幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。
它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。
在我国，幼儿园的教育是以游戏为主要形式，学校教育则以正规的课业学习为主要形
式，并以严格的学习与作息制度来保证，这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。
为了孩子能在素质教育与应试教育的夹缝中自由呼吸，在幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。
孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。
那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？
一、正确认识幼儿园与小学的主要差异
第一，生活环境的变化。
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，生活内容的变化。
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化。
幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四，教学方法的变化。
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。
而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
以上几方面说明，幼儿教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作
(一)提高孩子的社会适应能力
第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果(破坏图书等)。
在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
第二、培养幼儿的责任感
老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。
第三，培养独立性和生活自理能力。
进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的训练。
小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。
所以，在大班我特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐脱离成人的直接照顾。
要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。
同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。
请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。
提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。
经常组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。
第四、培养幼儿大胆与人交往的能力
培养幼儿的交往能力应从小事做起。
例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。
这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。
家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让
孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
第五、提高幼儿解决问题的能力
幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。
我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。
在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。
第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。
离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。
老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。
另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。
第七、加强幼儿对环境的适应能力。
为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，幼儿老师可以对教学做相应的调整。
可以适当减少孩子活动、游戏的时间，也可以让孩子与小学生交流，观察他们做作业的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。
这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较容易适应学校环境。
(二)发展学习适应能力
幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。
但是幼儿教师千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、抽象符号操作等。
另外，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。
例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。
又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。
其他学习适应也不容忽视，例如教孩子一些与他们的生活经验相关的知识内容，提高他们的口语表达能力。
三、在班级的组织工作中，实现三个转变，以适应大班幼儿的年龄特点与发展需要
(一)改变教学方法和教学形式上的“突变”现象
大班末期要适当减少游戏和户外活动，增加看图书、手工等安静活动，尽量减少游戏、读写等直观方法，多进行口头教学，如猜谜语、找错等，促使幼儿思维由直观向抽象过渡。
(二)使生活环境布置逐渐向小学靠近
大班末期的作息制度可适当更改，如适当缩短午睡时间，延长上课时间，每周逐渐增加上课或智力活动次数。
环境尽量小学化，改变课桌的安放，以利于幼儿注意力的集中。
另外，还可开展一些与小学学习有关的常规训练，如自己背书包上学、不迟到、生病要请假等。
(三)加强体育锻炼，增强幼儿体质
为了幼儿能适应上学后紧张的体力劳动和脑力劳动，大班末期，要从训练幼儿的基本动作过渡到幼儿体质的锻炼，培养幼儿的勇敢精神，体育竞技的能力，和对外界环境、外部刺激的适应能力，如晨练时进行空气浴等。
四、认真做好幼小衔接中的家长工作
幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会因素都起重要作用，其中家长的作用尤其不能忽视。
因此，在幼小衔接工作中我们要非常重视做好家长工作。
(一)针对家长中的认识问题，召开家长会和举办专题讲座
向家长了解幼儿的发展现状，介绍幼儿园培养目标和大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。
成立家长学校，请幼教专家来园讲课，使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备，还包括身体和心理上的准备。
(二)充分发挥“家长园地”的作用
“家长园地”是幼儿园与家长沟通的窗口。
大班末期可设立幼小衔接专栏，根据目标有计划地选择和更换内容，让家长在小小的“园地”中，学习并掌握科学地的教育观、儿童观，从而与幼儿园积极配合，为幼儿的发展共同努力。