高中地理第三章生态环境问题与生态环境的保护第一节生态环境问题及其产生的原因同步备课课件中图选修6

高中校本教材地理环境保护全册教案

1 / 43

中学校本教材

环

境

保

护

教

案

高中地理组

2 / 43

环境保护教案

第一讲、环境与环境问题

1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观

2、环境问题产生的主要原因及危害

3、当前人类所面临的主要环境问题

第二讲、资源问题与资源的利用、保护

1、主要的资源问题及其产生的原因

2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施 3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施

4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验

第三讲、生态环境问题与生态环境保护

1、主要的生态环境问题及其产生的原因

2、某种生态环境问题形成的一般过程

3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响

4、我国不同区域的主要生态环境问题

5、生态环境保护的主要措施及其作用

第四讲、环境污染与防治

1、主要的环境污染问题

2、环境污染事件形成的原因、过程及危害

3、针对某类环境污染的主要防治措施

第五讲、环境管理

1、环境管理的基本内容和主要手段

2、当前全球环境问题的管理与国际行动

3、个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则

3 / 43

一：课标解读

本模块内容在高中地理课程中的地位：

“环境保护”模块是高中选修部分的第六个模块。本模块的设计体现了“关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突出地理学的学科特点与应用价值，以利于开阔学生的视野，进一步提高学生的科学精神和人文素养”。是高中地理课程培养学生环境观、资源观的重要内容依托，也是课标“课程性质”中地理学在“解决当代人口、资源、环境和发展等问题具有重要作用”的具体体现。

在高中地理课程中单列“环境保护”模块既是基础教育强调提高学生的素质、增强学生的环境意识以及养成保护环境行为习惯的需要，并且也是地理学发展新趋势的体现。本模块重点介绍了环境、资源、环境保护与环境管理等方面的内容，几乎与高中必修、选修的各个模块都有密切联系，与义务教育阶段的地理课程也有联系。因此，也是高考地理学科经常关注的“热点”知识。

高中地理第三章生态环境问题与生态环境的保护疑难规律方法同步备课教学案高二地理教学案

第三章生态环境问题与生态环境的保护

一、人类破坏植被对生态环境有哪些不利影响

植被是全球或某一地区对所有植物群落的泛称。植被是生态系统的基础，为动物和微生物提供了特殊的栖息环境，为人类提供食物和多种有用物质材料。植被还是气候和无机环境条件的调节者，无机和有机营养的调节和储存者，空气和水源的净化者。植被在人类环境中起着极其重要的作用。植被的破坏会造成很多生态环境问题。

(1)人类活动对植被的破坏，使地表裸露，造成地表土壤遭受风蚀和水蚀的机会增加，引发土地荒漠化和水土流失。

(2)加重河床、湖泊的泥沙淤积，降低河道行洪、湖泊蓄洪的能力，增加洪涝的发生几率与危害程度。

(3)降低植被的蓄水保水能力，使地表径流增大，蒸发量增大，增大了干旱和洪涝的危害程度。

(4)破坏动植物的生存环境，造成物种灭绝速度加快和生物多样性的减少。

(5)造成土壤的侵蚀程度加剧，引起土壤肥力的下降。(6)吸收二氧化碳的能力降低，大气中温室气体增加，使得全球气候变暖，海平面上升，洪涝、干旱和其他气象灾害加剧。

具体如下图所示：

练习1 阅读“玛雅社会的农业生产模式图”，完成下列问题。

(1)补充图中内容(填数码)：①建筑材料 ②燃料 ③农田 ④水土流失 ⑤文明衰落 (2)从图中可以看出，玛雅文明的农业用地是采用砍伐和焚烧森林植被而形成的，而这种方式在土地生产力下降后最少需要________年，地力才能恢复重新使用。

(3)从图中还得到另一信息，在热带雨林地区一旦森林被砍伐，____________就不可避免地产生，这说明在热带雨林地区________(外力作用)非常严重。

(4)从中看出玛雅文明在15、16世纪消失的重要原因之一是___________________________。

答案 (1)从上到下，从左到右依次为①②③⑤④(①②顺序可调换)

(2)80～100 (3)水土流失流水侵蚀

(4)人类不合理地开发利用资源，造成生态环境恶化

高中地理第三章生态环境问题与生态环境保护 1 生态环境问题及其产生的因素材中图版选修6-中图版

word

1 / 2 第一节生态环境问题及其产生的原因

教学建议

一、剖析案例,归纳对比,学习生态环境问题的类型

将黄土高原水土流失、我国西北地区的沙漠化、南方丘陵地区的红漠化、华北平原土壤盐碱化以及我国西南喀斯特地区的石漠化等类型,进行归纳对比,让学生全面了解生态环境问题的含义和类型。

二、图片展示,分类举例,形象学习湿地概念、类型

情景导入,展示我国典型湿地图片,从天然湿地和人工湿地两个角度,让学生讨论指出所有湿地类型,归纳湿地的概念。

三、剖析案例,归纳“美称〞,轻松学习湿地作用

通过剖析“洞庭湖湿地的重要价值〞实例,归纳湿地的美称:“地球之肾〞“资源宝库〞“生命摇篮〞“天然空调〞“鸟类乐园〞等,在轻松愉悦的气氛中讨论湿地的生态价值。

四、运用材料,挖掘原因,对症下药分析生态环境保护的措施

教学中可运用我国三江平原沼泽地、洞庭湖、三江源地区的相关资料,分析生态环境面临的威胁,剖析形成的原因,对症下药分析保护措施。

参考资料

一、石质荒漠化、沙漠化、荒漠化及次生盐渍化的区别

1.石质荒漠化在我国的石质山地,由于山体坡地被开垦或植被遭受到严重破坏后发生水土流失,导致土地性状全面改变,最终形成裸岩等难以利用的土地,形成类似于荒漠的景观。如我国西南喀斯特地貌区表现尤为明显。

2.沙漠化与荒漠化沙漠化≠荒漠化,沙漠化属于荒漠化的一种形式,它是指单纯风力作用下引起的沙质荒漠化。最典型的地区是我国的“三北〞地区。而荒漠化主要是指在干旱、半干旱和word

2 / 2 一些半湿润地区,生态环境遭受破坏后造成土地生产力衰退或丧失而形成荒漠或类似于荒漠景观的过程。

3.土地次生盐渍化在干旱、半干旱和半湿润地区,由于不合理的耕作灌溉,导致地下水位上升,造成土地盐分集聚所形成的现象。土地次生盐渍化多发生在我国西北和华北地区,如华北平原。

二、湿地的作用

三、湿地资源问题与保护

案例剖析洞庭湖萎缩的原因与危害

高中地理第三章生态环境问题与生态环境的保护第一节生态环境问题及其产生的原因同步备课教学案中图版

- 1 - / 15 第一节生态环境问题及其产生的原因

[学习目标定位] 1.了解主要的生态环境问题及主要生态问题的现状，理解它们的成因。2.掌握我国不同区域的主要生态环境问题。

一、主要生态环境问题及其产生的原因

生态环境问题现状原因

生物物种减少生物多样性遭破坏的速度比历史上任何时期都快，生物物种灭绝、退化 a.乱砍滥伐森林

b.对野生动植物的过度捕猎、砍伐及非法贸易

c.①环境污染破坏生物生存环境

d.大量引入的②外来物种同土生物种竞争栖息地和食物

③森林资源破坏全球平均每年损失1

800万～2 000万公顷森林，尤其是④热带雨林损失严重 a.林木砍伐

b.林地⑤开荒和开矿

c.⑥薪柴采集

d.大规模⑦放牧

e.空气污染，尤其是⑧酸雨污染

⑨湿地减少面积⑩急剧缩小，退化严重 a.⑪土壤侵蚀导致进入河流的泥沙增加

b.⑫引水灌溉、河道截流改向导致湖泊、沼泽水量减少

c.⑬围湖、围海造田

d.环境污染

e.人类不合理的活动造成⑭湿地植被破坏

思考

1.什么是外来物种入侵？它对我国生态环境会造成哪些主要危害？

答案外来物种入侵指进入某个地区的外来物种打破了原地区的生态平衡。主要危害有：①生态系统被破坏；②生物多样性的丧失。

二、我国不同区域的主要生态环境问题 - 2 - / 15

主要生态环境问题典型分布地区

森林破坏严重东北林区、⑮西南林区

次生盐渍化 ⑯华北地区、东北平原

水土流失 ⑰黄土高原地区和南方低山

丘陵地区以及云贵高原部分地区

土地荒漠化西北地区和⑱南方低山丘陵地区

思考

2.森林有哪些生态功能？植被破坏会造成哪些主要生态问题？

答案森林在保护环境、改善生态方面具有巨大的价值，被称为“大自然的总调度室”。森林的环保作用：净化空气、吸烟滞尘、涵养水源、保持水土、防风固沙、保护农田、调节气候、美化环境、减弱噪声、为野生动物提供栖息地等多方面。

植被破坏一是森林面积锐减：①珍稀动植物减少、灭绝；②生态系统恶化；③环境质量下降；④水土流失；⑤旱涝等自然灾害加剧。二是草原退化：①草原的植物种类成分变化；②降低草场的生产能力；③破坏草场的动植物资源；④出现土地荒漠化。

高中地理简答题规范系列十二：生态环境问题专题

中学地理简答题规范系列（十二）：生态环境问题专题

⑴ 台风

A. 台风多发生夏秋季节，主要发生海域为: 西北太平洋、西北大西洋、孟加拉湾

B. 台风灾害由强风、特大暴雨、风暴潮造成

C. 台风对我国的有利方面：

① 带来丰沛降水，缓解长江中下游的伏旱，

② 缓解高温酷暑天气

D. 如何减小台风损失：

加强台风的监测和预报（气象卫星跟踪、沿海雷达监测）.

⑵ 寒潮

A. 时空分布:

考虑源地、冬季风强弱、地形地势的阻挡等因素，我国冬半年常发，影响范围大，除滇南、青藏高原、台湾、海南及四川盆地外。

B. 灾害特点：

降温幅度大、风力强、影响范围广、出现降温、大风、暴雪、冻害等灾害性天气。

C. 寒潮的利：冻杀害虫；大雪缓解春旱。

⑶ 厄尔尼诺

A．概念：每年年终圣诞节前后，南美的秘鲁和厄瓜多尔沿岸海温上升的现象称为厄尔尼诺现象，它是热带海洋和大气相互作用的产物。它就象一口“暖池”，通过表层温度的变化对大气加热场产生变化进而给各地的天气带来变化，使原来干旱少雨的地方（如秘鲁沿岸）产生洪涝，而通常多雨的地方（印尼、澳大利亚东海岸）易出现长时间的干旱少雨。

B．“厄尔尼诺”对气候的影响：

① 中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至出现洪涝灾害；

② 热带西太平洋降水减少，印度尼西亚、澳大利亚发生严重干旱。

③ 厄尔尼诺发生时，由于水温高、秘鲁渔场浮游生物减少，鱼得不到食物而大量死亡，所以以鱼为食的海鸟也将死亡或迁徒。影响生态环境

C．厄尔尼诺现象对我国所造成的气候异常主要有以下几个方面。

① 台风减少；

② 是我国北方夏季易发生高温、干旱。

③ 我国南方易发生低温、洪涝。

④ 在厄尔尼诺现象发生后的冬季，我国北方地区容易出现暖冬。

⑷ 拉尼娜现象影响我国气候

“拉尼娜”是西班牙语“圣女”的意思，指赤道附近东太平洋水温反常下降的一种现象，其引起的气候变化特征恰好与赫赫有名的“厄尔尼诺”相反，并与厄尔尼诺同成为当前预报全球气候系统异常的最强信号。

2017-2018年高中地理第3章生态环境问题与生态环境保护第1节生态环境问题及其产生的原因

第一节生态环境问题及其产生的原因

1.举例说出主要的生态环境问题，并分析其产生的原因。(重点) 2.读图说出我国不同区域的主要生态环境问题。(重点)

一、主要生态环境问题及其产生的原因

1．生物物种减少

(1)生物物种减少现状：目前，生物多样性遭破坏的速度比历史上任何时候都快，大规模的物种灭绝发生在热带森林。海洋和淡水生物严重退化，岛屿上鸟类和哺乳动物中的很多物种处于濒危状态。

(2)生物物种减少的原因

①人们对森林的乱砍滥伐导致生态环境改变。

②人们对野生动植物的过度捕猎、砍伐和非法贸易，导致物种数量减少。

③环境污染对生物的生存环境造成破坏。

④大量引入的外来物种同土生物种竞争栖息地和食物，有的甚至以土生生物为食，或者带来某些土生物种无法抵御的疾病，也使土生物种濒临灭绝。

2．森林资源破坏

(1)森林资源破坏状况：对全球生态环境起着重要作用的热带雨林损失尤其严重。

(2)森林资源减少原因：林木砍伐、林地开荒和开矿、薪柴采集和大规模放牧、空气污染是造成森林减少的主要原因。

3．湿地减少

(1)湿地概念：湿地指不论天然的或人工的、长久的或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，还有静止的或流动的、淡的、半咸或咸的水体，包括低潮时水深不超过6米的水域。

(2)湿地功能：在维持生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均有着重要作用，因而湿地享有“地球之肾”的美誉。

(3)湿地破坏现状：由于不合理的利用和破坏，湿地的面积急剧缩减。世界上最大的湿地——巴西中南部的潘塔尔沼泽地也在不断退化。在我国，长江中游河湖的快速淤积与天然湿地的过度开垦，使湿地面积大为减少，为调蓄防洪带来很大的隐患。

(4)湿地减少原因

①土壤侵蚀导致进入河流的泥沙增加，减少了湿地的面积。

②大量引水灌溉和河道截流改向，以致湖泊、沼泽水量减少，面积急剧缩小，甚至完全

高中地理第三章生态环境问题与生态环境保护第一节生态环境问题及其产生的原因教学案中图版

1 / 10 第一节态环境问题及其产生的原因

主要生态环境问题及其产生的原因

——————— 情景导入先思考 ——————

“十”字架的沉重

思考探究：(1)漫画反映了什么问题？

提示：该漫画反映的主要环境问题为森林破坏。

(2)这种问题会导致哪些严重的后果？

提示：这样造成的后果主要有：①生态失调；②环境恶化；③导致洪水频发；④水土流失加剧；⑤土地沙化；⑥河道淤塞；⑦全球温室效应增强等。

——————— 基础知识要记牢 ——————

主要生态环境问题及形成的原因

生态环境问题现状原因

生物物种减少生物多样性遭破坏的速度比历史上任何时期都快，生物物种灭绝退化 ①乱砍滥伐森林；②对野生动植物的过度捕猎、砍伐及非法贸易；③环境污染破坏生物生存环境；④大量引入的外来物种同土生物种竞争栖息地和食物

森林资源破坏全球平均每年损失1 800万～2 000万公顷森林，尤其是热带雨林损失严重 ①林木砍伐；②林地开荒和开矿；③薪柴采集；④大规模放牧；⑤空气污染，尤其是酸雨污染 2 / 10 湿地

减少面积急剧缩减，退化严重 ①土壤侵蚀导致进入河流的泥沙增加；②引水灌溉、河道截流改向导致湖泊、沼泽水量减少；③围湖、围海造田；④环境污染；⑤人类不合理的活动造成湿地植被破坏

——————— 重点难点掌握好 ——————

分析生态环境问题的四个角度

1．分布区域

每种生态环境问题都具有明显的地域性特征，都是在特定的环境背景下形成的。因而首先要明确分布的区域。

2．形成原因

生态环境问题产生的原因包括自然原因和人为原因。

(1)一般来说，自然原因是生态环境问题形成的基础，如生物多样性、森林资源、湿地等问题都会受到全球气候变化的影响，沙漠化往往发生在气候比较干旱的地区。

(2)目前，人为原因是大多数生态环境问题产生的主要原因。从人为原因来看，主要体现在人类对资源的不合理利用上。明确成因，有助于环境问题的解决。