让作业变得有趣起来
让作业变得有趣起来
一提起语文作业，留给学生印象大多是机械地抄记和重复地练习，很多作业既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新能力和实践能力的培养，学生厌烦怕做，教师也常常改得筋疲力尽。
那么究竟如何针对低年级学生的心理特点和认知水平来合理地设计语
文作业呢？经过教学实践研究，我认为：
一、语文作业应该生活化
“生活即教育”，生活有多宽，语文就有多广。
作业作为课堂教学的外延，也应该是生活的外延。
诗歌《水乡歌》，赞美了水乡的美好生活，学生纷纷受到了感染和启发。
低年级的孩子生性好动，爱表现自己，他们表示，水乡还有很多的特色。
此时，老师就抓住了学生所提供的信息，提议在班级中开展展示水乡风情的活动。
于是，学生们纷纷行动起来，在家长的帮助下，上网查找资料，了解有关水乡的特点，搜集描写水乡的诗歌、短文，甚至还有很多学生去实地考察，拍摄一些照片。
通过这次作业，学生不仅巩固了文本知识，而且在搜集资料的过程中，感受到了浓浓的生活气息。
既锻炼了思维，增长了见识，又培养了搜集材料的能力。
另外，由于现在大多数孩子都是独生子女，在家里娇生惯养，过着衣来伸手、饭来张口的日子，在社会上缺乏交际能力、理事能力，不懂得为他人着想，目光仅仅囿于家庭、学校中。
针对这些情况，老师可以在平时有目的地安排作业内容，利用作业适时地对学生进
行教育。
如利用“三八妇女节”来到时，让学生为自己的妈妈过节日，可以为妈妈献一首歌，可以为妈妈做一件力所能及的事情，还可以写一首小诗或做一张贺卡献给妈妈。
教师节，鼓励学生自己制作小手工，或画一幅画写上最喜欢的话，献给最敬爱的老师。
重阳节，布置学生为家里的老人过节，摸一摸老人的手，体会老人经历的沧桑和艰辛，让学生在完成作业的过程中，受到关心他人、尊敬老人的教育。
再如让学生定时看电视，看时事新闻，然后谈感受，真正让学生以主人翁的身份看中国，看世界，关注社会新动向，不仅利用作业对学生进行了思想教育，也为学生的全面发展奠定了基础。
二、语文作业要多元化
我们可以借鉴“超市理念”。
所谓“作业超市理念”，就是学生在“作业超市”中根据自己的能力和实际水平，从作业的量和度上自主选择，学生甲可以只做一道题，学生乙可以选做两道题或三道题，学生在选择过程中自然分层。
这种“超市理念”把作业的主动权和选择权交给学生。
“作业超市”中的货源由三个途径来解决：一是老师提供；二是学生提供；三是教师与学生共同商讨提供。
教师是货源的主渠道，学生提供货源是对作业超市货源的补充与完善，不管是谁提供的货源，都应该是鲜活的、丰富多彩的。
另外在贯彻“超市理念”的时候，要注意保证基本的作业量，做到下要保底，上不封顶。
例如在教学《石榴》时可设计这样几个问题：1.爱朗诵的你，不妨有感情地读出你心中的石榴。
2.爱背诵的你，不妨背背你喜欢
的段落。
3.爱画画的你，不妨画出你心中的石榴。
让学生多方位感受石榴的美丽，巩固课堂教学成果。
另外，学生之间存在着个体差异，接受同样的知识速度有快慢，程度有深浅。
有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，这样，学生的语文能力的发展也会受到遏制。
承认并尊重这种差异性，是主体性学习的一个重要特点。
语文作业的设计和布置可以针对学生的差异，从学生实际出发，既满足优生的求知欲望，又兼顾差生的接受能力去设计多梯度的作业，给学生留有自主选择的空间。
因此，我经常在一个大题目后面设计几类作业，让学生根据情况自主选择，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。
教学完《小动物过冬》这篇课文后我设计了三个作业：1.读一读：分角色朗读、表演《小动物过冬》。
2.看一看：电视节目《动物世界》，好书《十万个为什么》。
3.找一找：更多动物、植物的过冬方式。
这样有层次地设计作业，让不同学习程度的孩子能根据自己的喜好和能力选择适合自己的作业，达到作业的真正目的。
古人云：淡妆浓抹总相宜。
只要我们找到最佳的教学契机，从低年级学生的身心特点出发，为学生搭建好广阔的作业平台，必将迎来作业舞台上“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的美妙景象。
（作者单位江苏省苏州市善耕实验小学校）。
布置作业时的幽默用语
1.亲爱的学生们，今天我要布置一道有趣的作业，希望你们能够享受其中的乐趣。
2.准备好了吗？这道作业可不是开玩笑的哦，但是我会用幽默来调剂一下气氛。
3.我知道你们喜欢挑战，所以这次作业就像一场智力竞赛，准备好迎接挑战了吗？4.在开始之前，请保持笑容，因为这道作业将让你们在完成的过程中不断发现新奇和有趣的事物。
5.不要担心，这项任务并不需要你们变成小丑或者学习魔术。
它只是希望通过幽默和创意来展示你们对知识的理解。
6.请记住，在完成作业时不要忘记微笑，因为笑容可以让大脑更加灵活和创造性！7.我相信每个人都有自己独特的幽默感，所以这次作业将给予你展示自己风趣一面的机会。
8.如果你觉得自己没有什么幽默感，别担心！这次作业将激发你内心深处隐藏着的幽默能力。
9.你们可以选择用文字、图片、甚至录制视频的方式来完成作业，让我们一起创造一个欢乐的学习环境！10.别害羞，展示你内心的喜剧天赋吧！这次作业将为你提供一个充满笑声和欢笑的舞台。
11.在完成作业时，请确保不会出现任何冷场或者无趣的情况，让我们一起把课堂变成一个喜剧俱乐部！12.幽默是生活中最好的调味品，希望你们通过这道作业能够体会到它的魔力。
13.无论你是个笑话大王还是个憨豆先生，都请展示出你最独特和有趣的一面来完成这个任务吧！14.这道作业就像一场幽默盛宴，我期待着看到每个人都为我们带来一个美好而欢乐的晚上。
15.面对这道作业时，请记住：笑容不仅可以点亮自己，也可以温暖他人。
16.幽默是一种艺术，而你们将成为这道作业中最具艺术才华的演员们。
17.这次作业将让你们充分发挥自己的创造力，以最有趣和幽默的方式展示你们对所学知识的理解。
18.在完成作业时，请记住要遵循一条原则：用幽默点亮知识，而不是掩盖它。
19.我相信每个人都能够通过这道作业展现出自己独特的幽默风格，让我们一起创造一个欢笑不断的学习环境！20.最后，请记住，幽默不仅是完成作业的手段，更是一种增添生活乐趣的态度。
边聊天一起写暑假作业
边聊天一起写暑假作业（最新版）目录1.暑假作业的必要性2.聊天与写作业的结合3.共同完成作业的益处4.如何有效地进行边聊天边写作业正文暑假对于学生们来说是一个放松身心，充实自己的好时机。
而暑假作业则是帮助学生在假期里保持学习状态，巩固知识的重要工具。
但很多时候，暑假作业显得有些枯燥乏味，让学生们提不起兴趣。
那么，如何让暑假作业变得有趣起来呢？答案就是边聊天一起写暑假作业。
首先，暑假作业的必要性不容忽视。
暑假时间较长，若没有一定的学习任务，学生很可能会沉迷于游戏、电视等娱乐活动，导致开学后无法快速适应学习生活。
因此，暑假作业在保证学生学习状态的同时，也有助于培养学生的自律性。
其次，聊天与写作业的结合是一种很好的方法。
学生们可以邀请朋友一起写作业，边聊天边完成任务。
这样既能让写作业的过程变得有趣，还能在聊天中互相学习、交流，提高作业质量。
共同完成作业的益处多多。
一方面，通过合作，学生们可以相互借鉴对方的优点，发现自己的不足之处，并及时改正。
另一方面，合作可以培养学生的团队精神和沟通能力，有利于他们更好地适应社会。
那么，如何有效地进行边聊天边写作业呢？首先，学生们应该制定一个明确的计划，分配好各自的任务，确保每个人清楚自己需要完成的内容。
其次，在写作业的过程中，要保证聊天内容与作业相关，避免无关紧要的闲聊。
最后，完成作业后，可以相互检查，确保作业质量。
总之，边聊天一起写暑假作业是一个值得尝试的方法。
通过这种方式，学生们可以在愉快的氛围中完成学习任务，提高学习效率，培养团队精神和沟通能力。
如何布置有趣的家庭作业
如何布置有趣的家庭作业引言：家庭作业是学生课后巩固知识、提高学习能力的重要方式。
然而，很多学生对家庭作业感到厌烦，觉得枯燥乏味。
为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师们需要思考如何布置有趣的家庭作业。
本文将探讨一些创新的方法和策略，以帮助教师们设计有趣的家庭作业。
一、将家庭作业与现实生活结合家庭作业可以更有趣地设计，通过与现实生活结合，使学生能够将所学知识应用到实际中去。
例如，在学习数学时，教师可以要求学生测量家中物品的长度、重量等，然后绘制图表或撰写报告。
这样的家庭作业不仅能够锻炼学生的数学能力，还能让他们感受到数学在日常生活中的应用。
二、利用游戏化元素游戏化的学习已经成为一种受欢迎的教学方法。
在布置家庭作业时，教师们可以借鉴游戏化的理念，设计一些有趣的任务和挑战。
例如，在语文作业中，教师可以要求学生编写一个有趣的故事，然后让同学们评选最好的作品。
这样的家庭作业能够激发学生的创造力和写作能力，并且增强同学们之间的互动和合作。
三、提供选择和自主权学生们通常对自主权和选择感兴趣。
在布置家庭作业时，教师可以提供一些选择，让学生根据自己的兴趣和能力来完成任务。
例如，在科学作业中，教师可以给学生提供几个不同的实验选题，让他们自由选择一个感兴趣的实验进行研究。
这样的家庭作业能够激发学生的主动性和独立思考能力。
四、鼓励合作与交流家庭作业不仅可以是个人的任务，也可以是团队合作的机会。
教师可以设计一些需要学生合作完成的作业，鼓励他们互相交流和分享。
例如，在历史作业中，教师可以要求学生分组进行研究，然后组织一个小型展览或演讲活动。
这样的家庭作业能够培养学生的合作精神和表达能力。
五、关注学生的兴趣和特长每个学生都有自己的兴趣和特长。
教师在布置家庭作业时，应该尽量考虑学生的个体差异，关注他们的兴趣和特长。
例如，在艺术作业中，教师可以要求学生根据自己的喜好选择一种艺术形式进行创作，如绘画、音乐、舞蹈等。
这样的家庭作业能够激发学生的创造力和自信心。
双减后我最喜欢的一次作业作文
双减后我最喜欢的一次作业作文《“双减”后的趣味历史作业》以前的作业总是让我愁眉苦脸，不是写不完的试卷，就是背不完的课文。
可“双减”之后，作业就像被施了魔法，变得趣味十足。
我最喜欢的一次作业就是历史老师布置的一次特别作业。
那次，历史老师让我们以小组为单位制作一个关于古代文明的手抄报。
我们小组选择的是古老的埃及文明。
我们首先进行了分工，我负责找资料。
这可有趣了，我一头扎进了书海，从各种历史书籍里翻找埃及文明的相关知识。
我看到埃及金字塔是如何建造的，那些巨大的石块在当时没有现代化设备的情况下被搬运和搭建起来，简直就是奇迹。
还有木乃伊的制作，细致又神秘的步骤让我惊叹不已。
然后我们一起商量手抄报的排版。
小王同学自告奋勇地说要画金字塔呢，他那认真的样子特别好玩，画一笔想半天，嘴里还嘟囔着怎么画才能更像。
我和小张负责抄写整理后的资料。
我们小心又仔细地写着每一个字，像是在守护古老文明的秘密。
印象最深刻的是我们给手抄报上色的时候。
小李想要给木乃伊用一种特别的棕色调，结果颜色调太深了，一下把手抄报弄得有点模糊。
他一脸懊恼，我们哄堂大笑。
不过这也成了我们难忘的乐趣点。
最后，我们把手抄报交上去，老师称赞我们做得特别好。
看着手抄报上自己亲手整理的文字和伙伴们精心描绘的图案，我心里满是成就感。
这次作业就像一场奇妙的历史之旅，让我们从枯燥的书本中跳出来，用自己的双手探索了古老的埃及文明，根本不像是在完成作业，就像是在玩一场有趣的历史游戏，“双减”带来的这种作业简直太棒了。
《小区探秘之旅作业》“双减”实施之后，作业就像被打开了新的大门，变得妙趣闲生。
其中我念念不忘的一次作业是自然科学老师布置的“小区探秘之旅”。
我们居住的小区挺大的，但是平时谁也没仔细去探索过它。
老师让我们在小区里寻找五种不同的植物和三种不同的小动物，并且把它们的特征、生活习性之类的记录下来。
刚听到这个作业的时候，我觉得这很简单呢，不就是在小区里走走看看。
可实际做起来，才发现这里面大有文章。
如何让一年级美术作业变得有趣又有教育意义
如何让一年级美术作业变得有趣又有教育意义美术作业对一年级的学生来说，既是他们表达创意的窗口，也是他们认知世界的起点。
然而，要让这些作业既有趣又具有教育意义，需要精心设计，让学生在创作中感受到快乐和成长。
首先，将作业融入孩子们的日常生活可以极大地提升他们的兴趣。
设想一下，如果美术作业与孩子们最喜欢的故事或玩具相关联，他们的积极性会大大增加。
例如，可以让学生用画笔描绘他们最喜欢的故事角色，或者用彩纸制作他们的梦想玩具。
这种方式不仅能激发他们的创造力，还能让他们在创作过程中学到关于色彩、形状和构图的基本知识。
其次，使用互动性强的教学工具能够使美术作业变得更加吸引人。
引入一些简单的手工艺品制作活动，比如制作小动物的面具或装饰品，不仅让学生的动手能力得到锻炼，还能帮助他们理解艺术的基本元素。
在这个过程中，教师可以引导学生讨论不同材料的特性，以及如何将它们组合成美丽的作品。
通过这种方式，学生可以在动手制作的同时，逐渐掌握艺术创作的技巧和知识。
此外，让学生参与到作品的评价过程中也是一种有效的方法。
组织简单的展示会，让学生们展示自己的作品，并与同学分享创作的过程和想法。
这不仅能够提升他们的自信心，还能让他们学会欣赏别人的作品，从而提高他们的审美能力。
通过这种方式，学生能够学会用积极的眼光看待自己的创作，并从中找到乐趣和满足感。
当然，给予学生适当的自由度也是非常重要的。
美术作业不应当过于死板或限制学生的想象力。
允许他们自由选择绘画的主题或制作的材料，可以让他们在创作中感受到自主和成就感。
教师可以提供一些引导性的建议，但应避免对学生的作品进行过多的干预。
这样，学生能够在自由发挥的同时，探索自己的艺术兴趣和风格。
结合这些方法，可以让一年级的美术作业变得既有趣又具有教育意义。
在这样一个过程中，学生不仅能够培养艺术创造力，还能够在快乐的学习氛围中获得成长。
通过寓教于乐的方式，他们将逐渐认识到美术不仅仅是简单的绘画活动，更是表达情感和探索世界的一种方式。
新年德育作业
新年德育作业新年啦，德育作业也来凑热闹。
这作业听起来有点严肃，但我打算把它变得超有趣。
一、感恩家人篇。
1. 家庭感恩大作战。
我给家人准备了一个惊喜。
我偷偷地写了好多小纸条，上面写着我对每个家人的感谢。
像给爸爸妈妈的纸条就写着：“老爸老妈，谢谢你们总是容忍我的小脾气，还能做出那么多好吃的。
每次我遇到困难，你们就像超级英雄一样出现。
”然后把这些纸条藏在他们每天都会用到的东西里，老爸在他的茶杯旁边发现纸条时，眼睛都亮了。
老妈呢，在她的围裙口袋里找到纸条，笑得可甜了。
我还主动承担了一天的家务活儿。
平时看老妈打扫卫生觉得挺轻松的，自己做起来才知道不容易。
拖地的时候，一会儿这儿有个污渍拖不干净，一会儿又被家具脚给绊住。
不过看到家里被我打扫得干干净净，心里还是很有成就感的，而且也更能体会到家人平时的辛苦啦。
2. 家庭年夜饭大帮忙。
年夜饭的时候，我不再是那个只等着吃的小馋猫。
我跟着爷爷奶奶进厨房，当他们的小助手。
爷爷让我切葱花，我就小心翼翼地切着，虽然切得大小不太均匀，但爷爷还夸我切得不错呢。
奶奶在包饺子，我也跟着学。
刚开始包的饺子歪歪扭扭的，有的还露馅，我都有点不好意思。
但奶奶说这是独一无二的创意饺子，吃起来肯定香。
我觉得一家人一起做年夜饭的感觉真好，那种温暖和幸福都包在饺子里啦。
二、文明礼仪篇。
1. 新年拜年有礼貌。
新年走亲访友，我可是文明礼仪小标兵。
去亲戚家的时候，一进门就大声地说：“叔叔阿姨，新年好！祝您们新年快乐，万事如意！”亲戚们都夸我有礼貌。
而且在亲戚家，我特别注意自己的言行举止。
坐在沙发上的时候，不再像以前那样把脚乱翘，而是规规矩矩地坐着。
吃东西的时候也不挑三拣四，别人给什么就吃什么，还会说谢谢呢。
在和小伙伴们玩耍的时候，如果有不同意见，我也不再像以前那样任性。
比如说我们玩游戏的时候，对游戏规则有分歧，我就会说：“咱们好好商量商量呗，大家都开心才好呀。
”这样一来，不仅没有吵起来，还让游戏变得更有趣了呢。
小学数学自主作业，让作业变得有趣
小学数学自主作业，让作业变得有趣作者：***来源：《广东教学报·教育综合》2021年第79期【摘要】我校注重培養学生的自主学习能力，为此形成了一套专门的自主课堂模式，但仅有课堂上的自主学习还不行，作业作为数学学习的重要一环，也需要进行变革。
为了充分发挥学生的自主性，我校尝试了自主设计作业、自主出题、项目式学习和自主作业题库等自主作业设计形式，同时还实践了自主批改、同桌互批、小组换改，希望能通过自主作业形式提高学生的数学素养。
【关键词】小学数学;自主作业;作业设计;批改与评价作业是学生巩固知识，发展能力的重要载体。
《数学新课标》强调以学生为主体，学生是学习的主人，作业的主人也应该是学生。
为培养学生的自学能力，笔者在教学中进行了一些尝试，以自主作业替换传统作业。
一、自主作业形式根据四至六年级学生的身心发育特点，依据教学规律，自主作业可以丰富多样。
（一）自主设计作业——发挥学生的主观能动性自主设计作业比较容易操作而应用较为广泛。
在完成每个单元的教学之后，可以让学生画一份思维导图，或者设计一份单元测试卷。
这种形式利用了小学生喜新求胜的心理特点，逐步放手，让学生养成主动学习的习惯，让学生体验自主设计并取得成功的快乐。
在教学北师大版四上第二单元《线与角》一课时，笔者提前一天让学生自主设计第二单元的思维导图，并设计2-3个问题在课堂上进行展示，然后当堂点评及学生互评。
课堂的练习也是选用学生所出的题目。
这大大激发了学生的兴趣，且被选中的学生很有成就感、自豪感。
（二）自主出题——体验当“小老师”的乐趣自主出题是每个学习小组结合学习内容，设计一份难易适中，又具有一定挑战性的作业。
在设计之前，笔者会对学生提出要求，设计题目的类型包括哪一些，如填空、选择、计算、解决问题等。
设计完成以后，笔者把试卷收上来，随机发放下去，完成以后再与作业设计者一起批改订正。
这样的自主作业形式让学生体验当“小老师”的乐趣。
在设计作业的时候，学生需要学习的东西可不少。
一起作业网让小学英语作业变得更有趣
一起作业网让小学英语作业变得更有趣【摘要】介绍了一起作业网和小学英语作业的重要性。
正文部分分别介绍了一起作业网如何通过引入互动元素、利用多媒体资源、设立有趣的奖励机制和激发学生学习兴趣来让英语作业变得更有趣。
结论部分总结了一起作业网让小学英语作业变得更有趣的效果，并探讨了对学生学习英语的积极影响。
通过本文的介绍，读者可以了解到一起作业网是如何帮助小学生在学习英语方面更加有趣和有效率的。
【关键词】一起作业网、小学英语作业、互动元素、多媒体资源、奖励机制、学习兴趣、效果、积极影响1. 引言1.1 介绍一起作业网一起作业网是一个专注于提供在线教育服务的平台，旨在帮助学生更好地完成作业和学习任务。
它为学生提供了一个方便、高效的学习环境，让他们可以随时随地进行作业和学习，不受时间和地点的限制。
一起作业网致力于提供丰富多样的学习资源和工具，帮助学生提高学习效率和成绩。
通过一起作业网，学生可以轻松地获取教材资料、参加在线测试和讨论，与老师和同学进行互动交流。
一起作业网为学生提供了一个互动性强、资源丰富的学习平台，帮助他们更好地完成学习任务和提高学习成绩。
1.2 小学英语作业的重要性小学英语作业的重要性在于帮助学生巩固课堂所学知识，提高英语听、说、读、写的能力。
通过完成作业，学生可以加深对英语知识点的理解和记忆，提升语言表达能力。
英语作业也能够培养学生的自学能力和解决问题的能力，让他们学会独立思考和解决困难。
小学英语作业还可以帮助学生建立学习习惯和时间管理能力，培养他们的责任感和自律性。
通过不断地完成作业，学生可以逐渐提高英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
小学英语作业的重要性不可忽视，它是学生学习英语的一个重要环节，需要认真对待和努力完成。
2. 正文2.1 一起作业网如何让英语作业变得更有趣一起作业网通过多种方式让小学英语作业变得更有趣。
他们引入了互动元素，让学生有机会在做作业的过程中与其他同学进行互动，分享答案和观点，增加了作业的趣味性。
一起作业网让小学英语作业变得更有趣
一起作业网让小学英语作业变得更有趣【摘要】一起作业网为小学生提供了丰富多彩的英语作业内容，倡导趣味化的学习方法，并打造了互动性强的学习环境。
通过技术手段提升作业的趣味性，注重培养学生的兴趣和自主学习能力。
这些做法让小学英语作业变得更有趣，为学生带来新的学习体验。
一起作业网的做法值得在其他科目和年级进行推广，为全面提升学生学习效果提供了有益的参考。
通过一起作业网，小学生对英语学习产生了更大的兴趣，享受到了更加有趣和有效的学习过程，为他们的学习生涯增添了一份快乐和成长的力量。
【关键词】一起作业网、小学、英语作业、有趣、学习环境、趣味化、互动性、技术手段、学生兴趣、自主学习能力、效果、新体验、推广。
1. 引言1.1 介绍一起作业网让小学英语作业变得更有趣的背景一起作业网是一家专注于提供小学生英语作业辅导的在线平台，致力于让小学生在学习英语的过程中变得更有趣。
随着社会的进步和生活水平的不断提高，家长们对孩子的教育要求也越来越高，他们希望通过更有效的方式帮助孩子提高英语成绩并培养英语学习的兴趣。
传统的英语作业方式往往单调乏味，让孩子们感到枯燥无聊，难以持续学习下去。
一起作业网应运而生，通过创新的教学方式和丰富多彩的学习资源，为小学生带来了一种全新的学习体验。
一起作业网的出现，使得小学生们可以在家里就能享受到寓教于乐的英语学习方式，不仅能够提高他们的学习效率，还能激发他们学习英语的兴趣。
通过一起作业网提供的丰富多样的英语作业内容，小学生们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高自己的英语水平。
一起作业网让小学英语作业变得更有趣，正深受家长和学生的喜爱和好评。
1.2 阐述一起作业网的目标和意义一起作业网的目标是通过丰富多彩的英语作业内容，提倡英语学习的趣味化方法，为小学生打造互动性强的学习环境，利用技术手段提升英语作业的趣味性，注重培养学生的兴趣和自主学习能力。
其意义在于让小学生在学习英语的过程中更加愉快、有趣，激发他们的学习兴趣和自主学习能力，为他们打下良好的学习基础。
“五性”让作业更有趣
“五性”让作业更有趣作业是数学学习的重要组成部分，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。
它对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧、培养和发展能力，提高学生的素质有着十分重要的作用。
因此，教师应该设计形式多样、具有童心童趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作业，让学生“愿做”、“爱做”、“乐做”，从而达到逐步改善学生学习方式的目标。
一、返璞归真，焕发“生活性”“在生活中找教育，为生活而教育”是陶行知先生的一个重要教育观念，而生活是学习数学的场所，也是学生运用数学知识解决实际问题的场所。
在进行作业设计时，应让数学返璞归真，回到现实生活中，将触角伸向小学生生活的每一个角落，可以与学生的家庭生活、社会生活等结合起来，构成一个和谐的学习整体，促使学生尝试从数学的角度寻求解决问题的方法，体验数学在现实生活中的价值，实现数学作业与学生生活的成功对接。
如教学“折扣”以后，可出示如下问题让学生解决： 36位同学去森林公园游览，门票每人15元，40人以上享受八折优惠，如果这次活动由你组织，你认为怎样买票最省钱？买门票是学生生活中很常见的事情，可引导学生运用学过的数学知识为班级设计买票方案。
第一种方案：直接买36张，花15×36=540（元）；第二种方案：因为40张可以享受八折优惠，所以就买40张，共需15×40×80%=480（元），比第一种少花60元；第三种方案：买40张花去480元，然后把剩下的4张卖给其他游客赚回60元，相当于买36张只花了420元。
这道题综合了“折扣”等知识，不仅培养了学生思考问题的全面性，而且激励了学生智力和智慧的交锋、碰撞，让学生活用数学，培养数学应用意识、创新和实践能力。
这种将数学知识与生活实际相结合的作业，学生喜闻乐见，兴趣盎然，调查、分析、判断、比较，既能有效地巩固所学知识，又培养了学生的实践能力和推理能力。