六年级上册语文课件-18只有一个地球 人教部编版(共28张PPT)
（3）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上
建造移民基地。
(A)
课程标准
教案
导入课题
猜一猜： 不用发动日夜转，春夏秋冬自己变， 每天能行八万里，满载人类千千万。
地球
导入课题
拓展延伸
地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太 阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经 常被称为世界。地球已有44～46亿岁，有一颗天然 卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以 近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。
学习提示
1.默读课文，勾画描写地球的美丽可爱的语句。 2.理解、体会，以批注的形式写出自己的感受。
走进课文
据有幸飞上太空的宇 航员介绍，他们在天际遨 游时遥望地球，映入眼帘 的是一个晶莹的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互 交错，周围裹着一层薄薄 的水蓝色“纱衣”。
美丽
走进课文
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
能力提升
煤 纸张
铁 粮食
淡水 石油
句段导读
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不 清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到 别的星球上去吗？
1.至少在地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 2.火星或者月球上缺少人类生活必不可少的水和空气等。 3.即使人类能移居其他星球，这个设想也是非常遥远的事情。又 有多少人能够去居住呢？
不可再生资源，通常是指矿产资源。如：煤、铁、 石油、天然气等
句段导读
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源 等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但 是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾 难，给人类生存带来了严重的威胁。
可再生资源，如淡水、纸张、粮食等。
相互( 交 )( 错 ) ( 慷 ) ( 慨 )提供 随意( 毁 )( 坏 )
课后习题
2.写出下列词语的反义词。 毁坏—— ( 保护 ) 容易—— ( 困难) 精心—— ( 粗心 ) 美丽—— (丑陋 )
课后习题
3.选出下列各句使用的说明方法，只填序号。
A.举例子
B.列数字 C.作比较
（1）地球是一个半径约为6400千米的星球。( B ) （2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( C )
讨论交流
联系实际，我们应该 怎么保护地球？请用你喜 欢的方式表达出来。
讨论交流
拓展延伸
1.推荐阅读：苇岸的《大地上的事情》、申 赋渔的《逝者如渡渡》。
2.全校范围内发起“保护环境 爱我家园” 倡议。
课后习题
1.填上合适的词语。 ( 晶 ) ( 莹 )透亮 ( 和 ）( 蔼 ）可亲 不加( 思 )( 索 )
比喻：把地球比作“母亲”“摇篮”。
走进课文
列数字
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半 径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球 是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
归纳总结
本文主要介绍了地球是渺小的，所拥有的自然资源 也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类居 住的唯一星球。
第二课时
句段导读
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无 去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福于子孙 后代！
小练笔
此时此刻，你想对地球、对人类或对自 己说些什么？请把你的心里话写下来。
归纳总结
课文围绕“只有一个地球”，具体介绍了地 球是美丽的又是渺小的，地球上的自然资源是有 限的，人类目前无法移居到别的星球上去。告诉 我们——要精心地保护地球，保护地球的生态环 境。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
自读提示
请同学们用自己喜欢的方式再读课文，找一找，从 哪儿看出来地球容易“破碎”？
句段导读
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源 来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几 亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类 慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的枯竭。
第18课
只有一个地球
自读提示
自读课文，画出生字词。
读一读
jīng yíng ǎi zī kuàng
晶莹蔼资矿
cì jié làn xié dǔ
赐竭滥胁睹
读一读
遥望 节制 指望
晶莹 枯竭 破碎
资源 滥用 目睹
恩赐 威胁 和蔼可亲
恩赐：原指帝王给予赏赐。现泛指因怜悯而施舍。 枯竭：(体力、资源等)用尽；干涸、断绝。
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部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(57张PPT)
自然资源有限
珍爱家园
造福子孙
别无去处（出路）、
精心保护
2. 同茫茫宇宙相比，地球是微小的。 （）
完成《作业本》66页第5题
而是
甚至 不是
龙 小
矿产资源来之不易，人类要有节制地开采
可
地球所有的自然资源都是有限的，人类 必须珍惜，不然伤害到的是我们人类。
完成《作业本》66页第5题
龙 小 可
⑤
想要保护
？ 必须保护
干涸 碱漠 荒沙
2. 思考：课文写了关于地球的哪几个方 面的内容？读完课文，你会用哪些词 语来形容我们的地球？
龙 小 可
晶莹 有限 枯竭 假想
摇篮 矿产 贡献 例如
壮观 无私 损坏 基地
和蔼 大方 滥用 目睹
资源 节制 生态 子孙
龙 小 可
资源 损坏
假想
龙 小 可
忽视
大方
贡献
滥用
枯竭
完成《作业本》66页第2题
和蔼 再生
壮观 保护
节制 人类
只要我们人类能精心保护地球，这个美
丽壮观的星球必将会不断造福要类。
龙
小 可
完成《作业本》66页第3题
3. 地球所拥有的自然资源也是有限的。 资源有限
4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心 的四十万亿千米的范围内，没有合适人 类居住的第二个星球。
澄 澈 碧 蓝
烟
碧水共长天一色
波
浩
渺
悦 耳 鸣 叫
小组合作设计保护环境或 勤俭资源的宣传语。
龙 小 可
小组合作设计保护环境或 勤俭资源的宣传语。完成《作业本》68页第6题
农村 滥用农药
龙
保护生态环境，共建美好家园
六年级上册语文课件-18 只有一个地球人教(部编版) (共52张PPT)_26-30
18 只有一个地球
乱砍乱伐
18 只有一个地球
无节制开采
18 只有一个地球
”
种财富!”
蛇喜欢吃老鼠，而老鼠特别机灵，人人皆知。 大桥低头看了看浪花，说：“我生来不会哗众取宠，更不是为了取得人们的赞颂而生;我的终生任务就是挺直腰板，让人们平平安安、踏踏实实地从我身上走过去，去工作，学习，创造各 浪花听了，满脸羞愧，立即打了个漩涡潜逃了!
一只美丽的天鹅有一天落在地上时，看见了一只健壮的鸭子，她立刻被这只帅气的鸭子所打动，她惊诧于鸭子不同于她同类的模样，不同于她同类的气质，是那么的有型，那么的另类。
土豆终于到了白菜大婶的帽子商店。 泰剧在线观看 httpห้องสมุดไป่ตู้/// ”
他们继续往前走，一直走到一片绿洲，停下来饮水和洗澡。”
18 只有一个地球
生物资源
大气资源
18 只有一个地球
（但是），因为人们随意毁坏自然资 源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使 它们不能再生，（ 还 ）造成了一系列生 态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
18 只有一个地球
小组讨论：
什么是生态灾难？结合我们的生 活环境，说说你平时看到哪些行为造 成了生态灾难？（课后第三题）
雄鸽不信，又气又恨地说：“不是你独自大吃，那果子为什么会自己变少呢?”说完，便用嘴把雌鸽啄死了。，
不成?”
“怕死鬼，你嚷嚷什么呀，”蜗牛满不在乎地回答：“水牛有什么可怕的?它是牛，我也是牛，你怕死就躲远些吧，我可不在乎，我有这一身比什么都坚硬的外壳，难道还怕这区区一头牛
六年级上册语文课件-18 只有一个地球人教(部编版) (共52张PPT)
8、节能尽一份力，环保多一点心。
9、随手做节能，创造好人生。
10、国事家事天下事，节能减排非小事。
18 只有一个地球
保护环境，人人有责。 拯救地球，从生活中的细节做起。 地球是万物生灵共同的家园，共生 共荣来自万物的和谐。
18 只有一个地球
有人可能会说：既然地球上的资源 那么有限，我们就到别的星球上去生活 吧！可不可以呢？默读课文5-7自然段， 寻找答案。
不加节制地开采
枯竭
18 只有一个地球
分类别
人类生活所需要的水资源、土地资 源、生物资源等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。
“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已 遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可 再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
18 只有一个地球
水资源
森林资源
（5、6、7） 4.人类应该珍惜和保护地球。（8、9）
（课后第一题）
18 只有一个地球
“我们要精心地保护地球，保护地球 的生态环境”，结合课文内容，说一说这 一结论是怎样一步步得出的？
18 只有一个地球
默读第1、2自然段，交流宇航 员在太空遥望地球所看到的景象。
18 只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在 天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶 莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
慷慨 贡献 滥用 基地 目睹
美丽壮观 和蔼可亲
群星璀璨 茫茫宇宙
18 只有一个地球
和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 她对人总是和蔼可亲,一团和气。
璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 深蓝色的天空中布满了璀璨的星星。
18 只有一个地球
六年级上册语文课件- 18、只有一个地球人教(部编版)(共30张PPT)
课文导入
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。“只 有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议 提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在 向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它， 人类将别无去处。
18 只有一个地球
RJ 六年级上
学习目标
1.会写“莹、裹”等 11 个字，会写“晶莹、摇篮”等 25 个词语。 2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。 3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎 样一步步得出的？
1.找出全文的关键句。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 （1）地球美丽而渺小，不会再长大。 （2）地球所拥有的自然资源是有限的。 （3）目前人类无法移居其他星球。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
（4）在文章或段落中反复出现， 起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现 议论或抒情句，以发表自己的看 法，表达自己的感情。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它 不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
渺小—— 巨大 枯竭—— 充足
慷慨——吝啬 随意——慎重
和蔼——慈祥 恩赐——赏赐 节制——限制 毁坏——破坏
渺小—— 微小 慷慨—— 大方 贡献—— 奉献 感叹—— 感慨
我们每个人都要为灾区（贡献 奉✔献）自己的爱心。
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。“只 有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议 提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在 向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它， 人类将别无去处。
18 只有一个地球
RJ 六年级上
学习目标
1.会写“莹、裹”等 11 个字，会写“晶莹、摇篮”等 25 个词语。 2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。 3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎 样一步步得出的？
1.找出全文的关键句。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 （1）地球美丽而渺小，不会再长大。 （2）地球所拥有的自然资源是有限的。 （3）目前人类无法移居其他星球。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
（4）在文章或段落中反复出现， 起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现 议论或抒情句，以发表自己的看 法，表达自己的感情。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它 不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
渺小—— 巨大 枯竭—— 充足
慷慨——吝啬 随意——慎重
和蔼——慈祥 恩赐——赏赐 节制——限制 毁坏——破坏
渺小—— 微小 慷慨—— 大方 贡献—— 奉献 感叹—— 感慨
我们每个人都要为灾区（贡献 奉✔献）自己的爱心。
人教部编版六年级《只有一个地球》PPT精品课件(共52张PPT)
生物资源
大气资源
18 只有一个地球
（ 但是），因为人们随意毁坏自然资源，
不顾后果地滥用化学品，（ ）使不它但们不 能再生，（ ）造成还了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
18 只有一个地球
小组讨论：
什么是生态灾难？结合我们的生活
环பைடு நூலகம்，说说你平时看到哪些行为造成了
生态灾难？
（课后第三题）
18 只有一个地球
乱砍乱伐
18 只有一个地球
无节制开采
18 只有一个地球
大肆捕杀 血流成河
18 只有一个地球
恶劣生态 鱼的杀手
18 只有一个地球
可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
18 只有一个地球
你想对地球母亲说 些什么呢？
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被
破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极 大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
18 只有一个地球
整体感知 自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）
结构梳理
只 有 一 个 地 球
地球美丽、渺小 人类破坏资源
人类无法移居
保护地球
就善 是待 善地 待球 自 己
18 只有一个地球
主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有 关知识，阐明了人类的生存“ 只有一个地”球的 事实，呼吁人类应该 珍惜资，源 保护。地球
18 只有一个地球
大气资源
18 只有一个地球
（ 但是），因为人们随意毁坏自然资源，
不顾后果地滥用化学品，（ ）使不它但们不 能再生，（ ）造成还了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
18 只有一个地球
小组讨论：
什么是生态灾难？结合我们的生活
环பைடு நூலகம்，说说你平时看到哪些行为造成了
生态灾难？
（课后第三题）
18 只有一个地球
乱砍乱伐
18 只有一个地球
无节制开采
18 只有一个地球
大肆捕杀 血流成河
18 只有一个地球
恶劣生态 鱼的杀手
18 只有一个地球
可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
18 只有一个地球
你想对地球母亲说 些什么呢？
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被
破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极 大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
18 只有一个地球
整体感知 自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）
结构梳理
只 有 一 个 地 球
地球美丽、渺小 人类破坏资源
人类无法移居
保护地球
就善 是待 善地 待球 自 己
18 只有一个地球
主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有 关知识，阐明了人类的生存“ 只有一个地”球的 事实，呼吁人类应该 珍惜资，源 保护。地球
18 只有一个地球
部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(共37张PPT)
供 gōng：提供 供给 gòng：供职 招供
只
有
巧记：他供（ gòng ）职的单位条件很好，能够提供（ gōng ）一日三餐。
一 个
地
球
THERE IS ONLY ONE EARTH
字词 词语释义
二
字
（áo yóu） 漫游，游历。
词 百
漫 游 例：我们每天都漫游在知识的海洋里。
花
（yìng rù yǎn lián） 进入视线。
二
和 蔼 可 亲 例：我们的校长和蔼可亲，同学们都喜欢他。
字
词 百
（cuǐ càn） 原指珠玉等光彩鲜明。文中指各种星球光亮耀眼。
花
璀 璨 例：香港永远是祖国的一颗璀璨明珠。
（miǎo xiǎo） 微小。
微 小 例：集体的力量是巨大的，个人的力量是微小的。
只
有
一
（kuàng chǎn）地壳中有开采价值的矿物、岩石等。
字词 反义词
二
字
词
和蔼— 粗暴 微小— 伟大 有限 — 无限
百
花
无私— 自私 大方— 吝啬 枯竭 — 丰富
损坏— 保护 中心— 边缘
只 有
一
个
地
球
THERE IS ONLY ONE EARTH
个 地
矿 产 例：这片土地里埋藏着丰富的矿产。
球
THERE IS ONLY ONE EARTH
（ēn cì） 原指帝王给予赏赐，现泛指因同情而施舍。
二
恩 赐 例：我们要敬畏土地，因为这是大自然对我们的恩赐。
字
词 百
（jié zhì） 限制或控制。
花
节 制 例：为了身体尽早地恢复，他必须对饮食加以节制。
六年级上册语文课件-18 只有一个地球人教(部编版) (共52张PPT)_6-10
裹ɡuǒ巧记：衣服里面藏个果。
不要多写横易写错
识字游戏植树游戏
晶莹
和蔼矿产慷慨资源
词语解释
和蔼可亲：态度温和，可以亲近。
她对人总是和蔼可亲,一团和气。
璀璨：形容光彩鲜明耀眼。
深蓝色的天空中布满了璀璨的星星。
晶莹：光亮而透明。
文中指地球的外表光亮而透明。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。
文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类
的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无
法生存下去。
整体感知
自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。
（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。
（5、6、7）
4.号召人类保护地球。
（8、9）（课后第一题）
18 只有一个地球
一次，他拿出金块，埋在地下，并不时地回头看看。
你有什么用途呢，依我说，你只是牛身上的一个累赘而已。
韩信哪里想到极力举荐自己而且一向过从甚密的萧何会是杀害自己的主谋。
爱拼汽车装修/
这并不是什么刀伤，而是这回事：有一回，我喝醉了酒，就在布满了陶器碎片的院子里到处乱跑，跌倒了，碰在一块陶器片上，于是就留下了这一个非常难看的伤口。
公鸡自以为得计，于是精心制作了一双漂亮的假耳朵安放在脑袋上，然后神气十足地跑遍整个森林四处张扬，想象着别人一定会争先恐后地跑来和它交朋友，或者会异口同声地称道它的耳朵美。
，——这就是著名的罗森塔尔效应。