(教科版)小学五年级科学下册单元知识点
小学五年级科学下册第一单元知识点一、只要物体不沉入水底，就说明这个物体是浮的。
二、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
三、不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易沉；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。
）四、排开的水量：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
五、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。
六、浮力：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
七、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，而且方向相反。
八、物体浸入水中的体积越大（也就是排开的水量越大），受到的浮力越大。
九、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？答：因为泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，所以会上浮。
十、下沉的物体也会受到水的浮力，浮力的大小与排开的水量（浸入水中的体积）有关。
十一、泡沫塑料块在水中受到的浮力和重力情况石块在水中受到的浮力和重力情况十二、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中的沉浮的原因吗？答：当物体在水中受到的浮力小于它受到的重力，会下沉；当物体在水中受到的浮力大于它受到的重力，会上浮。
十三、物体的沉浮与液体有什么关系？答：物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮。
十四、物体在水中的沉浮与什么因素有关？答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。
物体比同体积的水重，下沉；比同体积的水轻，上浮。
十五、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。
物体比同体积的液体重，下沉；物体比同体积的液体轻，上浮。
湾甸子中心小学五年级科学下册第一单元复习题班级姓名第一关、我会填。
（15分）1、把泡沫块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力，我们把这个力称为水的（）。
2、在日常生活中，（）、（）、（）等物体放入水中一般是浮的，（）、（）、（）等物体放入水中一般是沉的。
3、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（），轻的容易（）；如果重量相同，体积大的容易（），体积小的容易（）。
(填“沉”或“浮”)4、我们把物体在水中排开水的体积叫（）。
5、当一个物体静止漂浮在水面时，它受的浮力与重力的关系是：方向（），大小（）。
6、不同的物体产生的浮力也（）。
（填“相同”或“不相同”）第二关、我能辩，对的打“√”，错的打“×”。
（20分）（）1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它轻重、体积大小无关。
（）2、货船从长江进入大海，船身会上浮一些。
（）3、历史上“曹冲称象”的故事是利用浮力的原理。
（）4、轻的一定浮，重的一定沉。
（）5、马铃薯在浓盐水中会浮，是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。
（）6、相同体积的盐水要比清水重一些。
（）7、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。
（）8、现在的船是钢铁制造的，在水中不会沉，所以钢铁在水中是浮的。
（）9、马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。
（）10、在死海里，即使不会游泳的人也不会淹死，是因为死海很浅。
第三关、我会选，把正确答案的序号填在括号里。
（30分）1、相同重量的下列物体中只有一种在水面能够上浮，它最可能是（）。
A、铁块B、木块C、橡皮2、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（）。
A、加盐B、加清水C、加糖3、下列物体最容易浮在水面上的是（）。
A、铜块B、塑料泡沫C、硬币4、物体在水中受到的浮力的大小，主要与（）有关。
A、物体的重量B、物体的颜色C、物体排开的水量5、潜水艇是通过改变自身的（）来达到上浮和下沉。
A、轻重B、大小C、体积6、石头沉在水底时，它受到的浮力（）它受到的重力。
A、大于B、小于C、等于7、甲、乙两艘相同的船，在同一海上，甲为空船，乙为载满货物的船，则（）所受的浮力较大。
A、甲船B、乙船C、相等8、橡皮泥做的小船，浸入水中的体积越大，越容易（），装载的货物越（）。
A、浮……多B、沉……少C、浮……少9、一位同学做物体沉浮的实验时，把5个大小相同的小球放入水中，发现有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以证明物体的沉浮与（）有关。
A、大小B、轻重C、形状10、铜砝码能浮在水银上，是因为（）。
A、相同体积的铜砝码比水银轻B、相同体积的铜砝码比水银重C、相同体积的铜砝码和水银一样重11、如果以下三个物体的体积都相同，那么重量最重的是（）。
A、水B、油C、水银12、浸没在液体中的物体受到的浮力大小取决于（）。
A、物体在液体里的深度B、物体的体积和形状C、物体的体积和液体的重量13、物体在水中受到的浮力是（）的。
A、向上B、向下C、向两边14、一木块漂浮在水面上，一铁块沉入水底，原因是（）。
A、木块受到的浮力大于铁块受到的浮力B、木块受到浮力，铁块没有受到浮力C、铁块受到的浮力小于铁块的重力15、一个物体放入甲水槽时浮的，放入乙水槽时沉的，说法是正确的是（）。
A、甲水槽里装的可能是清水，乙水槽里装的可能是盐水B、甲水槽里装的可能是盐水，乙水槽里装的可能是清水C、甲水槽里装的可能是色拉油，乙水槽里装的可能是盐水第四关、我会在括号里填“沉”或“浮”。
（6分）1立方厘米塑料块重0.9克，根据下表中提供的数据，你知道塑料块放入清水、浓盐水和食用油里，是沉还是浮？1立方厘米清水1克1立方厘米浓盐水1.3克1立方厘米食用油0.8克（）（）（）第五关、我会答。
（15分）1、物体的沉浮与物体的哪些因素有关？2、一片长约10厘米宽约5厘米的薄铁片，放入水中是下沉的，你有什么办法让薄铁片浮起来吗？3、外观一样的两杯水，一杯是盐水，一杯是清水，请你想办法把它们区分开来。
请写出方法或过程。
第六关、我的研究。
（14分）1、把两个重量相等的马铃薯分别放入两个水槽中，在甲槽中的马铃薯是沉的，在乙槽中的马铃薯是浮的，这可能是什么原因？你有什么办法让乙槽中的马铃薯沉下去？2、如下图，用手把一块木块按入水中，然后放手。
（1）请在图中用箭头线画出浸没在水中的木块受力情况。
（2）在刚松手后，木块受到的浮力（）重力（填“大于”“小于”或“等于”）。
此时，木块怎样运动？（）。
（3）最后，木块的位置怎样？（），这时木块受到的浮力（）重力（填“大于”“小于”或“等于”）。
湾甸子中心小学五年级科学下册第一单元测试班级：学号: 姓名：一、填空（每格1分，共15分）。
1、把泡沫块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力，我们把这个力称为水的______。
2、物体在水中受到的浮力与它受到的重力方向________ 。
3、潜水艇应用了物体在水中的____________。
4、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它_____________。
5、上浮的物体和下沉的物体在水中都受到______的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用__________测出浮力的大小。
6、当物体在水中受到的________________时就上浮；当物体在水中受到的____________时就下沉；浮在水面的物体，浮力________重力。
7、比同体积的水_____的物体，在水中_________，比同体积的水_____的物体，在水中_______。
8、________________________的物体，在液体中下沉，______________________，在液体中上浮。
二、我的判断（每题2分，共20分）。
（）1、大小、形状相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。
（）2、轻重相同的物体，大的容易沉，小的容易浮。
（）3、相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状容易浮在水面上。
（）4、在死海里，即使不会游泳的人也不会淹死，是因为死海很浅。
（）5、马铃薯在浓盐水中会浮，是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。
（）6、轮船是钢铁制造的它在水中不会沉，所以钢铁在水中是浮的。
（）7、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。
（）8、相同体积的盐水要比清水重一些。
（）9、马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。
（）10、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。
三、我的选择（把正确答案的序号填在括号里。
每题3分，共15分）1、以下方法中，改变物体的（），不能改变物体沉浮状态。
①自身的重量②体积③颜色2、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（）。
①加盐②加清水③加糖3、下面的（）可以使马铃薯在水中浮起来。
①往水里加盐②水倒掉一些③水里加纯净水4、物体在水中受到的浮力的大小，主要与（）有关。
①物体的重量②物体的颜色③物体排开的水量5、潜水艇是通过改变自身的（）来达到上浮的.①自身的重量②自身的体积③自身排开的水量四、简答题（每题6分，共30分）1、为什么压在水里的泡沫塑料块一松手会浮起来？2、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中的沉浮的原因吗？3、物体的沉浮与液体有什么关系？4、物体在水中的沉浮与什么因素有关？5、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？五、操作题（每题5分，共20分）1、请你画出浮力和重力的关系图2、请你画出浮力和重力、拉力的关系图3、请你画出泡沫塑料块在水中的沉浮情况4、请你画出石块在水中的沉浮情况湾甸子中心校科学五年级下册第二单元知识点一、相同体积的冷水和热水比较，冷水种，热水轻；相同重量的冷水和热水比较，冷水体积小，热水体积大。
二、冷水在加热过程中，体积变大，重量不变。
三、热胀冷缩：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
四、大部分液体、固体、气体都有热胀冷缩的性质。
五、水在4摄氏度以上具有热胀冷缩的性质，在4摄氏度以下具有热缩冷胀的性质。
金属锑和铋具有热缩冷胀的性质。
六、与水相比，气体的热胀冷缩变化的更快、更明显。
七、物体的热胀冷缩是怎样引起的？答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在那里不断地运动着。
物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
八、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都架在滚轴上。
九、为什么水泥路面、铁轨、建筑物的各部分之间等都留有一小段缝隙？答：因为水泥路面、铁轨、建筑材料等都具有热胀冷缩的性质，留有缝隙是为它们在温度变化时有自由伸缩的空间。
十、为什么架设电线时候不能太紧？答：电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。
如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩就会发生断裂。
小学科学教科版五年级下册第二单元《船的研究》知识点整理(共7课)(2022新版)
小学科学教科版五年级下册第二单元《船的研究》知识点整理(共7课)(2022新版)船的历史可以分为舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代。
船的发展经历了从用桨驱动的小船到现代庞大的轮船和潜艇的漫长历程。
船是一种能够在水上航行或停泊进行运输或作业的交通工具。
它不仅能够让人们在水面上自由、方便地行使，还可以将货物运送到远方。
比较不同类型的船，摇橹木船和轮船的体积、船体材料、动力和载重量等方面都有很大的不同。
轮船使用涡轮发动机，能够承载数百吨至数十万吨的货物，而摇橹木船则只能承载几百千克的货物。
为了让独木舟保持稳定而不侧翻，需要保证船体两侧厚薄均匀、船的边缘高度一致，并且装载物体时要保持平衡。
此外，尖形船首更有利于减小船在水中受到的阻力。
人们早在古代就发现浮的材料可以用来造船。
最早的独木舟就是用可以漂浮的树干制成的。
但是，独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限。
为了解决这些问题，人们开始使用竹筏、木排、摇橹木船和宝船等更稳定、载重量更大的船型。
除了浮的材料外，人们还可以使用沉的材料来制造船只。
通过实验发现，橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，但是如果将它们做成船型，它们在水中受到的浮力增大了，因此能更容易地漂浮在水面上。
随着技术的进步，现在可以用钢铁制造船只，这种船不仅坚固，而且载重量也更大。
为了让船稳定地漂浮在水面上，有几个关键点需要注意。
首先，橡皮泥的厚度要捏均匀；其次，船的边缘高度要一致，底部宽度尽可能增大；最后，金属垫圈要均匀地放在船中，不能堆积在一处。
稳定性对于船只行驶十分重要，否则可能会造成侧翻事故。
渡船是一种底部特别宽阔、稳定性好的运输船，主要用于横渡江河、湖泊、海峡和岛屿之间。
双体船是一种带有两个平行船体的小船，稳定性提高，常用作内河或沿海的客船、渡船和工程船等。
船的载重量与多种因素有关，如船只体积大小、结构、重物放置的位置等。
相同质量、相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。
教科版五年级科学下册第二单元《船的研究》背背默默知识点
教科版科学五下第二单元《船的研究》小科背背（适合背诵的知识点）第1课船的历史1.船的发展历史不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。
2.独木舟存在装载量小，不稳定等不足。
我们可以采用增宽船体等方法使其保持稳定。
3.船在水中行驶时，会受到水的阻力。
船首采用流线型（尖形），可以减小船在行驶中的阻力。
第2课用浮的材料造船1.用螺母测试船的载重量，注意不能让水浸湿螺母。
为了防止侧翻，应将螺母均匀地摆放。
2.竹筏通过加大船体，增加底面积，比独木舟更稳定、载重量更大。
3.竹筏的不足之处：容易浸水、不牢固。
4.摇橹木船和宝船解决了容易浸水的问题，而且出现了“摇橹”“风帆”等动力系统。
5.生产生活的需求推动了造船技术的进步。
第3课用沉的材料造船1.有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。
浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。
2.物体在水中会受到竖直向上托起的力，像这样的力是浮力。
3.橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们浸入水中的体积增大，在水中受到的浮力增大，因而能更容易漂浮在水面上。
4.为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们可以增加船的宽度、使船体均匀不偏沉。
5.渡船的底部特别宽阔，可以提高船的稳定性。
双体船是一种带有两个平行船体的船，这样做的优点是提高船的稳定性。
第4课增加船的载重量1.船的载重量与船只的底面积有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型底面积越大，船的载重量就越大。
2.用弹珠模拟货物的缺点：弹珠会滚动容易沉船，测量的载重量不一定准确。
解决问题的方法：把船分隔成几个船舱。
而用垫圈模拟货物测量的载重量更准确。
3.船舱中合理放置重物（不偏沉、不滚动）有利于增加船的载重量。
第5课给船装上动力1.最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。
2.给小船装上动力（1）用卡纸制作风帆，用风扇吹风帆模拟自然界的风。
（2）用电池带动扇叶转动，风力推进装置向后吹风时，小船向前运动。
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五年级科学下册第一单元沉和浮1 、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有必定的标准。
回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一同，重量变（重），体积变（大），放在水中是（沉），沉浮状况（没有）改变。
2 、（同种资料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
3 、在平时生活中，（萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（铁块）等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮与自己的（重量）（体积）（资料）都有关。
4 、（不同资料）构成的物体，假如（体积）相同，（重）的物体简单沉;假如（重量）相同，（体积小）的物体简单沉。
5 、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
6 、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7 、钢铁制造的船能够浮在水面上，原由在于它（排开的水量很大）。
8 、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越简单浮，它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）密切相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上调物体）和（下沉的物体）在水中都遇到（浮力）的作用，我们能够感觉到浮力的存在，能够用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都遇到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，遇到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中遇到的（浮力大于重力）时就（上调）；当物体在水中遇到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它遇到的（浮力）等于它遇到的（重力）并且方向（相反）。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的（资料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）能够改变物体的沉浮。
- 1 -16、（必定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有好多。
17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
教科版小学五年级下册科学知识点
五年级科学下册第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮)，判断物体沉浮有一定的标准。
回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变(重），体积变(大），放在水中是（沉），沉浮状况(没有）改变。
2、（同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积）,沉浮状况不改变。
3、在日常生活中,(萝卜）（木块）（泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）(铁块)等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮与自身的(重量）（体积）（材料）都有关。
4、(不同材料）构成的物体，如果（体积)相同，（重)的物体容易沉;如果（重量)相同，（体积小）的物体容易沉。
5、(潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）.6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变.7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）.8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大)越容易浮,它的（装载量）也随之增大。
9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、(上浮物体)和（下沉的物体）在水中都受到（浮力)的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）;当物体在水中受到的(浮力小于重力）时就（下沉）;浮在水面的物体，浮力(等于)重力。
当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的(浮力）等于它受到的（重力)而且方向（相反）。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质）有关。
15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。
16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多.17、(不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比(同体积）的水(重）的物体，在水中(下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
教科版五年级科学下册第三单元《环境与我们》背背默默知识点
教科版五年级科学下册第三单元《环境与我们》背背默默知识点教科版科学五下第三单元《环境与我们》小科背背（适合背诵的知识点）第1课地球－宇宙的奇迹1.地球是我们唯一的家园，要珍惜我们的地球家园。
2.我们的地球（1）平均半径约为6400千米。
（2）大气层平均厚度约为1000千米。
（3）海洋平均深度约为4千米。
（4）岩石圈平均厚度约30千米。
3.地球为生命存在提供了必要条件：水、合适的空气、适宜的温度、稳定的气候。
4.火星大气基本不含氧气，气候会短期内反复地剧烈变动，不能提供生命必要条件。
火星大气中也基本没有氧气。
5.八大行星中唯有地球的大气中有大量的氧气，地球距离太阳不远不近，保证地球上有液态水。
6.丰富的海洋资源（1）海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。
（2）海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要接收者之一。
1第2课我们面临的环境问题1.有些环境问题是由人类活动激发的。
2.地球面临着多种环境问题，包括：大气污染、水资源短缺、水污染、固体废弃物污染、全球变暖、光污染、噪声污染等。
3.雾霾会引起呼吸道疾病。
4.氟利昂的使用会破损臭氧层。
5.水体富营养化和赤潮会导致大量水生生物死亡。
2第3课爱护保重水资源1.人们出产生活中利用的淡水资源首要是淡水湖、河道和局部地下水。
2.地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。
3.我国人均水资源占有量不多，远低于世界平均水平。
4.我们担忧水资源问题的原因（1）水是地球上所有生物生存不可缺少的物质。
（2）可利用的淡水资源总量少且欠缺。
（3）自来水来之不易，要爱护保重。
（4）水被污染。
5.水资源问题的首要解决措施（1）水污染防治。
（2）在全社会大力推进节水措施。
（3）采用先进的农业灌溉技术。
6.我们能为水资源问题做些什么（1）用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间。
（2）避免水龙头的跑、冒、滴、漏。
（3）用盆接水洗菜代替间接冲刷。
（4）保护环境，不乱扔垃圾，防止造成水污染。
五年级下册教科版科学知识点
五年级下册教科版科学知识点
以下为五年级下册教科版科学的主要知识点：
1. 动物的生存与繁殖：了解动物的生存和繁殖方式，例如动物的呼吸、消化、循环和生殖系统等。
2. 植物的生活繁衍：学习植物的生长过程，包括植物的结构、光合作用、植物的繁殖方式和种子的传播等。
3. 物体的性质和变化：了解物体的性质和物质的变化，包括物体的形状、颜色、重量和硬度等，以及物质的固态、液态和气态之间的转化。
4. 能量与环境：学习能量的来源与转化，如热能、光能和动能等，并了解能量的节约与利用。
5. 地球和太阳系：了解地球的运动和季节变化，认识地球与太阳系中的其他天体之间的关系。
6. 科学实验：学习科学实验的基本方法和步骤，锻炼观察、实验和思考的能力。
7. 环境保护和可持续发展：培养环保意识，学习如何保护环境和可持续发展的重要性。
以上只是五年级下册教科版科学的主要知识点，具体内容还需要参考相应的教材和课程要求。
教科版五年级下册科学第四单元知识点汇总
教科版五年级下册科学第四单元知识点汇总1.物质通常以固态、液态、气态的形态存在，物态变化取决于温度等。
2.热是能量的一种表现形式，热量变化导致了物体温度变化。
3.※观察水加热时的变化现象（1）水沸腾后，停止加热，水会停止沸腾，水的温度会降低。
（2）水沸腾后，继续加热，水会持续沸腾，水的温度不变。
（3）水沸腾时的温度，叫水的沸点，标准大气压下，水的沸点是100℃。
水从液态变成气态，称为汽化。
4.水沸腾的条件：达到沸点且持续吸热。
5.水结冰时的温度，叫水的凝固点，标准大气压下，水的凝固点是0℃。
水从液态变成固态，称为凝固。
6.水在吸收或放出一定热量后，会发生物态变化。
7.水的蒸发过程吸收热量，水蒸气凝结成水的过程放出热量。
8.水蒸气凝结成水：浴室镜面上形成的水滴、水烧开时冒的白气（小水滴）、清晨草叶上的露珠。
9.自然界中水的形态多种多样，常见的有云、雾、雨、露、霜、雪等，他们的形成都与水蒸气的凝结有关。
10.热通常从温度高的物体传向温度低的物体。
11.在实验中，我们测量物体的温度通常使用温度计，生活中还有更多可以感知温度的方法，比如使用感温纸带、感温粉末。
12.热在金属片中的传递：从加热点（热源中心）向四周各个方向逐渐传递。
13.※热传递有一定的方向性，热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端，或从一个高温物体传递给一个低温物体。
热传递的方向与物体的体积、质量等无关。
14.※热传递有热传导、热对流、热辐射三种传递方式。
在固体中热的传递方式主要是热传导。
15.※热在液体和气体中的主要传递方式是热对流。
.热可以在物体间和物体内传递，固体、液体、气体都能传递热。
16.不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。
热的良导体有铜、铝、铁等金属材料。
热的不良导体有塑料、木头、陶瓷、空气等材料。
17.冬天时，我们触摸金属感觉很凉，而触摸木板感觉不是很凉，这是因为，木板是热的不良导体，它不会很快把你手上的热量带走。
18.铜、铝、铁三种材料的导热性能排序：铜＞铝＞铁。
新教科版五年级科学下册知识点(第一单元)
新教科版五年级科学下册知识点（第一单元）新教科版五年级科学下册知识点（第一单元）第一单元沉和浮1、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
2、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
4、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
潜水艇靠改变（自身的重量）改变沉浮。
、物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。
9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
10、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。
11、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，受到的（浮力）也越大。
12、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
13、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
14、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
1、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。
16、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
17、曹冲称象是利用了什么原理？利用了阿基米德定律。
也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重量也应该相同。
18、让水中的马铃薯浮起的方法：1、加一定量的盐；2、加一定量的糖；3、加一定量的味精，4、加一定量的尿素。
教科版五年级下册科学第四单元地球的运动知识点
第四单元一、表格：
4、恒星的周年视差是【贝塞尔】观察到的，证明了地球确实在围绕太阳公转。
9、地球围绕太阳公转过程中，地球总是倾斜的，而且倾斜的方向、角度不变。
10、四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜、太阳直射、斜射、气温周期性变化有关。
16、现在，人们通过太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球确实在围绕太阳公转。
二、问答题：
1、地心说和日心说两种观点有哪些异同？这两种学说能否合理地解释昼夜交替现象呢？
答：两种学说的相同点是，地球是球形。
不同点：“地心说”认为地球不运动，处于宇宙中心，太阳围着地球运动。
“日心说”认为地球在运动，并围绕太阳运动，太阳处于宇宙中心。
这两种学说都能解释昼夜交替现象。
2、地球上，为什么会有四季变化？
答：地球在公转过程中，地轴的倾斜导致阳光有规律性的直射或斜射某一地区，造成了气温有规律地变化，形成四季。
3、如果地轴的倾斜度再大一些，会怎样呢？
答：如果地轴的倾斜度再大一些，那么极昼现象发生的范围会更大了。
4、北极星不动的秘密？
答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。
北极星就处在地轴的延长线上。
地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星不动的秘密。