油画《伏尔加纤夫》PPT课件
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年入中央美术学院深造，成为中国第一个 美术史论硕士研究生。1973年任教于浙江 美术学院，中国美术学院美术史论系主任、 教授等职。1987年任浙江国际美术研究会 副会长，他还筹建了中国美术学院史论系， 并担任了第一任系主任，培养了一批优秀 的学生。朱先生精通英，法，俄等多种语 言。多年来，他频繁的来往于欧洲，东南 亚，美国，苏联。担任着美国哈佛大学文 理学院美术史论系客座教授，马来西亚艺 术学院客座教授。通过讲学方式，不仅向 外宣传了我们国家的美术理论研究成果， 而且带回来大量西方现代艺术的信息和资 料，为我们史论专业的教学和研究提供了 极大的方便。
读1-3自然段
这三段分别介绍了什么？有什么作用？
1、画坛背景 2、画家背景 3、创作背景。
作用：为下文具体介绍油画的内容和艺术 成就张目，说明正是因为有了19世纪60 年代的俄国社会生活和画家对生活的感悟， 才有油画《伏尔加纤夫》的产生；该画是 对19世纪60年代的俄国社会生活和画家 思想情感的艺术反映。
重点研读第5自然段，思考：
（1）冈宁给你留下的初步印象是 什么？
（2）你知道冈宁这个人内在的性 格吗？
（3）画家列宾是从哪些角度描绘 这个人物的？
冈宁
❖ 衣着：一块包头的破布；身上的麻布衫满是补丁 ❖ 相貌：深陷的眼睛，前额更加突出；身体结实，
两手下垂，胸前那一条纤索绷得很紧
❖ 性格：表 意情 志温 力顺 ；， 显性示格出坚了忍他，的具智有慧一种内在的 ❖ 身份：原来是神父、唱诗队指挥 ❖ 形象：古希腊哲学家的样子；俄罗斯农民或者智者的典型；
自读4-11自然段并勾画
❖ 1、课文介绍了哪些人物？ ❖ 2、用什么顺序在介绍？ ❖ 3、你认为重点介绍的是哪几个人物？
冈宁 农民汉子 瘦子
重点介绍 第一组
油
水手伊卡尔
画
少年拉里卡
重点介绍
上
秃顶老汉
的
有病的纤夫 第二组
人 物
鞑靼人 退役军人
希腊人
第三组
低垂着头顶的人
画中的纤夫共有11个人，约略分成三组。每一个形象都被列宾仔 细推敲过，画过人物写生。他们的年龄、经历、性格、体力以及 他们的精神气质各不相同。画家把这些性格作了高度的典型化， 又都统一在主题之中。现据画家本人的记述，分别来详细介绍这 里每个人的形象。
以冈宁的分析为例，请同学们分析另 一个重点人物——少年拉里卡
❖ 拉里卡给你留下的初步印象是什么？ ❖ 你知道他的内在性格吗？ ❖ 画家列宾从哪些方面描绘他的性格？
讨论归纳： 画家是怎样描绘这11个纤夫形象的？
中间一组也是四个人：穿一身粉红色破衫裤的少年名叫拉里卡。看来这个少年是初加入这支行 列，他那还未晒黑的皮肤，紧蹙的眉头告诉观者，这种劳动对他来说是负荷过重了。他正用于 在调节压在自己肩头那根据痛了皮肤的纤索。画家在这个新的受压迫者身上似乎要找到一种希 望，那就是不甘心受剥削，要反抗。令人注目的是，在这个少年颈上还挂着一只十字架……
当你在观察画面的时候，有 没有思考这样一个问题：画家为 什么要重点刻画这些穷苦的、衣 着破烂的纤夫呢？
同情象纤夫这样的劳动 人民；憎恨剥削人民的统 治者不合理的社会制度。
品析：“画面以狭长的横幅展现了……景 色十分悲凉”这段话的作用。
这段话使用了环境描写的手法，介绍了 画面的背景。一方面为了交代纤夫们辛 苦劳作的恶劣环境，使人们对纤夫们充 满同情；另一方面为了暗示当时的社会 环境的衰败。
油画《伏尔加纤夫》
导学问
1、课文主要介绍什么？ 2、每段都介绍什么？ 3、在概括段意基础上，讨论如何划分层次？
❖ 朱伯雄，男， (1932.1—2005.10.10) ❖ 别名羊石，祖籍浙江湖州，出生于上海。 ❖ 我国著名的美术史论家，教育家，翻译家。 ❖ 他于1951年考入东北鲁迅文艺学院。1967
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
纤夫形象中的悲剧性主角
❖ 鉴赏：既外有在外特在征特 与征内，在又特有征内相在得性益格彰；；
重点形象重点描写
最前一组共四人，领头的名叫冈宁，他ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表情温顺，然而性格坚韧，具有一种
内在的意志力，此人约有四五十岁。他那双深陷的眼睛使他的前额 更加突出，显出了他 的智慧。列宾在他的头上添画上一块包头的破布，似乎要把他塑成古希腊哲学家的样子。 他原是个神父，后来被教会革职，一度充任过教堂唱诗队的指挥。他身体结实，两手下垂。 胸前那一条纤索绷得很紧，而身上的麻布衫却满是补钉。这是一个俄罗斯农民长者或智者 的典型，他忍受着肉体与精神的痛苦，是这些纤夫形象中的悲剧性主角。
品析：“全画以淡绿、淡紫、暗棕等色 渲染背景，上半截的空白使……”
这段话使用了环境描写的手法，渲染了 悲凉的气氛，暗示了人物的悲剧人生。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
读1-3自然段
这三段分别介绍了什么？有什么作用？
1、画坛背景 2、画家背景 3、创作背景。
作用：为下文具体介绍油画的内容和艺术 成就张目，说明正是因为有了19世纪60 年代的俄国社会生活和画家对生活的感悟， 才有油画《伏尔加纤夫》的产生；该画是 对19世纪60年代的俄国社会生活和画家 思想情感的艺术反映。
重点研读第5自然段，思考：
（1）冈宁给你留下的初步印象是 什么？
（2）你知道冈宁这个人内在的性 格吗？
（3）画家列宾是从哪些角度描绘 这个人物的？
冈宁
❖ 衣着：一块包头的破布；身上的麻布衫满是补丁 ❖ 相貌：深陷的眼睛，前额更加突出；身体结实，
两手下垂，胸前那一条纤索绷得很紧
❖ 性格：表 意情 志温 力顺 ；， 显性示格出坚了忍他，的具智有慧一种内在的 ❖ 身份：原来是神父、唱诗队指挥 ❖ 形象：古希腊哲学家的样子；俄罗斯农民或者智者的典型；
自读4-11自然段并勾画
❖ 1、课文介绍了哪些人物？ ❖ 2、用什么顺序在介绍？ ❖ 3、你认为重点介绍的是哪几个人物？
冈宁 农民汉子 瘦子
重点介绍 第一组
油
水手伊卡尔
画
少年拉里卡
重点介绍
上
秃顶老汉
的
有病的纤夫 第二组
人 物
鞑靼人 退役军人
希腊人
第三组
低垂着头顶的人
画中的纤夫共有11个人，约略分成三组。每一个形象都被列宾仔 细推敲过，画过人物写生。他们的年龄、经历、性格、体力以及 他们的精神气质各不相同。画家把这些性格作了高度的典型化， 又都统一在主题之中。现据画家本人的记述，分别来详细介绍这 里每个人的形象。
以冈宁的分析为例，请同学们分析另 一个重点人物——少年拉里卡
❖ 拉里卡给你留下的初步印象是什么？ ❖ 你知道他的内在性格吗？ ❖ 画家列宾从哪些方面描绘他的性格？
讨论归纳： 画家是怎样描绘这11个纤夫形象的？
中间一组也是四个人：穿一身粉红色破衫裤的少年名叫拉里卡。看来这个少年是初加入这支行 列，他那还未晒黑的皮肤，紧蹙的眉头告诉观者，这种劳动对他来说是负荷过重了。他正用于 在调节压在自己肩头那根据痛了皮肤的纤索。画家在这个新的受压迫者身上似乎要找到一种希 望，那就是不甘心受剥削，要反抗。令人注目的是，在这个少年颈上还挂着一只十字架……
当你在观察画面的时候，有 没有思考这样一个问题：画家为 什么要重点刻画这些穷苦的、衣 着破烂的纤夫呢？
同情象纤夫这样的劳动 人民；憎恨剥削人民的统 治者不合理的社会制度。
品析：“画面以狭长的横幅展现了……景 色十分悲凉”这段话的作用。
这段话使用了环境描写的手法，介绍了 画面的背景。一方面为了交代纤夫们辛 苦劳作的恶劣环境，使人们对纤夫们充 满同情；另一方面为了暗示当时的社会 环境的衰败。
油画《伏尔加纤夫》
导学问
1、课文主要介绍什么？ 2、每段都介绍什么？ 3、在概括段意基础上，讨论如何划分层次？
❖ 朱伯雄，男， (1932.1—2005.10.10) ❖ 别名羊石，祖籍浙江湖州，出生于上海。 ❖ 我国著名的美术史论家，教育家，翻译家。 ❖ 他于1951年考入东北鲁迅文艺学院。1967
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
纤夫形象中的悲剧性主角
❖ 鉴赏：既外有在外特在征特 与征内，在又特有征内相在得性益格彰；；
重点形象重点描写
最前一组共四人，领头的名叫冈宁，他ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表情温顺，然而性格坚韧，具有一种
内在的意志力，此人约有四五十岁。他那双深陷的眼睛使他的前额 更加突出，显出了他 的智慧。列宾在他的头上添画上一块包头的破布，似乎要把他塑成古希腊哲学家的样子。 他原是个神父，后来被教会革职，一度充任过教堂唱诗队的指挥。他身体结实，两手下垂。 胸前那一条纤索绷得很紧，而身上的麻布衫却满是补钉。这是一个俄罗斯农民长者或智者 的典型，他忍受着肉体与精神的痛苦，是这些纤夫形象中的悲剧性主角。
品析：“全画以淡绿、淡紫、暗棕等色 渲染背景，上半截的空白使……”
这段话使用了环境描写的手法，渲染了 悲凉的气氛，暗示了人物的悲剧人生。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More