最新部编版四年级语文上册第八单元 习作：我的心儿怦怦跳课件
方法指导
（三）运用比喻、夸张、排比等修辞 手法，让心理描写更生动。
示例： 我 接 过 试 卷 ， 啊 ， 99 分 ， 心 里
顿时乐开了花。看着那红红的分数， 像胜利的小旗在向我招手，我的心 里像喝了蜜似的。
方法总结
心理描写方法总结 1.内心独白法 2.动作神态等细节表现法 3.运用修辞手法
小测试
范文引路
带着问题读范文
思考：
1.文章写了一件什么事？ 2.找出文中描写人物心理活动的句子。 3.你有过类似的经历吗？说说看。
第一次走夜路
人生有许多第一次，第一次游泳，第一次溜 冰，第一次去动物园……但我印象最深的还是那 一次……
那次爸妈同时加班没人来接我，我只好一个 人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里，我还是 头一次一个人回家。路上一个人影也没有，由于 心里害怕紧张，就忽然想起电影里那些受害人遇 害的情景，坏人的身影和锋利的凶器在我脑海闪 过，我心里就更害怕了，于是我制止自己不要去 想这些，可又想起了《聊斋》里面的鬼来……
最常用的是描写人物的内心独白，写出人物 的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声， 说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望， 使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。
看看我们这次习作有哪 些内容？你想怎么写呢？
审题
1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。 2.写清楚事情的经过和当时的感受。 3.合理运用一些好词好句，使文章 更生动。
就这样停留了好长时间，我感到我的心跳变 慢了。咦，原来我没有over呀！我睁开了眼睛， 原来门没有开呀，难道这一切都是幻觉吗？突然， 我想起了老师的话：“世上根本没有鬼。”不知 怎么了，胆子大了起来，脚步也轻快多了，不一 会儿，就到了家。
从此以后，我不再害怕走夜路了，我克服了 恐惧，我的胆子变大了。如果没有这件事，或许 我的胆子永远都很小呢!
1.写一段自己考试考差了，在担心和痛苦中回家的心理活动。 2.写一段自己在学校被表彰，平生第一次走上领奖台，心情 万分激动的心理活动。 3.昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从 教室到办公室的路上…… 4.当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。
要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写 方法来进行写作，50字左右。
写作重点
1.按照一定的顺序将事情的经过 写清楚。 2.在情节的安排上要注意详略得 当，把重点部分写具体。 3.重点进行心理描写，具体写出 自己当时的感受。
筛选素材
故事分享会
你有过紧张、害怕、担心、 激动的时候吗？当时发生了什么 事儿？你是怎样想的？
紧张
该我上场演讲了，我握了握拳头，想 让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张 起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会 不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？ 算啦，讲成啥样是啥样……
习作要求：
1.选材要合理，要选择能突显出“心儿 怦怦跳”的事例进行写作。 2.至少有两处心理活动的描写。 3.适当加入神态、动作等细节。
素材宝库
好词
惊弓之鸟、六神无主、心慌意乱、如坐针毡、心有余悸、
屏气敛息、惊慌失色、大惊失色、毛骨悚然、惶惶终日、
坐卧不安、忐忑不安、心神不定、七上八下、惶恐不安、
4.我觉心脏快要蹦到嗓子眼了。
5.我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。 6.那一刻，我感觉到似乎呼吸急促得不能控制， 心跳加速得无法抑制! 7.此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。 8.心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。 9.整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。 10.他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满 了铅一样。
小试牛刀
题目：
第一次＿＿＿ 那次，我真＿＿＿（害怕，激动，担心） 或自拟
谢谢
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这 醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 花一样美丽，感谢你的阅读。 1、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待 人。。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:56 2、千里之行，始于足下。二〇二〇年八月十三日2020 年8月13日星期四 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.20 2007:568.13.2020 4、敏而好学，不耻下问。 8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020
请你运用内心独白法，写一段表现 “紧张”的心理描写。
范例：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不 打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着 打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲， 手下留情，我以后上课一定好好听讲，千 万别让我不及格啊!”
方法指导
方法技巧介绍
（一）内心独白法： 就是让心灵说话，把人物心里所想的
用语言形式描写出来，直接写的想法、感 受、打算等，实际上有些像自言自语。标 志：心理对话，有引号引住心理对话内容。
小测试
“语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。"
心惊肉跳、忧心忡忡、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆、
手足无措、手忙脚乱、如履薄冰、战战兢兢、惴惴不安、
迫不及待、急急忙忙、焦急万分、急不可待、坐立不安、
素材宝库
好句
1.心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴 不停地颤抖，脑子一片空白。
2.心里如激荡的湖水一样不平静。
3.心跳加快，手无足措，脑里一片空白， 不知道自己在干什么，将要去干什么。
方法指导
（二）通过语言、动作、神态，反映内心变化： “言为心声”；人物个性鲜明的动作往
往能传神地体现出人物的心理;“眼睛是心灵 的窗口”“表情神态恰当地描写人物在特定 环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、 哀、乐，是人物内心世界的镜子。”
小测试
阅读下面两段文字看看作者又是如何描 写心理的，说出作者描写了怎样的心理。
害怕
望着窗外晃动的影子，我的心里好 像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。 外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪 里去，他才不会发现我呢？神啊，救救 我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！
激动
耶，太棒了，我就知道这次我能考全 班第一。这么多天的努力没有白费。我要 赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。
担心
大黄怎么还没回来？它平常很乖的， 总会在家门口等我回来。它会跑到哪里 去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被 车撞了？……
1.试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手 去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘， 我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手 伸到试卷底下，用力地一翻，随着“啪”的一 声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”， 我“唉”的一声便瘫在了桌上。
2 ."四比二，中国队赢啦!" 体育场的数万名 观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用 语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有 的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手 挽手唱起了国歌……感情的潮水在奔流，欢 乐的海洋在翻勝……
我害怕到了极点，急忙 加快脚步回家。我小心谨慎的 一步步的往前挪，突然，一阵 风吹了过来，我整个人已经缩 成一团了，我以为是鬼魂找我 来了。我的心跳加快，腿已经 软了，无法行走。但是我在为 我自己鼓励加油。
我心想：“世界上怎麽可能有鬼呢？不要自己 吓自己了。”我走到一个房子前面，我以前经过这 里时，感觉这个房子里从来没有人住，因为上面布 满了蜘蛛网，还有两个灯，看似像鬼灯，像一座鬼 房。现在是晚上，里面不会住的真是鬼吧？我已经 不知所措了，一阵风吹来，灯上的线在摇动，突然， 我听见门开的声音，“啊，我不会就这样over了吧， 我的命怎么这么惨呀！”我捂住耳朵，合住眼睛， 听不见，也看不见一切动静……
第八单元 习作：我的心儿怦怦跳
游戏引入
我是表演家
1.本次游戏分四轮表演。 2.每轮表演中，由每个小组派一名成员演 出下面图片中其中一张图片上的内容。 2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表 演者并进行相应的奖励。
紧张
害怕
激动 担心
什么是心理描写？
心理描写就是将人物在特定环境中，内心的 喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现 给读者。在文章中，对人物在一定的环境中的心 理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
合集下载
统编版四年级上册语文第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 课件(共19张PPT)
音乐响起，我的心跳得更快了，耳边的声音仿佛一下 子变得模糊起来。我努力迈开脚步，随着音乐跳动。刚开 始，我的动作有些僵硬，像一只不太熟练的小木偶，生怕 一个不小心就摔倒了。
突然间，我忘词了！我的脑袋一片空白，心跳声咚咚咚 地在耳边回响，像敲鼓一样急促。我僵在原地，眼神慌乱 地扫过四周，看到观众们正目不转睛地看着我，有的人甚 至微微皱起了眉头。我的脸顿时烧得通红，心里慌得像有 千万只小鹿在乱撞。
“冷静，冷静！” 我在心里一遍又一遍地安慰自己， 努力让自己镇定下来。我闭上眼睛，深吸一口气，把刚才 练习的情景在脑海中快速回放。慢慢地，歌词浮现在脑海， 我小声地跟着旋律哼了出来，终于接上了节奏。
接下来的表演，我全神贯注，不再去想其他的事情，动 作也变得自信了起来。当音乐最后一个音符落下时，台下 突然爆发出雷鸣般的掌声，我长长地舒了一口气，像是解 脱了般轻松愉快。
小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交 流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过 程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个方面 说清楚。
在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写清 楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
写作步骤 1. 选材选择一件让你心跳加速的事情， 比如：参加比赛：百米赛跑、演讲比赛。特殊场景：独 自走夜路、第一次表演节目。 重要时刻：登上领奖台、第一次给大家讲故事。提示： 选择自己亲身经历的事情，感受才会更真实。
2. 思路整理按照时间顺序写清楚事情的过程，可以分 为三部分：
事情的起因：是什么事情？为什么会发生？ 事情的经过：重点描写当时的情景，动作、语言、心理 活动都可以写。 事情的结果：事情的最后是什么样的？你有什么感受？
统编版语文四年级上册第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 课件(共19张PPT)
突然，身后传来了脚步声，乔伊的心猛地狂跳起来，似乎要冲出嗓子眼。他
扭头一看，原来是那位和气的店主——道尔先生。
“你好，乔伊。”道尔先生向他打了声招呼。 语言
身体变化
“你……你好……道……道尔先生……我……我一个人来的。”乔伊不明
白自己为什么会这样回答，他的两条细腿也不由得颤抖起来,就如寒风中瑟瑟
发抖的枝条。
惊喜
害怕
紧张
激动
参加百米比赛 参加班干部竞选 第一次当众讲故事
登上领奖台 一个人走夜路 在出站口等待久别的爸爸
___________的时候，我____得心儿怦怦跳！
惊喜
害怕
紧张
激动
任务一：回忆心跳往事，绘制心跳曲线
惊喜
害怕
紧张
激动
分享心跳往事
______（时间），我______（事件）， 因为______，我______得心儿怦怦跳。
这些词语分别体现了什么样的心情？
完成习作，写完后先根据评价表 进行自评和互评，再誊写清楚。
习作评价单《我的心儿怦怦跳》
评价内容
☆☆☆ ☆☆ ☆
1.能选取一件感受强烈的事，按一定顺序写清楚。
2.能写出当时真实的感受和心情的变化。
3.能用上平时积累的好词、好句，能恰当使用修辞手法。
4.能正确使用标点符号。不写错别字，尽量不用或少用 拼音。修改错别字要规范，尽量少涂改，注意书写工整。
动作
“哦——”道尔先生边回答边奇怪地看了他一眼，继续向前走去。
虽然是冬天，但乔伊却感到店里特别闷热。他在一个角落里坐下，胡思
乱想起来:道尔先生是不是已经报警了?这会儿能不能回家呢?也许，也许警察
在家里等着他呢，说不定有一辆警车正停在他的家门口呢! 心理
统编版四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件 (共24张PPT).ppt
以紧张这一感受为例：
感到紧张时，心里会怎么想？
重点写最难忘的一刻
以紧张这一感受为例：
身体哪些部位发生了什么变化：手会怎么样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？周围的人有什么反应......
我翻了一遍又一遍，惨啦!作业不会长翅膀飞了吧?我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了!我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打——“嘭!嘭嘭!”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗?我真想大叫一声:作业本，你出来吧!
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
【名师点评】整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳，达到了本次习作的要求。小作者详细描写了“我”上学忘带作业本，在教室里着急的样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧，动作、心理描写生动形象。最后写妈妈将作业本送来了学校，情节设置巧妙。习作详略得当，重点突出，内容丰富，情节构思不错。
谢谢
我心灰意冷地等待着老师的批评。就在这千钧一发之时，妈妈来了，妈妈手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了，妈妈出现得真及时啊!我悬在半空中的心终于落了下来，幸好妈妈发现了，把我的作业本送过来了。都怪我粗心大意，把作业本放在家里忘了带，粗心大意害死人呀!
唉!心儿怦怦跳的感觉真难受，下次可不能再这么大意了!
就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说:“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道:“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢!”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。
感到紧张时，心里会怎么想？
重点写最难忘的一刻
以紧张这一感受为例：
身体哪些部位发生了什么变化：手会怎么样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？周围的人有什么反应......
我翻了一遍又一遍，惨啦!作业不会长翅膀飞了吧?我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了!我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光，像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打——“嘭!嘭嘭!”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗?我真想大叫一声:作业本，你出来吧!
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上台后不知如何是好，手足无措。我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
【名师点评】整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳，达到了本次习作的要求。小作者详细描写了“我”上学忘带作业本，在教室里着急的样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧，动作、心理描写生动形象。最后写妈妈将作业本送来了学校，情节设置巧妙。习作详略得当，重点突出，内容丰富，情节构思不错。
谢谢
我心灰意冷地等待着老师的批评。就在这千钧一发之时，妈妈来了，妈妈手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了，妈妈出现得真及时啊!我悬在半空中的心终于落了下来，幸好妈妈发现了，把我的作业本送过来了。都怪我粗心大意，把作业本放在家里忘了带，粗心大意害死人呀!
唉!心儿怦怦跳的感觉真难受，下次可不能再这么大意了!
就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说:“下面请被评为‘优秀少先队员’的同学上台领奖。”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈微笑着看着我，温柔的说道:“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你呢!”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不停。
统编版四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件(共17张PPT)
怎么处理冰棍包装？
当我把冰棍吃完，觉得非常安全的时候，突然听到我妈妈的一声厉喝：“你 过来！垃圾桶里怎么有冰棍纸呀！”
心跳时刻四：露馅时
当时的我，只好吞吞吐吐地说：“啊——我......我......妈妈，我们家垃圾桶......真神 奇，会偷吃冰棍......”
请分享你的心跳故事
紧张时刻，动作娴熟吗？有哪些变化？
我的心儿 怦怦跳
“怦怦怦......”听，谁的心跳跳这么激烈？心儿怦怦跳，可能是因 为紧张，或是因为恐惧，或是因为兴奋......无论如何，那必定是一 次难忘的经历。
教学目标： 1.回忆自己经历过的让自己“儿心怦怦跳”的事，在讲述与习作中察觉自己的心 情，乐于与同伴分享心跳故事。 2.借助“鱼骨图”，聚焦”心跳时刻“，将事情的经过和当时的感受讲述出来或 写清楚。 3.在与同伴习作对比或范文比对中，聚焦”心儿怦怦跳“的时刻，发现想法多了、 身体变了、说话怪了等方法并修改习作，把感受写清楚。
偷玩平板历险记
等老妈走后，“玩平板历险记”就开始了。我悄悄地来到老妈的房间，掀开被子找找 平板，没有。我又看了看抽屉，果然有，电量还是满满的。我暗暗 窃喜，拿起平板向书房 冲去，先解锁密码，再点开游戏玩。玩了一个小时左右，有人敲门，我不禁呆住了，心悬 在半空中，拿”平板“的手都不禁抖动起来。我想一定是老妈，我急忙把平板放回原来的 地方，再去把门开了，假装镇定地说：”老妈带吃的了吗？“”没带。“她边说边进来把 东西放下，然后去检查我有没有写完作业。我想：完了，完了，怎么办呢？此时我是招还 是不招呢？招了吧，肯定会被痛骂一顿。不招的话，等老妈发现了，我的下场会更惨。不 过，如果老妈没发现的话，我就安全了。突然，老妈大喊道：”电量怎么少了那么多？ “我顿时急得直冒汗，吞吞吐吐地说：”妈......是不是......家里......闹鬼......啦！”“
部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共26张PPT)
事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经 过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词 语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地 表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿 直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一 会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只 猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿 怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件 事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？ 梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地 方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊 喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了
部编版四年级语文上册习作《我的心儿怦怦跳》优质课件(共50张PPT)
事当 众 讲 故
跑
一
出
竞
个
站
选
人
口
班
走
等
干
夜
爸
部
路
爸
习作内容
当你参加百米赛跑时，当你参加班干部竞 选时，当你上台领奖时，当你第一次走夜路时， 当你第一次当众讲故事时……当时的心情怎样？ 是不是心儿怦怦跳呢？选一件令你心儿怦怦跳 的事情写下来吧！
习作指导
（1）选择材料
仔细想一想，你经历过哪些心儿怦怦跳的事情， 选择记忆深刻的一件事情写下来。
两只手紧紧拉住裤子，手心也全是 汗。“啊！”我大叫一声，脚不知 被什么绊了一下，差点摔了个“狗 啃泥”。④此时，我的潜意识告诉 我再也不能这样害怕了，否则真不 知什么时候可以到家了。想着，我 就不由自主地哼起了小调，脑子里 想着那些令人发笑的场面。嘿，这
④拉住裤子、手 心全是汗、差点 被绊倒都说明了 “我”的害怕。
学习审题
读题目，你都了解到了什么？ 你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
心跳的过程
回忆过程
首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意 不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”，还要回想过程的细节，什么地方让自 己觉得心跳厉害。
图片启发
图片启发
词语小贴士
写好后自己先读一读，改一改，再读给 同学们听一听，让大家提出修改意见，不断 完善习作。
范文点评
第一次走夜路
今天，我又像往常一样从表姐 家补课回来。可与以往不同的是此 时已经是晚上10点多了，而且爸爸 妈妈今天都有事外出而不能来接我， 而我又因为要体现自己的胆魄而拒 绝了表姐的护送，因此我只好自己
习作：我的心儿怦怦跳
部编版语文四年级上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳课件(共17张PPT)
身体变了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊， 你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该 怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗， 心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不 是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一 道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭 上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑 身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着 前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不 怕地不怕的男子汉！”
过山车惊魂 想的多了： 我不住地想：“安全带会不会忽然断掉？这车会不会因为太快而离 开轨道？会不会突然停电出故障，中途急停下来呀？”
就在那急速的瞬间我真想跳下去算了。
不禁想：“太好了，自己竟然还活着！”
改一改
同学1：一次考试，我没考好。放学后，我要把很糟糕的考试成绩告知爸爸 妈妈，我很伤心，也很畏惧。
同学2：过生日的时候，妈妈给我买了一辆期待已久的自 行车，我无比喜悦。
同学3：有一次，我和妈妈在排队时源自到一个无理加塞的 人，我很气愤。同学4：那一次，爸爸妈妈加班很晚都没有回家，我只好 一个人独自入睡，我非常紧张畏惧。
跳
选择一件事，仔细回想，是什么原 因让你的心儿怦怦跳。
第一段话： 当我独自走在路上时，我很紧张。“天已经黑了。”
想的多了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊， 你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？ 天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该 怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗， 心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不 是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一 道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭 上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑 身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着 前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不 怕地不怕的男子汉！”
部编版语文四年级上册第8单元习作《我的心儿怦怦跳》课件
1.选择一件令你心儿怦怦跳
我 的
的事情写下来。
心
2.把事情的经过写具体，还 儿
要写出当时的感受。
怦
3.通过人物的动作、语言和 怦
神态等烘托出人物的心情。 跳
选取事例 写清经过 表达感受
按事 情发 展的 顺序 来写
习作思路
期待
看到中国健儿在亚运 会上夺冠，引以为傲
看“神舟十五号”发 射过程，心潮澎湃
儿怦怦跳。走上台， “我”的名字 直跳，似乎要蹦出我的身体。
一看那么多同学，我 时，“我”的
更紧张了。我开始演
心儿开始怦怦 跳起来；另一
讲了，一分钟后，我 处是“我”走
终于讲完了。
上台，看到那
我突然后悔起来，不该报名 参加这次活动的。但现在已 经没有后悔药可吃了，我只 好慢慢地移动脚步，向讲台
么多同学，心 挪去，而我的脚上似乎挂了
“完了，完了！”我连忙把头压得更低，心里不 停念叨：没看到，没看到。“哈哈，快出来，我 发现你了！”小明的声音飘到了我的耳朵里。 “唉，还是被发现了”，我叹了口气。我正准备 站起来投降，咦，小明并没有望向我这里。哈哈， 原来他并没有发现我，刚才那句话并不是说给我 听的。我窃喜不已，立马又趴了下去。看着小明 慢慢地走远，我的心也渐渐恢复了平静。
提纲：当国歌响起时，怦怦直跳的心，随着音 乐汇成一首新的乐曲。
示例：“升旗仪式现在开始。”随着主持人的 话音一落，我立马打起十二分精神，眼 睛专注地盯着眼前那面鲜红的五星红旗， 心里的那只慌乱的小鹿似乎也感觉到这 严肃的氛围，开始有规律地跳动着。
提纲：升旗结束后，心儿自豪地跳动。
示例：国歌结束，国旗也庄严地升上了顶端。 我长舒了一口气，看着自己满是汗的 手心，我自豪地抚摸了一下那颗仍在 紧张跳动的心……
部编版语文四年级上册第8单元习作《我的心儿怦怦跳》教学课件
第一次当升旗手
老师让“我”下周一当升旗手，“我”接 到任务后，满怀期待。
开门见山，引出下文。
Hale Waihona Puke 旗当天，等待时，“我”原本平静的心 情变得紧张。
入场时，心如小鹿般怦怦乱撞。“我”努 力控制情绪。
国歌响起，心潮澎湃，没那么紧张了， “我”不自觉地跟着唱起国歌。
1.按照事情发展的顺序具体描写升旗的 经过。2.重点抓住“我”心理活动的变化进 行细致刻画。
嗖的一声，吓得我赶紧闭上眼睛，倒吸一口 凉气，只觉得汗毛都一根根竖起来了。
——《第一次走夜路》
细致刻画身体的反应，抓住心理、动作等 进行细致描写，把内心紧张、害怕的感受表现 得淋漓尽致。
描写心理变化，写感受。
比赛那天，我刚跨进赛场大门，就感到 心儿怦怦直跳，好像要蹦出来似的，我的呼 吸也急促起来，心情更加紧张了。
1.选一件令自己心儿怦怦跳的事情，写清楚 事情的经过和当时的感受。
2.按一定的顺序写，学习从心理、动作、神 态等不同方面表现自己当时的感受。
2 习作思路
上面的选材真不错！通过导图我们知道了 让“心儿怦怦跳”的事情有很多，可以是让你 害怕的事情，也可以是让你兴奋的事情，还可 以是让你焦急的事情等。写作时注意写清楚事 情的经过和自己当时真实的内心感受。我们一 起来看看下面几位同学是怎样构思的吧！
比赛开始了。同学们全神贯注地奋笔疾书， 赛场里鸦雀无声，只听见笔尖在纸上划出的沙 沙声。可我却心急如焚，因为这类作文我不太 会写，怎么办呢？我的心儿又怦怦直跳，真可 谓是“十五个吊桶打水——七上八下”。
时间一分一秒地过去了，虽然只是短短的80分 钟，可我却觉得像已经过了800年。
——《一次难忘的作文比赛》
由比赛前的紧张到比赛时的心急如焚， 写出了“我”的心理变化。
统编版语文四年级上册第八单元 习作：《我的心儿怦怦跳》 课件(共24张PPT).ppt
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪 色。但有一件事，让我历历在目，感动不已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大 的，也是读书长大的!”
例文学习
心儿怦怦跳
当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧张 的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你们说 说我的“心跳”经历吧!
记得那是星期四，老师说明天班会要竞选班干部，每 个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么职位
以及当选后的打算。听了老师的话，我整个人就像被定住
一样， 一动也不动。过了好一会儿，我才回过神来。虽然
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意 写清楚“是什么时候的事” “在哪儿发生的” “和谁在一 起” “过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先” “接着” “然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
谈论交流 习作
你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?同学之间说
一说。
害怕
惊喜
紧张
激动
你有过以下类似的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?选 取两三件讲给大家听。
根据例子。说说你的心跳经历。
参加百米赛跑 比赛时拼尽全力 获奖后很激动 开赛前有点紧张
挑选出最让你心跳不 已的经历，按照事情 的发展顺序，用以下 心情简单描述每个阶 段不同感受。
片段学习 这些生动有趣的句子，分别是从哪些角度写心跳的呢
?
当我独自走在路上时，感到十分孤独和害怕——妈妈呀，妈 妈，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢?天这 么黑，万一迷路了怎么办?万一遇到坏人，我又该怎么办呢?我 提心吊胆地走着，后背不禁冒出了冷汗，心跳得像打鼓，就快蹦 出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大路上，而是走在悬崖边。 突然从草丛里蹿出一道黑影，那“嗖”地一声，吓得我魂飛魄散。 我赶紧闭上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天呐!这是什么东西?我的脑子里不断浮现出各种可怕的野 兽，浑身不自觉地顫抖起来，我加快步子，屏住呼吸，小跑着前 进，心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不怕地不怕的男 子汉! ”
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大 的，也是读书长大的!”
例文学习
心儿怦怦跳
当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧张 的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你们说 说我的“心跳”经历吧!
记得那是星期四，老师说明天班会要竞选班干部，每 个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么职位
以及当选后的打算。听了老师的话，我整个人就像被定住
一样， 一动也不动。过了好一会儿，我才回过神来。虽然
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意 写清楚“是什么时候的事” “在哪儿发生的” “和谁在一 起” “过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先” “接着” “然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
谈论交流 习作
你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?同学之间说
一说。
害怕
惊喜
紧张
激动
你有过以下类似的经历吗?你当时的心情是怎样的呢?选 取两三件讲给大家听。
根据例子。说说你的心跳经历。
参加百米赛跑 比赛时拼尽全力 获奖后很激动 开赛前有点紧张
挑选出最让你心跳不 已的经历，按照事情 的发展顺序，用以下 心情简单描述每个阶 段不同感受。
片段学习 这些生动有趣的句子，分别是从哪些角度写心跳的呢
?
当我独自走在路上时，感到十分孤独和害怕——妈妈呀，妈 妈，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢?天这 么黑，万一迷路了怎么办?万一遇到坏人，我又该怎么办呢?我 提心吊胆地走着，后背不禁冒出了冷汗，心跳得像打鼓，就快蹦 出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大路上，而是走在悬崖边。 突然从草丛里蹿出一道黑影，那“嗖”地一声，吓得我魂飛魄散。 我赶紧闭上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来 了。天呐!这是什么东西?我的脑子里不断浮现出各种可怕的野 兽，浑身不自觉地顫抖起来，我加快步子，屏住呼吸，小跑着前 进，心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不怕地不怕的男 子汉! ”