语文版八年级下册第五单元《诗词五首》同步练习
第五单元 17 诗词五首 01 积累运用 【课前预习】 1．汉字积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。 冢．(zhǒng) 累．累(léi) 狗dòu(窦) 雉(zhì) chōng(舂)谷 gēng(羹)饭 贻(yí) 觅．(mì)
戍(shù) 貂裘．．(diāo qiú) bìn(鬓)先秋 兜鍪．．(dōu móu) 2．文化积累——文学常识填空。 (1)《乐府诗集》是一部总括中国古代乐府歌辞的总集，由北宋郭茂倩所编。现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词来源有两种：一部分是文人专门作的，一部分是从民间收集的。后来，人们将出自乐府机关的诗篇称为乐府，或称为乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变为诗体名称。“乐府双璧”是指《木兰诗》和《孔雀东南飞》。 (2)陆游，字务观，号放翁，南宋(朝代)文学家、史学家、爱国诗人。“诉衷情”是词牌名。 (3)“南乡子”是这首词的词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋(朝代)豪放派词人。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 (4)《满江红》的作者秋瑾是中国民主革命烈士，别署鉴湖女侠。“满江红”是词牌名。 (5)“朝天子”是曲牌名；“咏喇叭”是散曲题名。 【基础提升】 3．解释下列句中加点的词。 (1)松柏冢累累．． 累累：连续不断的样子
(2)中庭生旅．谷 旅：旅生，野生 (3)不知贻．阿谁 贻：送，赠送 (4)匹马戍．梁州 戍：以兵守边 (5)关河梦断．．何处 梦断：梦醒 (6)鬓先秋． 秋：白色 (7)千古兴亡多少事，悠悠．． 悠悠：连绵不尽的样子 (8)坐断．．东南战未休 坐断：占据，割据 (9)天下英雄谁敌手．． 敌手：能力相当的对手 (10)小住．．京华 小住：暂时居住 (11)为．篱下黄花开遍 为：因为 (12)八年风味徒．思浙 徒：空，徒然 (13)殊．未屑． 殊：还，仍然 屑：顾惜，介意 (14)因人常热． 热：激动 (15)莽．红尘何处觅知音 莽：广大 (16)青衫湿．．． 青衫湿：失意伤心 4．句子积累——默写句子。 (1)《十五从军征》中用夸张的手法极言从军之久的句子是：十五从军征，八十始得归；暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的诗句是：“羹饭一时熟，不知贻阿谁”；“乡里人”委婉道明老兵家败人亡真相的句子是：遥看是君家，松柏冢累累。 (2)《诉衷情》一词中与“一事无成霜鬓侵”表达情感相近的句子是：胡未灭，鬓先秋。抒写理想与现实的矛盾的句子是：此生谁料，心在天山，身老沧洲。 (3)辛弃疾在《南乡子 登京口北固亭有怀》中，用“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手”来称赞孙权的智勇双全，暗讽当时朝廷掌权者能力不足，发出“生子当如孙仲谋”的喟叹。 (4)《满江红》中深入浅出地将巾帼英雄的形象生动地展现出来，表达词人抱负、志向和思想感情转变的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 (5)《朝天子 咏喇叭》中所咏之物是“喇叭”，它“曲儿小腔儿大”，其特点与明代宦官“狐假虎威”的形象颇为相似。 5．文化积累——下列诗歌有关常识搭配有误的一项是(A) A．《诉衷情》——陆游——北宋 B．《十五从军征》——《乐府诗集》——郭茂倩选编 C．《南乡子 登京口北固亭有怀》——《稼轩长短句》——辛弃疾 D．《朝天子 咏喇叭》——明代散曲——王磐 02 课内精读 (一)阅读古诗《十五从军征》，回答问题。 6．本诗描写了哪些事物？运用环境描写有何作用？ 描写了松柏、冢、兔、稚、旅谷、旅葵等事物。渲染凄凉、悲伤的心情。 7．这首诗歌通过描写什么内容表达了什么主题？ 全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，揭示了封建社会中的不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。 (二)阅读《诉衷情》，回答问题。 8．“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”塑造了一个怎样的人物形象？ 有志报国的英雄形象。 9．下面对《诉衷情》一词的赏析，不正确的一项是(D) A．这首词情感真挚，用典自然，悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。 B．“尘暗旧貂裘”一句借用了苏秦游说秦王的典故，表达自己不受重用，未能施展抱负的失落。 C．“谁料”二字写出了往日的天真与今日的失望，流露出对南宋投降派的不满。 D．“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧，词人虽然已是暮年，但仍然壮心不已，充满豪情壮志。 10．“觅封侯”运用了什么典故？抒发了词人怎样的思想感情？ 运用班超投笔从戎“以取封侯”的典故；表达了词人对为建功立业而守卫边关、驰骋疆场的生活往事的追忆之情。 (三)阅读《南乡子 登京口北固亭有怀》，回答问题。 11．“何处望神州？满眼风光北固楼”一句的意思是什么？ 举目远望，我中原故土在哪里呢？映入眼帘的只有北固楼周遭一片美好的风光了。(意对即可) 12．“不尽长江滚滚流”一句运用了什么艺术手法，请简要分析。 比喻(借景抒情)。眼前江水滚滚逝去，千古多少兴亡事，词人胸中不尽的愁思和感慨，也似这江水长流不息。 13．本词塑造了一个怎样的人物形象？词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情？ 本词塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不息的英雄形象。热情歌颂了孙权的不畏强敌、坚决抵抗的精神，讽刺当朝统治者的懦弱无能、苟且偷安。表达了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复祖国山河，为国效力的壮烈情怀。 14．这是一首登临怀古的词作，你怎样理解词中的借古讽今？ “生子当如孙仲谋”赞叹孙权的雄才大略，实际上暗南宋没有出一个像孙权那样有雄才大略的英雄人物。今昔对比，令词人慕古伤今，忧患惘怅。 (四)阅读《满江红》，回答问题。 15．这首词表达了作者怎样的思想感情？ 这首词是作者在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的的复杂心情。 16．“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”中“终破楚”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？ “终破楚”比喻自己冲破家庭的牢笼。这一句表达了作者冲破家庭的牢笼的喜悦心情。 17．“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”中“蛾眉”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？ “蛾眉”指女子，写出了作者对于不能做男儿的遗憾之情。 18．下列对本词理解有误的一项是(C) A．《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家、妇女解放运动先驱秋瑾。 B．“身不得，男儿列、心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的复杂矛盾的心情表达得淋漓尽致。 C．“满江红”是词牌名。该词作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。 D．“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 (五)阅读《朝天子 咏喇叭》，回答问题。 19．“官船来往乱如麻”一句写得好，试简要分析其妙处。 运用比喻的修辞手法，写出了当时宦官在交通要道运河上往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓，生动地展现了一幅宦官搜刮民财的丑恶景象。 20．这首散曲表达了作者怎样的思想感情？ 讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，抨击了明代黑暗腐朽的统治。 03 拓展阅读 (一)十五从军征(节选) 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥望是君家，松柏冢累累。”
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰①终不还。 【注释】 ①楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。 21．下列对《从军行》和《十五从军征》这两首诗的赏析有误的一项是(D) A．《从军行》开头两句在写景的同时渗透丰富复杂的感情，既有戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，又包含了戍边生活的孤寂、艰苦之感。 B．《十五从军征》是一首暴露封建社会不合理兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的痛苦和不平。 C．“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’”两句诗，生动地写出了退伍老兵对亲人的现状由茫然无际的想象到急切地想要知道又害怕知道的复杂心理。 D．“松柏冢累累”描写了松柏丛中一个连着一个的坟墓，没有直说家里人都已去世，而是运用乐景来反衬哀情。 22．请指出《从军行》中“不破楼兰终不还”一句运用的手法，并说说该句表现了诗人或征战将士什么样的思想感情。 运用典故或直接抒情，表现了诗人(或征战将士)誓死驻守边关、不打败敌人决不还家的壮志豪情。 (二)诉衷情 米 芾 劳生奔走困粗官。揽镜鬓毛斑。物外平生萧散，微宦兴阑珊。 奇胜处，每平阑①，定望远。好山如画，水绕云萦，无计成闲。 【注释】 ①平阑：凭栏。 23．词的上阕塑造了一个怎样的形象？试做简要分析。 塑造了一个年事已高、生性闲散、厌倦官场却不得不奔波于仕途的底层官员形象。从“斑”“萧散”可看出词人年事已高、生性闲散，从“困”“兴阑珊”可看出词人奔波于仕途、厌倦官场。 24．词的下阕运用了什么写作手法？表达了怎样的情感？ ①运用反衬手法(以乐景衬哀情)，写每每凭栏远眺，纵山水如画，却无法使自己悠闲；②表现出词人厌倦官场却无计摆脱的烦恼之情，以及对闲适自由生活的向往。 (三)菊 秋 瑾 铁骨霜姿有傲衷，不逢彭泽志徒雄。 夭桃枉自多含妒，争奈黄花耐晚风！ 25．诗中提及一位文化名人，请写出他的名字。 陶渊明独爱菊且做过彭泽小令，故提及的文化名人为陶渊明。 26．从整首诗来看，作者主要运用了什么手法来表现菊花？作者描写菊花的目的是什么？ 拟人的方法，将菊花和夭桃人格化(或对比的方法，用夭桃的妒忌来反衬菊花的铁骨雄姿)。目的是托物言志，表现诗人坚强、孤傲、不怕风雨，敢于斗争的精神。 04 综合性学习 书法是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。学校组织了“学习书法利与弊”的综合性学习活动，请根据要求完成下列问题。 27．下面是同学们收集到的两幅岳飞《满江红》的书法作品，请指出他们各属于什么字体。
第一副
八年级语文下册30诗五首同步练习新人教
30 诗五首一、积存与运用1.给加点的字注音。
金樽．（）投箸．（）突兀．（）大庇．（）岑参．．（）狐袭．（）布衾．（）己亥．（）2.说明加点的词语。
①结庐．．在人境②问君何能尔．③直挂云帆济．沧海④秋季漠漠向．昏黑⑤瀚海．．阑干百丈冰⑥落红．不是无情物3.默写。
①采菊东篱下，____________。
②长风破浪会有时，____________。
③____________，大庇天下寒士俱欢颜。
④忽如一晚上春风来，____________。
⑤瀚海阑干百丈冰，____________。
⑥落红不是无情物，____________。
二、阅读阅读以下诗歌，回答后面的问题。
（一）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊。
高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公开抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋季漠漠向昏黑。
布衾连年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，永夜沾湿何由彻！安得广厦万万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！4.从诗中找出描述的诗句，并对其分析。
5.从诗中找出叙事的诗句，并对其进行分析。
6.从诗中找出抒情的诗句，并对其分析。
7.诗人杜甫在诗中表现了如何的情怀？（二）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一晚上春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
8.说明词语。
①铁衣：____________②锦衾：____________9.画线句子利用了什么修辞手法？把它译成白话。
10.本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“____________，____________。
近年八年级语文下册第五单元17《诗词五首》同步练习语文版(2021学年)
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17 诗词五首0１积累运用【课前预习】1．汉字积累——给加点的字注音,根据拼音写汉字．冢．(zhǒng）累．累(léｉ）狗dòu（窦）雉（zhì）chōnｇ(舂)谷ｇēnｇ（羹）饭贻(ｙí）觅．（mì）戍(ｓｈù）貂裘．．(dōu móu)．．(dｉāoｑiú) bìn（鬓)先秋兜鍪2.文化积累—－文学常识填空.（1)《乐府诗集》是一部总括中国古代乐府歌辞的总集，由北宋郭茂倩所编。
现存１00卷,是现存收集乐府歌辞最完备的一部.《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。
“乐府”，本是掌管音乐的机关名称,其具体任务是制作乐谱,收集歌词和训练音乐人才。
歌词来源有两种：一部分是文人专门作的，一部分是从民间收集的。
后来，人们将出自乐府机关的诗篇称为乐府，或称为乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变为诗体名称。
“乐府双璧”是指《木兰诗》和《孔雀东南飞》.（２)陆游,字务观,号放翁,南宋(朝代)文学家、史学家、爱国诗人。
“诉衷情”是词牌名.(3)“南乡子"是这首词的词牌名,“登京口北固亭有怀”是题目。
这首词的作者是辛弃疾,字幼安,号稼轩，南宋(朝代)豪放派词人．与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安".（4）《满江红》的作者秋瑾是中国民主革命烈士，别署鉴湖女侠。
八级语文下册 第五单元 17 诗词五首习题 语文
17 诗词五首(一）十五从军征01积累运用1．给加点字注音，根据拼音写汉字.松柏．（bǎi)冢．(zhǒng)累．累（léi) 狗dòu（窦)雉．(zhì) chōng(舂）谷gēng(羹）饭贻．(yí)2．解释下列加点词的意思。
（1)松柏冢累累．．(连续不断的样子）（2)中庭生旅．谷(旅生，野生）(3)不知贻．阿谁(送，赠送)3．请用“/"给下列句子划分朗读节奏。
（1）兔/从狗窦入，雉/从梁上飞(2）中庭/生旅谷，井上/生旅葵.（3）出门/东向看,泪落/沾我衣。
4．填空。
(1)《乐府诗集》是一部总括中国古代乐府歌辞的总集，由北宋郭茂倩所编。
现存100卷,是现存收集乐府歌辞最完备的一部。
《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。
“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。
歌词来源有两种：一部分是文人专门作的，一部分是从民间搜集的。
后来，人们将出自乐府机关的诗篇称为乐府，或称为乐府诗、乐府歌辞,于是乐府便由官府名称变为了诗体名称.“乐府双璧”是指《木兰诗》和《孔雀东南飞》.(2)《十五从军征》中用夸张的手法极言从军之久的句子是：十五从军征，八十始得归；暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的诗句是：“羹饭一时熟，不知贻阿谁"；“乡里人”委婉道明老兵家败人亡真相的句子是：遥看是君家，松柏冢累累. 5．战争使人类付出了惨重的代价，21世纪的今天，虽然我们生活在和平的年代，但“九一八”的炮声,卢沟桥的枪声，南京大屠杀中死难同胞的呼告声，时时警醒我们。
为此，八年级（1）班开展了一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你按要求完成下面各题。
(1）请你为这则新闻拟写一个标题（不超过15个字).东三省共同撞钟鸣警“勿忘国耻”（意近即可）据新华社沈阳9月18日电2017年9月18日是“九一八”事变爆发86周年纪念日。
人教版八年级语文下册《诗五首》同步练习 2
《诗五首》习题精选1《己亥杂诗》练习题１.怎样理解诗中的“离愁”？２.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？３.作者拿自况，表达了。
４.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。
诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？参考答案：1.诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。
2.这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。
3.落红自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。
4.诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运《行路难》（其一）练习题⒈“斗十千”的“金樽清酒”，“直万钱”的“玉盘珍馐”，为什么勾不起诗人的食欲？答：⒉诗人拔剑四顾看到了什么？答：⒊“闲来”句表达了诗人什么样的心理？答：⒋有一位同学在好友的毕业留言上写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话，他想表达什么意思呢？请结合这首诗谈一谈。
答：参考答案：⒈因为此时诗人政治上遭受挫折，心中抑郁不平，倍感世事艰难。
⒉黄河冰塞川，太行雪满山。
这里指前途一片渺茫。
⒊表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样，有朝一日被朝廷重用，成就功名。
⒋“长风”句表现了诗人冲决黑暗、追求光明的积极乐观的精神，同学们用它作为赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望。
《饮酒》练习题1．第一句中虚词“而”表关系。
2．本诗中纯写景的句子是，叙事、写景相结合的句子是。
3．“问君何能尔”一句中的“尔”指代什么？答：4．怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”？答：5．“采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人什么情感？答：参考答案：1．转折2．山气日夕佳，飞鸟相与还。
采菊东篱下，悠然见南山。
3．结庐在人境，而无车马喧。
4．这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。
5．表达了诗人悠然闲适、以劳动为乐的情感。
《白雪歌送武判官归京》练习题阅读下面的诗歌，完成后面的练习。
人教版八年级语文下册《诗词曲五首》同步练习 2
《赤壁》诗歌比较阅读题阅读下面的诗歌，完成后面的练习。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赤壁胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。
交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。
1.对这两首诗字、句的解说，不恰当的一项是：A．杜诗中"认前朝"的意思是通过断戟认清了三国历史。
B．杜诗中的"二乔"是指大乔、小乔。
她们是吴国美女。
"锁二乔"形象描绘出假想中曹操得胜后的骄恣之态。
C．胡诗中"烈火西焚"直接描绘出战争的激烈，魏旗被焚点明战局已定，胜负已明。
D．胡诗中"不假挥长剑"是指周瑜不凭借兵力，而是凭借人事谋略战胜了曹操。
2．对这两首诗，分析不恰当的一项是：A．杜诗认为周瑜取胜的关键在于决战时刮起了东风，否则周瑜不可能取胜。
B．胡诗认为周瑜取胜不靠天时兵力，而在于人事谋略，与杜诗之论截然对立。
C．两诗开篇都描绘了赤壁之战的场面，但描写战争的手法却不相同。
D．两诗对周瑜的评价不一样。
杜诗对周瑜揶揄、嘲讽之意，胡诗却把周瑜写成一个叱咤风云的英雄。
3．判断正误：杜牧《赤壁》前两句写感怀的物由，后两句是议论，告诉我们周瑜在赤壁大战中大败曹操，靠的完全是运气，语气中包含着对周瑜的蔑视和对曹操的同情。
参考答案：1．A2．C3．错误《过零丁洋》阅读测试题阅读《过零丁洋》，完成后面的题目。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”叙写诗人的。
2.解释诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的含义。
_____________________________________________________________3.谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
新课标人教版八年级语文下册第5单元诗词曲五首同步练习1
新课标人教版八年级语文下册第5单元《诗词曲五首》同步练习1
一、积存与运用
1.给以下加点字注音。
烂柯．（）折戟．（）宫阙．（）峰峦．（）
2.说明加点的词语。
①暂凭杯酒长．精神（）②折戟．沉沙铁未销（）
③千里共婵娟
．．处（）
．．（）④悲伤秦汉经行
3.默写、填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。
②沉舟侧畔千帆过，____________。
③____________，铜雀春深锁二乔。
④人一辈子自古谁无死？____________。
⑤希望人长久，____________。
⑥兴，百姓苦；____________。
二、阅读
阅读以下文段，回答文后问题。
（一）
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，酣醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。
语文版八年级(下)《第24课 诗词五首》同步练习卷(1)
语文版八年级下册《第24课诗词五首》同步练习卷（1）一、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）1．给加点的字注音。
阿．冢．狗窦．雉．舂．羹．贻．。
2．填空。
（1）《十五从军征》选自《》，“乐府”原是的名称，后人把也称作“乐府”。
（2）《十五从军征》中表现从征历时之久的诗句是；描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是；暗示老人孤苦哭伶仃，无依无靠的诗句是。
二、阅读题（共2小题，满分0分）3．十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，“松柏冢垒垒。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生杂树，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
（1）解释加点的字。
①八十始．得归：②采葵持作羹．：③兔从狗窦．入：④不知贻．阿谁：（2）说说下列诗句的意思。
①遥看是君家，松柏冢累累。
②出门东向望，泪落沾我衣。
（3）诗中主人公离家、归家的年龄分别是多大？（4）用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？（5）此诗抒发了老翁怎样的心情？通过哪些诗句体现出来的？4．诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
（1）诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是A．为国家建功立业B．获得侯的爵位C．获取高官厚禄（2）诗中表明了作者即使在梦里也不忘记国事的诗句是：。
（3）从诗中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品A．少年时期B．青年时期C．中年时期D．晚年时期（4）词中表示回忆当年军旅生活的句子是。
（5）“尘暗旧貂裘”一句表明诗人怎样的内心感受？（6）说说你对于“胡未灭，鬓先秋”的理解？（7）“当年万里觅封候，匹马戍梁州”再现了词人当年。
（8）这首词的题目是《诉衷情》，你认为作者所要诉的“衷情”是什么？语文版八年级下册《第24课诗词五首》同步练习卷（1）参考答案一、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）1．ē；zhǒng；dòu；zhì；chōng；gēng；yí；2．乐府诗集；音乐机关；乐府机关所采用的配乐的诗；十五从军征，八十始得归；兔从狗窦入，雉从梁上飞。
新课标人教版八年级语文下册第5单元诗词曲五首同步练习2
新课标人教版八年级语文下册第5单元《诗词曲五首》同步练习2 ‖基础检阅
一．文学常识填空。
1．《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自，作者是，朝人。
2．《赤壁》选自，作者是朝。
3．《过零丁洋》选自，作者是，字，又字，朝爱国诗人。
4．《水调歌头•明月几时有》作者是，字，号，代文学家，和他的父亲、弟同列“唐宋八大伙儿”当中。
5．《山坡羊•潼关切古》选自，作者，字，号，代家。
二．给以下加点的字注音。
烂柯人（）侧畔（）贬谪（）千帆（）折戟（）干戈（）寥落（）飘絮（）宫阙（）琼楼（）低绮户（）踌躇（）三．说明以下句子中加点的词。
1．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（）
2．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
（）（）
3．辛苦遭逢起一经，干戈寥落周围星。
（）（）
4．又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
（）（）
5．望西都，意迟疑。
悲伤秦汉经行处。
（）（）
四．指出以下诗句所运用的修辞手法。
1．东风不与周郞便，铜雀春深锁二乔。
（）
2．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
（）
3．不该有恨，何事长向别时圆？（）
4．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（）
五．以下句子朗诵节拍划分不完全正确的一项为哪一项（）
A．折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。
B．巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
语文版八年级(下)《第29课 诗词五首》同步练习卷(1)
语文版八年级下册《第29课诗词五首》同步练习卷（1）一、填空题1．给加点的字注音。
荒秽．荷．锄道狭．草木长．混．楫．蒸．羡．。
2．用要求填空。
（1）《归园田居中》中点明主旨的句子是：。
（2）陶渊明《归园田居》中表示辛勤劳作，热爱劳动的诗句：。
（3）《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖的名句是：。
（4）《望洞庭湖赠张丞相》形成对偶的两组句子是：。
三、阅读．3．归园田居晋•陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？（2）“衣沾不足惜，但使愿无违”一句表达了作者怎样的思想？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的？（3）“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这一句的妙处。
4．望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（1）诗中“太清”的意思是。
（2）下列理解正确的．．．一项是A．“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。
B．“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。
C．后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。
D．全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。
（3）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。
请作简要赏析。
5．次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126﹣1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155﹣1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，一生不仕。
淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。
你对此有什么看法？请简要说明。
人教版八年级下诗词曲五首同步练习
人教版八年级下诗词曲五首同步练习集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《诗词曲五首》同步练习一、积累与运用1.给下列加点字注音。
烂柯．（）折戟．（）宫阙．（）峰峦．（）2.解释加点的词语。
①暂凭杯酒长．精神（）②折戟．沉沙铁未销（）③千里共婵娟．．处．．（）④伤心秦汉经行（）3.默写、填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。
②沉舟侧畔千帆过，____________。
③____________，铜雀春深锁二乔。
④人生自古谁无死____________。
⑤但愿人长久，____________。
⑥兴，百姓苦；____________。
二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
（一）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
4.苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。
他与父亲___________，弟弟___________合称为“三苏”。
他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。
5.结合语境，解释文中加横线的词语。
①琼楼玉宇：____________②弄清影：____________6.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________，它的含义是____________，在词中，这句词是对___________说的，后来被人们广泛引用，表达了____________。
7.翻译词句。
转朱阁，低绮户，照无眠。
8.这首词的上阙写____________，下阙写____________。