初中生物教学中的青春期健康教育
如何在初中生物教学中渗透青春期性教育
2019年05月 中学教育新教育时代 89如何在初中生物教学中渗透青春期性教育林叶新（河南省平顶山市第五十五中学 河南平顶山 467000）摘 要：本文从更新教学观念，重视青春期性教育；加强人文关怀，建立和谐师生关系；利用健康网站，打破性教育的瓶颈；整合教育资源，优化课堂教学模式几方面重点探讨初中生物教学中渗透青春期性教育的策略，旨在通过本文研究为初中生物一线教师提供借鉴参考，引导初中生形成正确的性观念。
关键词：初中生物 青春期性教育 课堂教学进入初中阶段的学生逐步走进青春期，生理和心理均发生了巨大变化，特别是在生活水平快速提升的今天，处于青春期的初中生普遍存在生理性早熟的现象，对于“性”的认识似懂非懂，内心又十分渴望了解性知识，但是传统教学方式难以满足学生的客观诉求。
生物作为初中课程体系的重要组成部分，其中包含与青春期性教育有关的知识点。
因此，教师要借助生物学科以巧妙的方式为学生渗透青春期性教育，引导学生正确认识性问题，帮助学生顺利度过“非常时期”。
一、更新教学观念，重视青春期性教育教师是初中生物教学活动开展的组织者，教师教学观念的正确与否将直接决定初中生物教学效果。
因此，初中生物教师要及时转变教学观念，以素质教育精神为引领，重视青春期性教育，尊重学生在生物课堂中的主体地位，精准定位初中生物教学目标，于思想观念中认识到正确的青春期性教育对学生健康成长的引导作用，以初中生物教材为蓝本，合理安排教学内容，坦诚的向学生讲授性知识，帮助学生树立关于性知识方面的正确认知。
以“人的生长发育和青春期”一课为例，教师可将本课教学目标设计如下：（1）知识目标：认识人生长发育的各个时期，举例说明青春期生长发育特点、卫生行为习惯的重要性；（2）技能目标：通过本课理论知识学习提高学生自我认识能力，强化学生行为控制水平；（3）情感目标：正确对待青春期身心的巨大变化，初步形成正确的性道德观念，促进学生健康成长。
二、加强人文关怀，建立和谐师生关系初中生物教师要积极转变自身的教学角色，在为学生讲授知识点的同时，还需要加强与学生的沟通交流，注重对学生的人文关怀，善于从学生角度思考分析问题，建立亦师亦友的和谐师生关系，做好初中生性道德观念形成的“导航明灯”。
“豆蔻年华”青春期性健康教育课题总结
够坦然面对 自己生理期 的烦躁并找方 法释然， 使 学生的集体荣誉感 、 班级 凝聚力大大提高， 和父母 、 老师顶撞现象大大减少 ， 同学之 间的矛盾大大减 少， 为学生集中精力学习提供 了很大 的帮助， 对学生 一生的身心发育提供
了很好 的帮助， 为学生一生的幸福成长奠定了良好的基础 。 四、 本课题 研究的创新之处和在教育教学 中的实际应用价值 １ ． 教育青少年正确认识青 并建立健康 、 宽松 的交往氛围。 ３ ． 加强青少年性文 明行为的培养 。 ４ ． 加强学生情感 的熏 陶。 （ 作 者 单位 ： 甘 肃金 昌 市金 川 集 团公 司 总校 第五 中 学 ７ ３ ７ １ ０ ０）
一
、
选 题 的意 义
．
七、 八年级的学生大都进入了青春期发育这一关键和特殊时期 ， 青春 期的身体和心理发育是人一生中发 育 最快和最关键 的时期 ， 是人从青少年 到成年人的过渡时期 。这个时期孩子的心理和生理将发生很大的变化 ， 会 遇到很多难以启齿的迷惘和 困惑 ， 这个阶段 的生理和心理发育 的好 和坏 ， 将对孩子一生的心理和生理产生重大的影响。我们结合七、 八年级生物课 的教学内容， 向学生全面普及青春期生理和心理发育特点及卫生保健方面 的相关知识 ， 让学生正确对待 自己的生长 、 发育 ， 坦然、 欣喜地接受 自己的 生理变化 ， 使 自己的思想得到一次更新和认识的提升。为孩子顺利渡过青
部编版2022-2023年七年级下册生物第四单元的第三节《青春期》说课稿附反思含板书共三套
各位评委、老师们，大家好，接下来由我对第三节教学内容进行简单介绍。
一、说教材本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。
在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。
通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。
二、教学目标【认识目标】：1.理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；2.青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；3.青春期的主要心理变化及其卫生。
【能力目标】：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
【情感目标】：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。
三、教学重难点【教学重点】：1.青春期的发育特点；2.正确对待青春期生理及心理变化。
【教学难点】：引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。
四、说学情七年级下学期的学生中，可能有一部分人已经进入青春期了。
因此，教师在课前要做必要的调查。
例如，从学校卫生室借来学生七年级以前的体检表进行分析研究；安排学生在课前测量一下身高和体重，或在全年级做一次问卷调查，以便了解进入青春期的学生的身体、生理和心理情况以及他们所产生的疑问。
五、说教法和学法采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。
六、教学过程（一）、导入新课老师给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。
不写姓名。
对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。
给大家两分钟时间。
1．你是几岁时身高开始突增的？2．男生：你出现喉结了么？女生：你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．男生：你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）女生：你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生（男生）？你为什么会喜欢她（他）呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。
初中女生青春期健康教育讲座ppt课件
•游戏型
由于没有深厚感情基础，一些 “早恋”生说好就好，说坏就坏， 视恋爱为儿戏，寻找刺激，从中 满足自己的某种需要。这种人的 “恋爱”对象很不稳定，甚至同 时和几个人“交朋友”。
你“爱”他吗？
1、男孩“玩”的目的比你更明确！ 2、玩的结果：最大的受伤者往往是女孩！
“爱上了”你能“把持”得住吗？
来月经时吃油炸食品好吗？
油炸食品也是经期女性的一大禁忌。因为受体内 分泌的黄体酮影响，经期女性皮脂分泌增多，皮肤 油腻，同时毛细血管扩张，皮肤变得敏感。此时进 还有黑眼圈。另外，由于经期脂肪和 水的代谢减慢，此时吃油炸食品，脂肪还容易在体 内囤积。
• 乳房发育，是女孩迈入青春期又一显著的生理 标志。
你了解月经吗？
请同学们回答以下问题： 月经是如何形成的？
女孩子进入青春期，卵子受到性激素刺激而开 始成熟，大约每月有一颗成熟的卵子从卵巢排送 出来，由输卵管送至子宫。这种现象叫做“排卵”。
子宫内膜就会形成一层厚的纤维组织，充满了 血液。如果这时卵子和精子结合，就会成为受精 卵，然后附着在子宫内膜上面，吸收纤维组织的 氧气和养份，逐渐发育成婴儿。
一、第一性征：人生来就有的、先天形成的男 女性器官的差异，称为第一性征。
二、第二性征：人到了青春期以后，男女在身体形 态、生理功能、内分泌、心理、智力、行为等方面 发生突变，最为明显的是生殖系统迅速发育，是性 成熟阶段、是决定身心发育的关键时期。 主要表现在：男：阴毛、腋毛、胡须、变声、喉 结、遗精出现等方面。女：阴毛、腋毛、体态、 乳房发育、月经初潮出现等方面。
青春期出现女性比男性早1——2年。
我们的变化
女孩要了解自己的身体
• 女孩从11岁左右开始进入青春期。男孩从13岁 左右开始。
心理健康教育在初中生物教学中的渗透
心理健康教育在初中生物教学中的渗透摘要：初中生当前正处于身心成长的关键时期，对于个人成长极为重要。
而在此过程中，很多初中生会容易受到外界的各种影响。
这些影响，有好有坏，而如果教师没有在学生该阶段进行心理疏导，很容易让学生出现一些心理健康问题，不利于学生的个人成长。
其中，初中课堂教学是初中教育的重要内容，对于初中生的心理成长、成绩提高都有极大的影响。
如果教师把握好课堂教学，就能够充分发挥自身的引导作用，更好地对学生进行全面教学，利于学生的个人成长。
对此,初中生物教师应该引起重视，积极利用自身的生物教学内容优势，努力同初中生的心理健康构建联系。
因此，本文就初中生物教学中渗透心理健康教育实践的思考展开论述。
关键词：心理健康教育；初中生物；渗透近年来，社会竞争日益明显，初中生在当前的社会环境中面临着更大的生活和学习压力。
基于此，如果初中生在这个阶段没有及时调整外部负面因素，很容易对心理健康造成不利影响。
在这样的环境下，社会心理问题很多，但很多初中教育单位不开设心理健康教育课程，难以解决学生的心理问题，不利于学生的成长和发展。
因此，相关教学单位应予以重视，完善对学生心理健康教育的指导，努力构建正确的课堂体系，加深学生对心理健康的认识。
其中，初中生物学是初中科学教学的重要组成部分。
相关教师可以积极探索初中生物教学内容，通过生物的特殊内容引导学生进行心理健康教育，从而大大提高初中学生的整体素质。
一、心理健康教育在初中生物教学中渗透的必要性新颁布的《义务教育生物学课程标准（2022年版）》也指出要落实“立德树人”目标，“生物学课程要培养的核心素养，主要是指学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是生物学课程育人价值的集中体现，主要包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。
” 核心素养中提到“态度责任中的科学态度是指乐于探索自然界的奥秘，具有严谨求实、勇于质疑、理性包容的心理倾向”，同时“提倡在评价中关注学生的个体差异和发展需求，帮助学生认识自我、建立自信，改进学习方式，促进其核心素养的形成。
福建省生物中考复习：考点梳理篇第21课时健康地度过青春期选择健康的生活方式医药常识知识点梳理及练习
【拓展延伸】
(1)心血管疾病在很大程度上是完全可以控制和预防的，吸烟 、高血压和高胆固醇这三个因素都与心血管疾病有关。所 以，养成良好的生活习惯，即多运动，控制糖、盐和动物 脂肪的摄入，不抽烟，经常体检并在必要时调节血压等， 都是预防心血管疾病的有效措施。
√A. 该药是非处方药
B. 该药是处方药，按医嘱服用 C. 为提前康复，可增加用药量 D. 服药前可以不阅读药品说明书
6. 【2021•陕西】为研究酗酒对人体的危害，某生物学兴 趣小组开展了“酒精对水蚤心率影响”的实验，结果如 图所示。下列叙述错误的是( )
A. 每组选用多只水蚤进行实验，可以避免偶然性
析、解释、评价的一门科学。 图3
(1)荷叶黄酮主要来自荷叶细胞中的_液__泡__(_或__细__胞__液__)_。 (2)步骤①中体现“控制单一变量”的操作是
__配__制__荷__叶__茶__滤__液__，__均__分__为__多__份__。 (3)对每组3次实验数据进行处理的方法是__取__平__均__值_____。
【注意】每一只水蚤先在清水中测心率，再在酒精 溶液或烟草浸出液中测心率，前后顺序不能颠倒， 不要重复利用同一只水蚤。
【典例】【2020•漳州质检•6分】荷叶中的荷叶黄酮有降血脂 作用。经研究，荷叶茶中添加荷叶黄酮粗提物，可提升茶的 降血脂作用，但荷叶黄酮含量越高，茶的苦涩味越大，加入 白砂糖可以降低苦涩味。因白砂糖、荷叶黄酮粗提物的用量 均对荷叶茶感官品质有影响，某研究小组进行如下实验，以 探究荷叶降脂茶的最佳配方。
考点1 健康地度过青春期 【仅2020、2018未考】 1 进入青春期后身体发生的主要变化 (1)身体变化：①__身__高______突增(显著特点)；②脑和内脏的功
初中生物课中的素质教育和青春期教育
引起 重 视 外 ， 为 一 名 教 师 ， 应 该 结 合 教 作 也
简 单 的 课 堂 教 学 学 生 会 感 到 枯 燥 无
威 人 士 对 有 关 素 质 教 育 的 论 述 ： 质 是 以 学 内 容 ， 学 生 做 好 青 春 期 教 育 ， “ 教 味 ， 于 青 春 期 发 育 的 初 中生 ， 容 易 由 于 素 给 把 既 处 很 人 的 天 赋 秉 性 为 基 础 ， 后 天 的 环 境 和 教 书 又 育 人 ” 教 学 原 则 贯 穿 到 整 个 教 学 过 自身 的 生 理 特 点 而 产 生 厌 学 情 绪 ， 而 导 在 的 从 育 影 响 下 形 成并 发 展 的 、 在 的 、 内 相对 稳 定 程 中 。 样 会 对 青 少 年 的 健 康 成 长 起 到 极 致 违 纪 逃 学 等 不 良 倾 向 。 这 因此 我 们 积 极 的 的 心 理 及 文 化 素 质 等 综 合 的 水 平 。 施 素 其 重 要 的 作 用 。 实
境 保 护 的 重 要 性 ， 一 步 了 解 了我 国在 环 进
模 式 ， 各 科 的 教 学 过 程 中 ， 先 要 重 视 素 阶 段 ， 们 应 该 认 识 到 这 个 时 期 的 青 少 年 保 科 研 方 面 的 成 就 ， 深 了他 们 爱 祖 国 爱 在 首 我 加 质教 育 ， 适 应 新 的 经 济 形 势 的 需 要 培 养 的 特 点 是 ： 触 新 鲜 事 物 快 ， 奇 心 强 ， 为 接 好 情 人 民 的深 厚 感 情 ， 坚 实 的树 立 起 了他 们 更 更 多的高素质实用 型人才 。 绪 容 易激 动 ， 冲 动 。 果 家 庭 和 学 校 的 关 发 奋 学 习 、 于 创 新 、 力 探 究 、 务 于 社 爱 如 勇 努 服
公开课教案】《青春期健康教育》教案
公开课教案】《青春期健康教育》教案教学目标]1．了解青春期性的身体变化以及性发育，增强性道德观念。
2．了解青春期异性交往的方式。
3．摆正心态，学会正确地与异性相处。
4.提高自我防范意识，学会自爱、自立、自强。
教学准备]1．按教学需要插入“生理知识”的片段。
2．制作多媒体教学课件。
3．了解学生的现状和需求。
教学过程]一、青春期身体的变化及注意要点。
亲爱的同学们，欢迎你们来到“拥抱青春”课堂。
在正式上课之前，首先请大家想一想，在近1至2年来，你们的身体是不是悄悄地发生了一些变化？可能有些同学已经来了月经，有些同学个子一下子长高了很多，乳房开始发育，腋下外阴开始长出体毛，声音也变得尖细，有些同学开始长痘痘……总之这一切的发生都是你之前未曾经历过的。
老师在这里要恭喜大家进入了一个个体生长发育非常重要的过程，是儿童转变到成人的过渡期。
同学们，有没有谁知道，这个时期叫做什么呢？（引导学生回答：青春期）没错，现在我们将要或者已经进入青春期。
在青春期，你们的生理和心理都会发生一系列的变化，想要自信、快乐地度过青春期，我们就要了解身心变化，做好准备。
观看《生理知识》片段，正确对待青春期里出现的问题。
正确对待的方法：1.认识到这是正常的自然现象12.注意它的隐私、卫生和安全3.接受一切喜欢和不喜欢的变化，悦纳独特的自己护理秘笈4注意：注意卫生1.2.3.勤换内裤每天用温水冲洗“私密处”大小便后，擦拭由前向后，以免将肛门的细菌带到外阴注意营养：多食一些富含钙质的食物，如虾皮、奶制品、豆制品、贝类、蛋、蔬菜、肉等注意保持良好情绪：听轻柔音乐可以缓解紧张情绪注意休息：保证充足的睡眠,不要熬夜护理秘笈6不宜：受寒、k歌、游泳、穿紧身裤、激烈运动、用沐浴露清洗阴部二、正确和同性同学交往在异性同学之间会产生一种趋近心理，如找借口接近异性同学，或想与有好感的同学单独交往等等，对于这种趋近心理是性生理和性心理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。
在初中生物学教学中学生健康意识的培养
在学 习这部分 内容后 ， 可设计 活动 ， 让学生 检验 自 己的读写习惯和姿势 ， 认识 和改 掉 自身 存 在的不 良用 眼习惯 ， 使 良好 的用眼 习惯落 实到实 际 行动 中。这样
生患上 了肥胖症 ， 现在小胖墩现象越来 越严重 ； 也有些 学生 由于住校或父母 不在身边 ， 喜欢 吃什么就 吃什 么 ， 挑食 、 偏食 ， 食无 规律 ， 常常 不吃早 餐等 的不 良行 为 习
当前我 国初 中学 生 中 ， 戴 眼 镜 的人 数 急 剧 增 多。 分析其原 因 ， 主要是学生 学习时间越来越 长 ， 如果再不 注意健康用 眼 ， 就很容易造成近视 。 在江苏科教版初 中生物 学教 材 第五 单元 第 １ ５章 “ 人体对信 息 的感 知” 一 节详 细介 绍 了 眼球 的结 构 和
矿泉水 、 纯净水 、 自来 水各 自的优点 与不 足 ， 六 种 不能 喝的水 （ 生水 、 老化 水、 千滚水 、 蒸锅水 、 不 开的水 、 重新 煮开 的水 ） …… 以此培养 学生 良好 的饮 水 习惯 ； 涉及 “ 各种维生 素的作用 ” 时， 讲述人体 缺乏 哪些维生 素会 得 哪些疾病 ， 以及这 些维生 素在 哪些食 物 中含量 比较 丰富， 为“ 合理膳食 ” 做铺 垫。 在学 生对食 物 中所含有的六大类营养物 质及其在
初 中生物学教学 健康意识 行 为习惯
中于传授知识 的同时关注学 生的健 康 ， 引导学 生养成 良好的健康行 为习惯进行 了探讨 。
关键词
初 中学 生正处 于青春期 ， 这个 时期是智 力和体 格
发育 的关 键时期 ， 也是生活 习惯形成 的关键 时期 ， 作为
一
２ 全面营养 ， 合理膳食 ， 培养健康饮食 习惯 由于有些家庭 饮食 结构 的不合理 或饮食 习惯 的不 合理 ， 或有些 家 长 溺 爱孩 子 ， 而有 的孩子 缺 少 自控 能
“人的生殖与发育”一节内容所想到的——谈初中生物教学中的青春期性教育
类。 挑战教材 ， 重组教材 ， 充分利用现代信息技术手段
一
６ ２ 一
的话题 ， 也是书本所不能解答的 ， 问， 试 如果教师不做 充 分 的 准备 ， 果 不 与 时俱 进 ， 么 面对 学 生 的形 形 如 那 色色 问题 ， 囵是在 所难 免 的。 １ 了解学生， ． ２ 因材施教
在 国 内的几个 大型视 频 网站上 ，有一段 视 频 ， 正
命”“ 的生长发育和青春期” “ 、人 、人体概述” 三部分组 成， 从授课内容上看可以说比较适量的。关键问题是 “ ” 度 的把握 。 － 我校曾经邀请过一个青春期性教育专家做讲座 ， 讲座之前 ， 校方与专家进行交流确定讲座的内容等事 宜， 年级主任提出了一个要求 ， 要适 “ ， 度”只给女生开 讲座， 讲座涉及生殖健康 、 男女生交往等 ， 最终要求女 生自 自 、 尊 爱 专心学业。这样的讲座其实是打着青春
行平等 的 、 坦诚 的 、 自然 的交流 。 当然 ， 师要 有严 肃 教
（ ）你从 网络、 ３ 书刊 、 电视 等 渠道接 触过有 ５ 人 ３ 人 ５１ ６
关 生 殖发 育 的 内容 吗 ？
（ ）你进入青春期 内心有困惑吗？ ４
３ ７ １０人 ９ 人 ９
从 这 个 结果 上 来 看学 生 对 生殖 与发 育 的知 识还 是 了解 一些 ， 只是 未成 系统 ， 比之下 ， 相 父母 对 孩子 的
表 １ 调 查 结 果统 计
问
．
题
是
否
（ ）你进入青春期 了吗？ １
（ ）家 长与 你 谈 过 “ ” ？ ２ 性 吗
４ ３ １４人 ２ 人 ６
５ 人 ３ ２ ５ ５人
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初中生物教学中的青春期健康教育
作者：王晓泉
来源：《新课程·中学》2017年第08期
摘 要：从青春期学生身心发展和新课程要求分析青春期教育的意义，从身高和体重、脑
和内脏的功能、性发育和性成熟以及异性交往等方面在初中生物教学中开展青春期教育。
关键词：生物教学；青春期；健康教育
青春期是青少年发育成长的重要阶段，是由儿童到成人的过渡时期。在这个过渡时期内，
由于神经系统和内分泌的影响，人体的外部形态、身体机能、心理、智力等方面都比儿童时期
具有较显著的发展，例如，儿童体长、重量突长，体内各脏器及大脑的功能逐渐发育完全，性
发育渐渐成熟。一般来说，是指在10～20岁之间为青春期，而初中学生正好处在这一时期
内。
一、初中生物教学中青春期教育的意义
（一）青春期身心的发展
青少年在青春期对自己身体的变化，特别是性发育、第二性征以及异性交往，感到很困
惑，远离家长，很少与家长沟通交流。这样就导致他们容易产生害羞、忧郁、焦虑、恐惧等消
极情绪，甚至有些青少年就有早恋、离家出走、轻生等不良行为，严重地影响了他们的身心健
康。
（二）生物课标的要求
生物课标设置“健康地生活”为其主题之一，其要求主要为确定拥有一个踊跃强健的的生活
态度，因此为保证青少年能够拥有一个健康的身心，需对在青春期内的青少年进行一个恰当的
教育，这也是现今素质教育的要求。
二、“人生中青春期是最重要的生长发育时期”的教学实例
初中生物教学正是处于青春期教育的前沿阵地，那么，怎样结合生物教学对学生进行青春
期教育呢？
（一）引言
人出生后的发育，通常是指从婴儿出生到性成熟的发育阶段，分期为：婴儿期、幼儿期、
童年期和青春期。那么，同学们，你们现在处于人出生后的发育分期中的哪一个时期呢？
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（二）实例描述
1.青春期年龄
世界卫生组织规定为10～20岁；我国规定为11、12岁～17、18岁。
2.青春期特性
青春期时期，无论是男生还是女生在心理及生理上都会发生明显的改变，如身高、体重
等，这些变化你们是否观察及感觉到了呢？
（1）身高和体重突增
活动一：根据某地男女身高分析出其增长曲线。
小组研讨并派代表讲话：
Ⅰ.在哪个年龄范围中男女身高得到急速生长？
Ⅱ.男女性的年龄对于其身高突长是否存在着密切的关系？
活动二：比较分析男性和女性在新生儿、青春期身体比例的异同。
无论是男孩还是女孩，整个身体在进入青春期后，身体的长高主要是 。
有些同学提问：怎样才能长高呢？
小组讨论：促进青春期身高增长的有效措施有哪些？
活动三：比较分析青少年体重平均增重变化曲线图。
讨论：进入青春期男生和女生体重 。
（2）脑和内脏的功能趋于完善
活动四：分析大脑发育程度曲线图
小组讨论交流：青春期的大脑的内部结构和功能不断分化、发展和完善， 于成年人水
准。
Ⅰ.脑部功效的增强
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在青春期期间，其内部的功效及结构将不断进化和完整，但不再增长脑神经细胞数量及脑
质量；脑部沟回增多、加深，脑神经纤维变粗、增长，极大程度地增强了脑部的调节性能，并
大大地提升了个人对事物的解析、分辨、了解问题的能力，且因其兴奋性的增强，使得接受新
鲜事物时能更加容易，因此可看出人们在学习知识及增强对事物认知的最佳时期为青春期，是
发展智力的“黄金时期”。
Ⅱ.心脏功能加强
心肌增厚，每搏输出量增多，血压明显升高。心脏重量增加到出生时的12～14倍，接近
成人；血压和脉搏也接近成年人。
Ⅲ.呼吸功能加强
肺活量显著增大。
（3）性成长及性成熟
活动五：利用制作曲线图来判断青春期内生殖器官的发育水平
Ⅰ.生殖器官在青春期阶段中 。
A.第一性征（遗传物质决定）
a.第一性征：是指男女性在生殖器官上的区别。
b.女性开始出现体内雌激素的分泌及逐渐增强的卵巢品质，促进卵细胞的形成，引发月
经。
c.男性体内雄性激素的分泌，逐渐增加的睾丸容积，使得精子的产生并发生遗精。
讨论组研讨交流，结合图片、自身发育和他人的发育得出第二性征概念及主要表现。
B.第二性征（在青春期时出现，性激素区别导致）
a.各性征中的第二差异：是指男女性除了生殖器官之外的其他性别差别。
b.重要体现
男性的声音及外貌上均产生变化，如，音量变得沙哑且响亮，相继的长出胡须，喉结突
出。女性会产生如，说话的音调大大增高，乳腺逐渐发育成熟，骨盆变得更加宽大等所表现的
青春期现象。
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Ⅱ.小组讨论，代表发言。男、女生在进入青春期后将随之产生性意识，逐渐对异性产生
迷恋并希望接近异性，这样的心理表现均为正常。那么，作为一名中学生，你觉得异性同学之
间应该怎样交往呢？
（二）总结（小组讨论交流）
通过这节课的学习，我们收获了什么？
三、实例反思
在生物教学中可使用更具胜势的方式来进行对各知识要点进行架构，如应用曲线图数学模
型。这是一种不但直觉且十分形象的教学方法。为了提高初中生物教学的效率及使教学更加轻
便，利用曲线图数学模型是个不错的选择。这种教学方式是采用生物课程与数学的互相浸透的
方法，使得学生能够运用技能更好的锻炼其相对应的知识概括。
参考文献：
[1]钟静.数学模型法在高中生物教学中的应用[J].萍乡高等专科学校学报，2012（2）：108.
[2]李梦梅，孙锦传，李亚军.初中生物学中应渗透青春期心理健康教育[J].考试周刊，2015
（56）：141.