自主游戏观察记录表
2024年-户外自主性游戏观察记录表
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金1 / 1 临平街道中心幼儿园户外自主性游戏观察记录表 班级 中二班 观察时间 202X.10.14 记录人班级自主游戏开展观察实录（以幼儿与材料的互动为重点） 今天的自主游戏是在户外开展的，所以教师在活动室内就和幼儿做出约定，让幼儿说说喜欢哪些器械，并最终选择了几样做为今天的主材料，由于天气还有点热所以场地选择了有树阴的地方。
自主游戏开始了：孩子们纷纷拿取了自己喜欢的材料开始拼搭起来。
女孩子一组用垫子铺成了一条长长的马路，并用装木板的筐子侧放当作一间小房子。
其中一个较小的女孩子躺在小房子里，一名稍大点女孩子当妈妈，并拿来了一个圆木桩，对躺在里的女孩子说：“妈妈拿来蛋糕，为你过生日了！”原来她们是在玩角色游戏。
而男孩子们也自主的组成了一个大组开始拼搭他们的宇宙飞船了，用木板当船身，用小圆木桩当凳子，并喊着“飞船要起飞了，快上船啊！”女孩子们听到后纷纷纷也跑了过来…… 分析 主体材料 木板、木桩、垫子、筐子辅助材料 呼啦圈、皮球材料所引发幼儿的行为 木板和垫子刚推到活动场地后，孩子们纷纷都来拿取，建造自己心目中的建筑。
女孩子是拿到垫子一马上脱下鞋子把垫子当成自己的小家。
教师使用的策略与方法 教师主要以观察为主，对幼儿的游戏没有过多的干涉，当教师发现女孩子小家“筐子”里人太多的时候，提醒她们，里面有小宝宝，孩子们也意识到会压到小宝宝，每次都控制人数。
教师也时而的参与到幼儿的游戏当中。
你的思考与建议 自主性游戏是幼儿一项快乐而自由的游戏活动，在游戏中教师应该放手幼儿愉快的与同伴交往、合作。
游戏活动氛围应该宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中，获得经验，体验成功和愉悦。
材料品种和数量上还可以适当增加，有助于幼儿的游戏更好的开展。
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
幼儿园自主性游戏观察记录表
周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
幼儿园户外自主创意游戏观察记录表
幼儿园户外自主创意游戏观察记录表
1. 观察记录表介绍
该观察记录表旨在记录幼儿园户外自主创意游戏的观察情况。
通过观察记录，可以了解幼儿在户外环境中展开的自主创意游戏，进而为教师提供有关幼儿游戏行为和需求的信息，以促进幼儿的全面发展。
2. 观察记录表内容
3. 观察记录表使用说明
- 序号：每条记录的序号，用于区分不同的观察记录。
- 时间：记录观察的具体时间。
- 场地：幼儿进行游戏的具体地点。
- 游戏内容：幼儿进行自主创意游戏的具体内容。
- 参与幼儿：参与该游戏的幼儿姓名。
- 观察者：对该游戏进行观察的教师姓名。
4. 观察记录表填写要点
- 在观察过程中，要尽量客观地记录幼儿的游戏行为和表现，
避免主观评价。
- 注意观察幼儿的参与程度、合作与沟通、想象与创造力等方
面的表现。
- 对幼儿的游戏内容进行简要描述，不必过于详细。
- 观察记录需及时填写，以确保数据的准确性和完整性。
5. 总结
幼儿园户外自主创意游戏观察记录表可以作为一种有效的工具，帮助教师了解幼儿在户外环境中的游戏行为和需求。
通过观察记录
的分析和总结，教师可以更好地引导、支持和促进幼儿的自主创意游戏，从而推动幼儿的全面发展。
大班自主游戏观察记录
大班自主游戏观察记录在幼儿园教学中，自主游戏对于幼儿的成长和发展起着重要的作用。
大班的幼儿们正在逐渐成长为小学生，他们的自主游戏能力也在不断提高。
为了更好地了解大班幼儿的自主游戏情况以及他们的发展表现，我进行了一次自主游戏观察记录。
以下是观察记录的详情。
观察日期：2021年10月10日观察地点：幼儿园大班活动室观察时间：9:00-10:00观察者：XXX（本人）观察目的：了解大班幼儿自主游戏的种类和表现，推动幼儿的综合发展。
观察记录：1. 观察对象：小明（化名），男，5岁游戏类别：角色扮演游戏自主发挥：小明扮演医生，给娃娃们做检查和治疗。
他用手持玩具医疗箱内的工具进行细致的操作，例如使用听诊器检查心跳，使用注射器给娃娃打针。
他还模仿医生的语言，说：“你没事了，我治好你了！”观察中，小明表现出了非常强烈的责任心和关爱他人的意识。
2. 观察对象：小红（化名），女，5岁游戏类别：积木搭建游戏自主发挥：小红用各种不同形状的积木搭建了一个高楼。
观察中，她非常细心地选择和组合积木，并使用颜色相近的积木来创造层次感。
她还注意到了平衡问题，在楼顶添加了一个小物体作为稳定支撑。
小红的搭建技巧和空间想象力令人印象深刻。
3. 观察对象：小强（化名），男，4岁游戏类别：拼图游戏自主发挥：小强在观察开始时选择了一幅动物拼图，他迅速而准确地将拼图物块放置在正确的位置上，并完成了整个拼图。
观察中，小强表现出了良好的手眼协调能力和问题解决能力。
在拼图过程中，他还用拼图物块说出了相应的动物名称，展示了他对动物知识的理解。
4. 观察对象：小芳（化名），女，5岁游戏类别：绘画游戏自主发挥：小芳用颜色鲜艳的水彩笔绘制了一幅树和花的画作。
观察中，小芳运用了丰富的色彩，并用不同的笔触表现出了树木的纹理和花瓣的轮廓。
她还展示了对比色的运用，使画作更加生动立体。
小芳在绘画过程中表现出了创意和艺术才华。
观察总结：通过以上观察记录，我们可以看到大班幼儿在自主游戏中展现了丰富的想象力、创造力和个性特点。
小学自主性游戏活动观察记录表(第4周)
小学自主性游戏活动观察记录表(第4周)
背景
本观察记录表旨在记录小学自主性游戏活动的观察情况，以便评估和改进游戏方案。
观察目的
通过观察小学自主性游戏活动，我们的目标是了解学生在游戏中展示的自主性程度和游戏的有效性。
观察内容
1. 游戏名称：
2. 游戏目标：
3. 游戏规则：
4. 参与学生：
5. 游戏材料：
6. 观察时间：
7. 观察地点：
8. 观察者姓名：
9. 观察方法：
- 记录学生的行为和互动
- 观察学生是否主动参与游戏
- 观察学生是否理解游戏规则并能够遵守
- 观察学生是否展示创造性和解决问题的能力
- 观察学生与其他参与者之间的合作和交流
10. 观察记录：
- 时间：观察开始时间和结束时间
- 学生表现：描述学生在游戏中的表现和行为
- 游戏效果评估：评估游戏的有效性和吸引力
- 其他观察：记录任何其他值得注意的观察结果
结论
通过对小学自主性游戏活动的观察，我们可以评估游戏方案的
有效性和学生的参与程度。
根据观察记录，我们可以提出改进建议，并进一步优化游戏活动，以促进学生的自主性和创造性发展。
以上是小学自主性游戏活动观察记录表(第4周)的文档内容。
大班自主游戏观察记录
班级：大4班
观察
区域
小吃店
观察
对象
张沁瑶、顾钶怡、翟欣怡
游戏
过服务，对各种点心有了解。
物质准备：馄饨、饺子、包子、馒头、烧麦、烤串等。
幼儿
游戏
行为
“小吃店”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在小吃店的食品有：水饺、馒头、馄饨、烧麦、烤串等等，很多幼儿都喜欢参与小吃店的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。今天，张沁瑶选择了小吃店游戏，她卖起了烤串。
角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来，教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要及时地给予帮助和鼓励。因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。
游戏中，她发现制作烤串的顾钶怡离开了，立刻跑去摆弄制作羊肉串的材料，觉得挺好玩的。顾钶怡回来后，与翟欣怡吵了起来。因为，此时的翟欣怡怎么也不愿意离开制作烤串的岗位，他让顾钶怡去卖其他小吃，翟欣怡不愿意，她据理力争，跟张沁瑶说道：“明明是我在做烤串的，我先来的。” 张沁瑶想了想说：“那你们石头、剪刀、布”。结果，翟欣怡输了，她只能去卖其他小吃了。
分析
评价
与
支持
策略
幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展，游戏角色增加了、游戏的情节丰富了，幼儿常常受游戏材料和参与游戏人数等因素的影响而离开自己当前的角色，参与到其他游戏，甚至强占他人的角色。
自主游戏活动观察记录表小班(10篇)
自主游戏活动观察记录表小班(10篇)：亲子成长银行自我分析积木玩具玩具自主游戏活动观察记录表小班第1篇：游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩”理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。
活动开始，我和幼儿一齐回忆了”理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。
游戏开始前，幼儿自我分配主角。
我就让他们分组商量，我明白他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，”你洗得舒服吗？”李璇问黄思思，黄思思也会回答：”我那里很痒。
”等。
教师指导策略如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让游戏继续开展下去。
分析与评价这样看来幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见，在游戏中，教师需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简单的问题抛给孩子，让他们自我动脑筋解决。
比如在交流分享时能够和孩子一齐商量如何让理发店的生意更好，让他们用自我的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。
自主游戏活动观察记录表小班第2篇：观察时间：9月21日――10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女，在家很容易养成一个好的习惯，认为什么东西都是自我的，别人一动就会闹，惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心，孩子说怎样就怎样，一切都依着孩子。
异常是小班的孩子，当她们来幼儿园应对那么多的孩子，如果还是家里的那种做法，孩子们就会发生冲突，为了让孩子们再任性，玩的开心，教育她们之间如何交往，是我们必须重视的一个问题。
观察实况一：前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具，郝郝带了许多玩具，玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他们就发生冲突。
郝郝一会儿来告状：”教师，他抢我的玩具。
户外自主游戏观察记录
幼儿园2022学年第一学期自主游戏观察记录表
观察对象记录时间2022年11月16日游戏类型户外自主游戏记录人
材料投放脚踏车
观察目标通过双脚踩踏，锻炼幼儿的双脚、双手的配合能力
幼儿游戏
行为表现（图文结合）
户外游戏时间到了, 今天要玩的
是：脚踏车，孩子们都积极参与。
当每
一个孩子拿到脚踏车时,都迫不及待想
上去试一试，我发现杨杨的她就会悄悄
的跑别人车子的后面搭便车,就这样有
两三次。
我让杨杨过来你试一试，她说“老师我害怕我不敢骑，我觉得还是坐在别人的小车里安全，说罢就跑去美兮的车上了。
当杨杨再次回头时，发现我在看塔，
她赶紧地躲开我的眼神。
我又一次过去
牵着她的手说：老师带你一起玩，好不
好。
就这样我拉着她来到脚踏车面前，
她还是不愿意，并且哭了起来。
我看她哭得十分伤心，我知道强迫孩子也没有用，于是让她站在旁边看别的孩子玩，同时请玩的好的小朋友告诉她玩的感受。
游戏开展了一半，我静静地观察杨杨的变化，没过一会，我看她自己有想主动走过去想试一试。
她还是胆小地看了看周围的小伙伴，我看到她往我这边看，我赶紧移开眼神。
看着她踩上去小心翼翼的玩着，我就悄悄地等她自己尝试，后面在远处为她竖起大拇指，表扬她做得很好，夸赞她是个勇敢的孩子，我问她好玩吗？她笑着回答说：好玩！接下来，接看到她在操场上开心的笑容和听到爽朗的笑声。
儿童自主游戏观察记录表
儿童自主游戏观察记录表概述儿童自主游戏观察记录表是用于观察和记录儿童自主游戏行为的工具。
通过观察和记录，我们可以了解儿童在游戏中的表现、兴趣和发展情况，为其提供有针对性的支持和指导。
观察记录表格孩子基本信息- 姓名：- 年龄：- 观察日期：观察项目请根据以下项目观察和记录孩子的自主游戏行为。
每项观察后请简要记录孩子的表现和您的观察心得。
1. 游戏类型：- 孩子自主选择了哪种游戏类型？- 孩子在游戏中如何表现？- 孩子对这种类型的游戏是否感兴趣？2. 游戏对象：- 孩子选择了什么对象或玩具进行游戏？- 孩子如何使用这些对象或玩具？- 孩子在与对象或玩具互动中表现出哪些特点？3. 创造力：- 孩子在游戏中有没有展现出创造力？- 孩子是否进行了自己的创造性活动？- 孩子如何表现出对新想法和想象的兴趣？4. 社交互动：- 孩子是否邀请其他孩子或成人一起参与游戏？- 孩子在游戏中和其他人的互动表现如何？- 孩子在游戏中表现出的合作精神和分享意识如何？5. 问题解决：- 孩子在游戏中是否遇到问题？- 孩子如何尝试解决问题？- 孩子对解决问题的策略和思考的灵活性如何？结论和建议根据您的观察和记录，对孩子的自主游戏行为进行总结，并提出相应的建议，以促进他们的游戏发展和个人成长。
注意事项- 观察过程中请确保孩子的安全。
- 观察记录应真实反映孩子的表现和情况，不要加入个人主观判断。
- 记录时要尽量客观、准确和详细。
以上为儿童自主游戏观察记录表的编写指南，根据实际情况灵活调整具体的观察项目和注意事项，以适应不同年龄段和个体儿童的观察需求。
通过有效的观察和记录，我们能更好地了解儿童的游戏行为，帮助他们健康成长。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)本周幼儿园自主性游戏活动观察记录表如下：一、观察日期：XXXX年XX月XX日二、观察时间：上午9:00-11:00三、观察地点：幼儿园活动室四、参与幼儿：共计15名幼儿，包括男女各7名，年龄在3-4岁之间五、观察内容：本周的自主性游戏活动中，幼儿们表现出了较强的好奇心和探索欲。
他们在活动室内分成小组，展开了各种丰富多彩的游戏。
1. 角色扮演游戏：一些幼儿选择了角色扮演游戏，他们在游戏中扮演不同的角色，如医生、护士、老师等，通过模仿真实生活中的情景，展现了自己的想象力和表现力。
2. 搭积木游戏：另一些幼儿选择了搭积木游戏，他们合作在一起搭建各种形状的建筑物，培养了团队合作意识和空间想象力。
3. 创作画画游戏：还有一部分幼儿选择了创作画画游戏，他们使用各种颜色的画笔，在纸上自由发挥想象，表达了自己独特的情感和观点。
4. 探索实验游戏：部分幼儿对探索实验游戏表现出浓厚兴趣，他们在玩沙池、水池等游戏中探索物质的性质和变化规律，激发了他们对科学的思考和兴趣。
六、观察结论：通过本周的观察，发现幼儿园自主性游戏活动对幼儿的身心发展具有积极的影响。
游戏活动不仅促进了幼儿的社交能力和情绪表达能力，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。
同时，游戏活动也为幼儿提供了展示自我、认识周围世界的机会，促进了幼儿的全面发展。
七、下周展望：在下周的观察中，将继续关注幼儿们的自主性游戏活动，鼓励他们更多地参与各类游戏，并提供更多丰富多彩的游戏材料和环境，以激发幼儿们的创造力和想象力。
同时，将引导幼儿在游戏中培养团队合作意识和自我表达能力，为他们的健康成长和发展打下坚实基础。
以上是本周幼儿园自主性游戏活动的观察记录，希望能对幼儿的成长和发展有所帮助，也期待幼儿在未来的游戏中继续展现出自己的潜力和才华。
愿他们在快乐的游戏中茁壮成长，获得更多的成长和收获。
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师：你们玩得可真高兴，可老师有点不高兴，你们知道是为什么吗？
孩子们逐渐停止了笑，然后都摇摇头。
师：因为游戏室里的玩具都不高兴了，有的被小朋友抢坏了，有的被扔在地上，老师心里真难过。还有回教室时好多小朋友都乱跑，老师都找不到你们了，所以老师更不高兴了。
孩子们你一言我一句说开了……
师：小朋友都知道了应该怎么做。那明天玩游戏时请小朋友不要急着玩，先对老师和好朋友说说你喜欢玩什么，让老师和小朋友都知道你最喜欢玩什么，好不好？
师:现在谁愿意去把游戏室的玩具收好？孩子们都高高举起手喊：我、我……
就请了部分能力较强的幼儿去收拾玩具。
反
思
与
调
整
针对以上这些问题，教师采用训斥、制止的方式是无法解决的，而应在游戏中建立一定的游戏规则。以上教师及时组织讨论，引导幼儿认识到了问题后再确立了游戏规则，这样比简单的说教要使幼儿容易接受。但游戏规则确立后，在以后的游戏活动中要认真执行，在日常游戏中要持之以恒，不随意破坏规则，这样才能培养幼儿养成良好的游戏常规。
自主游戏观察记录
第1周 班级荷花
游戏
名称
超市
指导
老师
陈霞
日期
11、9
游戏
材料
收银机（里面有放东西的口袋）、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装。根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把。经理证一个和外出证二个。
观
察
与
指
导
实
录
孩子们一到游戏室门口就一拥而进，跑向自己想玩的角色区。原本安静的游戏室一下炸开了锅，“超市”里越悦与于奕大声嚷嚷争抢着“收银机”，娃娃家那儿有三、四个孩子在争抢“灶具”，“医院”里拥挤成堆。买菜的孩子装上满满的 “一篮菜”奔向“娃娃家”，也顾不上掉落在地上的那些“菜”……面对这一切我真不知所措，这时的我只能起到制止孩子争抢、拥挤的作用，看到乱成团的场面，我只得提早结束游戏。
师：你们ห้องสมุดไป่ตู้应该怎样做才能让玩具宝宝和老师都高兴了？
幼儿听了都争着说。
真真：玩好了要把玩具宝宝放好，不要扔在地上。
师：对，玩好了应该把玩具宝宝收好了。
家豪：玩的时候不要抢。
师：对呀，玩的时候不能抢，玩具宝宝抢坏了就不能玩了。
乐乐：玩好了不要跑，要和老师一起回来。
师：是呀，我们是一起去玩的，那我们就应该一起回来，这样我们才高兴。