教育学试题及答案[完整版]

教育学试题及答案[完整版]1.XXX的教育思想被称为实用主义教育思想，这个选项已经正确。

2.捷克的夸美纽斯是对班级授课制进行系统理论描述和概括的教育家，选项B是正确答案。

3.教师在教育工作中要循序渐进，这是因为教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律，选项C是正确答案。

4.行动研究法是一种研究方法，选项D是正确答案。

5.生物进化论是对人类起源的一种理论，选项D是正确答案。

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自，选项B是正确答案。

7.教育体制反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，选项C是正确答案。

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是教育与生产劳动相结合，选项A是正确答案。

12.XXX的出现比教师成为一种独立的社会职业早，选项B是错误答案。

13.教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，是要充分发挥教师在教育活动中的主导作用，选项C是正确答案。

14.小学阶段是发展学生个性非常重要的奠基时期，选项B是正确答案。

15.德国教育家XXX是著名的教育改革者，选项B是正确答案。

A。

儿童中心论的代表是XXX，教师中心论的代表是瓦·根舍因，劳动教育中心论的代表是XXX，活动中心论的代表是XXX。

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是教育内容的整体性。

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。

A。

教的主体是教育者，学的主体是受教育者。

19.美国行为主义心理学家XXX在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗。

这是环境决定论的观点。

A。

XXX是教育改革的先驱者，XXX是劳动教育中心论的代表，XXX是活动中心论的代表，XXX是教育哲学家。

多项选择题1.美国当代著名教育家心理学家XXX认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是认知领域、情感领域和动作技能。

2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。

3.我国学校教育层次包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。

4.古希腊把XXX作为教育内容，这三艺是指文法、修辞和辩证法。

5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是家庭教育、班级教育和学校教育。

6.反映家庭教育中存在问题的说法的是家长对孩子期望偏高、片面重视孩子的智力开发和不能全面关心孩子的成长。

7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是以业余和短期为主，以自学和长期为辅。

8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是无歧视原则、尊重儿童观点与意见原则、尊重儿童尊严原则和儿童利益最佳原则。

提早自立原则并非其中之一。

9.当代世界各国的课程改革中存在着一些共同的发展趋势，包括重视课程的标准化建设、重视课程内容的现代化综合化、重视基础学科和知识的结构化、重视能力的培养以及重视个别差异。

10.综合课程包括核心课程、融合课程和广域课程，因此选项A、B和E属于综合课程。

名词解释：1.教育是一种社会活动，旨在增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德，狭义的教育主要指学校教育，是有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，培养成为一定社会所需要的人的活动。

2.教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。

3.德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面，是教育者按照一定社会要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，将一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。

4.课外活动是中小学为实现学校教育目的，在课堂教案以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

5.教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。

XXX：1.科技进步是现代教育发展的根本原因，因为现代科技的不断发展和应用，为教育提供了更多的工具和手段。

2.现代科技知识已成为现代教育的主要内容，因为现代科技知识的掌握和应用已经成为现代社会的必备技能，也是教育的重要目标之一。

3.科学技术改变了教育技术，使得教育变得更加多样化、个性化和高效化，同时也为教育带来了更多的挑战和机遇。

4.以教案为主是由学校教育工作的特点所决定的，因为教案是教学过程中的基本工具，可以帮助教师更好地组织教学内容和活动。

5.教案是实现教育目的的基本途径，因为教案可以帮助教师更好地规划教学内容和活动，达到教育目标。

6.教案为主是由教案自身特点决定的，因为教案可以帮助教师更好地组织教学内容和活动，提高教学效率和质量。

7.历史经验已经表明学校工作必须要以教案为主，如我国建国以来的教育实践就证明了这一点，教案可以帮助教师更好地组织教学内容和活动，提高教学效率和质量。

首先，教育目的是国家对各级学校教育的总体要求，而培养目标是具体要求，是国家总体教育在不同阶段或不同类型学校不同专业的具体化。

确定培养目标必须建立在教育目的的基础上，通过各级学校各专业的培养目标实现教育目的。

其次，学校教育产生的条件包括：社会生产水平的提高，脑力劳动与体力劳动的分离，文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，国家机器的产生需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

教师职业道德是指教师在教育教案活动中应当遵循的道德准则和行为规范。

加强教师职业道德的建设对教师自身的发展与提高起到保证和推动作用，对学生是直接的示范，是品德教育的重要因素，直接影响教师在学生中的威信。

加强教师职业道德的具体内容包括：1.坚持以人为本，注重学生全面发展；2.遵循职业道德准则，保持良好的从业心态；3.注重个人修养，提升道德素质；4.遵守法律法规，严格要求自己的行为。

教育的经济功能包括将潜在的生产力转化为直接现实的生产力，提高经济效益的重要前提，为社会带来巨大的经济价值，生产新的科学知识和新的生产力。

单项选择题：1.B2.B3.A4.C5.研究迁移的客观必要条件是研究对象之间的共同要素，即选C。

为了实现研究迁移，研究对象之间需要有一些共同的元素，这些元素可以促进知识和技能的迁移。

6.梅耶研究过程模式的主要特点是强调新旧知识之间的相互作用，即选A。

梅耶研究过程模式认为，研究是一种积极的、动态的、相互作用的过程，新知识和旧知识之间的相互作用是研究的核心。

7.动机强度与研究效率之间的关系是成倒U性曲线关系，即选D。

动机强度过高或过低都会影响研究效率，最佳的动机强度是成倒U性曲线的，即适中的动机强度可以提高研究效率。

8.概念同化的典型方式是接受研究，即选A。

概念同化是指将新的知识和已有的知识相结合，形成新的概念的过程。

接受研究是其中一种典型方式，即通过接受新的知识来扩展和更新已有的知识结构。

9.提出认知发现理论，提倡发现研究的教育学家和心理学家是XXX，即选A。

认知发现理论认为，研究是一种探究性的过程，通过探究和发现，学生可以建立更深刻的理解和知识结构。

10.XXX认为，对于学生的同伴关系和研究动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是合作目标结构，即选C。

XXX提出了目标结构理论，认为目标结构可以影响学生的研究动机和行为。

合作目标结构可以促进学生之间的合作和互助，从而提高研究效果。

11.XXX遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是先快后慢，即选A。

XXX遗忘曲线描述了记忆的遗忘规律，一开始遗忘速度较快，然后逐渐减缓，直到达到一个稳定的状态。

12.一种研究中所得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容研究的影响，这种迁移是非特殊成分迁移，即选D。

非特殊成分迁移是指研究中的一般原理、原则和态度对其他具体内容研究的影响，这种迁移可以促进研究效果和知识迁移。

13.小学生的个性倾向性主要表现在需要、动机、世界观，即选A。

小学生的个性倾向性是指他们在认知、情感、意志和行为等方面的发展特点和个性特征。

其中需要、动机、世界观是其中重要的方面。

14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征是性格，即选B。

性格是指个体在长期的发展过程中形成的一种相对稳定的心理特征，包括情感、态度、行为方式等方面。

15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的研究策略是形象联想策略，即选C。

形象联想策略是一种有效的研究策略，通过将新的知识和已有的知识结合起来，形成形象化的联想，可以提高研究效果。

16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和认知技能，即选D。

认知技能是指通过思考、推理、分析等认知过程来完成的技能，如解决问题、决策等。

动作技能是指通过肌肉运动来完成的技能，如打篮球、弹钢琴等。

17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是XXX，即选A。

XXX提出的问题解决的五步模式包括了感知问题、定义问题、构思解决方案、实施方案和评估结果等步骤，是一种经典的解决问题的过程模式。

18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是XXX，即选B。

XXX提出品德形成的三维结构理论模式，认为品德形成包括知识维度、情感维度和行为维度三个方面，是一个多维度的过程。

19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了学生楷模的角色，即选B。

教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止和教学风格都会对学生产生深远的影响。

20.教师注意力的特点集中表现在注意分配能力，即选D。

教师需要在教学过程中分配注意力来关注学生的研究状况、课堂氛围和教学效果等方面，这需要教师具备良好的注意分配能力。

1.教育的最终目的是培养人的全面发展和实现自我价值。

2.认知发展的基本规律是逐步由感性认识向理性认识转化。

3.心理学研究的对象是人的心理活动和行为。

4.情绪是情感状态对心理和生理的综合反应。

5.研究是通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程。

6.记忆是经验的积累和保存，是知识和技能的基础。

7.人格是个体在社会文化环境作用下所形成的相对稳定的心理特征和行为方式的总和。

8.智力是人类在认识、思维、创造等方面的能力。

9.意志是个体在认识、情感、行为等方面的自觉控制能力。

10.精神分析学派的代表人物是XXX。

11.人本主义心理学强调个体的自我实现和人的主观体验。

12.认知心理学研究人的信息加工和知觉过程。

13.社会认知理论强调人的思维和行为是受社会环境和文化影响的。

14.心理咨询是指通过专业技术手段，帮助个体解决心理问题和提高心理健康水平的过程。