动力小车橡皮筋的制作方法
四年级科学第三单元第3课《用橡皮筋驱动小车》教学设计
第三单元第3课《用橡皮筋驱动小车》教学设计【学习目标】1. 能安装用橡皮筋作动力的小车。
2. 知道橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系3．体会不同小车具有不同类型的动力。
4．认识到改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。
【学习重点】安装橡皮筋小车，研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。
【学习难点】收集数据说明橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。
【学习准备】小车、橡皮筋、软尺或绳子、弹簧、钩码若干、课件。
【学习流程】一、导入1.教师出示橡皮筋，提问：橡皮筋拉开时会有什么感觉？学生回忆玩橡皮筋的感觉，教师将学生提到的关键信息板书。
2.学生体验拉橡皮筋，缓慢来回地拉开橡皮筋，感受拉橡皮筋的感觉，观察橡皮筋的变化。
3.拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力——弹力。
怎样安装一辆用橡皮筋作动力的小车呢？设计意图：让学生动手玩一玩橡皮筋，为学生认识弹力打下基础。
二、学程第一学程学习任务1：组装用橡皮筋驱动的小车学法指导：第一步：自学要求自学课本第46页内容，并思考：如何组装用橡皮筋驱动的小车。
第二步：互学要求小组内有序交流组装用橡皮筋驱动的小车的步骤方法，组长总结。
第三步：展学要求1.展示小组成员组装用橡皮筋驱动的小车的步骤方法。
展示小组声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.其他小组认真倾听，积极补充质疑。
教师用课件展示组装所需要的材料，对学生提出的问题和疑惑进行解答。
设计意图：学会组装用橡皮筋作动力的小车。
第二学程学习任务2：研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数多少的关系学法指导：第一步：自学要求（1）将橡皮筋缠绕1圈后，用手固定住车轮，防止橡皮筋松开。
（2）将车头放在起点线处，松手，小车向前行驶。
（橡皮筋缠绕方向与小车行驶方向相反）（3）以小车后轮过线的位置标记为终点线，用软尺测量从起点线到终点线的距离，记录数据。
（4）重复实验3次，计算平均值。
（5）再将橡皮筋缠绕3圈和6圈，按照上述操作实验，记录数据。
《用橡皮筋驱动小车》说课稿、教案、教学设计与同步练习
教科版小学四年级上册《3.3用橡皮筋驱动小车》说课稿【教材分析】生活中，不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。
在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力，本课要学习另一种动力驱动方式，即用橡皮筋作为动力驱动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进。
聚焦板块，教材用一组图片，唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后，有什么感觉”，然后提出驱动性问题“我们能用橡皮筋驱动小车吗”，激发学生的学习兴趣。
探索板块有两个活动，第一个活动是引导学生用橡皮筋组装小车，这是为第二个活动作准备的。
第二个活动是本课的重点，主要研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系，实际上，也是研究小车运动状态与橡皮筋产生的弹力之间的关系，是对“运动和力”概念的进一步构建和理解。
研讨板块有两个问题，第一个问题指向了小车动力的来源，第二个问题指向小车行驶远近与其动力大小的关系。
通过研讨，学生会认识到橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力为小车动物提供了动力，缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶得越远。
拓展板块，教材呈现了一幅橡皮筋拉长时的照片，引导学生发现，被挂的钩码越多，橡皮筋拉得越长，橡皮筋产生的力越大。
【学情分析】橡皮筋是学生所熟悉的物品，在生活中已经玩过橡皮筋，知道它的一些用途比如发射小球、栓系袋子、制作模型时的连接……，也知道橡皮筋拉伸后会恢复到原来状态，而且橡皮筋拉伸的越长，产生的力会越大。
但不知道橡皮筋拉伸后恢复到原来状态的力叫做弹力，也不知道如何将橡皮筋作为动力驱动小车？通过本课学习，学生将认识橡皮筋动力小车的驱动特点，有利于了解生活中机动车驱动的特点，更是为后面研究车辆的摩檫力、设计制作小车奠定基础。
【教学目标】科学概念目标1.橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。
2.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。
3.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。
科学探究目标1.会安装用橡皮筋做动力的小车。
五年级科学教案 教育科学出版社小学科学五年级上册 用橡皮筋作动力(区一等奖)
《用橡皮筋作动力》教学设计执教：桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学张秋佳指导：桐乡市教育局教研科研室高炳林【教材简析】本课是《运动和力》单元的第二课，第一课《我们的小缆车》主要让学生了解“重力能让小车运动起来，而且力的大小不同，小车的运动速度也会有不同”。
本课继续把运动和力的关系研究落实在学生喜欢的小车上，但和前一课有所区别。
前一课直接把动力作用在整个小车上，本课是利用橡皮筋的弹力先让车轮转动，通过轮与地面的摩擦力带动车身前进，即常见的轮驱动。
橡皮筋动力小车为学生认识弹力提供了条件，也有助于学生解了生活中最常见的机动车驱动的一些特点，同时为后面学习摩擦力做了一个铺垫。
本课主要有三个活动：第一，初玩橡皮筋动力小车，尝试让小车动起来；第二，二玩橡皮筋动力小车，试跑中探究原理；第三，三玩橡皮筋动力小车，定区挑战赛检验知识和技能运用。
【学生分析】通过第一课的学习，学生已经掌握了重力能使小车运动起来，而且不同大小的力，能让小车获得不同的速度。
那么能使小车运动起来的力是否只有重力一种呢？肯定不是，根据五年级学生的生活经验，他们随意就能说出几种来，用橡皮筋作动力也许就是其中的一种，也是学生乐意去尝试的。
但在大多数学生心中，肯定没有想过利用橡皮筋让小车运动起来的力叫做弹力，更没有去研究过弹力大小与作用时间的长短会对小车运动距离产生影响。
另外，本课弹力的作用方式与第一课有所不同，需要学生比较区别。
【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
【教学难点】数据的整理、解释。
【教学准备】教师材料：大车、演示跑道、比赛成绩记录表学生材料：每组小车一辆（课前抽屉放好，有组号）、测试跑道一份、调试记录表、实验记录表【教学过程】一、初玩橡皮筋动力小车，尝试让小车动起来。
自制皮筋动力车作文四年级
自制皮筋动力车作文四年级第一篇：上课了!老师拿着一个大纸箱走进教室，我们就像树上的小鸟一样，叽叽喳喳的猜想是什么。
“可能是新书吧?”“也可能是玩具?”……这时，老师告诉我们：“今天我们做橡皮筋动力小车!”“耶!”我们大家都欢呼起来。
动力小车有三种类型，它们的颜色也不同。
我和同桌制作的是蓝色的小车，零件有点多，不过好在有说明书可以参考。
下面我来给你讲讲怎么做吧！首先，我们先把零件分好类，接着，我和同桌按照说明书的要求一步一步的把零件插起来，别看它们个头不大，插起来很费力气，我们费了九牛二虎之力才把两根长轴插进蓝色的塑料条。
然后安装齿轮，老师提醒我们不要卡紧，我们一边插齿轮一边看看它能否自由转动。
动力车嘛，没有轮子怎么行?最后安装车轮!我们将车轮分别安装到车轴的两侧。
这样一个小车基本就安装完成。
小车怎么前进呢?正纳闷时，我发现还有几根橡皮筋没用。
于是，我俩按照说明书上的方法，把橡皮筋对折，一个一个连起来，最后用扎带扎紧，小车就做好了!我们开心极了!老师帮我们实验了一下，小车能跑起来，我们高兴极了!我们还和其他完成的同学比了比，看看谁的小车跑得更远。
大家一边比赛一边开心的笑了起来。
我很喜欢做橡皮筋动力车!第二篇：今天我们上了一节stem课程--做橡皮筋小车，我非常开心。
我和我的同桌一组，做的是最难的红色小车。
我们先把两根长杆子和两根圆柱形的白色柱子用螺丝固定好并连接，车架就做好了。
再把橡皮筋剪断，穿入长条的第三个孔，把橡皮筋的两端与后面的孔连接，橡皮筋就安好了。
然后把两个齿轮装到转轴上，注意一定要让齿轮咬合好，最后再把轮子安上，安轮子的时候必须使劲按。
一辆橡皮筋小车就做好了！我们高兴极了，迫不及待地试了试，可是车却一动也不动。
这下我可着急了，就去问老师，老师仔细看了看，说:“你们轮子固定的太紧了，松一松再试试。
”我们又把轮子松了松，小车果然跑了起来。
橡皮筋小车比赛就要开始了，我非常兴奋。
我和同桌一起参加了比赛，我的小车速度是最快的，跑出了近三米远，我高兴极了！比赛完后，我们又帮其他没有做完的同学，我一看，原来她的白色柱子放错了位置，我们一起动手把它做好。
四年级科学上册设计制作小车课件
绘制设计图
请大家把你们组小车的设计图画在《学生活动手册》上， 要求画出从正面看、从侧面看和从上面看的三幅图。
动力方式
材料
硬纸盒
活
气球
动
橡皮筋
轮子
帮
连接轴
助
胶带
胶水
卡
吸管
剪刀
气球□ 橡皮筋□
数量
从 正 面 看
从 侧 面 看
设计图
小组分工
姓名
任务
从 上 面 看
评价方案
评价自己的小车。
聚焦
设计制作的基本步骤：
设计制作小车
教科版四年级上册
聚焦
这些车分别有什么用途？ 它们的结构各有什么特点？
探索
人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的 任务。我们也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧！
设计制作的基本步骤：
明确问题 明确设计什么，
用途是什么， 具体要求有什么
制订方案 头脑风暴，研究会 遇到什么问题，怎 样解决，制订最优
活动 记录
评价项目 小车设计 小车制作 小车功能 团队分工合作 展示讲解
活动
得分情况
反思
你们知道吗？ 工程师不会将不成功的模型视为 失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根 据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决 方案。 你们设计制作的小车也一样，只有经过交流、 评价和改进，才会不断完善。
1.确定组装步骤 2.选择材料和工具 3.加工材料 4.组装 5.调试
确定了制作小车的流程，请你们仔细 思考一下，在制作过程中，你们小组 可能会遇到什么难题？
制作小车前，你们小组商量好怎么 分工了吗？ 请大家交流协商每个人 负责的工作。
汇报、测试。
[策划书]橡皮筋动力小车
![[策划书]橡皮筋动力小车](https://img.taocdn.com/s3/m/912d86685fbfc77da369b176.png)
[ 策划书] 橡皮筋动力小车自制“橡皮筋动力车”竞赛活动报告针对学生动手机会少，动手能力差，遇到问题不能想办法解决的现实，寒假里，“今腾科技社团”组织了科技“小发明、小制作”，活动。
给学生提供一次动手机会，和自我展示的机会。
其中四年级命题制作，自制“橡皮筋动力车”真正体现了研究活动。
活动要求: “橡皮筋动力车，用硬纸片剪制车轮，用竹签、金属丝等作车轴，橡皮筋作动力。
用瓶子、纸盒等材料作车壳。
”我作为辅导教师，布置完任务后，我逐个班级进行了“选择材料，介绍原理”等必要的辅导。
寒假期间我也进行了尝试性制作，比想象中要难〜问题一，车做好后，车轮原地打转，车子不向前走。
学生返校的日子里，学生也提出这样的问题。
开学后，我组织科技社团学生进行讨论，分析原因:我们用的是橡皮筋的弹性，橡皮筋绕在车轴上，在其弹性的作用下，释放弹力的速度比较快而有力，车身轻，车轮与地面摩擦力小，而车轮原地自转。
在讨论中，找到了一种改进方法:加重车身重量，增加车轮与地面的摩擦力。
在同学们的实验中，车身加重到200——500克不等，原地打转的现象被克服了，车子能走了，但距离很近。
问题二，前进一段距离后，车子会倒退，达不到理想的前进距离。
在第二次组织学生分析研究时，我组织学生分析了原因: 橡皮筋一端固定在车轴上，车子前进时橡皮筋释放完后，车子由于惯性继续前进，橡皮筋反方向被绕在车轴上，产生反弹力，使车子后退。
我提出了改进方法:（如图）车轴上安装挂钩，挂住橡皮筋的一端，当绕在车轴上的橡皮筋释放完成后，橡皮筋会从挂钩上自动脱落，就不会产生是车子后退的现象了。
我指导科技社团的同学们共同实验、改进，车子在橡皮筋的作用下利用惯性还能前进一段距离，结果令人满意，不会出现倒退的现象了。
问题三，橡皮筋动力车因橡皮筋的长度有限，在车轴上绕多少圈，决定了车子前进的距离一一依据车轮的大小，大约1米2米左右。
“难道只能走这么短的距离吗,”学生提出这样的问题。
社团活动中，我带领学生分析了橡皮筋在小车内产生动力的方式（弹力：车轴缠绕橡皮筋是橡皮筋逐渐拉紧，利用的是橡皮筋在弹性范围内产生的弹力拉动车轴转动带动车轮转动，是车子前进。
教科版四年级科学上册第三单元 运动和力 课件
探索
气体喷出方向与气球运动方向关系
探索
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出 方向相反的推力，这个力叫反冲力。
探索
气球能不能用来作为小车 的动力呢？
用气球安装一辆喷气小车
实验器材：小车、气球、喷嘴 操作步骤：1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴
朝着小车车尾方向。 2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。
探索
1.体验：用手慢慢拉动挂钩，分别使指针指向
1N、2N、5N等，感受不同大小的力。
2.说说大小不同的力有什么不同的感受，弹簧的 长度和指针的位置有什么不同？
3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大 小，你们想测那些东西？
研讨 1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？ 为什么弹簧测力计能测量力的大小？
增加垫圈个数（增 大拉力）小车的运 动快慢会怎样变化？
实验提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 从起点开始，到终点结束
2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是 怎样变化的
3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间
温馨提示： 1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中 2.每种情况至少测量3次，取平均值
探索
认识弹簧测力计
弹簧测力计的 构造：
指针 刻度板
提 环 弹簧
挂钩
探索
认识弹簧测力计
人们生活中习惯用 “克”“千克”来表 示重力和其他力的大 小。
科学技术上则统一 规定用“牛顿”作力 的单位，简称“牛”， 用“N”表示。
1牛≈100克的力。
最大 测力 范围
每一小 格=0.1N
1牛≈100克的力
改进橡皮筋动力小车
改进橡皮筋动力小车作者：陈丹纯来源：《湖北教育·科学课》2017年第04期用橡皮筋给小车安装动力，按教材的方法，小车常常在原地打滑，主要是由于配套的教具小车质量轻、轮胎光滑，与地面的摩擦力小。
为方便师生在课堂上开展实验，我们可以作如下改进：改进方案一：利用弹弓原理弹弓即用橡皮筋把弹珠弹出去。
其实，用这个原理我们就能给小车动力了。
把研究问题转变为：橡皮筋伸长与小车行驶距离的关系。
主要材料：2根木棒、细绳、橡皮筋、小木棍、普通小车等。
用细绳把两根木棒捆成V形，使V形开口宽度大于小车宽度，将橡皮筋连接在中间，做成弹弓形状（如图1所示）。
在小车上插个小木棍，再把弹弓上的橡皮筋套在小木棍上。
拉动弹弓使橡皮筋伸长，让小车位于起点位置。
松开后，小车就运动起来。
改进后操作简便，现象直观，对小车的规格没有要求。
学生能直接观察到橡皮筋的伸长与小车运动距离的关系。
改进方案二：引入螺旋桨螺旋桨在空气中旋转，会产生推动力。
在小车上安装螺旋桨，通过缠绕的橡皮筋带动螺旋桨转动，就能巧妙地使小车运动起来。
把研究问题转变为：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。
主要材料：螺旋桨、木棒、橡皮筋、轻质小车等。
在一根木棒的两端分别装上螺旋桨和弯钩，再把橡皮筋连接到木棒两端。
在小车上固定一个合适的支架，把木棒固定在支架上（如图2所示）。
转动螺旋桨使橡皮筋缠绕，把小车置于起点，松开螺旋桨，橡皮筋要恢复到原来的形状，带动螺旋桨转动起来，小车向前运动。
改装后，实验操作方法比教材中的简便。
气流使小车运动起来，实验现象明显，不会出现轮子原地打滑现象。
当螺旋桨向反方向转动时，小车的运动方向也会变化。
改进方案三：引入齿轮组当车轴很光滑，难以被缠绕的橡皮筋带动时，如果引入玩具小车中的齿轮组就能解决这个问题。
把研究问题转变为：橡皮筋扭转圈数与小车行驶距离的关系。
主要材料：大小齿轮各1个、橡皮筋、用铁丝做成的弯钩、车轮粗糙的框架小车（便于安装齿轮）。
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动力小车橡皮筋的制作方法
制作一个动力小车橡皮筋，可以做出一个精彩可爱的玩具小车，也可以滑动在室内玩耍。
下面我们就来看看如何制作一个动力小车橡皮筋。
第一步：准备材料。
需要准备橡皮筋、活动轮、电动机、电池、插座、布料和装配元件。
第二步：准备装配部件。
需要将电动机和车轮固定在橡皮筋上，将电池和插座安装到电动机上，并在电动机两侧装上布料，形成小车的外观。
第三步：将橡皮筋拉伸并固定。
将橡皮筋拉伸并固定在电动机两侧，并将四个车轮分别固定在橡皮筋的正中央和正外外四边。
第四步：将电池连接到电动机。
用插座把电池与电动机连接起来，然后把电池的正反极插座插入相应的插孔，以确保电动机工作正常。
第五步：打开电源，操纵电动机控制小车的前进后退。
小车把橡皮筋固定的位置，把它当做弹簧来来伸缩，控制着小车的前后滑动。
以上就是如何制作一个动力小车橡皮筋的方法，准备材料、装配部件、拉伸固定、连接电池和操纵电动机，便可以制作出一个动力小车橡皮筋。
此外，需要注意安全，以避免受伤。