幼儿文学实用教程教案
幼儿文学实用教程教案
授课题目： 1-1幼儿文学的基本含义2、培养良好的学习习惯
目的要求：1、了解幼儿文学和儿童文学的基本概念。
重点难点：区分幼儿文学与儿童文学
组织教学：清查人数填写教学日志总结复习旧课导入新课分钟幼儿文学，犹如一个晶莹悠远的梦，悄然藏在我们心底。
请大家回顾一下，至今记忆犹新的幼时儿歌有哪些。
提问：1、
2、、、
教学方式、手段、媒介：学生演示、讲解法、问答法.
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总结巩固新课：分钟这节课我们主要认识“幼儿文学”的概念和发展概况，是学习幼儿文学的初步准备。
布置作业：分钟
1、教材P1知识与训练 1.2
参考资料：人民教育出版社《幼儿文学》、网络教学后记:
编写日期年月日教师签字
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asf幼儿文学教学大纲
一、说明
1. dfsda课程性质和内容
文学是学前教育专业的一门必修课，着眼于提高学生分析欣赏儿童文学作品的能力，并训练学生学习编写一般的儿童读物。
其教学内容主要包括: 幼儿文学的基本理论、儿歌、幼儿诗歌、童话、寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿图画故事、幼儿戏剧、影视文学、作品语言表达前的准备，以及作品表达技巧指导和作品表达练习指导。
2. 课程的任务和要求
通过学习，了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学的特点及创作要求，扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面，提高他们的儿童文学修养；重点培养他们分析和鉴赏儿童文学作品的能力，掌握独立分析儿童诗歌、儿童故事、童话、寓言、儿童图画读物和儿童文艺的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写概要评论；初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。
通过本课程的学学习，学生应达到下列基本要求：掌握幼儿文学的基本理论。
明确儿童文学的特点及创作要求，明白儿童文学的审
美、认知、娱乐和教育作用。
熟练的掌握幼儿文学作品的表达技巧。
了解儿童文学的历史发展。
基本掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征和种类，并能运用于作品分析。
3. 教学中应注意的问题
教学中应特别强调由简单到复杂，逐步由理论上升到实践。
应掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征和种类熟练的应用于教学实践当中。
二、学时分配表
1
2
3
一、课程内容与要求
一幼儿文学的基本理论教学要求
1. 了解幼儿文学的基本含义。
. 熟悉幼儿文学的接受主体。
. 掌握幼儿文学的特征。
. 了解幼儿文学的作用。
教学内容
幼儿文学的基本含义 1. 幼儿文学与儿童文学. 幼儿文学的概念幼儿文学的接受主体 1. 幼儿的年龄特征. 幼儿的认知心理. 幼儿接受文学的特殊方式幼儿文学的特征
1. 幼儿文学的本体特征. 幼儿文学的美学特征幼儿文学的作用
4
1. 愉悦身心、丰富情感. 扩大视野、增长知识. 促进想象、增强创造能力. 培养美感、提高审美能力. 冶情操、健全人格
二儿歌幼儿诗教学要求
1. 了解儿歌的概念特征以及形式。
. 了解幼儿诗的概念特征以及形式。
. 掌握儿歌和幼儿诗的区别
4. 熟悉儿歌的创作的基本要求和常用的表现手法。
教学内容
儿歌 1.儿歌的概念.儿歌的特征.儿歌的形式幼儿诗1.幼儿诗的概念.幼儿诗的艺术特征.幼儿诗的分类
儿歌和幼儿诗的阅读 1.儿歌和幼儿诗的区别.儿歌的阅读欣赏指导.幼儿诗的阅读欣赏指导
5
幼儿文学教学大纲
一、说明
1. 课程性质和内容
文学是学前教育专业的一门必修课，着眼于提高学生分析欣赏儿童文学作品的能力，并训练学生学习编写一般的儿童读物。
其教学内容主要包括: 幼儿文学的基本理论、儿
歌、幼儿诗歌、童话、寓言、幼儿故事、幼儿散文、幼儿图画故事、幼儿戏剧、影视文学、作品语言表达前的准备，以及作品表达技巧指导和作品表达练习指导。
2. 课程的任务和要求
通过学习，了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学的特点及创作要求，扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面，提高他们的儿童文学修养；重点培养他们分析和鉴赏儿童文学作品的能力，掌握独立分析儿童诗歌、儿童故事、童话、寓言、儿童图画读物和儿童文艺的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写概要评论；初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。
通过本课程的学学习，学生应达到下列基本要求：掌握幼儿文学的基本理论。
明确儿童文学的特点及创作要求，明白儿童文学的审美、认知、娱乐和教育作用。
熟练的掌握幼儿文学作品的表达技巧。
了解儿童文学的历史发展。
基本掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征和种类，并能运用于作品分析。
3. 教学中应注意的问题
教学中应特别强调由简单到复杂，逐步由理论上升到实践。
应掌握儿童诗歌、童话、儿童故事等各种体裁的特征
和种类熟练的应用于教学实践当中。
二、学时分配表
1
2
3
一、课程内容与要求
一幼儿文学的基本理论教学要求
1. 了解幼儿文学的基本含义。
. 熟悉幼儿文学的接受主体。
. 掌握幼儿文学的特征。
. 了解幼儿文学的作用。
教学内容
幼儿文学的基本含义 1. 幼儿文学与儿童文学. 幼儿文学的概念幼儿文学的接受主体 1. 幼儿的年龄特征. 幼儿的认知心理. 幼儿接受文学的特殊方式幼儿文学的特征1. 幼儿文学的本体特征. 幼儿文学的美学特征幼儿文学的作用
4
1. 愉悦身心、丰富情感. 扩大视野、增长知识. 促进想象、增强创造能力. 培养美感、提高审美能力. 冶情操、健全人格
二儿歌幼儿诗教学要求
1. 了解儿歌的概念特征以及形式。
. 了解幼儿诗的概念特征以及形式。
. 掌握儿歌和幼儿诗的区别
4. 熟悉儿歌的创作的基本要求和常用的表现手法。
教学内容
儿歌 1.儿歌的概念.儿歌的特征.儿歌的形式幼儿诗1.幼儿诗的概念.幼儿诗的艺术特征.幼儿诗的分类
儿歌和幼儿诗的阅读 1.儿歌和幼儿诗的区别.儿歌的阅读欣赏指导.幼儿诗的阅读欣赏指导
5。
幼儿园文学《马兰花开》教案
幼儿园文学《马兰花开》教案教学主题：幼儿园文学《马兰花开》教学一、教学目标：1.了解《马兰花开》这个文学作品，学习欣赏活动中的语言，情感和艺术。
2.通过多样化的教学方法，提升幼儿语言表述的能力。
3.鼓励幼儿发挥想象力，增强他们对自然的观察和认识。
二、教学内容：1.听《马兰花开》的故事。
2.了解故事情节和主要的人物。
3.通过绘画、认读和模仿表演，对故事进行解读。
三、教学准备：1.诗歌朗诵表。
2.色彩搭配表。
3.马兰花形象卡片。
4.教具制作：马兰花的手工制作。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）进行热身活动，为学生创造一个愉快的学习氛围。
请幼儿围坐在圈子里，使用诗歌朗诵表，为大家前一天的经历做一个简短回顾。
2.故事讲解（15分钟）让孩子们听故事《马兰花开》，在讲述的时候尽量语言生动活泼，注意讲故事中情节转折和语言节奏的变化等，然后向学生提问分析这个故事内容。
3.故事解读和情感交流（25分钟）根据学生的年龄和理解程度，请他们回答一些与故事情节，人物特点或故事背景等有关的问题。
鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4.创造表达机会（40分钟）接下来，对幼儿的表达能力进行训练。
首先，让每个孩子拿到一个马兰花形象卡片，借助色彩搭配表，学生们自由发挥，用色彩来丰富马兰花形象卡片的意义，然后回顾总结并阐述他们的色彩选择。
接着，学生们使用手工材料，制作马兰花的手工制品，这样一来，学生们就可以更加深入地了解马兰花的特点。
最后，让幼儿们手持自己制作的马兰花，进行模仿表演，将学习中的表达能力发挥到极致。
五、课程总结：在学习这门课程之后，孩子们对《马兰花开》这个文学作品的理解，尤其是对马兰花的认识将更为深入。
同时他们也将通过多种方式，如手工、表演、绘画等活动，培养自己的创造力和表达能力。
而这些能力在孩子们以后的学习生涯中将会发挥重要的作用。
幼儿园儿童文学教学活动教案 幼儿园文学教学
幼儿园儿童文学教学活动教案一、教学目标1. 培养幼儿对文学的兴趣和理解，促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展；2. 让幼儿初步了解中国传统文学作品，并能够正确朗读和理解其中的内容；3. 培养幼儿的审美意识和美感，启发他们对美的追求和发现。
二、教学内容1. 中国传统儿童文学作品欣赏：《三字经》、《弟子规》、《格言联璧》等；2. 传统童谣、童诗、童话故事欣赏和朗读：《咏鹅》、《小兔子乖乖》、《小红帽》等。
三、教学过程1. 导入环节老师播放一段精美的音乐，让幼儿用眼睛闭着，用耳朵听。
然后让幼儿发表自己对这段音乐的感受和想法，引导幼儿进入愉快的学习氛围。
2. 欣赏传统儿童文学作品（1）老师向幼儿介绍《三字经》、《弟子规》等传统儿童文学作品的背景和意义；（2）老师朗读文学作品，让幼儿跟读并进行解读；（3）老师与幼儿一起讨论文学作品中蕴含的道理和价值观，引导幼儿进行思考。
3. 朗读传统童谣、童诗、童话故事（1）老师向幼儿介绍童谣、童诗、童话故事的特点和魅力；（2）老师给幼儿朗读《咏鹅》、《小兔子乖乖》等作品，引导幼儿一起朗读；（3）老师鼓励幼儿展示自己的朗读，并给予肯定和鼓励。
4. 创作活动（1）老师组织幼儿进行绘本创作活动，让幼儿根据自己喜爱的童话故事内容进行绘画创作；（2）老师指导幼儿进行简单的童谣、童诗创作，鼓励幼儿表达自己的想法和情感。
5. 结语老师总结本节课的学习内容和活动，鼓励幼儿继续学习和欣赏传统文学作品，培养自己对文学的热爱。
四、教学评价通过观察、听取幼儿的朗读和创作，以及参与课堂讨论的表现，来评价幼儿的语言表达能力、文学欣赏水平和想象力发展情况。
同时也要关注幼儿对传统文学作品的兴趣和热爱程度。
五、教学反思通过对本节课的教学过程和幼儿学习情况的反思，不断完善教学内容和教学方法，提高教学效果。
在幼儿园的儿童文学教学中，教师们应该抓住儿童的认知特点和兴趣爱好，采用生动有趣的教学方式，激发孩子们对文学的热爱。
幼儿园文学教案《麦穗》
幼儿园文学教案《麦穗》
一、教学背景
教学内容：《麦穗》
教学对象：幼儿园小班
教学目标：通过《麦穗》的故事，使幼儿了解麦穗的生长变化和收获，培养幼儿的耐心、自信和爱心。
二、教学内容
1. 教学步骤
（1）课前导入
教师通过询问幼儿，了解幼儿对麦穗的了解情况，以此激发幼儿的兴趣。
（2）故事讲解
教师朗读《麦穗》的故事，让幼儿倾听，引导幼儿思考“麦穗是怎样生长的？为什么会变黄？”等问题。
（3）讲解
教师详细讲解麦穗的生长变化和收获过程，并引导幼儿观察图片和实物，了解麦穗的特点与结构。
（4）教学活动
带领幼儿进行游戏和手工制作活动，如麦穗拼图、麦穗贴画、制作小麦面团等，让幼儿更加深入地了解麦穗。
（5）课堂小结
教师引导幼儿回顾本节课的内容，汇总学习的成果，表扬优秀表现的幼儿，并对需要加强的部分进行再次讲解。
2. 教学重点
让幼儿了解麦穗的生长变化和收获，感受自然的魅力。
3. 教学难点
让幼儿从故事中体会到收获的美好，培养耐心和自信心。
三、教具和材料
麦穗制作活动材料，图片、实物麦穗、面团等。
四、教学评估
通过观察幼儿的参与度和表现，以及手工活动的成品来评估幼儿的学
习成果，在不断反思的基础上，提供更好的教学方案。
五、教学后记
通过本节课的教学活动，幼儿们对麦穗有了更深入的了解，对自然的
变化有了更深刻的体验。
在接下来的教学中，我将继续加强课堂效果，探索更适合幼儿学习的教学方法，让每一个幼儿都能在快乐中成长。
幼儿文学教案
幼儿文学教案教案一：《小红帽》绘本阅读与创意表演教学目标：1. 能够理解绘本故事《小红帽》的内容，并能够自主表达故事的基本情节和主题。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力，提高学生的想象力和艺术表演能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，在创造性表演中感受集体的力量。
教学准备：1. 《小红帽》的绘本（包括文字和插图）。
2. 一张大型白纸和绘画工具。
3. 卡片或纸片，上面写有绘本中的关键词语，以帮助学生回忆和表达故事内容。
4. 道具：小红帽、猎人、大灰狼等角色道具（可简单手工制作）。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示绘本《小红帽》，问学生是否听说过这个故事，鼓励学生先说说自己对《小红帽》的了解。
2. 阅读绘本（15分钟）教师引导学生跟随自己一起读绘本，并边读边指着插图，让学生了解故事的基本情节。
同时，教师会适时停顿，与学生一起探讨故事中的关键情节与角色。
3. 分组讨论（10分钟）教师将学生分成几个小组，每个小组选择一段他们认为最重要或最有趣的情节进行讨论，并用卡片或纸片记下关键词语。
鼓励学生互相交流与合作，协商达成一致。
4. 创意表演（25分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们选择的情节。
其他学生可以自由发表自己的意见和建议。
然后，小组代表带领全班一起进行表演创作，包括角色扮演、台词设计、道具准备等。
教师在过程中提供指导和帮助。
5. 团队展示（15分钟）每个小组轮流进行表演展示，其他学生可以观看、欣赏，同时给予鼓励和赞扬。
教师根据每个小组的表演情况进行评价，给予积极的反馈和建议。
6. 总结（5分钟）教师与学生共同回顾整个创意表演过程，让学生思考自己在表演中的角色和贡献，以及团队合作中的感受和体会。
教学延伸：1. 学生可以选择其他喜欢的绘本进行类似的创意表演活动，培养他们的表演能力和合作意识。
2. 鼓励学生进行绘本的改编创作，可以改变故事情节或结局，增加自己的想象与创造。
幼儿文学作品教案20篇
幼儿文学作品教案20篇篇一：儿童文学优秀教案儿童文学教案学好《儿童文学》的重要性：儿童文学作品是中小学语文课本的重要内容，学好它，有助于以后的教学，更好找工作；有利于培养教育亲人、后代，亲近儿童。
《儿童文学》这门课的目标：不仅要会欣赏和评论儿童文学作品，而且要会教，还要能够修改和创作改编一些儿童文学。
要求：认真听讲，多看一些儿童文学作品，特别是结合中小学语文课本中出现的作品来看。
参考阅读书目：1、王晓玉主编《儿童文学作品选读》，高等教育出版社；2、每册小学语文课本里的课文；3、《中外优秀儿童故事选》（上、中、下）；3、选读一本中长篇儿童小说（如《男生贾里》）；4、安徒生童话集；5、伊索寓言。
第一章儿童文学的基本原理本章教学目标：了解儿童文学的范围，理解儿童文学的含义，掌握儿童文学的美学特征，了解儿童文学在儿童教育中的重要地位。
教学重点：儿童文学的美学特质。
教学时数：4课时教学方法：讲授法教学过程：第一节概念和范围一、“儿童文学”的含义1、儿童：3—15岁2、文学：情感、文采、语言作品（文学是语言艺术：生动的形象、丰富的情感）3、儿童文学：专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
二、儿童文学的范围1、古典意义上的儿童文学（范围较广，不一定专为儿童创作）（1）民间口头文学（《牛郎织女》）（2）一些蒙养读物（3）“陶冶性情”的成人文学（4）古典文学中的一些篇章2、现代意义上的儿童文学儿童文学≠儿童读物，为啥？（1）按读者对象分：幼儿文学、童年文学、少年文学2、按体裁分：诗歌（儿歌和儿童诗）、童话、寓言、故事、小说、散文、报告文学、科学文艺、图画文学、戏剧文学、影视文学。
（请看课本目录，你认为哪些是重要的？）第一章第二节儿童文学的美学特质美学特质：艺术品性（审美方面的特征）1、纯真纯洁真诚。
2、稚拙稚气而拙朴，如小万卡的信，没有严谨的逻辑，没有深藏的城府。
3、欢愉喜剧性、趣味性、幽默感，欢快轻松（不沉重，没有血腥味）。
关于幼儿园儿童的幼儿文学教案
关于幼儿园儿童的幼儿文学教案【幼儿文学教案】一、教案背景幼儿园是儿童成长重要的阶段，幼儿文学在幼儿园教育中起到重要的作用。
通过阅读儿童文学作品，可以培养幼儿的想象力、语言表达能力和情感认知能力。
本教案旨在设计一套幼儿园幼儿文学教学活动，帮助幼儿提升文学素养。
二、教学目标1. 了解幼儿文学的定义和特点；2. 培养幼儿对文学作品的表达兴趣；3. 提升幼儿的语言表达和情感认知能力；4. 通过互动阅读活动培养幼儿的合作意识和社交能力。
三、教学内容和过程活动一：幼儿文学入门1. 创设情境：教师引导幼儿了解幼儿文学，介绍儿童文学作品的特点和分类。
2. 集体阅读：教师选择一部适合幼儿的儿童文学作品，与幼儿一起集体阅读和讨论。
活动二：情感认知的培养1. 阅读绘本：教师选择一本情感故事绘本，对幼儿进行互动阅读。
2. 感悟情感：通过绘本故事，教师引导幼儿表达与故事人物相似的情感体验，并进行情感认知的讨论。
活动三：语言表达的提升1. 朗读练习：教师指导幼儿进行儿童文学作品的朗读练习，注重语音语调和情感表达。
2. 创作绘本：教师组织幼儿分组进行绘本创作活动，鼓励幼儿用自己的话语和图画表达故事。
活动四：故事角色扮演1. 剧场角色扮演：教师安排幼儿在小剧场中进行角色扮演活动，根据儿童文学作品的情节进行表演。
2. 情节扩展：教师引导幼儿对儿童文学作品中的人物、情节进行扩展，鼓励幼儿发挥想象力。
四、教学评价通过本教案设计的一系列幼儿文学教学活动，幼儿能够了解幼儿文学的定义和特点，培养对文学作品的表达兴趣。
同时，幼儿的语言表达和情感认知能力得到了提升，通过互动阅读和角色扮演活动，幼儿的合作意识和社交能力也得到了培养。
在教学过程中，教师可通过观察幼儿的表现、听取幼儿的讨论和收集绘本创作作品等多种方式进行评价。
五、教学延伸1. 家庭阅读推广：教师与家长合作，共同推广家庭阅读的重要性，并鼓励家长选择适合幼儿的优秀儿童文学作品进行共读。
幼儿文学使用教程教案
幼儿文学使用教程教案教案标题：《幼儿文学使用教程》教案教学目标：1. 通过本教程的学习，幼儿能够培养对文学的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过教学活动，促进幼儿的社交能力和合作精神。
教学内容：1. 文学的基本概念和种类介绍。
2. 幼儿文学的特点和价值。
3. 幼儿文学作品的欣赏和解读。
4. 幼儿文学作品的创作和表演。
教学重点：1. 培养幼儿对文学的兴趣和欣赏能力。
2. 提升幼儿的语言表达能力和想象力。
教学难点：1. 幼儿文学作品的欣赏和解读。
2. 幼儿文学作品的创作和表演。
教学准备：1. 选取适合幼儿的文学作品，如童话故事、儿歌、诗歌等。
2. 准备相关的教学辅助材料，如图片、音频等。
3. 提前准备好教学活动所需的道具和材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回忆并讨论他们喜欢的故事或歌曲。
- 介绍今天的教学主题：幼儿文学使用教程。
2. 文学的基本概念和种类介绍（10分钟）- 通过图片和简单的语言介绍文学的概念。
- 展示不同种类的文学作品，如童话故事、儿歌、诗歌等，并解释其特点。
3. 幼儿文学的特点和价值（10分钟）- 通过故事和例子，解释幼儿文学的特点，如简单易懂、富有想象力等。
- 引导幼儿思考幼儿文学对他们的成长和发展的积极影响。
4. 幼儿文学作品的欣赏和解读（15分钟）- 选择一篇适合幼儿的文学作品进行欣赏。
- 通过提问和讨论，引导幼儿理解作品的情节、人物和主题。
5. 幼儿文学作品的创作和表演（20分钟）- 分组让幼儿选择自己喜欢的故事或歌曲，进行创作和表演。
- 引导幼儿在创作和表演过程中发挥想象力和语言表达能力。
6. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，并与幼儿一起总结幼儿文学使用教程的重要性和价值。
- 鼓励幼儿继续阅读和欣赏幼儿文学作品。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续阅读和欣赏幼儿文学作品，并与家人分享。
2. 组织幼儿参观图书馆或文学展览，进一步拓展他们的文学视野。
幼儿文学作品教案20篇
幼儿文学作品教案20篇（最新版）目录1.幼儿文学作品教案的重要性2.教案的编写方法和要点3.教案的具体实施步骤4.教案的实际应用和效果评估正文一、幼儿文学作品教案的重要性幼儿文学作品教案是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够帮助教师更好地进行教学活动，提升教育效果。
通过编写教案，教师可以对教学内容、教学方法、教学步骤等进行系统规划，从而更好地引导幼儿学习和成长。
二、教案的编写方法和要点编写教案需要遵循一定的步骤和方法，主要包括以下几个方面：1.确定教学目标：明确本次教学活动的目标，以便于后续的教学设计和评估。
2.选择教学内容：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的文学作品作为教学内容。
3.设计教学活动：根据教学目标和教学内容，设计一系列具体的教学活动，包括导入、讲解、讨论、互动、总结等环节。
4.制定教学策略：根据教学活动，选择合适的教学方法和策略，如讲授、提问、游戏、绘画等。
5.设定教学评估：设计教学评估标准和方法，以便于对教学效果进行评估。
三、教案的具体实施步骤教案的实施主要包括以下几个步骤：1.导入：通过讲故事、提问等方式，引导幼儿进入教学状态。
2.讲解：对文学作品进行详细讲解，帮助幼儿理解作品的内容和主题。
3.讨论：引导幼儿对作品进行讨论，激发他们的思考和想象力。
4.互动：通过游戏、绘画等方式，让幼儿参与到教学活动中，提升他们的学习兴趣和积极性。
5.总结：对本次教学活动进行总结，帮助幼儿回顾所学内容，加深理解。
四、教案的实际应用和效果评估教案的实际应用可以帮助教师更好地进行教学活动，提升教育效果。
而教案的效果评估则可以帮助教师了解教学活动的效果，为后续的教学活动提供参考。
总的来说，幼儿文学作品教案在幼儿园教育中起着重要的作用，它能够帮助教师更好地进行教学活动，提升教育效果。
幼儿文学类教案20篇
幼儿文学类教案20篇
第1篇教案
活动目标：
1、生疏外形标记(方、圆)，能将一样外形的不同物体放在一起。
2、能依据物体的外形选择相应的标记。
活动预备：
学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色一样)，方、圆篓子各占
人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具假设干。
活动过程：
1、将外形一样的不同物体放在一起
出示方、圆片片，“小朋友看看，这是什么?”“它们是什么外形的?”
“出自:屈;老.师““方形的片片，我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小
朋友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。”
教师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊?它们是什么外形的?”“圆形
的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢?”看看你拿的是什么外形的片片?
想想它最宠爱和什么外形的娄子做好朋友?一个小朋友拿一个娄子，一边
拿一边说：X娄子和X片片做朋友。”拿完后，问幼儿他拿的是什么外形
的片片?你拿的是什么外形的娄子?
2、依据玩具的外形选择相应的标记。
出示方、圆标记，“这儿有很多的标记，上面话的是什么外形?”“画
着方形的，我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小朋友选一个玩具，
“看看你拿的是什么外形的玩具?开动小脑筋想一想，应当送它什么标记?
一边送一边说：X标记和X玩具做朋友。”
3 、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好朋友，它们感谢小朋友。
教学反思：
1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿特别感兴趣。
2、根本到达了教学目的。
第2篇教案
个别化学习有利于教师观看和接触每个幼儿，实现的训练目标，能促
进幼儿的生疏进展。
幼儿文学设计活动教案
幼儿文学设计活动教案【篇一：《幼儿文学》课时教案】《幼儿文学》教案第 1 至 4 课时第一章幼儿文学基本理论教学计划本章共四节，计划安排 4课时，学习这些基础知识，要注意把握知识要点，帮助学生了解儿童文学的基本特征。
教学目的使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识。
理解幼儿接受文学的特殊心理和方式教学重点与难点幼儿文学的特点及审美功能教学方法与教具准备1.教师讲解与学生领悟、讨论相结合。
2.常规教具。
第1 课时什么是幼儿文学教学目的：1.把握幼儿文学的概念与发展概况。
2.使学生系统地了解幼儿文学。
教学重点与难点：幼儿文学的本质特点教法与教具准备：1.教师讲解与学生讨论相结合。
2.常规教具。
教学计划：1课时教学内容与步骤：一、幼儿文学与儿童文学：儿童文学由幼儿文学、童年文学、少年文学三个层次组成。
㈠幼儿文学：以0—6岁的儿童为接受对象的文学。
也包括0—3岁的婴儿。
主要文体：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图文并茂的图画故事等。
㈡童年文学：是以7—12岁的儿童为接受对象的文学。
处于这一阶段的孩子，以学习为基本活动。
主要文体：童话、儿童小说和儿童诗、科学文艺等。
㈢少年文学：是以12—15岁的少年为接受对象的文学。
主要文体：少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。
二、幼儿文学的概念：幼儿文学的概念可以从以下两方面来理解：㈠幼儿文学必须是“文学”：幼儿文学首先必须是文学，既然是文学，就要遵循文学的一般规律，即用语言塑造形象以反映社会生活、表达作者的思想感情。
㈡幼儿文学必须是“幼儿”的文学：幼儿文学不仅具有文学的一般属性，而且具有自己的个性，即“幼儿”属性。
幼儿文学必须是“为幼儿”的文学。
幼儿文学服务于幼儿，是成人作者适应幼儿的审美需求而创作或改编的。
三、我国幼儿文学发展概况：1.始于“五四”新文化运动：主要作家：郑振铎、叶圣陶、黎锦晖。
主要刊物：《世界儿童》、《小朋友》等。
2.20世纪80年代中期以来的十余年间，幼儿文学得到了空前的繁荣：首先，形成了老中青相结合的作家群体。