人教部编版九年级语文上册综合性学习《走进小说天地》优质课件PPT
九上语文综合性学习《走进小说天地》精选题附答案
九上语文综合性学习
《走进小说天地》精选题附答案
1、某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。
（1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。
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（2）下面已经设计了两项活动，请你再设计两项。
①举办讲小说故事比赛活动。
②开展小说人物大家猜的竞赛活动。
③_______________________________
④________________________________
（3）这个活动的一项子活动是“讲小说故事比赛”活动，说说你给同学们讲的小说故事的名称、主人公和主人公的精神品质。
名称：________________________
主人公：______________________
主人公的精神品质：_________________________________________________
（4）在“小说人物大家猜”的竞赛活动中，请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著。
①人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人。他的武器是两把大板斧，专杀贪官污吏：_________________
②“智取生辰纲”的组织领导者：_________________
③“大闹五庄观”“推倒人参果树”的人：_________________
部编版九年级语文上册第六单元《综合性学习：走进小说天地》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版九年级语文上册第六单元
《综合性学习：走进小说天地》学习任务单
【学习目标】
1.回顾读过的中外经典小说，在活动中感受小说在情节设计和人物刻画上的魅力。
2.分析、梳理中外小说在情节设计和人物刻画上常用的技巧。
【课前学习任务】
1.回顾读过的中外经典小说，列出篇目名称。
2.重读自己认为写得精彩的小说或小说片段，感受它在情节设计和人物刻画上的精彩之处。
【课上学习任务】
活动一：巧选情节编剧本
学习任务一：共探情节之“巧”
1.情节整体设计：
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2.情节细节构思：
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学习任务二：巧选情节编剧本
从自己读过的小说中，选择一个情节吸引人的作品或作品片段改编成话剧剧本，并绘制情节图，结合情节图说明选择的理由。
《________________________》情节图
活动二：典型人物我推荐
学习任务三：根据片段猜人物
小说人物能够鲜活的关键：
学习任务四：典型人物我推荐
从你读过的小说中推荐一位最佳典型人物，并结合小说中的相关内容，给这个人物写一段推荐语，突出他/她的外在特征、性格特点，还可以结合典型情节对他/她进行点评。
（150-200 字）
我推荐的人物是：
推荐语：
【学习资源】
1.《故乡》（鲁迅）
2.《红岩》（罗广斌，杨益言）
3.《水浒传》（施耐庵） 4.《儒林外史》（吴敬梓）
部编本人教版九年级语文上册第四单元综合性学习《走进小说天地》教案
教案序号： 课题：综合性学习:走进小说天地
备课日期： 授课日期：
教学目标：通过讲练结合、自写互评的方式，使学生掌握写出情节故事性的方法和技巧。
教学重点：能够从写作内容和角度入手对材料进行概括和分析。
教学难点：学习以塑造人物形象为主，综合运用多种描写的方法。
师生活动 设计意图
一、导入新课
(活动前播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，《水浒传》主题歌《好汉歌》，《西游记》主题歌《敢问路在何方》，《红楼梦》主题歌《枉凝眉》，导入活动。)
听着这些熟悉而又激荡人心的旋律，同学们一定会情不自禁地回到历史的洪流中，那一个个生动的故事，那一个个鲜活的形象，那一幅幅精彩的画面，一定使你永远难忘。请同学们猜一猜这几首歌都与哪些小说有关？
二、教学新课
(一)难忘的小说世界
【活动一：故事荟萃】
从小学到现在，我们每个人读过的小说都不少，大家一定有自己最难忘的小说故事和最喜欢的小说人物，而且这些故事和人物也一定会有让你难忘和喜欢的原因，那么就请同学来谈谈你们读小说的有趣经历和独特感受吧。
示例：
1．出示一副对联：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”(《聊斋志异》蒲松龄)
《青凤》：荒芜的耿家大院里常出怪事，不信鬼神的耿去病决意去探个究竟。去病与异类的青凤同坠爱河，却被青凤的叔叔通过播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，《水浒传》主题歌《好汉歌》，《西游记》主题歌《敢问路在何方》，《红楼梦》主题歌《枉凝眉》，的形式导入新课，激发学生学习兴趣。
——黑狐活活拆散。一天，去病在上坟的路上救起一只被狗追逐的小狐，原来这只小狐就是他朝思暮想的青凤，自此二人恩爱相处。又有一天，青凤的叔叔遇险，他的儿子向耿去病求助。去病不计前嫌，慨然相助。青凤的叔叔得救后，感谢去病的搭救之恩，成全了他与青凤的姻缘，并承认了自己的错误。
2．《童年》高尔基(俄)
它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。而外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大心怀。
九上语文综合性学习《走进小说天地》精选题及答案
九上语文综合性学习
《走进小说天地》精选题及答案
1、某校九年级在开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）活动一：栏目设计
某小组正在制作手抄报，准备将下面的材料刊登在手抄报上，请你帮他们设计栏目名称。
栏目一：_______________
明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢《水浒传》，把《水浒传》列为世界“第五才子书”。他为《水浒传》写了三篇序和一篇读法；还写了许多批语，并修改了书中的部分文字；他把七十回以下全部删去。经他评点删改过的《水浒传》，从清初以来，甚为风行。
美国人赛珍珠女士，他在1933年出版了《水浒传》的第一个英文全译本，书名取自《论语》，叫作《四海之内皆兄弟》，这本书当时在美国颇为畅销。
栏目二：_______________
首先要通读原著，注意作者，着力塑造的那些人物形象。西游记线索单一，头绪比较简单，水浒传的人物，众多，头绪比较复杂，要注意比较这两种结果方式；西游记里的故事充满哲理，三国演义里的故事充满智慧，要注意从旧的中获得启示。
（2）活动二：重温名篇
小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课文题目(谜底）
现当代小说：《社戏》《孤独之旅》
国外小说：《窗》《我的叔叔于勒》
古典小说：《智取生辰纲》《范进中举》
示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉——《故乡》
_______________________________________________________________________________（3）活动三：走进名家
为提高中学生文学素养，学校将邀请著名作家秦文君到校开设文学讲座，该讲座活动有校团委组织，有校文学社负责安排，时间定于12月6日星期五上午九点 ，地点安排在阶梯教室。请你通过QQ，及时将该讲座的准确信息告知你的外校好友、文学爱好者小轩，不超过50字。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
九年级语文下册第二单元综合性学习：走进小说天地
综合性学习活动
走进小说天地
湖北省枣阳市实验中学 严慧源
一、教学目标
1、积累小说知识，扩大阅读视野。
２、通过多种形式表达自己独到的阅读体验，理解小说主题，感悟别样人生。
３、激发阅读兴趣，感悟小说情怀。
二、学情分析
九年级学生小说的阅读量已有突飞猛进的增长，但学生对小说的理解尚显肤浅，引导他们深入地理解小说人物和主题正是时候，也十分必要。活动前期学生已进行过一段时间的小说阅读，并写过读后感，对小说也做过改写、续写或与小说人物进行对话等尝试，本节活动课既是对以往活动(第一课时）的一个阶段性展示与小结，也是下一次活动（第三课时）的开启。
三、教学重点：
表达自己独到的阅读体验，感悟小说情怀，理解小说人生。
四、教学难点：
学习分析小说。
五、教学方法：
竞赛法、讨论法、点拨法相结合。
六、教学课时：第二课时
七、教学过程：
（一）导入：
中国近代政治活动家、启蒙思想家 梁启超曾经说过：“六经不能教，当以小说教之；正史不能入，当以小说入之；语录不能渝，当以小说渝之；律例不能治，当以小说治之。”可见小说在人类生活中起着妙不可言的作用。小说也以其通俗性、趣味性成为人们所喜闻乐见的一种文学样式。我们今天要一起走进小说天地，去感悟小说的精彩人生 ！
同学们课内课外已经读过不少小说，积累了不少小说方面的知识，到底谁积累得更多些呢？我们马上要来举行一次小说知识大赛，通过竞赛选出优秀读者。请大家准备好——
（二）活动一：举行知识大赛，积累小说知识
1、活动要求：
学生举手抢答。答对加一分，答错扣１分。分数最高者为优胜者。
（由专人负责记分。）
2、活动竞赛：（竞赛题见课件）
3、教师为优胜者颁奖并请其发表获奖感言。
（三）活动二：分享读书体验，理解小说人生
１、导入活动：做一个读书的英雄真是一件快乐的事！刚才的竞赛只是让我们知道大家积累了多少小说知识，但这不是读小说的终极目的，读小说的最高境界是与作者产生情感的共鸣，这样才算真正读懂了小说。接下来，我们就来一起分享同学们阅读小说的体验。
(人教部编版)九年级语文上册综合性学习走进小说天地 同步练习 配套练习
综合性学习小专题 走进小说天地
1.中国古代小说成就巨大，获誉极高，请写出下列作品的名称。
(1)中国古典小说最高峰：《红楼梦》
(2)中国古代讽刺小说最高峰：《儒林外史》
(3)中国古代短篇小说最高峰：《聊斋志异》
(4)古代第一部反映农民起义的章回体小说：《水浒传》
2.班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与完成以下任务。
(1)请你为此次活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。(100字以内)【微写作】
【示例】提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天就让我们携起手来，再度走进那一片天地。
(2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？
【示例】衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，虽然形式通俗，但思想内容一点儿也不俗。所以我认为可以入选高中课本。
(3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻，请从“杨志、孔乙己”中任选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。【微写作】
【示例】祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
【示例一】杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。 【示例二】 孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
3.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。
(1)【小说趣话】根据你的阅读，完成下面的题目。
①有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是(A)
综合性学习《走进小说天地》
综合性学习
走进小说天地
涡阳八中臧文清
1、某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加
这个活动，并完成下面题目。
（1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。
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（2）下面已经设计了两项活动，请你再设计两项。
①举办讲小说故事比赛活动。
②开展小说人物大家猜的竞赛活动。
③_______________________________
④________________________________
（3）这个活动的一项子活动是“讲小说故事比赛”活动，说说你给同学们讲的
小说故事的名称、主人公和主人公的精神品质。
名称：________________________
主人公：______________________
主人公的精神品质：_________________________________________________
（4）在“小说人物大家猜”的竞赛活动中，请你根据下边提示猜猜这些小说人
物是谁，出自哪本名著。
①人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人。他的武器是两把大板斧，
专杀贪官污吏：_________________
②“智取生辰纲”的组织领导者：_________________
③“大闹五庄观”“推倒人参果树”的人：_________________
④“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人：_________________
⑤“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？ ……一朝春尽红颜老，花落人亡两不
知！”这首诗出自哪本名著中的哪个人物之手？___________