人教版六年级数学下册课件-折扣
返回
探究新知
八折
七折
六三折
八折是指按原价的80%出售， 即现价是原价的80%。
你会照样子说一 说后面两个吗？
返回
单位“1” （1）这辆自行车的原价180元，现在商店
例1
打八五折出售，买这辆车用0的85%是多少。
180×85% ＝153（元） 答：买这辆车用了153元。
【方法二】 160 ×（1－90%）＝16（元）
答：比原价便宜了16元。
返回
仔细观察算式，你发现了什么？
160 ×（1－90%）＝ 16 （ 元 ）
原价 × （1-折数）＝便宜的钱数
返回
课堂练习
填一填
九折＝（ 90 ）%
70%＝（ 七 ）折
20
0.75
五五折＝（ 55 ）% 95%＝（ 九五 ）折 七五
返回
仔细观察算式，你发现了什么？
八五折
180 × 85% ＝ 153 （元）
原价 × 折数 ＝ 现价
返回
买这辆车花了多少钱？
例1
数量关系 便 宜 的 钱 数 = 原 价 - 现 价
180－153 ＝27（元） 答：买这辆车少花了27元。
返回
例1
随 身 听
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
返回
原价×折数＝现价
算出下列各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
80×65%
原价：80.00 现价：5_2_._0_0_
105×70%
原价：105.00 现价：_7_3_._5_0_
35×88%
原价：35.00 现价：_3_0_._8_0
返回
某市规定乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷公交卡， 则每次可打八折。刷卡比投币便宜多少钱？
先找出等量关系式： 投币用的钱－刷卡 用的钱=便宜的钱。
先求出刷卡需要 多少钱。
2-2×80% ＝0.4（元） 答：比原价便宜了0.4元。
返回
某市规定乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷公交卡， 则每次可打八折。刷卡比投币便宜多少钱？
还有没有其他办法？
便宜的钱占原价 的（1-80%）
2×（1-80%） ＝0.4（元） 答：比原价便宜了0.4元。
按原价的90%出售
便宜的钱数=原价－现价 现价=花的钱数
【方法一】 160 － 160×90% ＝16（元）
答：比原价便宜了16元。
返回
例1
随 身 听
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
按原价的90%出售
现价占原价的90%， 所以便宜的钱数占 原价的（1-90%）。
人教版 数学 六年级 下册
2 百分数（二）
折
扣
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
商场有时降价出售商 品，叫做打折扣销售， 俗称“打折”。
观察右图，你能 得到什么信息？
店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
按原价的90%出售
按原价的85%出售
几折表示十分之几，也就是百分之几十。 几几折表示百分之几十几。
【方法二】 39÷65% ＝60（元） 答：这套书原来的售价是60元。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
原价×折数＝现价 原价＝现价÷折数 原价－现价＝便宜的钱数 原价×（1－折数）＝便宜的钱数
返回
课后作业 课本： 第13页第1、2题
返回
返回
七彩书店的书现在按六五折销售，晓晓买一套书花了39元， 这套书原来的售价是多少？
【方法一】 解：设原来的售价是x元。 65%x＝39 x＝39÷65% x＝60
答：这套书原来的售价是60元。
返回
七彩书店的书现在按六五折销售，晓晓买一套书花了39元， 这套书原来的售价是多少？
原价×折数＝现价
原价＝现价÷折数
探究新知
八折
七折
六三折
八折是指按原价的80%出售， 即现价是原价的80%。
你会照样子说一 说后面两个吗？
返回
单位“1” （1）这辆自行车的原价180元，现在商店
例1
打八五折出售，买这辆车用0的85%是多少。
180×85% ＝153（元） 答：买这辆车用了153元。
【方法二】 160 ×（1－90%）＝16（元）
答：比原价便宜了16元。
返回
仔细观察算式，你发现了什么？
160 ×（1－90%）＝ 16 （ 元 ）
原价 × （1-折数）＝便宜的钱数
返回
课堂练习
填一填
九折＝（ 90 ）%
70%＝（ 七 ）折
20
0.75
五五折＝（ 55 ）% 95%＝（ 九五 ）折 七五
返回
仔细观察算式，你发现了什么？
八五折
180 × 85% ＝ 153 （元）
原价 × 折数 ＝ 现价
返回
买这辆车花了多少钱？
例1
数量关系 便 宜 的 钱 数 = 原 价 - 现 价
180－153 ＝27（元） 答：买这辆车少花了27元。
返回
例1
随 身 听
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
返回
原价×折数＝现价
算出下列各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
80×65%
原价：80.00 现价：5_2_._0_0_
105×70%
原价：105.00 现价：_7_3_._5_0_
35×88%
原价：35.00 现价：_3_0_._8_0
返回
某市规定乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷公交卡， 则每次可打八折。刷卡比投币便宜多少钱？
先找出等量关系式： 投币用的钱－刷卡 用的钱=便宜的钱。
先求出刷卡需要 多少钱。
2-2×80% ＝0.4（元） 答：比原价便宜了0.4元。
返回
某市规定乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷公交卡， 则每次可打八折。刷卡比投币便宜多少钱？
还有没有其他办法？
便宜的钱占原价 的（1-80%）
2×（1-80%） ＝0.4（元） 答：比原价便宜了0.4元。
按原价的90%出售
便宜的钱数=原价－现价 现价=花的钱数
【方法一】 160 － 160×90% ＝16（元）
答：比原价便宜了16元。
返回
例1
随 身 听
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
按原价的90%出售
现价占原价的90%， 所以便宜的钱数占 原价的（1-90%）。
人教版 数学 六年级 下册
2 百分数（二）
折
扣
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
商场有时降价出售商 品，叫做打折扣销售， 俗称“打折”。
观察右图，你能 得到什么信息？
店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
按原价的90%出售
按原价的85%出售
几折表示十分之几，也就是百分之几十。 几几折表示百分之几十几。
【方法二】 39÷65% ＝60（元） 答：这套书原来的售价是60元。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
原价×折数＝现价 原价＝现价÷折数 原价－现价＝便宜的钱数 原价×（1－折数）＝便宜的钱数
返回
课后作业 课本： 第13页第1、2题
返回
返回
七彩书店的书现在按六五折销售，晓晓买一套书花了39元， 这套书原来的售价是多少？
【方法一】 解：设原来的售价是x元。 65%x＝39 x＝39÷65% x＝60
答：这套书原来的售价是60元。
返回
七彩书店的书现在按六五折销售，晓晓买一套书花了39元， 这套书原来的售价是多少？
原价×折数＝现价
原价＝现价÷折数
合集下载
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
计算实际售价
实际售价 = 原价 - 折扣额。
注意事项
在计算过程中，要注意将百分 比转换为小数进行计算，同时
保留合适的小数位数。
分数和小数折扣转换
80%
分数折扣转换为小数
将分子除以分母，得到小数形式的 折扣。
100%
小数折扣转换为分数
将小数乘以100，再化简为最简分 数形式。
80%
实际应用
在购物时，商家可能给出不同形式 的折扣，如“打八折”或“减 20%”，需要灵活地进行分数和小 数之间的转换。
控制消费预算
设定预算、使用购物小账本、关 注优惠信息节省开支。
注重售后服务
了解退换货政策、选择信誉良好 的商家、保存购物凭证。
05
价格欺诈防范意识培养
价格欺诈行为识别方法
虚构原价
标示的原价属于虚假、捏造，不是本次促销活动 前七日内在本交易场所成交，有交易票据的最低 交易价格，或者从未有过交易记录。
不明码标价
不标明价格、不按照规定的内容和方式明码标价、 在标价之外加价出售商品或收取未标明的费用等。
低价招徕顾客高价结算
对同一商品或者服务，在同一交易场所同时使用 两种标价签或者价目表，以低价招徕顾客并以高 价进行结算。
价格承诺不履行
收购、销售商品和提供服务前有价格承诺，不履 行或者不完全履行。
消费者权益保护法规了解
THANK YOU
感谢聆听
折扣表示方法
折扣通常用百分数来表示，如“五 折”表示原价的50%，“八折”表 示原价的80%等。
折扣与原价、现价关系
原价、折扣与现价关系公式
现价=原价×折扣率。
折扣对价格的影响
折扣率越高，现价相对于原价就越低；折扣率越低，现价相对于原价就越高。
人教版数学六年级下册-02百分数(二)-01折扣-课件03
课外延伸
1、课文主要写了 和 两个场面。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ， ，表现了他对陈尧咨的射技的 的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ， 这句话所包含的道理是 。
课堂练习：
射箭
酌油
公亦以此自矜
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
自矜（或骄傲）
睨之
但微颔之
轻视（或轻蔑）
无他
但手熟尔
熟能生巧
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
课堂练习：
射箭
酌油
公亦以此自矜
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
自矜（或骄傲）
睨之
但微颔之
轻视（或轻蔑）
无他
但手熟尔
熟能生巧
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
（三）提升认识
（四）巩固练习
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：
现价：
现价：
六五折
七折
八八折
52.00
73.50
30.80
晚8：00以后一律5折
1.5元
2.4元
1元
3元
1、课文主要写了 和 两个场面。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ， ，表现了他对陈尧咨的射技的 的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ， 这句话所包含的道理是 。
课堂练习：
射箭
酌油
公亦以此自矜
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
自矜（或骄傲）
睨之
但微颔之
轻视（或轻蔑）
无他
但手熟尔
熟能生巧
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
课堂练习：
射箭
酌油
公亦以此自矜
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
自矜（或骄傲）
睨之
但微颔之
轻视（或轻蔑）
无他
但手熟尔
熟能生巧
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
（三）提升认识
（四）巩固练习
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：
现价：
现价：
六五折
七折
八八折
52.00
73.50
30.80
晚8：00以后一律5折
1.5元
2.4元
1元
3元
六年级数学下册 2 百分数二第1课时 折扣教学课件 新人教版
单位〞1” 160×〔1－ 90%〕＝ 16〔元〕
答 : 比原价便宜了16元。
归纳总结
已知原价和折扣 : 现价=原价×折扣 便宜的钱数＝原价－现价
＝原价－原价×折扣 ＝原价×〔1－折扣〕
巩固运用
〔教材P8 做一做〕
1.算出下面各物品打折后出售的价钱。〔单位 : 元〕
65%
70%
88%
六五折
七折
八八折
2x=3y x : y=3:2
〔2〕麦片的单价是28元 , 饼干的 单价是多少 ？
解 : 设饼干单价分别为x元。 3:2=x : 28
x=42
解决实际问题的主要步骤 :
1.认真读题 , 理解题意 , 找出已知信息和所求问题。 2.分析题目中的数量关系 , 确定先算什么 , 再算什
么 , 最后算什么。 3.判断解决问题的运算方式 , 列出算式 , 算出得数。 4. 进行检验 , 写出答案。
35－28＝7〔天〕
答 : 实际比计划多用7天。
2.一个旅游景点去年全年接待游客约196
万人 , 上半年接待游客数是全年的 3。第三
季度接待游客数是上半年的 3
7 , 第三季度接
4
待游客多少人 ？
196 3 3 = 63（万人） 74
答 : 第三季度接待游客63万人。
3.一种食用油 , 原来每升售价为元 , 现 在由于成本提高 , 单价提高了25%。原来买 10L的钱 , 现在能买多少升 ？
4×〔1＋25%〕＝5〔元〕 4×10÷5＝8〔L〕 答 : 现在能买8L。
单位〞1” 现价＝原价×85%
180×85%＝153〔元 〕 答 : 买这辆车用了153元。
爸爸买这辆自行车少花了多少钱 ？ 180－153＝27〔元〕 答 : 买这辆自行车少花了27元。
答 : 比原价便宜了16元。
归纳总结
已知原价和折扣 : 现价=原价×折扣 便宜的钱数＝原价－现价
＝原价－原价×折扣 ＝原价×〔1－折扣〕
巩固运用
〔教材P8 做一做〕
1.算出下面各物品打折后出售的价钱。〔单位 : 元〕
65%
70%
88%
六五折
七折
八八折
2x=3y x : y=3:2
〔2〕麦片的单价是28元 , 饼干的 单价是多少 ？
解 : 设饼干单价分别为x元。 3:2=x : 28
x=42
解决实际问题的主要步骤 :
1.认真读题 , 理解题意 , 找出已知信息和所求问题。 2.分析题目中的数量关系 , 确定先算什么 , 再算什
么 , 最后算什么。 3.判断解决问题的运算方式 , 列出算式 , 算出得数。 4. 进行检验 , 写出答案。
35－28＝7〔天〕
答 : 实际比计划多用7天。
2.一个旅游景点去年全年接待游客约196
万人 , 上半年接待游客数是全年的 3。第三
季度接待游客数是上半年的 3
7 , 第三季度接
4
待游客多少人 ？
196 3 3 = 63（万人） 74
答 : 第三季度接待游客63万人。
3.一种食用油 , 原来每升售价为元 , 现 在由于成本提高 , 单价提高了25%。原来买 10L的钱 , 现在能买多少升 ？
4×〔1＋25%〕＝5〔元〕 4×10÷5＝8〔L〕 答 : 现在能买8L。
单位〞1” 现价＝原价×85%
180×85%＝153〔元 〕 答 : 买这辆车用了153元。
爸爸买这辆自行车少花了多少钱 ？ 180－153＝27〔元〕 答 : 买这辆自行车少花了27元。
六年级下册数学课件-2 百分数(二)1折扣人教版(2)
知识讲解
“满100元减50 元”是什么意思？
就是在总价中取整百元部 分，每个100元减去50元。 不满100元的零头部分不 优惠
知识讲解
在A商城买，直接用总价 乘50%就能算出实际花费。
在A商城买的实际花费： 230×50% ＝115（元）
知识讲解
在B商城买，先看总价中有几个 100，230里有2个100；然后从 总价中减去2个50元。
在B商城买的实际花费： 230-50×2 ＝130（元） 115＜130
知识讲解
答：在A商城买的应付115元，在B商 城买的应付130元；打五折的方式更 省钱。
回顾与反思
知识讲解
看起来满100元减50元不 如打五折优惠。如果总价 能凑成整百多一点就相差 不多了。
以后我要陪妈妈 逛街，帮妈妈算 账。
课堂练习
某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商城按 “满100元减40元”的方式销售，在B商城打 六折销售。妈妈准备给小丽买一条标价120的 这种品牌的旅游鞋。 （1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商城更省钱。
课堂练习
A商场：120-40=80（元） B商城：120×60%=72（元） B商场更省钱。
课题：解决问题 难点名称：解决生活中的折扣问题
复习导入
1.口头列式。 妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这
知识讲解
例 某品牌的裙子搞促销活动，在A商城打五 折销售，在B商城按“满100元减50元”的 方式销售。妈妈要买一条标价230的这种品 牌的裙子。
（1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？ （2）选择哪个商城更省钱。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么 收获？
课后作业
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
解决问题
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
六年级数学下册课件-2.1 理解折扣与百分数问题的联系7-人教版
几折表示现价是原价的十分之几或百分之几十。这里 我们得到了一个数量关系：现价=原价×折扣。
请同学们完成挑战（一），选一选哪家车行的自行车 更便宜？
永福车行： 310×90% = 310×0.9 = 279（元）
万胜车行： 320×85% = 320×0.85 = 272（元）
所以，选择万胜车行更加便宜！
300×90%=270g
答：这件羽绒服的含绒量是270g。
（三）第一项挑战
公司要求我们选购一批某型号的自行车，来到商场我们发现 有两家店都在销售这种型号的自行车，我们该如何选择呢？
想一想
× 永福车行的自行车是310元，万胜车行的自行车是320元，
永福车行的自行车比较便宜，所以我们选择永福车行的自 行车，同学们觉得呢？
现价=原价×折扣
原价=现价÷折扣
160÷80%=160÷0.8=200（元） 答：这种随身听的原价是200元。
课堂小结：
今天你学到 了什么？
作业：
一种方便面有下面三种包装。
2.5元/袋
两家店对这种方便面分别推出不同的优惠政策。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
买1袋这种方便面去哪家商店合适？买7袋呢？买35袋呢？
空白演示
单击输入您的封面副标题
（五）最终挑战
1.公司最近采购的一批物品，请你算一算各物品打折 后出售的价钱。
①篮球原价80元，打六五折，现价 52 元。 ②上衣原价300元，打七折，现价 210 元。 ③书包原价35元，打八八折，现价30.8 元。
2.一名采购员来到某家店里，看到打折的广告：随身听现价 是160元，打八折，大家能算出这种随身听的原价是多少钱吗？
注意：我们还要考虑商家给出的折扣！
什么是折扣？
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件(1)
答：如果打八折出售是64元。
2022/3/8
人(Ren)教版六年级下册页数学
12
第十二页，共十八页。
1、一种型号的手机，原价1000元，现价900元， 打几折出售？
打几折表示现价按原价的百分之几出售。 900÷1000=0.9=90% 90%=九折
答：打九折出售。
2022/3/8
人教版六年级下(Xia)册页数学
）
或十者分（之几
3、六折就表示
—）—销百，售分也。之就几是十按原价的——%销售；
六五折就是——，也就是按原价的——%销售；八折
就是——，也就是按原价的——%销售。
4、原价的90%是——折，原价的68%是——折
2022/3/8
人教版六年(Nian)级下册页数学
4
第四页，共十八页。
说一说
五 折 (Wu)
2022/3/8
第十七页，共十八页。
我的收获
人教版六年级(Ji)下册页数学
17
第十八页，共十八页。
知识的积累，就像这些树叶，只有不 断的叠加(Jia)，才会突显它们的美！
八五折
7
例1.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多 少钱？少花了多少元？
八五折就是按原价的85%销售。 单位“1”
现价=原价×85%
2022/3/8
第八页，共十八页。
180×85%=153（元）
180-153=27（元） 答：这辆车用了153元。 少花了27元。人教版六年级下(Xia)册页数学
七五折
八五折
半折
第五页，共十八页。
八八折
六五折
国庆五周年所有商品八五折优惠！
小学数学人教版六年级下册第二单元《折扣》教育教学课件
感谢收看
点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的
内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击
完整课件
直接可以使用
323÷85%-220
=380-220
=160（元）
答：书包原价160元。
3.一件商品的进价加上50元是定价，一位顾客按八
折购买了这件商品，商场还赚了10元。求这件商
品的进价是多少钱？
规范解答： 定价× %=售价
进价+10=售价
进价+10=定价× %
设这件商品的进价是
元，列方程求解即可
设这件商品的进价是 元。
现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%）
便宜的价格=原价×（1-90%）
160×（1–90%）
=160 ×10%
=16（元）
答：比原价便宜了16元。
折扣的意义
几折就表示十分之几，也就是百分之几；
几几折就表示十分之几点几，也就是百分之几十几。
与折扣有关的实际问题的解题方法
已知原价和折扣，求现价
现价=原价×折扣
已知现价和折扣，求便宜的钱数
便宜的钱数=原价原价×折扣
已知现价和折扣，求原价
原价=现价÷折扣
1.算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
六五折
原价：80.00
现价：______
52.00
× % = (元)
八八折
七折
原价：105.00
73.50
现价：______
原价：35.00
人教版六年级下册数学2.1折扣课件
56÷70%=80(元) 答：这条牛仔裤原价80元。
巩固练习
3.某商场元旦期间全部商品打八折出售，小 明有会员卡，还可以再打九折，小明现在要 买一套原价为300元的运动服，小明要花多 少钱？
300×80%×90%=216(元)
答：小明要花216元。
课小结
折扣是百分数在生活中应用 的一个例子，百分数在生活 中的应用非常广泛，这些知 识都等着我们去发现、去思 考、去探索，希望大家能做 个有心人! 可不要让自己的 学习成绩打了“折扣”哦!
巩固练习
1.选择题。
（1）某品牌电视机每台售价1800元，现在打九
折出售，现在每台的售价是( A )元。
A.1620
B.1800
C.2000
D.3420
（2）一辆自行车原价是400元，现价是360元。
这辆自行车是打( C )折出售的。
A.八
B.八五 C.九
D.九五
巩固练习
2.小明在商店里花了56元钱买了一条牛仔 裤，因为那里的牛仔裤正在打七折出售。 请问这条牛仔裤原价多少元?
这个问题的实质是求280元的85%是多 少，也就是求一个数的百分之几是多 少，所以用乘法计算。
探究新知
总结：把八五折转化成85%，也就把 折扣问题转化成了百分数的问题。 把折扣转化成百分数，在数学中我 们把这种方法叫转化思想。
探究新知
用刚才所学的方法，独立完成下题。
一个电水壶原价160元， 现在打九折出售，与原价相 比，便宜了多少钱?
方法一：设原价单位“1” 为x元，根据“原价-打9折 之后的价钱=节省的价钱” 可以列出方程：x-90%x=16
解得：x=160 所以这个电水壶的原价是 160元。
方法二：可以用已知数量除以它 对应的百分比，求得原价单位 “1”的量。 16元表示节省的价钱，节省部分 占原价的百分比是(1-90%)，综 合算式为16÷(1-90%)=160(元)。
巩固练习
3.某商场元旦期间全部商品打八折出售，小 明有会员卡，还可以再打九折，小明现在要 买一套原价为300元的运动服，小明要花多 少钱？
300×80%×90%=216(元)
答：小明要花216元。
课小结
折扣是百分数在生活中应用 的一个例子，百分数在生活 中的应用非常广泛，这些知 识都等着我们去发现、去思 考、去探索，希望大家能做 个有心人! 可不要让自己的 学习成绩打了“折扣”哦!
巩固练习
1.选择题。
（1）某品牌电视机每台售价1800元，现在打九
折出售，现在每台的售价是( A )元。
A.1620
B.1800
C.2000
D.3420
（2）一辆自行车原价是400元，现价是360元。
这辆自行车是打( C )折出售的。
A.八
B.八五 C.九
D.九五
巩固练习
2.小明在商店里花了56元钱买了一条牛仔 裤，因为那里的牛仔裤正在打七折出售。 请问这条牛仔裤原价多少元?
这个问题的实质是求280元的85%是多 少，也就是求一个数的百分之几是多 少，所以用乘法计算。
探究新知
总结：把八五折转化成85%，也就把 折扣问题转化成了百分数的问题。 把折扣转化成百分数，在数学中我 们把这种方法叫转化思想。
探究新知
用刚才所学的方法，独立完成下题。
一个电水壶原价160元， 现在打九折出售，与原价相 比，便宜了多少钱?
方法一：设原价单位“1” 为x元，根据“原价-打9折 之后的价钱=节省的价钱” 可以列出方程：x-90%x=16
解得：x=160 所以这个电水壶的原价是 160元。
方法二：可以用已知数量除以它 对应的百分比，求得原价单位 “1”的量。 16元表示节省的价钱，节省部分 占原价的百分比是(1-90%)，综 合算式为16÷(1-90%)=160(元)。
人教版六年级下册数学折扣 (课件)
（1）现在买这辆自行车需要多少钱？
其实就是求280的85%是多少。 280×85%=238（元）
答：现在买这辆自行车需要238元。 原价×折扣=现价
自主探究
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，
现在打八五折出售。
（2）打折购买比原价便宜多少钱？
其实就是求比280少85%的数是多少。
原价－原价×折扣 = 便宜的钱数 原价×（1－折扣）= 便宜的钱数
自主探究
原价：160元
九折
质疑再探
现价：70元
原价×折扣=现价 现价÷折扣=原价 现价÷原价=折扣
质疑再探
原价：280元
质疑再探 方法一：
方法二：
质疑再探
四折
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
？
==
60%OFF
现价是原价的 （1－60%）
降价60%出售
八折 = 20%OFF
归纳总结
折扣问题
百分数知识
转联
化系
已知原价和折扣，求现价。
求一个数的百分之几是多少。
已知现价和折扣，求原价。
已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
已知原价和折扣，求便宜的钱数。
求比一个数少百分之几的数是多少。
归纳总结
善于 发现
善于 提问
善于 分析
善于 总结
善于 应用
课后小研究
自我评价
折扣
课前小调研
自主探究
★几折表示十分之几， 也是百分之几十。
九折表示现价是原价的90%。
▲▲ ▲ 单▲位“1”
现价
90%
原价
店庆五周年，电器九折，其他商品八五折
自主探究
原价：280元 八五折
现在买这辆自行 车需要多少钱？
其实就是求280的85%是多少。 280×85%=238（元）
答：现在买这辆自行车需要238元。 原价×折扣=现价
自主探究
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，
现在打八五折出售。
（2）打折购买比原价便宜多少钱？
其实就是求比280少85%的数是多少。
原价－原价×折扣 = 便宜的钱数 原价×（1－折扣）= 便宜的钱数
自主探究
原价：160元
九折
质疑再探
现价：70元
原价×折扣=现价 现价÷折扣=原价 现价÷原价=折扣
质疑再探
原价：280元
质疑再探 方法一：
方法二：
质疑再探
四折
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
？
==
60%OFF
现价是原价的 （1－60%）
降价60%出售
八折 = 20%OFF
归纳总结
折扣问题
百分数知识
转联
化系
已知原价和折扣，求现价。
求一个数的百分之几是多少。
已知现价和折扣，求原价。
已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
已知原价和折扣，求便宜的钱数。
求比一个数少百分之几的数是多少。
归纳总结
善于 发现
善于 提问
善于 分析
善于 总结
善于 应用
课后小研究
自我评价
折扣
课前小调研
自主探究
★几折表示十分之几， 也是百分之几十。
九折表示现价是原价的90%。
▲▲ ▲ 单▲位“1”
现价
90%
原价
店庆五周年，电器九折，其他商品八五折
自主探究
原价：280元 八五折
现在买这辆自行 车需要多少钱？