8《台阶》课件
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《台阶》精品课件
06
作业布置
背诵课文片段
总结词
巩固学习内容
详细描述
通过背诵课文片段，学生可以加深对课文的理解和记忆，同时锻炼口头表达和语言组织能力。
分析父亲形象，写一篇小作文
总结词
深化对父亲形象的理解
详细描述
通过分析父亲形象，学生可以更深入地理解课文中的人物形 象和情感，同时也可以锻炼写作和分析能力。
利用象征手法写一篇短文
生的观察和语言表达能力。
建议：选择与课文内容相关的图 片，确保图片质量清晰、色彩鲜 艳，以增强学生的感知和理解能
力。
故事导入
讲述一个与课文主题相关的小故事，吸引学生的注意力，引导学生进入新课内容。
优点：通过故事情节的吸引，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的听力 和理解能力。
建议：选择简短、有趣的故事，确保故事内容与课文主题相关，同时注意语言的生 动和简洁。
总结词
掌握象征手法
VS
详细描述
通过利用象征手法写一篇短文，学生可以 加深对象征手法的理解和应用，同时也可 以提高写作技巧和创作能力。
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感谢观看
《台阶》精品课件
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contents
目录
• 导入新课 • 整体感知 • 文本解读 • 重点难点突破 • 拓展延伸 • 作业布置
01
导入新课
图片导入
展示与课文内容相关的图片，如 关于建筑工地的图片，引起学生 的兴趣，引导学生谈论图片内容
，进而引入新课。
优点：通过直观的图片展示，可 以激发学生的学习兴趣，培养学
解读故事情节
文章围绕“台阶”展开情节，描述了 一个普通农民为造高台阶而不懈努力 的故事。
接着描述了父亲为造高台阶付出的艰 辛劳动和巨大代价。
《台阶》优秀PPT课件
故事情节
主人公李四在追求自己的 梦想和目标的过程中，经 历了许多挫折和磨难，最 终实现了自己的愿望。
人物关系
01
02
03
04
李四
故事主人公，一个勤劳、善良 、有追求的农民。 Nhomakorabea张三
李四的好友，一起奋斗的伙伴 。
王五
李四的妻子，支持他的事业和 梦想。
赵六
村里的恶霸，与李四发生冲突 。
情节发展
01
02
03
02
在课件运行过程中，偶尔会出现一些技术问题，如图片加载失
败、动画效果不流畅等。
部分内容表述不够准确
03
在某些内容的表述上，存在一些不够准确或模糊的地方，需要
进一步完善和修正。
未来展望
加强互动性
未来在制作课件时，可以进一步增强互动性，通过更多的互动环 节提高学生的参与度和学习兴趣。
提高技术水平
提高制作技术水平，减少技术问题的出现，提高课件的流畅度和 稳定性。
分析《台阶》主题在各个领域的应用 效果，总结其对于人们思想观念的影 响和改变。
主题应用方法
通过案例分析、实际操作等方式，深 入探讨如何将《台阶》的主题思想应 用到实际生活中。
主题启示
主题启示一
人生的追求与奋斗是不断向上的 过程，需要不断攀登新的台阶。
主题启示二
在追求成功的过程中，需要克服各 种困难和挑战，保持坚定的信念和 毅力。
插叙
在叙述过程中穿插父亲与邻居的 交往、父亲的回忆等情节，使故
事更加丰富多样。
人物塑造
父亲形象
通过细节描写和情节展开，塑造了一个勤劳、朴实、善良、有追 求的父亲形象，让人感受到他对美好生活的向往和追求。
《台阶》优秀PPT课件
父亲干了一辈子，劳动就是生命，
在他的精神世界中，劳动是创造，
劳动有收获，劳动体现了自己的价
值。一旦不能干活，就失去了一切，
所以感到若有所思。
2021
12
请以“为了台阶，父亲付 出了－－”说一句话
• 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康
2021
13
文中的父亲是个______的人? 因为_______
捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低台阶高受人尊重事人台阶优秀?父亲是一个坚强的人?父亲是一个要强的人?父亲是一个勇敢的人?父亲是一个勤劳的人?父亲是一个朴实的人为什么父亲总觉得我们家的台阶低
李 森 祥
2021
1
凹凼( dàng ) 揩( kāi ) 黏(nián)
涎( xián)水 门槛( kǎn ) 撬( qiào) 尴尬 ( ɡān gà ) 很倔（ juè ） 半晌（shǎng ） 微不足道:微小地不值一提 大庭广众: 人很多的公开场合
18
父亲是一个非常要强的农民，他有志 气，不甘人后，他有愚公移山的精神和坚 韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，同时，父亲身 上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造 好后，他反而处处感到不对劲，不自在.
2021
17
说说文中流露出“我”对父亲 的感情。
流露出对父亲的热爱，敬仰而 又同情的感情。
2021
第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；
第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而 新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后 用了一二十年。
第四、写父亲的脚板，写了父亲终年辛劳的形象，也说明家 庭的贫困。
《台阶》ppt课件
③父亲说，木犁像牛一样，对人忠实、亲近。犁铧入土很锋利， 但其刃口很钝，对人构不成半点威胁。人在扛木犁下田时，总是将犁 铧贴在腰间，不用害怕它刺破皮肉。父亲在歇息或收工时，总是轻轻 抚摸它，捋草根为它刷尘土，如同侍弄自己的孩子。
④我学耕时，父亲告诉我，弯弯的木犁，是人与牛协作劳动的组 织者。犁的一端是人，另一端是牛。牛不直直地行走，犁就会耕出 弯弯曲曲的沟，所以要让牛直行；人抬起犁梢柄，犁铧就深深刺入 土层，所以要告诉牛用力慢行；牛时进时退、时快时慢，犁耕的地 就时浅时深，翻出的土块有大有小，所以人扶犁撑柄用力要均匀， 要和谐。人、犁、牛团结一条心、拧成一股劲地翻耕，才有那沟是 沟、厢是厢、深浅一致的田地。
THREE
学习任务群
XUE XI REN WU QUN
03
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)母亲坐在mén kǎn( 门槛 )上干活，我就被安置在青石板上。 (2)父亲老实hòu dɑo( 厚道 )低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有 地位，父亲也从没觉得自己有地位。 (3)zāo gāo( 糟糕 )的是，父亲却没真正觉得他自己老。 (4)他忽然xǐng wù( 醒悟 )，台阶是水泥抹的面，不经磕。 (5)正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“shǎng wǔ ( 晌午 )饭吃过了吗？”
能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不 足道，但他做得很认真。
②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩 上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
③大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把， 就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱 了，“刀”快，活做得去。
代农民艰难的生存状态和他们 为改变现状而不懈努力 的精
④我学耕时，父亲告诉我，弯弯的木犁，是人与牛协作劳动的组 织者。犁的一端是人，另一端是牛。牛不直直地行走，犁就会耕出 弯弯曲曲的沟，所以要让牛直行；人抬起犁梢柄，犁铧就深深刺入 土层，所以要告诉牛用力慢行；牛时进时退、时快时慢，犁耕的地 就时浅时深，翻出的土块有大有小，所以人扶犁撑柄用力要均匀， 要和谐。人、犁、牛团结一条心、拧成一股劲地翻耕，才有那沟是 沟、厢是厢、深浅一致的田地。
THREE
学习任务群
XUE XI REN WU QUN
03
1.根据拼音写出相应的词语。 (1)母亲坐在mén kǎn( 门槛 )上干活，我就被安置在青石板上。 (2)父亲老实hòu dɑo( 厚道 )低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有 地位，父亲也从没觉得自己有地位。 (3)zāo gāo( 糟糕 )的是，父亲却没真正觉得他自己老。 (4)他忽然xǐng wù( 醒悟 )，台阶是水泥抹的面，不经磕。 (5)正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“shǎng wǔ ( 晌午 )饭吃过了吗？”
能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不 足道，但他做得很认真。
②于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩 上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。
③大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把， 就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱 了，“刀”快，活做得去。
代农民艰难的生存状态和他们 为改变现状而不懈努力 的精
《台阶》优课一等奖教学课件
【六三制统编语文教科书七年级下册第三单元】
台阶
李森祥
四三 二 一
· · · ·
述描 感 走
目
说画 受 近
录
父父 父 父
亲亲 亲 亲
01 走 近 父 亲
走近父亲
快速默读课文，试着讲一讲这个故事。 这是一个关于台阶，关于父亲，关于 的故事。
……
02 感 受 父 亲
感受父亲
细读10-24段，思考： 你读出了一个怎样的父亲？ 1.默读圈画，自主批注。读一读，说一说。 2.班内交流。
描画父亲
母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静 的望，触动了我创 作《台阶》这篇小说。
——李森祥
描画父亲
中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人 遗憾的缺失。父亲，其实是我们人生起步时的第一 个台阶。
——李森祥
04 述 说 父 亲
述说父亲
你的父亲，曾为你搭建了怎样的台阶？ 想一想，写一写，说一说。
父爱如山
感受父亲
父亲的准备是十分漫长的。他今天从 地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦， 再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些 都很微不足道，但他做得很认真。
感受父亲
细读课文25-32段，思考： 你又读出了一个怎样的父亲？ 找一找，读一读，说一说，注意前后 对比。
感受父亲
父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松的跨上了三 级台阶，到第四级的时候，他的脚抬得很高，仿佛是在 跨越门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他 停顿了一下，才抬后脚。
描画父亲
如果请你为这篇小说设计一幅插图，你会选择哪 个情节，怎样设计？请用语言描述一下。
温馨提示： 1.以课文为依据，选择典型的情节。 2.关注画面整体设计和细节处理。
台阶
李森祥
四三 二 一
· · · ·
述描 感 走
目
说画 受 近
录
父父 父 父
亲亲 亲 亲
01 走 近 父 亲
走近父亲
快速默读课文，试着讲一讲这个故事。 这是一个关于台阶，关于父亲，关于 的故事。
……
02 感 受 父 亲
感受父亲
细读10-24段，思考： 你读出了一个怎样的父亲？ 1.默读圈画，自主批注。读一读，说一说。 2.班内交流。
描画父亲
母亲坐在门槛上慢悠悠地做着针线活，目光恬静 的望，触动了我创 作《台阶》这篇小说。
——李森祥
描画父亲
中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人 遗憾的缺失。父亲，其实是我们人生起步时的第一 个台阶。
——李森祥
04 述 说 父 亲
述说父亲
你的父亲，曾为你搭建了怎样的台阶？ 想一想，写一写，说一说。
父爱如山
感受父亲
父亲的准备是十分漫长的。他今天从 地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦， 再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些 都很微不足道，但他做得很认真。
感受父亲
细读课文25-32段，思考： 你又读出了一个怎样的父亲？ 找一找，读一读，说一说，注意前后 对比。
感受父亲
父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松的跨上了三 级台阶，到第四级的时候，他的脚抬得很高，仿佛是在 跨越门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他 停顿了一下，才抬后脚。
描画父亲
如果请你为这篇小说设计一幅插图，你会选择哪 个情节，怎样设计？请用语言描述一下。
温馨提示： 1.以课文为依据，选择典型的情节。 2.关注画面整体设计和细节处理。
《台阶》ppt课件
着别人家高高的台阶，为了提高自家的地位， 不辞辛苦造高台阶，最终走向衰老的故事。
按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。
开端（1～9）：梦想造台阶。 发展（10～16）：准备造台阶。 高潮（17～25）：建造新台阶。 结局（26～32）：台阶成，人却老。
课文解读 这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的？
台阶高：受人尊重
踏黄泥
编草鞋 捡石头
砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
精读细研 建造新台阶
3.建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父 亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动，行动积极。
精读细研
自读课文，从文中找出描写父 亲的语句，说说表现了父亲的哪些 品质。作者用了哪些描写手法？
12* 台 阶
学习目标
1. 理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题， 体会“台阶”的深层含义。（重点）
2. 学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父 亲”的形象特点。（难点）
3. 感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力， 培养健康积极的人生态度。（重点）
作者名片
李森祥，1956年出生，浙江衢州人， 当代作家。1986年发表处女作《半个月 亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造了一系列生 动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。 代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
第8段插叙台阶在“我们家乡”的意义有何作用？ 解释父亲总嫌自家台阶低的原因：不想被轻视，
渴望在乡邻中活得有面子，渴望得到他人的尊重。 这是父亲坚持造高台阶的动力所在，也为下文写父 亲决定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。
准备造台阶
按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。
开端（1～9）：梦想造台阶。 发展（10～16）：准备造台阶。 高潮（17～25）：建造新台阶。 结局（26～32）：台阶成，人却老。
课文解读 这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的？
台阶高：受人尊重
踏黄泥
编草鞋 捡石头
砍柴 种田 存角票 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
精读细研 建造新台阶
3.建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父 亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动，行动积极。
精读细研
自读课文，从文中找出描写父 亲的语句，说说表现了父亲的哪些 品质。作者用了哪些描写手法？
12* 台 阶
学习目标
1. 理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题， 体会“台阶”的深层含义。（重点）
2. 学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父 亲”的形象特点。（难点）
3. 感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力， 培养健康积极的人生态度。（重点）
作者名片
李森祥，1956年出生，浙江衢州人， 当代作家。1986年发表处女作《半个月 亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、 军营生活为主要题材，塑造了一系列生 动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。 代表作有《小学老师》《传世之鼓》等。
第8段插叙台阶在“我们家乡”的意义有何作用？ 解释父亲总嫌自家台阶低的原因：不想被轻视，
渴望在乡邻中活得有面子，渴望得到他人的尊重。 这是父亲坚持造高台阶的动力所在，也为下文写父 亲决定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。
准备造台阶
人教版八年级语文上册第二单元第八课 《台阶》 公开课获奖课件
23
尊重的需要
马斯洛
的需要 层次理 论
爱和归属的需要 安全需要 生理需要
24
你是否也想获得
别人的尊重？为了达
到这一目的，你付出了 什么？是否有所收获？与同学们
谈谈自己的感受。
25
课外作业
课外寻找关于“父亲”的文章、 诗歌进行自主阅读。
推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》
周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
2011届黄冈同步创新 人教版八年级语文上册第二单元第八课
李 森 祥
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) u)划 n) o) 筹(chó 黏( niá 撬 (qià 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn ) 微不足道: 微小而不值一提。 大庭广众: 很多的公开场合 。
2
读书之境界 读懂人物
读懂作者 读出自己 读出问题
3
整体感知，把握故事情节
1、速读课文，简略概述故事内容 （提示：谁干什么？）
2、提示思考： a、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ b、 父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ c、 新屋造好后，父亲变得怎样了？
4
为什么“父亲总觉 得我们家的台阶低”？
都是表现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
异：
《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料， 突出了父亲的背影，突出了父爱，给人 深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料， 建房这个一般性的题材有了侧重点，有 了特色，突出了父亲对社会地位的追求， 突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
《台阶》优秀课件PPT
缝
（f=ng ）缝隙 （f0ng ）缝补
（ s1i ）塞满
塞 （ s4i ）塞外 （ s= ）阻塞
（b3ng）肩膀 膀
（p2ng ）膀胱
（ m8 ）抹墙 抹 （ m7 ）抹杀
（xi1n ）新鲜 鲜
（xi3n ）鲜有
（ m1 ）抹布
（ xu= ）鲜血
（ ju0 ）倔强
血 （ xi- ）血淋淋 倔 （ ju= ）倔脾气
磕（ k9 ）磕碰 瞌（ k9 ）瞌睡 溘（ k= ）溘然长逝
凼：方言，水坑。 涎水：口水。
理解词义
嵌：把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的 装饰）。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 疲倦：疲乏；困倦。 尴尬：（神色、态度）不自然。 叮嘱：再三嘱咐。
身体也垮了，精神支柱也没有了。
文中写到了几种台阶？分别有什么寓意？ 三层台阶： 承载着这个普通农家的平凡生活。 高高的台阶：表现了父亲对生活有更高的期盼和追求。 九层台阶： 父亲半辈子的愿望终于实现。
全文围绕“台阶”写了哪几件事?
回忆旧台阶
父亲觉得台阶低
父亲为造新台阶做准备
新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。
文体知识 • 小说
环境包括自然环境和社会环境。其中，自然环境是指自然界的景 物，如风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指能反映 社会、时代特征的建筑、场所陈设、民俗民风等。
凼（d4ng ）
• 撬（
qi4o
）
•
学习字词
涎水（xi2n ）
• 烦躁（
《台阶》ppt课件
（1）父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父 亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。【第13段】
（2）塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。【第16段】
（3）白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。【第17段】
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再 高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价 值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
体会父亲的复杂心理
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在 膝盖里半晌都没动，
他那极短的发，似刚收割过的庄稼花，高低不齐，灰白而 失去了生机。
明确小说的结构
小说三要素 人物 情节 环境
开端、发展、高潮、结局
读台阶，理情节
请同学们从书中找出描写台阶的语句， 按照“开端——发展——高潮——结局” 四部分梳理情节。
开端：（1～9） 父亲觉得自己家的台阶低，想造高台阶的新屋。 发展：（10～16） 父亲开始了漫长的造屋准备工作。 高潮：（17～25）父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。 结局：（26～32） 新屋造好了，父亲也老了。
塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。
作者运用了比喻的修辞手法，把门口空地上父亲平时捡来的鹅卵石比 喻为“小山”，生动形象地体现出了造屋材料累积之多，父亲准备时间 之漫长。与此同时，也反映出父亲不畏艰难、持之以恒的优良品质。
白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人 搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。
活动二：赏读“父亲”
在你看来，父亲是一个什么样的人呢？
（2）塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。【第16段】
（3）白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。【第17段】
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再 高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价 值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
体会父亲的复杂心理
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在 膝盖里半晌都没动，
他那极短的发，似刚收割过的庄稼花，高低不齐，灰白而 失去了生机。
明确小说的结构
小说三要素 人物 情节 环境
开端、发展、高潮、结局
读台阶，理情节
请同学们从书中找出描写台阶的语句， 按照“开端——发展——高潮——结局” 四部分梳理情节。
开端：（1～9） 父亲觉得自己家的台阶低，想造高台阶的新屋。 发展：（10～16） 父亲开始了漫长的造屋准备工作。 高潮：（17～25）父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。 结局：（26～32） 新屋造好了，父亲也老了。
塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。
作者运用了比喻的修辞手法，把门口空地上父亲平时捡来的鹅卵石比 喻为“小山”，生动形象地体现出了造屋材料累积之多，父亲准备时间 之漫长。与此同时，也反映出父亲不畏艰难、持之以恒的优良品质。
白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人 搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。
活动二：赏读“父亲”
在你看来，父亲是一个什么样的人呢？
《台阶(第一课时)》课件
㉛父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”
怅然若失 困惑、沮丧
学 习1 . 以任故务事 情 节 的 发展 为 横 坐标 ， 以 父亲 内 心
情 感的变化为纵坐标，绘制情感折线图。
2.从父亲内心情感的角度，分别用一个四字 词
语拟定每个层次的小标题。
绘制情感折线 图
不在于精准而在于能够把握情感脉络
似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的 台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
㉙以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，
似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的 台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
㉚那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白 而失去了生机。
梳理自读任务一（2）
父亲造三 级青石台 阶。
父亲开始 艰辛漫长 的准备。
父亲在深秋 早晨为修台 阶做准备。
父亲撬来老屋青 石板作为新屋台 阶的基石，修成 九级水泥台阶。
父亲挑水 上台阶闪 了腰。
为提升地 位，父亲 立志造高 台阶。
父亲在酷暑 严寒中辛苦 劳作。
父亲在鞭炮 声中表现得 尴尬。
父亲坐台阶 最高层却感 觉不自在。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
第⑲-⑳段：父亲在深秋早晨为修台阶做准备。 第 ㉑ 段： 父亲在鞭炮声中表现得尴尬。 第㉒-㉔段：父亲撬来老屋青石板作为新台阶
的基石，修成九级水泥台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
父亲失去 生机感慨 衰老。
学习任务
怅然若失 困惑、沮丧
学 习1 . 以任故务事 情 节 的 发展 为 横 坐标 ， 以 父亲 内 心
情 感的变化为纵坐标，绘制情感折线图。
2.从父亲内心情感的角度，分别用一个四字 词
语拟定每个层次的小标题。
绘制情感折线 图
不在于精准而在于能够把握情感脉络
似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的 台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
㉙以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，
似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的 台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
㉚那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白 而失去了生机。
梳理自读任务一（2）
父亲造三 级青石台 阶。
父亲开始 艰辛漫长 的准备。
父亲在深秋 早晨为修台 阶做准备。
父亲撬来老屋青 石板作为新屋台 阶的基石，修成 九级水泥台阶。
父亲挑水 上台阶闪 了腰。
为提升地 位，父亲 立志造高 台阶。
父亲在酷暑 严寒中辛苦 劳作。
父亲在鞭炮 声中表现得 尴尬。
父亲坐台阶 最高层却感 觉不自在。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
第⑲-⑳段：父亲在深秋早晨为修台阶做准备。 第 ㉑ 段： 父亲在鞭炮声中表现得尴尬。 第㉒-㉔段：父亲撬来老屋青石板作为新台阶
的基石，修成九级水泥台阶。
⑯他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，破土动工。 ⑱接着开始造台阶。
父亲失去 生机感慨 衰老。
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