第26课 改变世界的高新科技(岳麓版选修)
岳麓版历史必修三第六单元现代世界的科技与文化第26课《改变世界的高新科技》参考教案2
第 26 课改变世界的高新科技一、教课目的1.知识与能力熟习 20 世纪后半期出生的主要科技，理解高新科技的时代内涵，认识新兴学科的研究方向和研究价值。
认识高新科技作为第一世产力对人类生活产生的深远影响。
2.过程与方法经过教师解说，联合图片资料概括总结，形成认识3.感情态度与价值观经过对高新科技特征的认识，浸透科技与人文精神并重、发挥科技踊跃作用的感情教育。
二、教课要点：网络技术及对人类社会的影响三、教课难点：信息时代的特色四、教课方法：教师讲析为主，师生议论为辅五、课时安排： 1 课时六、教课过程（一）导入新课：人类不停研究自然，推进科学技术的进步。
20 世纪，电子计算机、遗传工程、航天技术等一系列高新技术出生，改变着人类的生产方式和生活方式，改变着整个世界。
（二）解说新课一、电脑与网络（1）互联网出生的背景以计算机和通讯技术为中心的现代信息科学技术的发展，为互联网的出生奠定了理论基础。
1946 年，世界上第一台计算机出生。
跟着微电子技术的发展，计算机不停更新换代。
20 世纪 90 年月以来，计算机技术发展十分快速，产品不停升级换代。
将来的计算机将朝着微型化、网络化、智能化和多媒体化方向发展。
20 世纪 60 年月末，在美苏争霸的“冷战”期间，美国处于和苏联抢夺世界霸权的需要，加紧了对信息科学技术的研究和开发，直接推进了互联网的产生。
（ 2）互联网的出生和发展互联网是超大规模的计算机及其有关设施构成的信息与服务共享的网络。
1969 年美国建成了世界上第一个采纳分组互换技术的计算机网络ARPANE，这是计算机互联网（因特网）的前身。
20 世纪 90 年月以来，因为通讯技术和计算机技术的飞快发展，互联网进一步发展为全世界信息网。
全世界信息网（ WorldWideWeb），音译为万维网，顾名思义就是一应俱全的可存守信息的全世界性网络。
它是人们可以进行互相沟通的抽象空间，主要由互联的文本页面、图像、动画、音像及三维世界构成。
第26课 改变世界的高新科技【岳麓版】【教案4】
岳麓版历史必修3第26课改变世界的高新科技泉州一中洪国昌一、教材分析1、课程标准：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
2、教材解读本课实际上讲述的是人类历史上的第三次科技革命，与第15课“近代科学技术革命”遥相呼应，重点探讨计算机和网络技术、生物工程技术、航天技术三个领域。
第一目“电脑与网络”讲电子计算机的发展及信息时代到来对人类社会的影响；第二目“探索生命的奥秘”讲生物工程的发展及对人类生活所产生的巨大变化；第三目“登上太空”讲航天技术的发展及应用价值。
依据课程标准，貌似第二、三目超出要求，实际上三者是相辅相成，相互促进的，核心是计算机技术。
正是因为有了高性能的计算机，生物工程技术和航天科技才有可能取得突破性的进步，而生物工程技术和航天科技的进一步发展则要求计算机提高性能。
当然在具体教学过程中要突出第一目“电脑与网络”的地位，第二、三目可以相对简单处理。
3、教学目标【知识与能力】：了解20世纪后半期诞生的信息技术、生物工程技术、航天工程三大高新科技；理解现代高新技术对人类生活产生的深远影响。
【过程与方法】：通过多媒体展示相关图片、材料，引导学生概括、归纳三大高新科技发展的大致脉络；组织学生探究高新科技对人类社会产生的积极和消极影响，初步掌握辩证地认识新事物的方法。
【情感、态度和价值观】：通过三大高新科技从简单到高级的演变过程，认识到科学在不断进步当中，激发学生的科学探索热情；认识到科技是第一生产力，同时也是把双刃剑，科技与人文精神要并重，帮助学生树立正确的科学观。
4、教学重点与难点重点：信息技术、生物程程技术、航天工程三大高新科技的发展脉络难点：现代信息技术对人类社会的影响二、学生分析知识背景分析：高二学生已经学习过第一、二次工业革命,对科技发展有了初步的认识；学生从电视、报纸等媒介以及学校开设的信息技术课、生物课等课程中已经了解电脑与网络、生物工程、航天技术有关的内容，因此学生对此内容并不陌生，特别是电脑更是很多学生家中生活常见设备。
高中历史 第26课《改变世界的高新科技》学案 岳麓版必
第26课改变世界的高新科技【课标要求】以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
基础知识梳理问题引领一、电脑与网络1、电脑（1）产生： 1946 年，第一台电子计算机在美国正式诞生。
（2）功能：电子计算机具有人脑的部分功能，能够存储信息和进行计算，可以代替人脑进行高水平的脑力劳动。
（3）应用：计算机被广泛应用于生产、办公等各个领域，也走进了家庭。
（4）发展方向：存储量更大更大，运行速度更快，体积更小，更轻便实用。
2、网络（1）诞生：20世纪 60 年代，国际互联网问世。
（2）发展：20世纪 90 年代后，互联网向公众开放，迅速普及。
（3）特点：①信息量庞大，信息传播与交流迅速快捷；②又具有开放性的特点，人人都可以自由参与，资源共享。
（4）现代信息技术的影响：积极：①打破了常规的空间与时间的界限，将世界联系在一起。
②它改变了传统的信息传播方式。
③推动了“新经济”的诞生。
④还推动了全球化的发展，改变着人们的思想观念、思维方式和生活方式。
消极影响（补充）：①对社会经济：出现了许多新的问题，如信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等，都对社会经济的发展产生了越来越大的影响。
②对世界局势：全球各国之间围绕着互联网的竞争也日益加剧，造成世界更加动荡不安。
③对青少年身心发展：有些人尤其是青少年沉迷与虚拟世界不能自拔，还有一些腐朽落后的文化和有害信息腐蚀未成年人的心灵。
二、探讨生命的奥秘——生物工程技术1．条件：化学、计算机等领域技术进步的支持。
2．形成：20世纪70年代，研究生命原理的生物工程技术正式形成。
3．应用：在农业、医药等行业中生产出生物制品。
4．核心——遗传工程（或称基因工程）的历程（1）1990年，被誉为生命科学“登月计划”的国际人类基因组计划正式启动（2）1997年，人类第一次用哺乳动物已分化的体细胞进行克隆成功。
（3）进入21世纪，完成了人类基因组的框架图和对人类基因组图谱的初步分析。
高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技课件岳麓版必修3[1]
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分析。
第五页，共15页。
知识点一
知识点二
知识点三
登上太空 1.航天事业的发展 (1)人造卫星:1957年,苏联发射了人类历史上第一颗人 造地球卫星。 (2)载人航天: ①苏联:1961年,发射了“东方一号”载人宇宙飞船。 ②美国:1969年,“阿波罗—11”号登月飞船在月球上 着陆,航天员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球。后来,美 国又研制出航天飞机。
第八页，共15页。
名师精讲 近现代科技发展(fāzhǎn)历程 (1)兴起:文艺复兴运动促使了近代自然科学的兴起,实现了科 学史上的一次革命;17世纪牛顿力学体系的建立,则标志着人
类科学时代的开始。 (2)突破:19世纪初至20世纪初,科学技术长足发展(fāzhǎn), 细胞学说、生物进化论、相对论是这一时期的突出成就。 蒸汽机的发明和使用,使人类社会进入蒸汽时代。以电的发 明和使用为特征的第二次工业革命,把人类推进到电气时代。
第十四页，共15页。
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参考答案:(1)历史信息及影响:瓦特改良了蒸汽机,使人类进入“蒸汽时代”;法拉 第发现了电磁感应现象,为发电机的研制奠定了理论基础,此后发电机、电动机相 继问世,人类进入“电气时代”;互联网的出现标志人类进入信息时代,极大地改变 了人们的工作方式、生活方式和交往方式。 (2)用途更广,动力更大,应用更方便。 (3)科技推动了社会生产力的发展(fāzhǎn);引起了社会结构的重大变革;推动了国 际格局的调整;极大地改变了人们的生活。同时也带来了资源紧张、环境污染、网 络犯罪等一系列消极影响。
第九页，共15页。
【例题】 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在其《全球通史》中指出:“一个世纪 以前,工业革命将大批劳动力吸引到大机器和能源所在地:工厂里面。今天,相反的 趋势在进行当中,现代(xiàndài)通讯革命允许人们在任何地方创造思想和处理信 息。”带来这一变化的主要原因是( )
历史ⅲ岳麓版第26课改变世界的高新科技教案
历史ⅲ岳麓版第26课改变世界的高新科技教案【从容说课】本课是一节有关高新技术课，主要抓20世纪影响巨大的计算机技术、遗传工程、航天技术三大代表性的技术，讲述各技术的产生、发展及影响。
高新技术的进步是人类不断探索的结果，同时，一系列新科技也在改变着人类、世界的面貌。
就像中国古代科技、近代西方科技对世界的影响一样，其影响非常巨大。
然而，高科技给社会带来积极影响的同时，也带来巨大的挑战。
通过学习，使学生认识：科技是第一生产力，培养学生努力学习、勇于攀登的科学精神；同时也应认识到：科技是把双刃剑，科学精神应与以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神相结合。
【三维目标】（知识与技能：1、理解认识：计算机、遗传工程、航天技术诞生、发展的历程、影响。
2、引导学生归纳、比较古今中外科技，认识中国科技发展情况。
3、引导学生探究高科技诞生的背景，理解政治、经济、文化三者之间的关系。
（过程与方法情景再现、问题探究、合作交流、历史比较、个案分析、唯物辩证法。
（情感态度与价值观：1、通过学习，了解人类不断探索的精神，进而培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立为人类、世界做贡献的理想。
2、通过学习，认识：科技是第一生产力，极大促进人类进步发展；同时，又是一把双刃剑，应把科学精神同以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神相结合。
3、通过古代、近代、现代科技的学习，进一步形成开放的世界意识，要善于学习、勇于创新。
4、通过对网络的学习，树立正确网络观，建设“绿色网络”。
5、新科技革命对中国来说，既是机遇、又是挑战。
激发学生要有责任感，抓住机遇、迎接挑战。
【教学重点】了解电子计算机、遗传工程、航天技术的概况。
【教学难点】有关概念处理及把握。
【教具准备】多媒体课件、图片、资料。
【学时安排】1学时。
【课前准备】1、请会上网的同学做好准备，讲讲上网的目的、如何上网、上网的利弊。
2、请同学通过上网、上图书馆，收集有关中国第一位宇航员杨利伟的事迹。
第26课 改变世界的高新科技【岳麓版】【学案5】
第26课 改变世界的高新科技【学习目标】1.以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
2.生物工程技术是怎样形成的？它的形成对人类社会产生了哪些重大的影响？3.迄今为止，人类为“叩开宇宙大门”进行了哪些探索？取得了怎样的重大进展？B 案【课前自主预习】（使用说明：1.依据知识结构，勾画课本并写上提示语，梳理基础知识，并掌握记忆重点内容。
2.小组合作探究，不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑。
）一、电脑与网络1.电脑的部分功能，能够 和进行计算，可以进行高水平的 。
想一想：依据材料二说明电脑呈现怎样的发展趋势？（4）发展方向： 一是存储量更大， 更快；一是 更小，更轻便实用。
2.网络①原因： 的需要②诞生： 年，美国国防部建立包括四个站点的网络，促进了互联网的产生。
③ 概念：国际互联网利用 把独立的 联系在一起，形成一个巨大的（3）功用：（4）特点① 庞大，信息传播与交流迅速快捷。
②具有 特点，人人可以自由参与，资源共享。
3.现代信息技术的作用（1）打破了常规的空间与 的界限，将世界联系在一起。
（2）改变了传统的 方式，对人类社会产生巨大的影响。
掌上电脑（3）推动了“ ”的诞生。
（4）推动了 的发展，改编着人们的思想观念、思维方式和生活方式。
年代，由于 、 等领域技术进步的支持，生物工程技术正式形成。
2.应用：、医药等行业。
3. 三、登上太空1．人造卫星： 年，苏联发射世界上第一颗 卫星，创造了宇航事业伟大的开端。
2．宇宙飞船（1）1961年，苏联发射“ ”载人宇宙飞船， 成为人类第一个等上太空的人。
（2） 年，美国 “ ”号登月成功，航天员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球。
【自我检测】1．（2010·东烟台高二期末）“世界变得越来越小”，“地球村”由理想变为现实。
你认为最重要的是A.飞机的广泛使用B.电话和电报的使用C.国际互联网的诞生D.航天事业的发展2.现代信息技术革命推动人类进入知识经济时代,使人类的生产、生活发生着深刻变化。
高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技课件 岳麓版必修3(1)
献检索和查阅方法，使得互联网成为一个巨大的信息库。此后，计算机网 络技术发展更为迅速，信息产业遂成为全球最为炙手可热的新行业。如今， 美国信息产业的出口已经占到全部出口的半数以上。 问题：(1)根据材料，指出计算机网络出现的直接原因。概括其发展过程。 答案 原因：军事上的需要。
——更多精彩内容请登录 过程：由军事上w的w需w要.91到ta科o学ke研.co究m，由局部网络到全球网络的过程。 (2)根据材料，指出计算机网络发展的影响。 答案 不仅促进了科研的发展，而且带动了信息产业的发展、壮大。
2.影响：航天事业的发展为人类的生存与发展开辟了新的天地。各种民用、
军用卫星陆续升空，广泛运用于气象、资源勘测、通信等许多领域。
归纳总结
答案
方法总结 1.结构图示
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2.识记方法 现代高新科技可归纳为“一、一、三” 一大推动力：第三次科技革命。 一个时代：信息化时代。 三大领域—：—电更脑多与精网彩络内、容生请物登工录程技术、航天技术。
答案
三 登上太空
1.历程
(1) 1957 年，苏联发射了人类历史上的第一颗人造地球卫星，创造了宇航
事业伟大的开端。 (2)1961年，苏联发射了“ 东方一”号载人宇宙飞船，加加林成了人类第一个
飞上太空的人。 ——更多精彩内容请登录
(3)1969年，美国w“w阿w波.9罗1ta—o1k1e”.c号om登月飞船成功地在月球上着陆， 阿姆斯特朗 和奥尔德林登上月球。
基础知识导学 梳理·识记·点拨 重点难点探究 理解·深化·探究 随堂达标检测 巩固·应用·反馈
基础知识导学 一 电脑与网络
梳理·识记·点拨
1.电脑
(1)产生：1946年，第一台电子计算机在 美国 正式诞生。
岳麓版高二第26课改变世界的高新科技教学设计5
第26课改变世界的高新科技教学目标：知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握贯穿当代生活的高新科技的大致面貌和发展的情况，了解科技对我们生活的重要性，并理解各种科学成就出现和发展的意义，树立正确的科学观。
过程与方法：结合图片与材料，介绍与说明，体会与感知。
情感态度与价值观：通过对高新科技特性的认识，渗透科技与人文精神并重、发挥科技积极作用的情感教育。
教学重点：网络技术及对人类社会的影响。
教学难点：信息时代的特点。
课时：本节教材用一课时。
板书设计：第26课改变世界的高新科技一、电脑与网络1．计算机：1946年2．国际互联网：影响二、探索生命的奥秘1．DNA2．生物工程技术、遗传工程三、登上太空1．苏联：1957年，第一颗人造卫星；1961年，加加林2．1969年，阿姆斯特朗3．航天飞机4．影响：教学过程：导入新课：找学生阅读本课的引言：人类不断探索自然，推动科学技术的进步。
20世纪，电子计算机、遗传工程、航天技术等一系列高新技术诞生，改变着人类的生产方式和生活方式，改变着整个世界。
计算机的出现，把人类社会引入“信息时代”；网络使地球缩小成了一个“村”；生物科学的发展使我们对自身有了进一步的认识，生命奥秘的大门被一层一层地打开；航天科学的发展为人类开辟了更广阔的活动和生存空间。
今天，我们学习第26课改变世界的高新科技。
一、电脑与网络计算机已经成为我们今天学习、工作、生活中不可缺少的组成部分，如果现在我们的计算机全部瘫痪，所带来的影响将是全方位的。
例如：生活很不方便、现代生活秩序混乱、生活节奏被打乱等。
请同学们看教材P110插图《世界上第一台电子计算机》，1946年，第一台电子计算机在美国正式诞生。
板书：1．计算机：1946年这台计算机名为“ENIAC”，我国通常音译为“埃尼阿克”，它重30吨，机器本身占地面积约170平方米，主要用于计算弹道和研制氢弹。
请同学们阅读教材P110本目内容的第二、三、四自然段，这几个自然段简单介绍了电子计算机的功能、应用和发展趋势。
2020版历史岳麓版必修三作业：第26课 改变世界的高新科技 含解析
第26课 改变世界的高新科技基础夯实1.“地球村”一词是加拿大传播学家马歇尔·麦克卢汉1964年在他的《理解媒介:论人的延伸》一书中首次提出。
“地球村”由理想变成现实。
你认为下列选项中起重要作用的是( )A.飞机的广泛使用B.电话和电报的使用C.国际互联网的诞生D.航天事业的发展,缩小了地球上的时空距离,因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落。
国际互联网的诞生和信息技术的发展,进一步密切了世界的联系,推动了全球化的发展。
2.下列关于互联网的表述,不正确的是( )A.具有开放性的特点B.推动了全球化的发展C.对人类社会的发展产生了巨大影响D.20世纪40年代末,伴随计算机的发明而产生世纪60年代,美国国防部有关部门建立了一个实验型网络,将不同地方的四台计算机主机联接起来,互联网由此问世。
3.“你的粉丝超过了100,你就是一本内刊;超过1 000,你就是个布告栏;超过1万,你就是一本杂志;超过10万,你就是一份都市报;超过100万,你就是一份全国性报纸;超过1 000万,你就是电视台。
”这从侧面反映了互联网( )A.受众面广,渗透性强B.保存信息的力量强C.信息容量大,时效性强D.受众选择的主动性大,互联网能够使许多人迅速了解信息,这反映了互联网受众面广,渗透性强。
故选A项。
其他三项均与材料信息不符。
4.“成功——只需一个点击”简要而准确地说明了网络信息化工具的最大特点与优点。
这从本质上反映了( )A.在当前要想取得事业成功相对来说比过去更加容易B.在现代社会中,电子信息技术发展迅速,影响深远C.电子计算机技术由个人电脑时代进入整个网络时代D.数字网络技术已经普及到千家万户,深入生活领域,计算机及网络技术把人类带进了信息时代,电子信息技术的发展深刻影响了人类社会生活的各个方面。
5.现代信息技术革命推动人类进入知识经济时代,使人类的生产、生活发生着深刻变化。
下列能体现这一变化的是( )A.乘火车旅行B.乘飞机出行C.用电灯照明D.网上购物,现代信息技术出现于第三次科技革命中。
高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界
[问题思考] 史料蕴含了哪些重要的历史信息？结合史料指出加加林为什么能够成 功实现人类的“飞天梦”？ 答案 (1)信息：人类成功飞上了太空，苏联首先实现了人类的飞天梦， 宇宙空间的重力影响与地球不同等。 (2)原因：苏联的科学研究从理论上论证了宇宙飞行的可能性，苏联是 第一个成功发射人造地球卫星的国家，尤里·加加林个人素质稳定和具 有勇敢的精神等。
第六单元 现代世界的科技与文化
第26课 改变世界的高新科技
学习目标
课程标准
重点难点
以网络技术为例，理解现代信息 1.网络技术及对人类社会的影响。
技术对人类社会的影响。
2.信息时代的特点。
内容索引
基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 教材问题解答
基础认知 学习思考
一、电脑与网络 1.电脑 (1)产生：1946年，第一台电子计算机在 美国 正式诞生。 (2)发展方向：一个是 存储量 更大，运行速度更快；一个是 体积 更小，更 轻便实用。 (3)应用：生产、办公等各个领域，走进家庭。 2.网络 (1)产生：在电子计算机发展的基础上， 网络技术 诞生，并由此形成全球性 信息网络。 (2)影响：打破了常规的空间与时间的界限，将世界联系在一起；人人都可以 自由因技术是将目的基因通过显微注射、基因枪、病毒感染等各 种途径转入动物或植物的受精卵或胚胎细胞中，使之整合在受体细胞的 基因组内，从而③改造生物的遗传物质。 1993年，世界上第一种转基因食品晚熟西红柿在美国正式投放市场。 它易于贮藏，不易腐烂。此后，④转基因农作物大范围普及。 [教你读史] 史料反映的是转基因技术的应用，③是转基因技术作用的体现，④反映 了转基因技术的普及。
学习思考
3.自古以来，哺乳动物新生命的诞生都是通过有性繁殖进行的。最早 出现的例外是什么？ 提示 1997年，第一只克隆羊“多莉”诞生。
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第26课改变世界的高新科技
【知识与能力】1.了解20世纪后半期诞生的信息技术、生物技术、航天工程三大高新科技。
2.理解三大高新科技对人类生活产生的深远影响。
【过程与方法】运用现代化多媒体教学手段；引导学生概括、归纳三大高新科技发展的大致脉络；组织学生分组探究三大高新科技对人类社会产生积极和消极影响从而辩证地认识新事物；善于启发学生的想象能力。
【情感态度和价值观】通过高新科技的认识，渗透科技与人文精神并重、发挥科技积极作用的情感教育以达到培养学生具有世界意识和人类社会可持续发展观，激发学生的科学探索热情。
重点：电脑和和信息技术
难点：高新科技对人类社会的影响。
教学方式：学生自主学习——搜索知识——小组合作探究问题——教师引导、解决问题——知识延伸
教材分析：《课程标准》要求“以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会地影响”。
本课从三个方面来概述现代高新科技特点及影响，扩大、完善了课标的要求。
第一目“电脑与网络”讲电子计算机的发展及信息时代到来对人类社会的影响；第二目“探索生命的奥秘”讲生物工程的发展及对人类生活所产生的巨大变化；第三目“登上太空”讲航天技术的发展及应用价值。
三者是相辅相成，相互促进的。
学情分析：学生已经学习过前两次科技革命,对科学发展有了初步的认识，而且学生从电视、报纸、开设的电脑和通用技术中已经了解电脑与网络、生物工程、航天技术有关的内容，可见学生对此内容并不陌生，这些内容也是人类在迈向21世纪的必备技能，学生对此内容也非常感兴趣。
教学用具：制作PowerPoint课件辅助教学。
一、信息技术
1. 电子计算机
（1）诞生：1946. 美国
（2）发展方向：①存储量更大，运行速度更快；②体积更小，更轻便实用
（3）应用：生产、办公、军事、家庭等
2. 网络
（1）互联网诞生：20世纪60年代. 美国
（2）特点：
①信息量庞大，信息传播与交流迅速快捷
②打破了常规的时空界限，联络世界
③具有开放性，人人可以自由参与、资源共享
3.影响
（1）改变了传统的信息传播方式
（2）推动了“新经济”的诞生（传统产业得到改造，大大提高了劳动生产力）
（3）推动了全球化的发展（改变人们的思想观念、思维方式、生活方式）
二、生物工程技术
1.形成：20世纪70年代
2.基础——遗传学和分子生物学
3.应用：农业、医药业
4.核心技术——遗传工程
5、基因工程研究成果：
（1）1990.被誉为生命科学“登月计划”的国际人类基因组计划正式启动
（2）1999.中国加入该计划
（3）21世纪.成果：完成了人类基因组的框架图和对人类基因组图谱的初步分析
三、航天工程——世界
1.历程
（1）1957.苏联人类历史上第一颗人造地球卫星——宇航事业伟大开端
（2）1961.苏联发射“东方一号”载人宇宙飞船加加林（3）1969.美国“阿波罗-11”号登月成功阿姆斯特朗、奥林德林
（4）1981.美国第一架航天飞机试机成功
2.影响
（1）航天事业的发展为人类的生存和发展开辟了新的天地（2）各种民用、军用卫星陆续升空，广泛运用于气象、资源勘测、通信等领域
高新科技的发展对人类产生的影响
【小结】总的来说，20世纪信息工程、生物工程、航天工程等一系列高新科技的诞生，改变着人类的生产方式、生活方式和思维方式，改变着整个世界（科技是第一生产力）。
但是，如果科学技术不合理化地应用，也会带来负面效果，影响人类的生存和发展。
我们应该时时警钟长鸣。
但是，未来在你们的努力研究下，高新科技会造福人类。