课题研究记录
课题研究教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了课题研究教研活动。
本次活动旨在通过课题研究，解决教育教学中的实际问题，提升教师的教学能力和研究水平。
二、活动主题本次教研活动的主题为“基于核心素养的课堂教学策略研究”。
三、活动时间2021年9月15日四、活动地点我校会议室五、活动参与人员全体教师六、活动内容1. 课题研究背景及意义活动开始，由课题负责人张老师介绍了课题研究的背景及意义。
张老师指出，随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教育改革的重要目标。
为了培养学生的核心素养，教师需要转变教育教学观念，改进课堂教学策略。
本次课题研究旨在探讨如何将核心素养融入课堂教学，提高教育教学质量。
2. 课题研究方法及步骤张老师详细介绍了课题研究的方法及步骤。
首先，通过查阅文献、调查问卷、访谈等方式，收集相关资料，了解核心素养的内涵和课堂教学现状。
其次，结合实际教学案例，分析课堂教学存在的问题，提出改进策略。
最后，通过实验、观察、评估等方式，检验改进策略的有效性。
3. 课堂教学策略探讨在讨论环节，教师们围绕以下三个方面展开了深入的探讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学？教师们认为，将核心素养融入课堂教学，首先要明确核心素养的内涵，包括文化基础、自主发展、社会参与等方面。
其次，根据不同学科的特点，设计相应的教学活动，让学生在活动中体验、感悟核心素养。
例如，在语文教学中，可以通过阅读、写作、口语表达等活动，培养学生的文化基础；在数学教学中，可以通过解决问题、探究规律等活动，培养学生的自主发展能力。
（2）如何改进课堂教学策略？教师们认为，改进课堂教学策略，首先要关注学生的个体差异，因材施教。
其次，要优化教学过程，提高课堂效率。
例如，可以通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
此外，还要注重培养学生的批判性思维和创新能力。
（3）如何评估课堂教学效果？教师们认为，评估课堂教学效果，可以从以下几个方面进行：学生的学习成绩、课堂参与度、自主学习能力、创新能力等。
课题研究活动记录范文
时间
2012.11.21
地点
会议室
活动形式
研讨会
主持人
樊刚
应到人数
10
实到人数
9
活动主题
理论学习心理学与信息技术
记录人
樊刚
活
动
主
要
内
容
新的教学模式与传统教学模式的区别：
1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮助下，通过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识意义的主动建构进行的。在这个过程中，学生面对的认知的材料也不再是教师单一的口头讲述和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。学生是对信息进行选择性加工的主体，不再是简单的“存储器”，使学习效率大大提高。在技术媒体环境下，学生面对鲜活多变的认知材料、形象生动的实验模拟空间、形象友好的人机交互界面，学习积极性被充分调动起来，在成为学习主人的体验中，他们的情感得到健康发展，个性得以完善。
2.同传统教育信息的组织形式相比，计算机所提供的非线性网状信息结构类似人，特别是儿童的认知结构，是更符合学生认知规律的信息组织形式。利用这种网络信息结构，可以充分培养儿童创造性的学习能力、协作能力、生活生存能力。
3.按照杜威的观点，理解在本质上是与动作联系在一起的，真正的理解是与事物怎样动作以及事物怎样做有密切关系。以心感人教育环境中学生学习的过程往往是在“做中学”展开的。学生应掌握的知识，包括新概念的提出、知识重点的展开和难点的化解以及知识的巩固应用，都需要学生亲自动手操作才能完成。学生在移情感应的环境中的学习，是学生通过与教师的情感之间的交互进行的。这种方式适应了儿童喜欢自主参与、探索体验的心理特征。它是学生获得学习动机的原型，它有效地调动了学生的内在需求。由于学生在解决问题中获得的是成功的体验，很自然就形成不确认自己的学习成果不肯罢休的心理，加之计算机软件提供的生动的多媒体反馈信息，又不断刺激学生对新信息的搜索与提取过程，使学生始终处在兴致勃勃的创造活动中，在真切把握认知对象的感受下展开学习过程。学生在获得信息技术能力的同时，亦获得了具有创造意义的学习方法。
课题研究记录(通用6篇)
课题研究记录（通用6篇）记录指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是小编整理的课题研究记录（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题研究记录篇1活动时间20xx年3月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课例研究活动过程1、确定课例课题：鱼游到了纸上（小学语文第八册第27课）授课人：涂蕊元2、授课人说课。
本课设定共两课时完成教学任务。
第一课时教学目标设定为：学习这篇课文，在掌握生字生词，到达感情朗读的基本要求外，最重要的是引导学生从重点句、重点词中，理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，感受聋哑青年画技高超，做事勤奋、专注的品质。
第二课时着重学习作者是如何描述人物的神态和动作的，培养学生做事专注、持之以恒的品质。
本节课为第一课时教学。
大胆取舍，以课题为切入口，抓课文的7处带“游”字的句子为主线，精心找准了进入文本的发窍处：引领学生学习青年看鱼专心致志、坚持不懈的句子，青年画鱼画得栩栩如生的句子。
感悟青年爱鱼爱到忘我的境界为主线，理解鱼游到了纸上，必须先游到心里。
为了落实《鱼游到了纸上》的教学目标，课堂教学围绕“读”而展开的。
以读贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，教会学生学习就要认真观察，全神贯注；读书就要口到、眼到、心到，读出一种感觉，读出一些问题。
引领学生紧抓重点句，紧扣重点词，展开想象理解“鱼是如何游到年轻人心里的”，感受青年画技高超、做事勤奋专注。
3、成员组成员研课。
活动效果遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、实践”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校构成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。
课题研究记录篇2活动时间20xx年4月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课题总结，成果交流活动过程1、对本学期研究课题进行总结。
课题组教研活动记录模板(3篇)
第1篇一、活动基本信息1. 课题名称：2. 课题组名称：3. 活动时间：4. 活动地点：5. 参加人员：组长、副组长、课题组成员、特邀专家等。
6. 活动主题：二、活动背景与目的1. 活动背景：简要介绍本次教研活动的背景，包括课题研究进展、当前存在的问题、活动意义等。
2. 活动目的：明确本次教研活动的目的，如：交流研讨、分享经验、解决难题、提升教学质量等。
三、活动内容1. 开场致辞：（1）组长介绍活动背景及目的；（2）对参会人员的到来表示欢迎和感谢。
2. 课题研究进展汇报：（1）课题组成员分别汇报各自负责的研究内容、进展情况及存在的问题；（2）组长对汇报情况进行总结，并提出针对性的建议。
3. 经验分享与交流：（1）课题组成员分享在教学、科研、管理等方面的成功经验；（2）参会人员就分享内容进行讨论，提出意见和建议。
4. 难题解决与研讨：（1）针对课题研究中遇到的问题，进行深入研讨，寻找解决方案；（2）邀请特邀专家进行指导，为课题组提供专业建议。
5. 总结与展望：（1）组长对本次活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题；（2）对下一步工作提出具体要求，明确研究方向。
四、活动成果1. 成果总结：（1）梳理本次活动中的重点内容，形成书面总结；（2）整理参会人员的意见和建议，为课题研究提供参考。
2. 成果转化：（1）将本次活动成果应用于教学实践，提升教学质量；（2）对课题研究进行总结，形成论文、报告等成果。
五、活动评价1. 参会人员评价：（1）对活动内容、组织形式、效果等方面进行评价；（2）提出改进意见和建议。
2. 课题组评价：（1）对活动成果进行评价，分析成果的转化与应用情况；（2）对课题组工作提出改进要求。
六、活动记录1. 活动时间：2. 活动地点：3. 参会人员：4. 活动内容：5. 活动成果：6. 活动评价：以下为活动记录的具体内容：一、活动基本信息1. 课题名称：初中英语阅读教学策略研究2. 课题组名称：初中英语阅读教学策略研究课题组3. 活动时间：2022年9月20日4. 活动地点：XX中学会议室5. 参加人员：组长张老师、副组长李老师、课题组成员王老师、刘老师、陈老师、特邀专家张教授6. 活动主题：初中英语阅读教学策略研究研讨活动二、活动背景与目的1. 活动背景：本次教研活动旨在推动课题组对初中英语阅读教学策略的研究，提高教师的教学水平和学生的阅读能力。
教研组课题研究活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教育质量问题日益凸显。
为了提高教育教学质量，我校教研组积极开展课题研究活动，旨在探索适合我校实际的教学方法，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
二、活动主题本次课题研究活动主题为“提高课堂教学有效性，促进学生全面发展”。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点我校会议室五、活动参加人员教研组全体教师六、活动流程1. 课题研究汇报（1）课题负责人介绍课题研究背景、研究目的、研究方法、研究进度及预期成果。
（2）课题组成员分别介绍自己在课题研究中的心得体会和取得的成果。
2. 课堂教学案例分析（1）教师展示课堂教学案例，分享在课堂教学中如何提高教学有效性的经验。
（2）教研组成员对案例进行讨论，提出改进意见和建议。
3. 课题研究阶段性总结（1）课题负责人对课题研究进行阶段性总结，分析存在的问题和不足。
（2）教研组成员提出改进措施，为下一阶段课题研究提供参考。
4. 课题研究工作安排（1）明确下一阶段课题研究任务，细化研究内容。
（2）明确各成员职责，确保课题研究顺利进行。
七、活动内容1. 课题研究汇报课题负责人详细介绍了课题研究的背景、目的、方法和进度。
课题研究旨在通过提高课堂教学有效性，促进学生全面发展。
在研究过程中，我们采用了文献研究、案例分析、实践探索等方法，对课堂教学进行了深入研究。
2. 课堂教学案例分析教师们展示了各自在课堂教学中提高教学有效性的案例。
案例涉及不同学科、不同年级，内容丰富，形式多样。
在案例分析环节，教研组成员积极参与讨论，提出了许多有益的建议。
3. 课题研究阶段性总结课题负责人对课题研究进行了阶段性总结，分析了当前存在的问题和不足。
主要表现在以下方面：（1）部分教师对课堂教学有效性的认识不足，教学方法单一。
（2）课堂教学评价体系不够完善，难以全面反映教学效果。
（3）教师专业发展不够均衡，部分教师缺乏教学研究能力。
针对以上问题，教研组成员提出了以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师对课堂教学有效性的认识。
课题研究会议记录范文10篇
课题研究会议记录范文10篇会议主题：初中语文阅读教学方法创新研究的初步探讨会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：语文教研组全体教师会议内容：主持人：李老师李老师：今天我们聚集在这里，主要是针对我们申报的初中语文阅读教学方法创新研究这个课题进行初步的探讨。
我想请大家谈谈目前我们初中语文阅读教学中存在的问题。
张老师：我觉得现在的阅读教学比较模式化，基本上就是按照预习、讲解生字词、分析段落大意、总结中心思想这样的流程走，学生缺乏主动性，感觉很枯燥。
王老师：对，而且阅读材料的选择也比较有限，大多是课本上的文章，课外阅读拓展不够。
主持人：大家说的很对。
那我们课题研究的目标就可以从解决这些问题入手。
比如说，如何激发学生在阅读中的主动性，怎样拓宽阅读材料的选择范围等。
接下来我们讨论一下研究的思路和方法。
赵老师：我认为我们可以先进行问卷调查，了解学生对阅读教学的看法和期望，然后根据调查结果制定相应的教学策略。
孙老师：我们还可以开展阅读兴趣小组，尝试不同的教学方法，比如小组合作阅读、情景阅读等，然后对比效果。
主持人：非常好，那我们就按照这样的思路去开展工作。
下面明确一下分工，张老师和王老师负责调查问卷的设计，赵老师和孙老师负责阅读兴趣小组的筹备工作。
下次会议我们再汇报进展情况。
解析：会议主题明确：围绕初中语文阅读教学方法创新展开讨论，直接切入课题研究的初步探讨环节。
参会人员相关：语文教研组全体教师参与，符合课题研究的主体要求。
内容有条理：从发现问题（当前阅读教学存在的问题）到确定研究目标，再到探讨研究思路和方法，最后明确分工，逐步推进课题研究的启动工作。
会议主题：小学数学小组合作学习有效性研究的计划制定会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：小学数学组教师会议内容：主持人：陈老师陈老师：我们的课题是小学数学小组合作学习有效性研究，今天要制定一个详细的研究计划。
我们要确定研究的几个阶段。
课题研究记录20则完整版
《课题研究记录》课题研究记录（一）：时间：2011年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。
2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。
3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。
二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。
2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。
3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的作业，刚教了一两节新课，课堂练习册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。
4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。
课题研究记录（二）：时间：20xx.xx.xx地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx应到人数：10实到人数：9活动主题：明确研究方向记录人:xx研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。
而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识好处的主动建构进行的。
在这个过程中，学生应对的认知的材料也不再是教师单一的口头讲述和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。
课题教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革和课程改革的深入推进，课题教研活动在提升教师教育教学能力、推动学校教育教学质量提升方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月开展了课题教研活动。
二、活动主题本次课题教研活动的主题为“如何提高课堂教学效率”。
三、活动时间2021年10月20日四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员我校全体教师六、活动流程1. 课题介绍由课题负责人对本次课题进行详细介绍，包括课题的研究背景、研究目标、研究方法等。
2. 经验分享邀请优秀教师代表分享他们在提高课堂教学效率方面的经验和做法。
3. 小组讨论分组讨论，教师们就如何提高课堂教学效率展开深入交流，提出自己的观点和建议。
4. 总结发言由教研组长对本次课题教研活动进行总结，对教师们提出的要求和建议。
七、活动内容1. 课题介绍课题负责人从以下几个方面对本次课题进行了介绍：（1）研究背景：当前，我国教育改革不断深入，课堂教学效率成为评价教师教学水平的重要指标。
（2）研究目标：通过本次课题研究，提高我校教师的课堂教学效率，促进学生全面发展。
（3）研究方法：采用文献研究、问卷调查、课堂观察、教学反思等方法，对课堂教学效率进行深入分析。
2. 经验分享优秀教师代表结合自身教学实践，分享了以下提高课堂教学效率的经验：（1）精心备课：充分了解学生需求，合理安排教学内容，确保教学目标明确、教学内容充实。
（2）优化教学设计：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）关注学生个体差异：根据学生实际情况，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
（4）加强课堂管理：营造良好的课堂氛围，确保教学秩序井然。
3. 小组讨论在小组讨论环节，教师们围绕以下问题展开深入交流：（1）如何提高课堂导入的吸引力？（2）如何调动学生课堂参与积极性？（3）如何提高课堂练习的有效性？（4）如何开展课后辅导，帮助学生巩固知识？4. 总结发言教研组长对本次课题教研活动进行了总结，并对教师们提出以下要求：（1）认真学习，提高自身教育教学水平。
课题研究记录范本10篇
课题研究记录范本10篇农村夏娃课题研究记录（一）：活动时间20xx年2月活动地点团体办公室参加人员xxx活动内容制定本学期课题的研究目标和内容活动过程一、随着课题研究的深入开展，我们也遇到的困惑：1、课题组成员孤单，没有伙伴，课题研究的理论素养很薄弱，经验缺乏，对课题的理论构建本事显得不足，有待进一步加强学习与培训。
2、课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时内容的搜集与整理。
3、惩罚性作业导致师生关系对立。
在我们的实际工作中，因为教师这样那样琐碎的事情比较多，许多教师都没能及时地对学生的作业进行反馈，有相当数量的教师对学生作业延迟讲评或者干脆不予讲评。
对于作业没完成的学生，教师常用的做法也不是采取有针对性的，有弹性的，满怀鼓励的方法去对待，而是很容易用硬性态度对待他们，这又导致了师生之间的对立，导致了学生对作业的反感。
二、解决思路：1、加强学习，增强教师科研意识。
利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机会，多学习，多吸取别人的经验。
不断更新自我的教育理念，转变自我的教学行为，使创新性的语文作业实施得更加具体、有效。
2、充分调动学生参与的进取性及主动性，发挥学生的创造性。
激发学生学习语文的兴趣，促使学生语文综合本事得到提高。
3、更新教师的教学理念、改变教师的教学行为，合理科学地安排时间，设计灵活多样而又有效的作业，促进学生发展，提高学生学习效率和教师教学效率。
4、作业评价灵活多样实用。
二、理论学习《这样的作业才让学生喜欢》湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学作者方西河为了让学生对作业有兴趣，有收获，我从两个方面布置作业。
第一类：常规作业语文家庭作业主要为预习作业，这在开学初就告知学生，并规定作业格式，内容包括：我会读，即把要学的课文读三到五遍，标出生字词语；我会写，即把生字抄写3个并组词；我会查，即查找相关内容，对不理解的字词想办法理解；我会问，即针对课文内容提出问题，能够自我尝试回答；我会默，即自我完成生字识记任务；我会背，即课文学习结束后背诵相关内容，登记在统一下发的表格上。
课题研讨教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：基于核心素养下的小学语文阅读教学策略研究四、活动主持人：XX老师五、参与人员：小学语文教研组全体成员六、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 阅读教学策略分享3. 小组讨论与交流4. 优秀案例展示5. 总结与反思七、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学面临着诸多挑战。
为了提高学生的阅读素养，培养学生的核心素养，本次教研活动旨在探讨基于核心素养下的小学语文阅读教学策略。
2. 阅读教学策略分享（1）XX老师：以《语文课程标准》为指导，从阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯等方面，提出激发学生阅读兴趣的策略。
（2）XX老师：结合自身教学经验，分享如何引导学生进行有效阅读的方法，如：引导学生进行课外阅读、开展阅读交流活动等。
（3）XX老师：从阅读教学评价角度，探讨如何对学生阅读能力进行科学评价，提高阅读教学效果。
3. 小组讨论与交流分组讨论，各小组就以下问题进行深入探讨：（1）如何激发学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生良好的阅读习惯？（3）如何提高学生的阅读能力？讨论结束后，各小组代表进行交流分享，提出自己的观点和建议。
4. 优秀案例展示（1）XX老师：以《安徒生童话》为例，展示如何引导学生进行课外阅读，提高阅读兴趣。
（2）XX老师：以《草房子》为例，展示如何开展阅读交流活动，培养学生阅读能力。
5. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）激发学生阅读兴趣是提高阅读素养的关键。
（2）培养学生良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。
（3）开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读能力。
八、活动效果：本次教研活动，使全体成员对基于核心素养下的小学语文阅读教学策略有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
同时，各成员在活动中积极参与、分享经验，达到了相互学习、共同提高的目的。
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2《烛之武退秦师》中烛之武以国家利益为重不计个人恩怨的爱国情操
3《小狗包弟》中巴金勇于承认错误，敢于解刨自己，反省自己的勇气
4《游褒禅山记》中王安石善于从日常生活小事上思考总结生活学习工作的道理规律
四让学生讨论发言说说自己从这些课文中的人物身上学到了什么
王梨烨
活动程序
明确教学要借助多媒体，现身说法总结多媒体的作用意义
发
言
者
的
主
要
内
容
一明确什么是多媒体教学，我们为什么要用它来教学，传统的教学所受到的限制。
二学生现身说法说明自己对多媒体教学的感受
1可以激发学生学习的兴趣热情
2能增加课堂内容，扩大知识面
3可以重现历史人物的容相，更直观的了解课文的相关背景
赵运峰
参与人
二（10）学生
记录人
何勇
活动程序
主持人审核课题方案，确定本次研讨讲解内容
发
言
者
的
主
要
内
容
一明确学习成绩固然重要，但优秀的品行是一个人成才必不可少的条件之一
二培养优秀品行的途径方法多样：家庭环境的熏陶影响，父母的教育，学校老师的教育，语文课文中典型人物的影响。
三讨论说明从课文中典型人物身上应学习的品行
四说明对对联的基本要求，做对对子的活动练习
3可以转移学生的注意力，把他们多余的精力时间从网络游戏聊天中吸引过来，转入到有趣的学习生活中，养成阅读学习的好习惯。
三学生讨论交流自己所读过的课外书及收获感受。
四鼓励学生多多读书读好书，提高自身的修养。
课题研究活动记录(十)
时间
2014.11.22
地点
多媒体教室
活动名称
可爱的对联
主持人
郑振
参与人
一8学生及学科代表
五布置作业
写一篇小作文说明自己从其他课文中学到了什么明白了什么道理
课题研究活动记录(三)
时间
2014.5.9
地点
教研组
活动名称
语言表达的技巧
主持人
王梨烨
参与人
语文课代表
记录人
何勇
活动程序
确定主题内容，讨论主要问题
发
言
者
的
主
要
内
1、语言是人际交流的重要工具，要讲究表达的技巧
2、表达的技巧包括修辞方法方式，还要注意场合人物对象自己要达到的目的
（4）用心去发现美创造美，将美诉诸笔端，是语文教学的归宿。从庄子的思想中领悟人生，从苏轼的坎坷经历中感悟乐观旷达，从李白的不拘中学习潇洒。
四、讨论探究文中的美的地方：
五．布置作业
学生讨论说明《孔雀东南飞》中的美
课题研究活动记录(二)
时间
2014.4.21
地点
二（10）教室
活动名称
课文中的品行教育
主持人
课题研究活动记录(一)
时间
2014.4.8
地点
二（8）教室
活动名称
课文中的美学教育
主持人
赵运峰
参与人
二（8班学生）
记录人
王梨烨
活动程序
首先讲明本次活动的目的再讲明研究方法最后讲明美学在生活中的意义
发
言
者
的
主
要
内
容
一、爱美之心人皆有之，我们的课文中无处不洋溢着美
二，启发引导学生要善于发现体味课文中的美
二学生实际写作中存在的问题：
1不能明确主张自己的观点，提倡什么反对什么，让别人去猜去想，这是议论文写作的大忌。
2观点与援用的材料不一致，材料不能证明自己的观点，观点不能立于材料之上。
3对所选用实例材料缺少分析说明，观点与材料不能有机融合，文章内容结构散乱。
4论证方法单一，学生大多选用例证法，不知道还有类比法反证法对比法等。
主持人
王梨烨
参与人
二年级学科代表
记录人
赵运峰
活动程序
提出命题，讨论相关实例，归纳总结
发
言
者
主
的
主
要
内
容
一、明确提出本次探讨的问题：命运与人的性格相关，性格决定命运。
二、探讨实例。
《鸿门宴》中项羽与刘邦的不同性格，决定了他们对人对事对物的不同态度和不同的选择，最终决定了他们不同的命运。
《风雪山神庙》中林冲贪安逆来顺受的性格让他无怨的接受高俅的摆布，只要有一丝生路他就不会反抗，直到亲耳听到高俅留给自己的只有死路一条时，他才奋起反抗，走向梁山。人的性格也有一个发展变化的过程。
3栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去；
窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。
——武汉黄鹤楼
读这一对联让人想到的是武汉的黄鹤楼，看到的是居高临下那滚滚江水还有那随水而去的千古风流人物。
4天上月圆地下月半月月月圆风月半
今日年尾明日年头年年年尾接年头
这是衣服绝对，说明大自然的规律。
三学生交流说明自己见到记下的对联和自己的理解
二记叙文的写作是高中一年级时写作练习的重要内容。学生写作中存在的突出问题是：
1记叙的重点不突出，摆脱不了小学初中时记流水账的习惯。
2不注重细节的描写记叙，细节才能表现出一个人的真情实感。
3不知道记叙文不是单纯的记述，它更要有抒情和议论来升华它的思想意义，记叙只是抒情和议论的基础。
4不知道人物描写的方法的多样性，缺少人物自身的语言动作神态心里肖像等的描写，突出不了人物的形象特征。
4能直接看到与课文相关的情节故事，更直观的认识小说中的人物，看到相关的历史画面
5能直接展现诗词当中的已经，可深入理解作者的思想情感
6可以直接了解时代人物的风采，明白生活的道理
三总结本次活动的意义也明确它的不足之处。
课题研究活动记录(六)
时间
2014.9.20
地点
一7教室
活动名称
课文中的哲理
主持人
何勇
三学生讨论《林黛玉进贾府》中林黛玉的性格特征与她的命运结局之间的关系
四布置作业
小作文写出自己一家人的性格特征和他们的为人处世态度方法，得出自己的结论观点，深入理解性格与命运的关系。
课题研究活动记录(五)
时间
2014.9.12
地点
多媒体教室
活动名称
媒体教学的意义
主持人
赵运峰
参与人
一（7）（8）学生
记录人
3、实际应用举例：
面对父母要表达自己的真情实感，可多用陈述的语气，
对同学可综合运用多种语气
面对比较抽象的事物道理可多用比喻修辞
面对热烈的场景可多用排比修辞
四设计一个场景让学生选择最佳的表达方式技巧
五学生自己说明语言表达技巧的心得体会
课题研究活动记录(四)
时间
2014.6.6
地点
二（8）教室
活动名称
人的性格与命运
要
内
容
一语文学习的根在课内，花在课外，果为成绩。
二学生要学好语文，既要注重课本知识的学习，也要放眼课外，注意对课外知识的学习吸收借鉴和运用。
1课堂上学习的课文是有限的，对于求知欲特别强的学生两年接受66篇文章是远远不够的。需把眼光转入到课外，课外有丰富的可读性非常强的中外古今名著供学生阅读。
2课外阅读可以丰富学生的知识库，加深他们对生活对社会对人生的认识理解，能用准确生动的语言来表达他们的思想情感，可以大幅度的提高作文水平。
记录人
何勇
活动程序
确定主题，查找资料备课讨论
发
言
者
的
主
要
内
容
一对联是我们日常生活中常见的语文知识点
二对联中容纳有历史地理人物故事等诸多知识
列举：
1一门父子三辞客千古文章四大幸埋忠骨白铁无辜铸佞臣
说的是民族英雄岳飞千古罪人秦桧之事，后人通过这一对联既记住了人物有了解了历史。
三多媒体展示三篇学生论文，让学生阅读讨论它们在说明论证中存在的问题
四学生发言反省自己作文中存在的问题
五让学生明确今后议论文写作的方向方法
课题研究活动记录(九)
时间
2014.11.8
地点
一14教室
活动名称
面向课外
主持人
赵运峰
参与人
一14学生
记录人
王梨烨
活动程序
确定讨论主题准备相关材料组织学生
发
言
者
的
主
三展示两篇学生的存在多样问题的作文，学生阅读，查找上述所说的问题
四学生发言说明自己作文中的问题
五明确今后作文练习的方法努力的方向。
课题研究活动记录(八)
时间
2014.10.
25
地点
一8教室
活动名称
议论文的写作
主持人
郑振
参与人
一8学生和学科代表
记录人
王梨烨
活动程序
确定主题查找材料组织学生
活
动
主
要
内
容
一明确议论文的写作是高中阶段重要的写作类型，必须掌握它的写作要求和方法
参与人
一7学生
记录人
王梨烨
活动程序
确定本次课题，组织班会，探讨总结
发
言
者
的
主
要
内
容
一明确本次活动的重点问题是课文的学习让你理解明白了哪些生活道理
二引导学生做具体说明，学生踊跃发言说明自己从课文的内容讲解中理解明白的事理
1《孔雀东南飞》焦母的蛮横专断固执让他明白父母所说的话所做的事并不无安全正确，幸福要自己把握做主，但孝敬父母也是必须的，养育之恩不能忘。
三．举例说明文中美的所在
（1）课文朗读感悟美。语文课堂反映生活、描绘自然、抒发感情、介绍知识，自然地有着美的篇章、美的语言、美的形象和美的意境。