初一政治教案-人教版七年级下册政治复习指导20181 精品
第二课扬起自信的风帆复习指导
第一框题我能行
什么是“自信”呢?
自信就是自己相信自己，也就是指我们人对自己的力量的确信，深信自己一定能够做成功某件事，相信自己一定能够实现自己所追求的目标。
自信的人有哪些表现？
自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点: 自信的人活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、好奇专注、英勇果断等。
自负、自卑与自信相比有何区别？
自负的人往往会过高地估计了自己，看不起别人，自以为是。
只看到自己优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的；
自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。
只看到自己的缺点，看不到优点。
即使自己可以做得很好，也不敢尝试，结果是白白丢失了可能成功的机会。
自信的人才能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
自信使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，并使我们保持心情的宁静，从容地享受生活的乐趣。
希望大家都能做一个自信的人。
第二框题自信是成功的基石复习指导
自负、自卑为什么会使人们远离成功？
1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。
自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。
2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。
只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，即使自己可以做得很好，也不敢尝试，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。
3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。
自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。
你认为自信的人有哪些心理品质?为什么说自信有助于成功？
自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于他们获得成功。
拥有乐观的心态，才会使自信的人在艰苦的环境中仍然对自己信心百倍，相信自己一定能够成功，对于结果不甚明朗的事情，自信的人能沉住气，相信自己，想方设法创造条件，使目标逐渐清晰，对完成任务充满信心和希望。
面对问题和失败，不轻言放弃，而是轻松地告诉自己，我又找到了一个远离失败、接近成功的通道。
拥有强烈的好奇心，会推动人们不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破。
如果没有好奇的心理品质，就不会对工作有真正的兴趣，就容易关注工作之外的一些东西，比如名和利，也就不会去努力争取胜利。
持之以恒，也就是专注，自信的人对人对事能保持客观的态度，目标明确，主次分明，不会
感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。
在完成一项工作时，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，这样的人就有希望成功。
第三框题唱响自信之歌复习指导
我们应该如何唱响自己的自信之歌呢？
树立和增强自信的基本方法有三种：
1）看到进步与长处。
发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。
发现并欣赏自己点点滴滴的进步与成绩能使我们对自己更有信心。
2）增强信心与实力。
信心要建立在实力的基础上。
实力的增强将有助于我们提高自信，是支撑起信心最重要的支柱。
3）做自信的中国人。
我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈，才有坚如磐石的根基。
我们应该怎样寻找自己的优点和长处？
发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。
但是在不同的环境中，我们的优点和长处显露的机会并很不均等，甚至根本就可能还没有显露出来。
因此，我们在评价自己的时候，可以采取场景换位的方法，寻找“立体”的我，这样，我们就会可能会意外地发现自己原来也有许多许多的优点和长处。
我们的自信也就在不断发现中增强了。
我们应该怎样看待自己的点滴进步？
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
成绩并不仅仅是指奖杯与鲜花，只要今天比昨天做得好一点，这也是成绩，因为我们毕竟有了新的进步了。
在生活中，只要稍加留意，我们就能感觉到，我们每天都在进步。
别看事情小，进步小，但它们都是我们成长的足迹。
我们都应该为此感到高兴。
因为它们意味着我们有了成功的可能，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。
所以，我们要学会欣赏自己点点滴滴的进步与成绩，不断为自己喝彩。
这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，勇敢地迎接挑战，不断地走向成功。
我们应该怎样看待奋斗历程中的失败与错误？怎样才能增强自己的信心与实力？
只有相信自己能行，才能敢于大胆尝试，勇于接受挑战。
我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。
同时，更要努力多做并努力争取把事情做成、做好，从中我们会受到更多的鼓舞。
但在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误。
这时我们不应该把暂时的困难与失败想得太重，而应该积极调整心态，充满自信，把全部注意力集中到完成任务上，才赢得了胜利。
自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是—种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。
我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?
每一个中国人都是中国人的形象代表，我们每一个中国人都应该用自己的行动维护祖国的荣誉和民族的尊严。
在与外国人的交往中，我们每个人都应该做到自尊、自信、自爱，不做有损国格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一个自信的中国人。
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版第一章：自尊自信教学目标：1. 让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的心态，提高自我认识。
教学内容：1. 自尊自信的定义与表现2. 自尊自信的重要性3. 培养自尊自信的方法与技巧教学活动：1. 讨论：自尊自信的含义和表现，学生举例说明。
2. 分享：培养学生自尊自信的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计自尊自信的宣传标语，展示并进行投票。
第二章：我与集体教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的意识。
教学内容：1. 个人与集体的关系2. 集体对个人成长的重要性3. 积极参与集体的方法与技巧教学活动：1. 讨论：个人与集体的关系，学生举例说明。
2. 分享：积极参与集体的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计一次集体活动，学生共同参与，体验集体合作的重要性。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生学会尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 尊重他人的含义及其重要性2. 尊重他人的表现与方法3. 不尊重他人的后果教学活动：1. 讨论：尊重他人的含义及其重要性，学生举例说明。
2. 角色扮演：学生表演尊重他人的场景，互相观摩与评价。
3. 小组活动：设计尊重他人的宣传标语，展示并进行投票。
第四章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值，认识到诚实守信是做人的基本原则。
2. 培养学生树立诚实守信的品质，提高诚信意识。
教学内容：1. 诚实守信的定义与价值2. 诚实守信的表现与方法3. 不诚实守信的后果教学活动：1. 讨论：诚实守信的含义及其价值，学生举例说明。
2. 分享：培养学生诚实守信的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计一次以诚实守信为主题的班会活动，学生共同参与。
第五章：责任与承担教学目标：1. 让学生理解责任的意义，认识到承担责任的重要性。
人教版七年级下册思想品德教案5篇
人教版七年级下册思想品德教案5篇人教版七年级下册思想品德教案1【学习目标】1.通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2.体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
3.通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
【重点难点】重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求情景导入生成问题师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么?“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”这里的“格”，你又是如何理解的呢?学生讨论回答。
师：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。
今天我们就这一话题展开学习——青春有格。
自学互研生成能力(一)自主预习1.青春并不意味肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2.我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。
3.“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，审查愿望;在行动之中，监督调节;在行动之后，反思效果与影响。
4.“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
5.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
2.在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
例如：不伤害别人;不说谎，不欺骗;遵纪守法;相互尊重;信守承诺……(1)你认为还有哪些规则需要遵守?交流点拨：遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。
(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。
你如何看待这一观点?为什么?交流点拨：我认为这种观点是错误的。
因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。
人教版七年级道德与法治下册思想品德复习课件
人教版七年级道德与法治下册思想品德复习课件一、教学内容本节课我们将复习人教版七年级道德与法治下册思想品德课程。
主要内容包括：第一章“青春期的我们”，详细内容为1.1节“青春期的变化”和1.2节“青春期的烦恼”；第二章“友谊的力量”，详细内容为2.1节“朋友的重要性”和2.2节“建立友谊”。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的变化和烦恼，学会正确面对和解决这些问题。
2. 使学生认识到友谊的重要性，学会建立和呵护友谊。
3. 培养学生的道德素养和法治意识，提高他们的思想品德。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生正确面对青春期的烦恼，学会建立和呵护友谊。
教学重点：青春期的变化、友谊的重要性、道德素养和法治意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、案例视频、随堂练习题。
2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期变化的视频，引发学生对青春期的关注，导入新课。
2. 讲解：详细讲解第一章“青春期的我们”，让学生了解青春期的变化和烦恼，引导学生正确面对和解决这些问题。
2.1 讲解1.1节“青春期的变化”，让学生认识到青春期是一个正常的生理过程，了解身体和心理的变化。
2.2 讲解1.3节“青春期的烦恼”，通过案例分析，让学生学会如何应对青春期的困扰。
3. 讲解第二章“友谊的力量”，使学生认识到友谊的重要性，学会建立和呵护友谊。
3.1 讲解2.1节“朋友的重要性”，通过实例阐述友谊对个人成长的影响。
4. 随堂练习：针对讲解内容，设计随堂练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期和友谊方面的经验和感悟。
六、板书设计1. 板书思想品德复习课件2. 板书内容：（1）青春期的变化（2）青春期的烦恼（3）友谊的重要性（4）建立友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期的变化及其影响。
（2）举例说明友谊对你的成长有哪些帮助。
（3）你认为如何建立和呵护友谊？2. 答案：（1）青春期的变化包括身体和心理两个方面，如身高、体重、嗓音、生理周期等。
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版教案内容：一、教学目标2. 使学生掌握基本的法律知识，增强法制观念，自觉遵纪守法。
3. 引导学生正确认识自我，关注社会，培养社会责任感。
二、教材分析三、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生思考、探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：教师通过讲解典型病例，使学生更好地理解教材内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论问题，培养合作意识和团队精神。
4. 角色扮演：学生扮演不同角色，提高沟通能力。
四、教学内容第一单元：道德观念的培养1. 第一课：尊重他人2. 第二课：诚实守信第二单元：法律知识普及3. 第三课：我们的权利和义务4. 第四课：遵守交通规则第三单元：自我认识与成长5. 第五课：认识自我6. 第六课：学会学习第四单元：人际沟通与交往7. 第七课：与同学相处8. 第八课：与老师沟通第五单元：社会责任感9. 第九课：关爱他人10. 第十课：保护环境五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写认真程度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：从道德品质、法制观念、人际沟通等方面对学生进行全面评价。
六、教学内容第五单元：社会责任感（续）11. 第十一课：积极参与社会公益活动12. 第十二课：服务社会，奉献社会第六单元：心理健康与自我保护13. 第十三课：保持心理健康14. 第十四课：学会自我保护第七单元：网络交往与生活15. 第十五课：正确使用互联网16. 第十六课：网络道德与法律七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写认真程度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：从道德品质、法制观念、人际沟通等方面对学生进行全面评价。
八、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生思考、探讨问题，激发学生的学习兴趣。
人教版思想品德七年级下册复习教案
七年级下册政治复习提纲第一课珍惜无价的自尊1、什么是自尊呢？（自尊的含义）P5自尊即自我尊重，是指我们既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
这是一种健康良好的心理状态。
2、青少年的自尊有哪些表现？P4注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
3、为什么说自尊是人人都需要的？（为什么说自尊与被人尊重都是快乐的？）P5我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常能得到他人的认可与欣赏，当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。
当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生活的乐趣。
由此可见，自尊是人人都需要的。
4、什么是知耻？知耻与自尊是什么关系？P6（1）知耻就是知道羞耻。
（2）真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
惟有自重，才有自尊。
如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
5、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？P7有时，在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，甚至产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。
“金无足赤，人无完人”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
6、什么是虚荣心？虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？P8（1）虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
这是一种不健康的心理，是缺乏自信的表现。
（2）虚荣心强的人，常常把对个人名誉和利益是否有好处，作为支配自己行为的动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为自己失去了所谓的自尊，就受不了了。
【教育学习文章】七年级政治下册复习教案
七年级政治下册复习教案七年级《思想品德》下第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊自信人人都需要的．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。
自尊与被人尊重都是快乐的。
5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6．知耻是自尊的重要表现。
7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
（认识生活中的虚心的具体表现）8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9．尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2．我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3．要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4．尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重．自尊的人最看重自己的人格。
2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3．自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4．尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5．怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课扬起自信的风帆"我能行！"．每个成功者都相信"我能行"。
2．"我能行"的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3．自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4．自卑与自负都是自信的误区。
人教版七年级道德与法治下册思想品德复习课件
人教版七年级道德与法治下册思想品德复习课件一、教学内容本节课我们将复习人教版七年级道德与法治下册的思想品德课程。
主要涉及教材的第三章《我们的法治国家》和第四章《我们的网络生活》。
详细内容包括：了解我国的法律体系和法律基本原则，认识法治对国家和个人的重要性；探讨网络对生活的影响，学会正确使用网络，提高网络安全意识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的法律知识，提高法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
2. 培养学生正确使用网络的能力，增强网络安全意识，自觉抵制网络不良信息。
三、教学难点与重点教学难点：法治观念的培养，网络道德的认识。
教学重点：法律知识的学习，网络安全的重视。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、案例、板书材料等。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，让学生思考法治在生活中的重要性。
2. 讲解：讲解教材中的法律知识，结合案例进行分析，让学生了解法治的基本原则。
3. 互动：组织学生进行课堂讨论，探讨网络道德和网络安全问题。
4. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 法律基本原则法律面前人人平等尊重和保障人权依法治国2. 网络道德与安全正确使用网络抵制网络不良信息保护个人隐私七、作业设计a. 举例说明法律在生活中的作用。
b. 如何正确使用网络，提高网络安全意识？2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，学会用法治思维分析和解决问题，提高道德素养。
同时，引导学生关注网络安全，自觉抵制不良信息，健康成长。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣教材，突出重点。
七年级下册全册政治复习教案49页
七年级下册政治复习教案第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊●知识网络快乐的自尊自尊是人人都需要的心知耻与自尊虚荣与自尊同样的自尊同样的快乐尊重他人是我手需要尊重他人，就是尊重自己维护人格最重要彼此尊重才能蠃得尊重自尊者豁达善于尊重他人第一节自尊是人人都需要的一、考点1、体会自尊与尊重他人。
二、观点汇编1、尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。
2、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
3、“金无足赤，人无完人”。
一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。
三、问题解答1、什么是自尊？自尊即自我尊重，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。
它是一种健康良好的心理状态。
2、自尊的表现有哪些？（1）注意容貌上的修饰。
（2）注意举止的文雅。
（3）注意行为的后果。
（4）塑造更好的形象，以蠃得他人对自己的肯定。
（5）知耻。
3、为什么要有自尊？（1）自尊是一种健康良好的心理状态。
（2）一个没有自尊的人，很难蠃得别人的尊重。
4、自尊的要求是什么？一要知耻，二要克服虚荣心。
5、自尊与知耻、虚荣的关系是怎样的？（1）知耻是自尊的重要表现，不知羞耻的人永远不会有自尊。
（2）虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，是扭曲了的自尊心。
6、什么是虚荣心？虚荣心是一种追求表面荣耀和光彩的心理。
7、虚荣心有什么危害？有虚荣心的人，常常将他人的评价作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人否定自己就认为没有了自尊而受不了。
四、教学反思耻：厚颜无耻，不要脸。
付出不是失去，付出的是心血，是一种责任。
五、名言警句1、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人生的顶峰，这就是个人的自尊心。
——苏霍姆林斯基2、人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
——孟子六、能力训练（一）选择题1、当我们的某些长处得到他人肯定时，就会显得分外高兴；当我们做了好事受到集体和社会的赞扬和表彰时，心情就十分舒畅。
新人教版七年级思想品德下册精品教案
新人教版七年级思想品德下册精品教案一、教学内容本节课选自新人教版七年级思想品德下册，主要涉及第三章“尊重与关爱”的第五节“学会尊重，关爱他人”。
教学内容详细包括：尊重的定义与表现；关爱他人的意义与方法；如何在生活中践行尊重与关爱。
二、教学目标1. 让学生了解尊重与关爱的基本概念，认识到尊重与关爱他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中真正体会到尊重与关爱他人的重要性。
教学重点：尊重与关爱的基本概念、表现及实践方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于尊重与关爱的教学视频，引出本节课的主题，让学生初步感受尊重与关爱的意义。
2. 新课导入：引导学生自主阅读教材，了解尊重与关爱的基本概念和表现。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，分析尊重与关爱他人的具体方法。
5. 知识拓展：介绍一些关于尊重与关爱的名言警句，引导学生深入思考。
7. 课后作业布置：布置与尊重与关爱相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 尊重与关爱他人① 定义与表现② 意义与方法③ 践行尊重与关爱2. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三个你在生活中尊重他人的事例，并简要说明原因。
（2）如何关爱身边的残疾人？请给出具体建议。
2. 答案：（1）示例：给老师起立问好、帮助同学解决问题、礼貌待人等。
原因：尊重他人是基本的道德素养，有利于建立和谐的人际关系。
（2）示例：关心他们的生活，给予帮助；尊重他们的意愿，不歧视、不嘲笑；鼓励他们参加社交活动，增强自信心等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否真正理解尊重与关爱的意义？在今后的教学中，如何更好地引导学生践行尊重与关爱？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会新闻，了解尊重与关爱他人的典型事例，并在课堂上分享。
人教版思想品德七年级(下)全册教案
第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是这样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走近法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的一、教学目标1、情感态度：价值观目标：不断地尝试、体验自尊带来的快乐2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己3、知识目标：1）了解自尊的含义和表现；2）懂得知耻是自尊的表现。
二、教学重点：对自尊的理解三、教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信四、教学方法：创设情景法、讲解法五、教学过程：第一课时[导入新课]同学们，你们喜欢自己吗？（学生回答）有些同学对自己很满意，有些同学对自己不满意。
可见有些人的自信心很强，有些人的自信心却不够强。
下面我们先来完成下列句子：1）、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得-------------2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为----------3）、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得-------------------4）、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得---------------5）、有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得--------------------- 6）、“士可杀而不可辱”说明的道理是------------------------为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到居丧、生气、伤心？（学生交流完成句子的情况，教师引导学生归纳）人人都有自己的尊严，并注意维护。