校校通教师培训材料
2023年个人述职报告总结(六篇)
2023年个人述职报告总结(六篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名校长培训个人心得体会5篇
名校长培训个人心得体会5篇名校长培训个人心得体会篇120xx年11月17日至20xx年11月20日，在大港参加了新区教育局组织的“校长信息化领导力培训班”，聆听了四位专家型校长的专题报告，19日晚参加了以“教师广泛使用信息技术手段应用于日常教学需要哪些保障措施”为主题的小组讨论。
四场讲座的主讲是4位校长，更是专家，角色本身就具极强说服力和感召力。
所讲的内容是他们前瞻性地科学规划了学校信息化建设进程，引领师生通过信息技术与学校日常教育教学、常规管理、课程开发和开放交流深度融合，把学校推向全国知名学校的行列。
尤其是山东潍坊临朐海尔希望小学的韩相福校长，以学校信息化建设为突破口，引领学校师生通过艰苦卓绝的努力，把一个面临倒闭的山区学校变成了师生生活和精神的乐园。
专题讨论是25位校长近距离的沟通，相互取长补短，进而就“保障措施”达成了共识，这些措施是贴近校情、可操作的，推进层次是明晰的。
总结起来，有以下几点体会：一、认真学习：校长要依法依规办学，要认真学习政策文件及前沿性的报告，了解教育发展的走向，捕捉教育发展的机遇，依法依规办学。
二、高度重视：教育信息化建设是国家的大政方针，教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。
更是每一位校长的引领学校发展的必解之题。
三、明确目标：滨海新区将在20xx年完成“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
四、坚定信心：学校信息化建设需要一点淡定，不可急功近利；更需要坚持，因为在打下一定基础，形成一定规模时，其高效程度是不可估量的。
五、科学规划：学校信息化建设应根据学校的硬件设施、专业人员配置、管理水平和教育教学实际选好建设的“最近发展区”。
信息技术应用能力提升培训总结 反思6篇
信息技术应用能力提升培训总结反思6篇信息技术应用能力提升培训总结反思 1我是一名小学教师,很庆幸区教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。
从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张只有六天的时间,但过得很充实，受益非浅，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。
“教育技术能力培训”的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。
这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：1、接受了教育技术这个新的专业术语。
以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。
以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。
通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。
在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。
信息技术应用能力提升培训计划
信息技术应用能力提升培训计划信息技术应用能力提升培训计划1随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会，作为教师，应该与时俱进，要适应新时代教育发展的要求，否则我们会成为社会的淘汰品，所以我必须自觉参加中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了如下研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的观念，促使自己向专业化方向发展，从而适用“新教育”“新技术”“新课堂”的要求。
二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在及各科教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文及各科教学不断和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式1、认真聆听专家们的教授，虚心向专家及同行请教在学习中对专家讲解不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升加强业务学习与进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径提升自己的思想和技能水平，如各种信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术的新知识、新技能。
⑴积极利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
⑵在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
⑶利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
⑷利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习俗话说“长到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家，并做好必要的记录。
开展网联培训 提升教师素质
“
双 及 格制 ； 建
立 了 学 员的 电子 档 案
考 试 考核 公 正 严 明
一
对 不 按规 定 完
，
首先是 促 进
三
网
的 有机 结 合
，
。
重 视 教 育学 院 及 各
、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
卡 多用
，
冒 名替考 的 教 师
，
，
经发现
。
取消其
进修学校的建设 和发 展
发 挥 学 院 在 教师 培 训 中 的 组 织
，
“
参培 资格
现在 网
，
注 销 学籍 及 学分
并通 报批 评
协调
中心
、
指导
、
管 理 和 服 务的 整 体 功能
下 联 中小 学 校 的 现 代
形 成 上 挂 高 等学 校
，
这 种全新的培训模 式 已经得 到了教师 的认 可
，
，
和全国网联
” ，
、
市级 教师 学 习 与 资源
。
教 师 们 普遍 反 映 网 上 学 习 的 能 力提 高 了
、
能 比 较熟 练 的 上
、
促 进 远 程培 训 各项 工 作 任 务的 落实
，
下 载 资料
，
针 对学 员所 学 课
建章 建 制
，
学 习 中心 在 网 上 及 时 发 布 考 核 通 知
一
根据实施 方案要 求 定了 制 J重 必
并 结合通 化 市 工 作实 际 制 定 了
，
及 学 员成 绩 单
，
年 未学 习 中 心 组 织 统
，
考试
，
现代教育技术实践案例
现代教育技术应用
2.《我是一只小小鸟》教案
三层框架问题中内容问题即知识性问题；单元问题是一组有 助于理解单元主题、帮助学生发现一般法则和规律、激发和维 持学生的兴趣而构造的问题，和教师设计教案时定位较高的教 学目标较相近；最令人困惑的是基本问题，下面我们以《我是 一只小小鸟》为例来分析“Intel”未来教育项目问题化教学的特 征，如表7-3所示。
未来教育项目培训的特点1基于任务和项目的自主学习2教师辅导员作为促进者3鼓励交流合作与资源共享4重视评价反思二未来教育的新理念未来教育是一种全新理念的培训和学习方式它从教学理念备课理念合作理念以及作业理念等四个方面体现了以实用性为目标以活动为中心以学员为本位的新的教育思想和方法
第七章 现代教育技术实践案例
2. 具体案例——WebCL网络协作学习平台
2000年WEB的协作学习平台（Web-Based Collaborative Learning, 以下简称WebCL） 作为教育部“现代远程教育关键技术研究 重点项目”立项,课题组正式开展基于网络 的协作学习的研究开发工作。
现代教育技术应用
现代教育技术应用
现代教育技术应用
一、“校校通”工程的实施背景 1. 实施“校校通”工程是我国普及信息技 术教育的需要 2. 实施“校校通”工程是当前信息技术教育 开展的基础 3. 实施“校校通”工程为师资培训、职业培 训拓展更广阔的空间 4. 实施“校校通”工程是国家教委的对当 前信息技术教育的根本要求
现代教育技术应用现代教育技应用一、语文“四结合”教学改革试验概述
语文“四结合”教学改革试验研究项目是以计算机为 基础，现代教育技术为手段，先进的教育科学理论为指导， 探讨深化基础教育改革的途径，把小学语文教育与计算机 教育融为一体，做到“识字教学、阅读理解、作文训练、 电脑应用”四者结合。
某某小学“三通两平台”建设及应用情况汇报材料
小学“三通两平台”建设及应用情况汇报材料根据教育部《国家教育事业发展第十二个五年规划》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出的到2020年基本实现教育现代化，重点推动“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）建设的要求，结合我校实际情况，对“三通两平台”的建设及应用工作做如下情况汇报。
一、基本情况当前我校教育信息化建设已进入快速发展的新阶段，为了适应新教育环境对教育教学的革新，进一步了规划后期工作任务和目标，现对我校的实际情况汇总如下。
我校有多媒体教室共计15口；我校接入宽带网络为200M，能满足正常教学使用；我校现有28名专任教师，每年都组织全体教师进行信息化培训，所有教师均能满足基本的信息化教学要求；二、存在的问题1、基础硬件设施投入不足学校网络设施设备比较陈旧，网络布线较为混乱，导致网络效果不好，带宽利用率低。
２、学校技术支撑能力不够学校没有专职电教人员，由学校技术骨干教师兼职，只懂简单的基础知识和基础应用，勉强能维持信息技术课的教学工作，但在硬件设备的维护、管理及软件的应用方面技能不足。
三、后期工作的几点想法１、抓好“三通两平台”基础建设对“三通两平台”建设的重要性要进行大力宣传教育，并普及教育信息化的知识，以此引起各方面对其建设的重视，加快建设步伐。
从实际需要出发,加大在“三通两平台”建设工程中进行合理的资金投入，保证相应工程的实施及顺利完成, 为开展信息技术教学教育活动提供相应的软、硬件保证，使其总体发展均衡。
2、加强“三通两平台”设备的管理与维护安排专人对相应的信息化设备进行管理，提高电教人员待遇，并组织人员参加相关技术培训，学习专业的管理与维修、维护的知识。
同时专业电教人员应对全体教师进行业务技能培训，提高教学人员的基础信息能力。
在条件允许的前提下，还可以请信息化管理与维护、维修方面的专家对全体职工进行技能培训，以此提高教学人员的信息技术能力。
教育信息化心得体会6篇
教育信息化心得体会6篇教育信息化心得体会6篇教育信息化心得体会篇1随着信息技术逐渐在教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。
作为一名中年教师，在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余交流学习体会，所以彼此的信息技术能力进步很快。
通过这次信息技术的培训，我深有体会：1、提高了我们教育信息技术素养。
学高为师，身正为范，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不止这些，教师的教学是一门科学，需要研究。
教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，特别是我们中年教师。
通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在教学活动中能使自己的教学过程条理清晰，兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平。
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。
经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。
要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。
真正的把教学活动和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新。
通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。
在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。
4、教育教学理论掌握得更为系统。
通过这次培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。
这个培训，我是得益最多的，是老师们让我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
湛江市教育资源公共服务平台培训
供宏观的教育信息数据统计，同时提供标准化的底层服务接口，使 优质资源
班班通 宽带网络 校校通 湛江平台成为一个开放性的“码头”，可以容纳后期各家厂商提供 的教育应用“船只”，为教育主管部门后续的建设规划提供无限的 可能。
2
培训目标
培训目标
1.用户登录、维护个人信息。 2.管理员熟练使用平台管理系统并完成平台本校数据初始化 3.管理员、老师了解平台基本架构和功能点。
3
培训内容
（一） 用户登录
湛江市教育云平台
湛江市教育资源公共服务平台网址：
平台网址及用户登录
个人信息设置与维护
（二） 基础数据管理（账号管理）
功能：实现机构和学校的统一管理；支持学校维护基础信息，创建班级、教师用户和学生用户。 操作：1、登入校管账号
点击首页桌面 基础数据管理
教师 家长
活动交流； • 提供师生互动圈子，个性化 交流。Biblioteka 教研 员学生5
自主学习
• 获取优质学习资源； • 提供绿色班级空间进行师生间、 学生间交流。
家校互动
• 提供平台给家长了解教育、
教学动态； • 提供专属空间进行家校互动。
4
技术支持
技术支持及保障
廉江市教育资源公共服务平台微信二维码 湛江市教育资源公共服务平台网址：
教师账号管理
用户管理 教师用户管理 新增单个账号、批量导入（注：批量导 入需下载模板）
填写后保存表格 同操作）
回网页批量导入账号，点击上传即可（学生账号管理相
实操练习
1、新增一个小学（初中、高中）老师账号，姓名张三、账号135246，密码zhangsan123 2、批量导入学生账号，账号名称不限。
湛江市教育资源公共服务平台 系统培训
基于网络培训的中小学教师培训现状与思考
Ｉ
『 钟志贤， ４ ］ 曹东云． 基于信息技术的反思学习． 远
３ ． 整合优质教育教学资源 ｌ 程教育杂志，０４４． ２０ （ ） 网络 培训模式 的开展 ， 势必要求培训资源全 面而 ： 【 黄梅 ， ５ 】 李远蓉． 维 目标的知识加工与教 学策 三
丰富。 培训中要准备的资源有： 虚拟教室的开辟、 数据 ｌ 课程・ 略． 教材・ 教法，００４． ２ １（ ）
现 ， 高教学 的质量和效率 ， 提 提高教学 的有效性 ， 以教 Ｉ 【 ３ 】李炳军 ， 吴霞． 网络培训模 式的策划与思 教师 学思想 、 教学 目标等来 驾驭 技术 ， 避免 “ 技术 中心 主 Ｊ 现代教育 ，０ ３ １ ） 考． ２ ０ （ １．
义” 取向， 这才是教师培训的根本 目的。
成人高 中和中专 ）中小学专职教师 １ ３ ．１万人 ， ： 、 ０ ８４ 其 在 硬件 条件方 面 ， ２ ０ 年起 ， 从 ０２ 国家在中小学推
中小学专职教师为 ５９ ４ ５． 万人。 ２ 中小学教师课程多、ｌ 校校通” 动“ 工程 ， 目 到 前为止已有近 ９％的城市中 ０ 负担重 ，单一教学型水平已不能适应课程改革的需 Ｉ 小学建成了校园计算机网，实现了与 Ｉ ｅ ｅ 的链 ｎｒｔ ｔｎ 要。特别是在西部地区人 口 密度低， 学区、 校区跨度 Ｉ 接。２０ 年， ０３ 教育部启动了“ 农村中小学现代远程教
随着新课程 的深入推进 ， 课程标 准对教 师提 出了更高 Ｉ 、 中师大 、 南师大 、 学 华 华 陕西师大 、 福建师大 、 东北师 的要求 。如新 的小学数学教材增加 了系统学 习、 空间 ｌ ８所试点 师范大学 以及高等教育 出版社等成 立 了 大
与图形 、 与概率、 统计 实践与综合应用等内容； 新的初 ｌ 全国教师教育网络联盟计划， 建立了标准化开放性的 中数学课程标准在内容的知识体系方面有增有删 ， Ｉ 新 公共服务平台。全国中小学教师继续教育网在 ２ 个 １
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南安市工业学校 校校通教师培训材料 班主任篇
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校校通教师培训材料
(班主任篇)
1、 本篇用于班主任工作管理部份，主要功能：管理学生名单
2、 使用本班主任材料前提：
A、 您已经安装了平台所需的控件及环境；
B、 网络中心设置了您的管理权限，允许操作相关班级名单；
C、 如果您是班主任，确信应有管理权限而中心未设置，则请与教务处或中心联系。
3、班主任登录平台后，选择“学籍管理”—>基本信息管理网页如下图所示：
3、 此页面功能：
①学生基本信息管理：对学生的基本信息进行维护，包括基本情况、社会关系、学习
经历、既往病史、爱好特长、入学成绩以及入学信息。
操作方法：
选择学生可维护学生的基本情况，切换至其它标签按“增加/删除”按钮可增加、
删除学生的“社会关系/学习经历/既往病史/爱好特长/入学成绩/学生入学信息”等。
按钮为灰色时表示此按钮不可用，在“基本情况”页面和“学生入学信息”页面中不
可增减学生，学生的新增和删除必须在学生增减模块中进行操作。
南安市工业学校 校校通教师培训材料 班主任篇
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②学生增减：对学生进行增减操作并维护学生基本信息。
操作方法：
选择班级，按“增加/删除”按钮可对学生进行一一增加、删除操作，按“照片”
可设置所选学生或新增学生的照片。设置照片时，可以直接输入或通过“浏览”选择
照片存放的路径，按“确定”保存维护结果，按“删除”将已添加的照片删掉。对于
照片输入也可按“批量照片导入”按钮。点击“从文件导入”按钮可导入本地已制作
好的数据文件（.dbf格式或.xls格式），对学生进行批量增加和维护。
③学生基本信息查询：选择班级，该班级的学生信息在右边窗口中显示，而单击具体
学生，则在窗口中显示所选学生的信息，也可通过“设置条件”检索符合查询条件的
学生信息，对于学生的基本信息，可以选择显示方式（列表显示或表单显示）查看。
④班内编号：选择要进行编号调整的班级，可以先对该班的学生通过“排序设置”按
钮进行排序，再按“自动编号”按钮进行编号。如果是小范围的编号改动，则可选中
信息利用向上、向下等箭头按钮进行调整或者手工输入编号，维护完毕通过“保存”
按钮保存维护结果。
4、 学生信息输入的方法有两种，班主任可以从下面选择（1）或（2）中的一种来输入，
如要使用简单的方法请选择第一种，但过程较繁锁。如采用第二种方法，原来必须拥
有Excel或DBF数据格式的名单文件，按（2）的方法经必要的处理方可导入，此方法
要求较高，但可快速生成班级名单资料。此次暂不要求导入相片。
（1）逐个输入：选择“学生增减”，调出如下页面--选择“增加”-按要求输入数据
后按保存即可。入学学年如04级输入“2004/2005”，要求的输入项按下图左边方框内的
说明填入。
南安市工业学校 校校通教师培训材料 班主任篇
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（2）从文件批量导入：按“文件导入”选项。调出如下图页面：
操作步骤：
1）选择导入文件的类型。系统提供“学生基本信息”、“学生入学成绩”和“学生社会关
系”三种导入文件的类型。
2）设置导入文件数据列格式：按“数据导入列表”在弹出的窗口中对即将导入的数据文
件列格式进行设置。如图：
南安市工业学校 校校通教师培训材料 班主任篇
第 4 页 共 5 页 南安市工业学校网络中心 内部使用
从左边“可选择的内容”列表中选择列名，利用“►增加”和“删除◄”等按钮设置右边“导
入文件的格式”列的信息，底色为淡黄色的列是必须有的且数值不可为空，也不得删除。
3）制作要导入的数据文件。有两种方法：
一、点击“生成文件模板”按钮，显示生成文件对话框，录入文件名，文件格式为系
统提供的.xls格式，点击“保存”按钮，此时生成的文件可以直接用EXCEL打开，根据生
成的文件模板以及后面的文件格式说明录入对应的学生信息内容即可；
二、也可以对照导入文件格式说明，并根据导入格式设置好导入文件列名、列类型（列
名顺序不能颠倒），准备好学生数据，保存为.dbf格式文件。各字段详细要求如下面表格
说明，比如：性别有两种，在制作导入文件时分别用一个字符来表示，男为“M”，女为“F”，
性别列中应输入对应的字符，否则导入不成功。
导入数据格式说明
列名 类型 最大长度 说明
学号 字符 20 不可为空，即学籍号。如：0621800118
所在班级 字符 4 参照下图班级代码,如：200406
学籍状态 字符 1 用代码表示，0 -正常，1-休学/保留学籍，2-已离校
性别 字符 6 用代码表示男女，如：F 女 M男
出生日期 日期 用日期形式yyyy-mm-dd表示，如：1990-01-01
民族 字符 10 用名称表示，如：汉族
政治面貌 字符 4 用代码表示，0 –非团员(群众) 1 –党员 2-共青团员
加入时间 日期 可为空，用日期形式yyyy-mm-dd表示，如：1990-01-01
入学学年 字符 8 如：19961997
班内编号 字符 3 不足3位，前面加0，如：001
户口所在地 字符 40 直接输入地址
是否住宿生 字符 1 用代码表示，N-否，Y-是
身体状况 字符 1 0-健康，1-一般，2-疾病
邮政编码 字符 6 如：362321
学生宿舍 字符 60 直接输入地址
宿舍电话 字符 20 可为空，如：88802222
身份证号 字符 18 如：330100199010010022
E_mail地址 字符 50 可为空，如：studenet@edu.cn
外文名 字符 40 中文拼音
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我校班级代码表
4）选择需导入的数据文件。按“选数据文件”按钮选择学生数据导入的文件（也可
直接输入该文件的存储路径和文件名），文件类型可选择.dbf格式或.xls格式。
5）进行数据导入：按“数据导入”将学生数据导入到下面的编辑区内，此时可以进
行修改、增加、插入和删除操作。修改数据可直接修改或通过“置值为...”按钮进行修
改。（相同的置值操作，可以使用shift或ctrl键选定需重新置值的学生记录统一进行操
作。维护好导入的数据后按“保存为...”按钮可将修改后的数据保存为所需格式的文件。）
6）按“重新开始”，将清空编辑区的所有数据进行下一次数据导入；按“提交数据”，
编辑区中的数据将保存到数据库中。
5、 重要说明：
A、 班主任如班级原来有Excel文件，可以利用导入功能先导入如姓名、性别、班级
等 重要信息，再对每个学生进行个人资料修改。
B、 学生输入后，必须进行班内编号。班内编号可以先调整顺序进行自动编号或在每
项前输入三位数据如1号输入001直到完成。
C、