2016_2017学年高中历史第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”__商鞅变法课时作业新人教版选修1
2017_2018学年高中历史第2单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”__商鞅变法教师用书新人教版选修1
第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法教材整理1 秦国政坛唱主角的新人1．早年立志出生于卫国，热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。
2．施展抱负离开魏国，投奔秦国，得到秦孝公的重用，于公元前356年开始，先后两次推行变法。
[课中思考] 阅读教材P 23“学思之窗”： 想想看，孝公为什么对尧、舜等的帝王之道不感兴趣，而对称霸之道感兴趣呢？【提示】 (1)“战胜强立”是战国历史的主线。
尧、舜等的帝王之道即儒家的治国理论，要求当政者实行“仁政”。
这种思想不符合当时的形势要求。
孝公对王道不感兴趣。
(2)称霸之道即法家思想，这种思想适应了战国时期兼并战争的需要，有利于孝公称霸大业，孝公不仅对称霸之道感兴趣，而且法家思想还成为秦国变法的指导思想。
教材整理2 以农求富的经济改革1．目的发展农业生产，增强经济实力。
2．措施(1)废井田、开阡陌①内容：“为田开阡陌封疆”，废除井田制度，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。
②作用：维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性。
(2)重农抑商，奖励耕织①鼓励农民努力耕织，生产粟帛多的，可以受到奖励，免除徭役。
②限制工商业。
(3)统一度量衡①内容：颁行标准的度量衡器②作用：为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件。
[深度点拨] 商鞅变法为什么要实行重农抑商政策？(1)农业为社会提供最基本的生活资料。
(2)国家通过征收稳定的土地税保证财政收入。
(3)有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上。
(4)工商业会加剧劳动力从土地上的流失，造成种种社会问题。
(5)商品经济不发达，不如经营土地有保障。
教材整理3奖励军功、加强集权1．目的实现富国强兵，争取在激烈的兼并战争中占据主动。
2．内容(1)奖励军功，实行二十等爵制。
(2)废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。
(3)建立严密的户籍制度，制定连坐法。
(4)推行县制，分全国为31县，由国君直接委派县令进行管理，加强中央集权。
(5)“燔诗书而明法令”，根据李悝的《法经》，制订了秦律，用法律形式把各项改革内容固定下来。
第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”——商鞅变法-高二历史试卷与试题
第二单元 商鞅变法 第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法试卷总分：100答题时间：45分钟一、自主知识梳理课时同步测评二、单项选择题：公元前356年，秦孝公 任用商鞅，主持变法；变法的宗旨是“富国强兵”。
[每空3分]1.商鞅变法是一场全方位的社会变革，内容涉及 经济、 政治、 军事 、 文化 、 习俗等多个领域。
[每空3分]2.商鞅变法在经济上，废除 井田制 ，承认 土地私有，允许土地买卖；在军事上，废除“ 世卿世禄制 ”，建立 二十等爵制 ，奖励军功；在政治上，废除 分封制 ，普遍推行 县制，加强中央集权。
[每空3分]3.商鞅变法的指导思想是[4分]-----正确答案(C)1.墨家思想A 儒家思想B 法家思想C 兵家思想D 商鞅变法的首要措施是[4分]-----正确答案(A)2.富国之举A 强兵之举B 加强中央集权C 文化思想专制D 我国最早建立县制是在[4分]-----正确答案(A)3.春秋时期A 战国时期B 秦朝C 汉朝D 商鞅变法内容中，直接打击奴隶主贵族势力的是[4分]-----正确答案(B)4.重农抑商A奖励军功B建立严密的户籍制度C制定连坐法D认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是[4分]-----正确答案(A)5.废井田，以法律形式承认土地私有A 废除奴隶主特权，奖励军功B 废除分封制，建立县制C 重农抑商，奖励耕织D 管仲改革和商鞅变法[4分]-----正确答案(C)6.内容相同，性质相反A 都废除了奴隶制度而确立了封建制度B 都壮大了本国进行争霸斗争的实力C 都改变了所在国家的社会性质D 商鞅变法实行奖励农耕政策的根本目的是[4分]-----正确答案(C)7.发展农业生产A 限制商业活动B 增强秦国国力C 废除旧贵族特权D 中国古代最早提出实行重农抑商政策的是[4分]-----正确答案(D)8.魏文王A 李悝B 吴起C 商鞅D三、材料解析题：参考答案：（1）实行什伍连坐制；奖励军功；废除井田制；重农抑商；实行县制；统一度量衡。
高中历史第2单元商鞅变法第2课为秦开帝业 商鞅变法课件新人教版选修10525212
今治强。
——《史记·李斯列传》
思考 (1)史料一中图片反映了商鞅变法的哪些历史信息？ (2)史料二对商鞅变法肯定了什么？否定了什么？
(3)史料三评论商鞅变法主要着眼于什么？与材料二的观点
有何不同？ (4)你认为评价商鞅变法的主要着眼点应是什么？
答案 革。
(1)奖励耕织、统一度量衡、奖励军功、进行军事改
第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法
预习导引
学习目标 1.了解商鞅变法的具 体措施和内容。 重点难点 1.重点：商鞅变法的具体内容及 变法的全面性及彻底性等特点。
2．认识商鞅变法的
特点。
2．难点：分析商鞅变法的特
点。
知识点一
秦国政坛唱主角的新人
1．早年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于 法家学说 ，有强烈的从政愿望。 __________ 魏惠王 重用。 2．初投魏国：不受________ 秦孝公 求贤若渴，商鞅提出了 ____________ 治国平天下 3． 弃魏投秦 ： ________ 的主张，得到重用。
大。
(2)特点：利用强悍民风，因势利导；刑赏并用(以法家学说 为指导思想)。作用：加强了对人民的控制，稳定了社会秩 序；增强了秦军的战斗力；加快了秦统一中国的进程。
【史论归纳】
商鞅变法的特点
(1)全面性：涉及政治、经济、军事、法律、思想文化、社 会习俗以及日常行为准则，对奴隶制进行了全方位的改 革。 (2)进步性：以废除奴隶制贵族特权，促进封建经济发展，
商鞅变法的特点
商鞅变法则是战国变法运动中最辉煌的篇章。作
为各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法
规模大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成
效，取得大的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确 道路，为秦国日后统一天下奠定了基础，而且也在很大程 度上改变了中国历史发展的面貌。 ——《中国古代史资料》
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第2课“为秦开帝业”——商鞅变法预习导引知识点一秦国政坛唱主角的新人1．早年立志：商鞅出生于卫国贵族家庭，热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。
2．初投魏国：不受魏惠王重用。
3．弃魏投秦：秦孝公求贤若渴，商鞅提出了治国平天下的主张，得到重用。
[知识点拨] 商鞅走上历史舞台商鞅为了实现自己的伟大抱负。
到首先实施变法的魏国体验，并潜心学习李悝的《法经》；以变法强国之术游说秦孝公，驳斥反对派的意见；取信于民，并严厉打击破坏新法的人。
最终，商鞅取得了秦孝公的信任和支持，进行了中国历史上影响深远的重大改革。
知识点二以农求富的经济改革1．目的：发展农业生产，增强经济实力。
2．措施(1)“为田开阡陌封疆”。
①内容：废除井田制度，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。
②意义：维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性。
(2)重农抑商，奖励耕织。
①鼓励农民努力耕织，生产粟帛多的，可以受到奖励，免除徭役。
②限制工商业。
(3)统一度量衡。
①内容：国家颁行标准的度量衡器，要求秦国人必须严格执行。
②作用：为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件。
[深度点拨] 商鞅变法实行“重农抑商”的原因(1)农业为社会提供最基本的生活资料。
(2)国家通过征收稳定的土地税保证财政收入。
(3)有利于社会的安定，将农民束缚于土地之上。
(4)工商业会加剧劳动力从土地上的流失，造成种种社会问题。
(5)商品经济不发达，不如经营土地有保障。
知识点三奖励军功、加强集权1．目的实现富国强兵，争取兼并战争的主动，取得优势。
2．措施(1)奖励军功，实行二十等爵制。
(2)废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。
(3)建立严密的户籍制度，制定连坐法。
(4)普遍推行县制。
由国君直接委派县令进行管理，加强中央集权。
(5)“燔诗书而明法令”。
根据李悝的《法经》，制订了秦律。
(6)在社会风尚习俗等领域进行改革，强制推行一夫一妻小家庭政策。
[误区警示] 商鞅变法的内容主题一商鞅变法的内容【史料探究】史料一商鞅铜方升奖励耕织商鞅戟史料二及秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
高中历史第二单元商鞅变法2“为秦开帝业”__商鞅变法课件新人教版选修1
措施
废井田、 开阡陌
内容
土地私有
以法律形式承认________，
土地买卖
允许_________
作用
新兴地主阶级
维护了_____________ 的利益，提高了他们
农业
发展______的积极性
重农抑商 奖励耕织
鼓励农民努力耕织，生产粟 帛多的，可以免除_徭__役___；
工商业
限制_________，凡从事者
• (3)建立严密的户籍制度，制定__________。 • (4)普遍推行_________，加强连中坐央法 集权。
• (5)“燔诗书而县明制法令”制订________。
• (6)在社会风尚习俗等领域，秦推律行____________小家庭
政策。
一夫一妻
• 思维拓展2 商鞅变法中普遍推行县制的作用是什 么？
• (4)文化上：“燔诗书而明法令”。
• (5)习俗上：强制推行一夫一妻小家庭政策。
• 2．商鞅变法的特点是什么？
• 【提示】 (1)全面性：涉及政治、经济、军事、法律、 思想文化、社会习俗以及日常行为准则，对奴隶制进 行了全方位的改革。
• (2)进步性：以废除奴隶制贵族特权，促进封建经济发 展，建立地主阶级专政为目的，是一次符合历史发展 潮流的地主阶级改革。
• (3)彻底性：以法律形式推行各项改革措施，采取严厉 手段加强思想控制，严惩反对势力，改变了“刑不上 大夫”的固有传统。
• (4)有效性：创建了一系列适合社会发展的新制度，推 动了政治进步和经济发展，为秦国富国强兵和统一全 国奠定了基础。
• (5)持久性：商鞅不仅两次大规模推行变法，而且其主 要措施一直为秦国继承和发展，是战国时期任何改革 变法所不能比拟的。
高中历史课时跟踪检测(五)第2课“为秦开帝业”——商鞅变法(含解析)新人教版选修1
课时跟踪检测（五）第2课“为秦开帝业”——商鞅变法一、选择题(每小题4分，共24分)1．中国古代有一场改革发生于图中的地区④。
下列经济措施属于这场改革的是( )A．废井田 B．“初税亩”C．坊市制 D．“平籴法”解析：选A 根据“赵”“韩”等诸侯国可判断此时处于战国时期，再根据④处的“咸阳”可知这场变革是发生在秦国，战国时期秦国影响最大的变法就是商鞅变法。
废井田属于商鞅变法的内容，故A项正确；B、C、D三项均不是商鞅变法的内容。
2．商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑(强制剔去须鬓，以羞辱之)。
此规定的目的是( )A．奖励耕织 B．重农抑商C．维护井田制 D．保护私有财产解析：选D 据题干信息可知，商鞅变法严禁私自移动田界，这就以法律形式确定土地所有权，体现了对私有财产的保护，故本题选D。
3．商鞅变法规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。
”这表明商鞅实行( )A．农商皆本政策 B．奖励耕战政策C．重农抑商政策 D．中央集权政策解析：选C 材料中提到“本业”“末利”，在封建社会，“本业”指农业，“末”指的是商业，材料中对于努力耕织、生产粟帛多的人要进行奖励，对从事工商业或因懒惰而陷于贫穷的人进行惩罚，就是重农抑商政策的内容。
4．商鞅变法后，一个由奴隶转化来的农民，要想担任一定的官职、并拥有一部分耕地和奴隶，那么他最合法的途径是( )A．世袭 B．多生产粮食布帛C．经营工商 D．取得军功解析：选D 商鞅变法推行奖励军功，按军功大小授予爵位，并获得相应地位财富，故选D项；在当时秦国，一个农民不可能依靠A、B、C三个途径晋爵，排除此三项。
5．商鞅“重农抑商”的经济思想和黄宗羲“工商皆本”的经济思想，其共同点是( ) A．都反映了自然经济的性质B．都反映了小生产者的要求C．都从实际出发，有利于当时经济的发展D．都有利于加强封建统治解析：选C 商鞅所处的历史环境正值封建农业生产方兴未艾，农业是封建国家的经济命脉，因此需要促进农业的发展，防止商业与农业争夺劳动力，所以商鞅主张“重农抑商”。
【高二学习指导】高二下册历史第二单元同步练习“为秦开帝业”商鞅变法
【高二学习指导】高二下册历史第二单元同步练习“为秦开帝业”??商鞅变法1、对商鞅变法中奖励军功的表述不正确的是A、把官爵和军功结合起来B、所有贵族不再拥有爵位C、提高军队战斗力D、打击了贵族的特权2、我国最早建立县制是在A、春秋B、战国C、秦朝D、汉朝3、商鞅采取了焚烧诗书的措施，主要说明A、儒学无积极意义B、儒学无法抑制暴政C、儒学行不通D、儒学不利于思想统治4、《史记商君列传》：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。
这主要是因为商鞅变法A、允许工商业者入仕为官B、准许土地自由买卖C、承认土地归私人所有D、规定按军功授爵授田5、商鞅变法奖励耕战的措施不包括A、按军功大小授予爵位B、按军功大小赐给田宅C、资财雄厚的大商人可以做官D、生产粮食布帛多的人可以免除徭役6、材料一：令民为什伍，而牧司连坐。
不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚有军功者，各率受上爵?力本业，耕织致粟帛多者复其身。
事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。
宗室非有军功论，不得为属籍而集小乡邑聚为县，置令丞，凡三十一县。
为田开阡陌封疆，而赋税平。
平斗桶权衡丈尺。
《史记商君列传》材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
李斯《谏逐客书》请回答：(1)商鞅变法的背景是什么?(2)根据材料一并结合所学知识，概括商鞅变法的措施。
(3)根据材料二说明商鞅变法的作用。
7,填表：措施作用经济军事政治司法文化高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二下册历史第二单元同步练习，希望大家喜欢。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中历史 第二单元 商鞅变法 2“为秦开帝业”——商鞅变法课后强化演练 新人教版选修1
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法课后强化演练1．卫鞅建功立业的首选目标是( )A．秦国B．魏国C．齐国D．卫国解析：商鞅原名卫鞅，他出道之后来到魏国，准备展示才华，但是当时的魏王听信谗言，敌视排挤他。
他听说秦孝公纳士，于是他远走秦国。
答案：B2．公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商回到家乡，他没有把带回的钱财用于经商，反而购买了大量土地经营农业。
他这样做主要是因为当时的秦国( )A．度量衡不统一，市场经营混乱B．重农抑商，奖励耕织C．禁止从事商业，商人阶层消失D．社会动荡，无法经商解析：公元前343年，正处在商鞅变法之中，商鞅推行重农抑商的政策，该政策限制工商业，许多工商业者即使经商致富，也转向农业的经营。
答案：B3．韩非认为“上古竞于道德，中世逐于智慧，当今争于气力”。
其主张体现了( ) A．进步史观B．天命史观C．循环史观D．英雄史观解析：材料中韩非对于三个历史阶段进行了评述，材料中观点的大体意思是：上古中人口稀少，条件简陋，可以行仁义；现代社会人多物少，争于气力，因此就不可以行仁义，而需要用法治。
每一时代的世情事态都不一样，一切政治政策都要以当时的世情事态为出发点。
这与法家的主张一致，这种观点表现出人们对历史认知的发展，也是生产力水平提高的反应，因此选择进步史观。
B项是一种消极的态度，与材料不符；C项强调循环，而材料强调发展进步；D项材料中没有出现英雄。
答案：A4．商鞅变法法令规定，国家颁行标准的度量衡器，国人必须严格执行。
这一规定( )①阻碍了经济发展的进程②便利了各地的经济文化交流活动③有利于国家赋税的征收④打击了奴隶主贵族的势力A．①② B．③④C．①④ D．②③解析：度量衡的统一，有利于经济交流活动的进行，有利于社会经济的发展；该项措施是商鞅在社会经济领域的重大改革，与打击奴隶主贵族的势力没有直接的内在联系。
2.2“为秦开帝业”——商鞅变法
4.商鞅变法措施中，最明显最直接触犯旧贵族利益的是 商鞅变法措施中，最明显最直接触犯旧贵族利益的是 商鞅变法措施中 最直接触犯旧贵族利益 Ａ、废井田 Ｂ、奖励军功 Ａ、废井田 开阡陌 Ｂ、奖励军功 Ｃ、建立县制 Ｄ、禁止弃农经商 Ｃ、建立县制 Ｄ、禁止弃农经商 5. 《左传》记载，襄公 年（前569年）“土可贾（买） 左传》记载，襄公4年 土可贾（ 年 反映的本质 本质问题是 焉”，反映的本质问题是 Ａ、土地可以买卖 Ｂ、土地禁止买卖 Ａ、土地可以买卖 Ｂ、土地禁止买卖 Ｃ、土地私有出现 Ｄ、农业水平提高 Ｃ、土地私有出现 Ｄ、农业水平提高
• 请回答： 请回答： • （1）韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态 ）韩非子对商鞅“轻罪重罚” 度？ • （2）材料二所反映的连坐法有何特点？其 ）材料二所反映的连坐法有何特点？ 直接目的是什么 • （3）材料三中商鞅认为“六虱”应该统统 ）材料三中商鞅认为“六虱” 毁灭的原因是什么？其实质是什么？ 毁灭的原因是什么？其实质是什么？ • （4）以上三则材料反映商鞅变法的措施对 ） 秦国以后历史发展造成了怎样消极影响？ 秦国以后历史发展造成了怎样消极影响？
“为秦开帝业” 为秦开帝业” 为秦开帝业 ——商鞅变法 商鞅变法
一、变法目的： 变法目的： 实现富国强兵，在兼并战争中占得优势， 实现富国强兵，在兼并战争中占得优势，以巩固统治 二、变法措施： 变法措施： （一）富国之举： 富国之举： 1、废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖 、废除井田制，承认土地私有， 2、重农抑商，奖励耕织 、重农抑商， 3、统一度量衡 、
2、重农抑商，奖励耕织 、重农抑商，
稳定财政收入 提高生产积极性 增强经济实力
3、统一度量衡 、
便利各地经济的 交流和发展
“爰积十六尊（寸）五分尊（寸）之一为升” 爰积十六尊（ 五分尊（ 之一为升”
历史选修1预习导航：第二单元第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法含答案
预习导航“徙木立信"的故事影响了一代又一代的人。
商鞅刚刚上任后，请求用国君的名义发布一个公告：“谁能把北城门口的一根木扛到南城门口,就赏五十金.”结果，百姓看到以后，都不相信他的话。
在重赏之下，这知识点一秦国政坛唱主角的新人1．商鞅其人商鞅原名公孙鞅，出生于卫国贵族家庭，又称卫鞅。
他热衷于法家学说,有强烈的从政愿望。
2．初涉政坛，怀才不遇卫鞅投身于魏国丞相公叔痤门下，公叔痤赏识卫鞅的能力，曾向魏惠王举荐卫鞅,可是，魏惠王没有理睬公叔痤的建议。
3．投奔秦国,主持变法卫鞅离开魏国后，投奔秦国。
他被秦孝公任命为左庶长，主持变法.从公元前356年开始,卫鞅两次在秦国全面推行变法,因功晋爵为大良造，并被赐封于商，于是卫鞅也称为商鞅.自主思考商鞅走向秦国政坛的经历给后人以怎样的启示？提示：一要热衷于某种追求和某种强烈的愿望,二要抓住时代的脉搏，适应时代的需要。
知识点二以农求富的经济改革1．废井田、开阡陌（1）内容：“为田开阡陌封疆”，废除井田制度，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖.（2）作用:这一举措维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性.2．重农抑商、奖励耕织鼓励农民努力耕织，生产粟帛多的，可以受到奖励，免除徭役；认为工商业是“末业”，凡从事工商业或者因懒惰而陷于贫穷的，都要受到惩罚。
3．统一度量衡（1）内容：国家颁行标准的度量衡器,要求秦国人必须严格按此执行，不得违犯。
(2）作用:为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件。
自主思考春秋战国时期，我国土地所有制发生变化的根源是什么？从春秋到战国，土地所有制发生了怎样的变化?提示：根源：生产力的发展,即铁犁牛耕的出现与推广。
变化：春秋时期，各诸侯国通过赋税制度的改革,在事实上承认了土地私有权。
战国时期，各国通过变法，以法律的形式确认了土地私有制。
2．商鞅变法为什么要实行重农抑商的政策？提示：（1）农业为社会提供最基本的生活资料。
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——商鞅变法课时作业 新人教版选修1
一、选择题
1．商鞅在秦国变法的指导思想是( )
A．儒家学说 B．墨家学说
C．道家学说 D．法家学说
解析： 本题旨在考查学生对商鞅变法指导思想的理解能力，依据教材内容可知，法家
学说为其指导思想。
答案： D
2．商鞅变法中“废井田、开阡陌”的措施主要适应了哪些阶级或阶层的要求( )
①新兴地主阶级 ②自耕农阶级 ③奴隶主阶级 ④商人阶层
A．①② B．③④
C．①③ D．①④
解析： 本题考查学生理解、辨析历史问题的能力。解题关键是要抓住商鞅变法代表新
兴地主阶级的利益，所以措施不会适应奴隶主阶级要求，也不会鼓励工商业发展，所以不能
适应商人阶层的要求。
答案： A
3．下列表述最能揭示下图本质的是( )
A．铁器的使用，使人类征服自然的能力增强
B．随着社会人口的增加，人们迫切需要扩大耕地面积
C．秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动
D．反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃
解析： “废井田，开阡陌”实际上是秦国商鞅变法中破坏井田制、摧毁奴隶制经济基
础、建立封建经济基础的主要措施。
答案： D
4．《史记·商君列传》载：“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，
举以为收孥。”这反映的是商鞅的哪一项变法内容( )
A．“为田开阡陌封疆” B．重农抑商，奖励耕织
C．统一度量衡 D．奖励军功
解析： 从材料中提取信息“耕织„„事末利及怠而贫者”可见是“重农抑商，奖励耕
织”。
答案： B
5．从西周的“普天之下，莫非王土”到战国商鞅“废井田，开阡陌”直接反映了( )
A．封建王权的强化 B．土地数量的减少
C．土地所有制的变化 D．上层建筑的变化
解析： 本题考查学生的理解能力。A项封建王权强化是在秦始皇时期；B项土地数量
不是减少，而是增加；D项本身错误，因为材料所述并非上层建筑，故选C。
答案： C
6．商鞅变法法令规定，国家颁行标准的度量衡器，国人必须严格执行。这一规定( )
①阻碍了经济发展的进程 ②便利了各地的经济文化交流 ③有利于国家赋税的征收
④打击了奴隶主贵族的势力
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
解析： 度量衡的统一，有利于经济交流活动的进行，有利于社会的发展；该项措施是
商鞅在社会经济领域的重大改革，与打击奴隶主贵族的势力没有直接的内在联系。
答案： D
7．与以前的改革相比，商鞅变法的特点是( )
A．以富国强兵为目的 B．打击了旧贵族势力
C．推动井田制瓦解 D．改革地方行政制度
解析： 本题主要考查学生对历史现象的比较能力。A、B、C三项以前的改革都有，只
有D项行县制、废分封是商鞅变法独有的。
答案： D
8．“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出
分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于( )
A．有利于推动土地私有制以调动劳动者积极性
B．有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制
C．有利于增加户口数以提高政府的赋税收入
D．有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力
解析： 本题属于材料型选择题，结合题干材料信息可知主要反映的是户数的增加，这
有利于提高政府的收入。
答案： C
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制
它，使它平静„„我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平
地占着优势„„无分贵贱，一视同仁。
——梭伦的诗歌
材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地
广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
请回答：
(1)材料一反映了梭伦怎样的改革思路？说明能够体现这一改革思路的主要措施。
(2)材料二反映了商鞅变法的哪些举措？对秦国的最大影响是什么？
(3)两个改革者的命运都令人叹息，商鞅最后被车裂而死，梭伦最后被迫离开国家到国
外游历，但人类社会仍在改革中不断进步。你认为作为一个改革者应该具有什么样的素质？
解析： 本题以梭伦改革和商鞅变法为主题考查学生的分析比较和材料概括能力。第(1)
问依据材料一信息和梭伦改革的主要措施进行概括，第(2)问依据材料二“平权衡、正度量、
调轻重，决裂阡陌，教民耕战”和商鞅变法的影响来概括作答；第(3)问从社会责任、社会
公平方面概括。
答案： (1)思路：抑制奴隶主贵族的势力，改革中力求公平、公正；依法治理国家。
措施：颁布“解负令”，废除债务奴隶制；实行财产等级制；改革国家权力机构。
(2)举措：统一度量衡；废井田、开阡陌；奖励耕战。影响：实现了秦国的富国强兵，
为秦国统一全国奠定了基础。
(3)高度的社会责任感、勇于牺牲的大无畏精神。改革家要具有精英意识和平民情怀，
维护社会公平、正义。