《防范侵害保护自己》教学设计
防范侵害保护自己教案
防范侵害保护自己教案一、教学目标1.了解什么是侵害，以及常见的侵害形式；2.掌握防范侵害的基本方法和技巧；3.学会如何保护自己，避免侵害的发生。
二、教学内容1. 什么是侵害侵害是指侵犯他人合法权益的行为，包括但不限于身体侵害、财产侵害、名誉侵害、隐私侵害等。
2. 常见的侵害形式•身体侵害：包括殴打、伤害、强奸等；•财产侵害：包括盗窃、抢劫、诈骗等；•名誉侵害：包括诽谤、造谣、侮辱等；•隐私侵害：包括偷拍、窃听、侵犯个人隐私等。
3. 防范侵害的基本方法和技巧•提高警惕：保持警觉，注意观察周围环境，避免走夜路或人少的地方；•学会拒绝：拒绝陌生人的搭讪、索要个人信息等；•学会保护：保护个人隐私，不要随意透露个人信息，注意保管财物；•学会求助：遇到紧急情况时，及时求助警方或身边的人。
4. 如何保护自己，避免侵害的发生•加强自我保护意识：时刻保持警觉，不要掉以轻心；•学会自我防卫：学习一些基本的防身技巧，如踢腿、反扭等；•学会寻求帮助：遇到危险时，及时向身边的人求助或报警；•学会自我救护：学习一些基本的急救知识，如止血、包扎等。
三、教学方法本教案采用讲解、演示、讨论等多种教学方法，通过实际案例分析和角色扮演等形式，让学生更好地理解和掌握防范侵害的基本方法和技巧。
四、教学流程1. 导入环节通过提问的方式，引导学生思考什么是侵害，以及常见的侵害形式。
2. 讲解环节讲解防范侵害的基本方法和技巧，包括提高警惕、学会拒绝、学会保护、学会求助等。
3. 演示环节通过演示一些常见的侵害场景，让学生更好地理解和掌握防范侵害的方法和技巧。
4. 讨论环节通过讨论的方式，让学生分享自己的经验和看法，加深对防范侵害的理解和认识。
5. 总结环节对本节课的内容进行总结，并强调学生需要时刻保持警觉，加强自我保护意识。
五、教学评价通过观察学生的表现和听取学生的反馈，评价本节课的教学效果。
同时，可以通过作业的形式，让学生进一步巩固所学内容。
防范侵害,保护自己教学设计
《防范侵害，保护自己》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观目标：通过音乐导入营造一种快乐幸福的学习氛围；能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；能树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。
2、能力目标：要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识,最终让学生学以致用真正的获取生活的幸福.3、知识目标：知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，在愉快幸福中去获取知识, 并懂得对待不同的侵害应采取不同的自我保护方法。
【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，并掌握保护自己的方法和技巧。
【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
【教学方法】情境法、讨论法【课时安排】一课时导入新课：《自我保护问答歌》（师）这首歌曲主要讲什么？自我保护。
上一节的学习我们知道，我们身边存在着各种险情，那么，我们应该如何防范侵害，保护自己呢？让我们一起进入今天的学习。
情景一：一天，雯雯放学骑车回家，突然被一位骑摩托车的人撞倒，骑摩托车人扬长而去，雯雯捂着受伤的腿哭了。
这时，过来一位慈祥的中年妇女，非常关心地安慰她，并说用车送她去医院……（师）你猜测会出现什么结果？（生）略小结：面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
因此，保持高度警惕是避免侵害的前提。
（侵害发生前——提高警惕）（师）在生活中哪些情景需要我们提高警惕？（生）略（师）上学放学要结伴而行，不把家中的秘密告诉别人，夜晚出行要有人陪伴，不随便跟陌生人走，学习一些必要的防身术。
（师）那么，故事中的主人公是不是向大家所预测的一样呢？那我们接着往下看。
情景二：雯雯感到是来了救星，心里非常感激，那人扶她上了一辆面包车。
《防范侵害 保护自己》教学设计
课堂小结
从《小燕的遭遇》
中你们学到了该如何保护自己?
通过本课的学习，我们学到了什么？
板书设计
防范侵害保护自己
（一）侵犯前----提高警惕保护自己
保护自己的秘诀1：
侵犯前----
提高警惕保护自己
你觉得她这样做安全吗?作为女生该怎么做呢?
假如你是小燕
你可能会......
假如你是小燕
你会......
保护自己的秘诀2：
侵犯中----
用智慧保护自己
假如你是小燕,你可能会......
小燕是用什么保护了自己？
保护自己的秘诀3：
侵犯后----
用法律保护自己
通过小燕家被盗原因的分析、同学之间互相介绍网上交友的过程和方法，一方面考察学生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的启示和方法，达到提高自己的保护意识。
通过分析让学生明确对于女生来说，高度的自护意识是保护自己免受侵害的最坚强的屏障。
通过分析帮助学生理解面对不法侵害，有保护自己的意识并勇敢地采取行动保护自己是非常可贵的，但关键在于用智慧、用方法制服侵犯者的同时，保护住自己的生命、财产安全。
（二）侵犯中----用智慧保护自己
（三）侵犯后----用法律保护自己
作业
完成本课作业本练习
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
晒晒烦恼：你曾受到哪些侵害？
面对各种侵害，各种保护不到位时，我们就要尽自己所能保护自己。《小燕的遭遇》感受如何保护自己。
从身边的侵害谈起，承接上一堂课，也为本课做铺垫。
新课教学
防范侵害保护自己教案
防范侵害保护自己教案教案标题：防范侵害，保护自己教学目标：1. 了解什么是侵害，并能够识别不同类型的侵害行为。
2. 理解保护自己的重要性，学会采取适当的措施来预防侵害。
3. 培养学生的自我保护意识和能力，提高其应对侵害的能力。
教学内容：1. 侵害的概念和种类：a. 身体侵害：如打骂、欺凌、性侵等。
b. 心理侵害：如言语嘲笑、恐吓、欺凌等。
c. 网络侵害：如网络欺凌、网络诈骗等。
2. 保护自己的方法：a. 身体保护：学会拒绝不合理的身体接触，寻求帮助，学会自我防护。
b. 心理保护：学会沟通表达，寻求支持，建立自信心。
c. 网络保护：学会保护个人隐私，不随意泄露个人信息，学会辨别网络风险。
3. 案例分析与讨论：通过真实案例，引导学生分析侵害行为的特征和解决方法。
教学步骤：1. 导入：通过一个小故事或视频，引发学生对侵害问题的思考。
2. 知识讲解：简要介绍侵害的概念和种类，并与学生进行讨论。
3. 方法讲解：分别介绍身体保护、心理保护和网络保护的方法，并与学生进行互动讨论。
4. 案例分析与讨论：提供几个真实案例，让学生分析侵害行为的特征和解决方法，并进行小组讨论。
5. 总结归纳：总结学习内容，强调保护自己的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
6. 作业布置：要求学生撰写一篇关于如何保护自己的短文，并鼓励他们与家长或老师分享所学内容。
教学资源：1. 小故事或视频素材：用于导入和引发学生思考。
2. 案例材料：真实案例，用于分析和讨论。
3. 板书或PPT：用于呈现知识点和方法讲解。
4. 学生练习册或作业本：用于学生作业的布置和完成。
教学评估：1. 课堂互动：观察学生在讨论和分析案例时的参与程度和表现。
2. 作业评估：评估学生对于如何保护自己的理解和应用能力。
教学延伸：1. 邀请警察或社会工作者来校园进行讲座，进一步加强学生的防范侵害意识。
2. 组织学生参加自我防卫或心理健康的相关培训课程，提高他们的自我保护能力。
防范侵害,保护自己教学设计
“防范侵害，保护自己”教学设计及反思【教材分析】一、教学目标情感、态度、价值观目标：追求安全而充实的初中生活；树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象，了解青少年自我保护的方法和技巧。
二、教学重难点日常生活中自我保护的方法和技能。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。
生命有时是顽强的，一如青松傲然挺立，又如红梅馨香四溢。
但生命有时又是脆弱的，一次意外的伤害、一次突发的事故，往往就会使生命之花枯萎甚至凋零……课件播放：一段汶川大地震的视频。
师提问：听着忧伤的音乐，看着房倒屋塌、生命逝去的惨景，此刻你的心中有什么感受?生自由回答。
师归纳、导入：是啊，那场突如其来的灾难给汶川人民带来了巨大的损失和痛苦。
尤其是许多在校的中小学生伤亡惨重，令我们痛心不已。
同时留给了我们深深的思考：我们平时应多学一些防灾避险、自我保护的知识，这样才会在危难中使宝贵的生命幸免于难，不留遗憾。
因此，提高未成年人的自我保护能力势在必行。
这节课我们就来探讨有关自我保护的方法和技巧，让我们一起为生命撑起自我保护伞。
二、互动探究，学习新课师：刚才从视频中我们已经看到了，地震这种意外伤害夺去了许多未成年人如花的生命，可以说，意外伤害是威胁我们生命安全的“第一杀手”。
说一说：你知道在我们身边有哪些意外伤害吗?生自由列举。
课件出示地震、火灾、车祸、溺水、中毒、不法分子的侵害等。
师：可见，我们生活的每一个角落都有可能潜伏着安全隐患，来不得半点马虎大意。
一旦造成意外伤害，带给我们的不仅是个人的不幸，更是对家庭的打击。
设计意图：以地震这种意外伤害为切入点。
让学生列举其他的意外伤害，使学生认识到意外伤害无处不在，要提高自我保护、自我防范的意识。
防范侵害,保护自己 教学设计
附件1：
课题《防范侵害，保护自己》
大安镇中学校宋杰
一、教学内容
知道青少年应该提供警惕，具有高度的自我保护意识，从而初步具备防范意识。
二、教学目标
通过对发生在自己身边的事例的分析，能够掌握一般的自我保护的方法。
三、教学重点与难点
帮助学生提高警惕。
有许多案例，如果当事人能提高警惕性是完全可以避免的。
四、教学准备
搜集相关案例，提出相应问题。
五、课时安排 1课时
六、教学过程
七、板书设计
防范侵害保护自己
1、提高警惕是用智慧保护自己防范侵害的前提
2、用法律保护自己
3、用智慧保护自己
八、课后反思
本课教学教学较成功，学生活动参与意识较强，课堂气氛热烈，能很快的融入到课堂活动中。
本课教学目标明确，内容贴近社会，学生能通过本课的学习增强自我保护的意识。
注意：
1.标题宋体小二加粗，一级标题黑体三号不加黑。
2.正文含教学过程（表格中）中文宋体，英文Times New Roman小四号不加黑。
3.段落格式：首行缩进2字符，行距固定值22磅。
4.页边距要求：上2.9，下2.7，左右各2.5。
5.序号要求：一级标题用一、二级标题用（一）三级标题用1.
提示：本文档格式已经修好，教师可以直接在里面填写内容。
需要改动时请务必按照以上格式要求。
防范侵害自我保护教学设计
课题：学生学习方式的实践研究（教学设计）《防范侵害保护自我》活动课教学设计一、课前系统1、分析教材：自我保护能力是一个人生存所需要的重要能力，通过自我保护教育，帮助学生增强生存能力，是思想品德课程教育的一项重要内容和目标。
《防范侵害保护自我》是七年级上册第四单元第九课《保护自我》的内容，本节课的主要内容是通过让学生参与活动，学习日常生活中自我保护的方法和技巧，掌握自我保护的本领，是对学生进行爱法、守法、用法教育的重要内容之一，也是对学生进行《珍爱生命》教育的延续，更是进行安全教育的必要内容，因此现实意义重大。
2、分析学生：针对的问题：①认知方面：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，有的同学认为不法侵害离自己比较远，因此在日常行为中，缺乏自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，常常出现生命和安全方面的问题。
有的同学则认为自己的周围到处都是危险，在日常行为中过分依赖家长和其他长辈，对自己缺乏信心和勇气。
②情感方面：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，社会经验也不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，但容易受到客观环境所左右，因此遇到侵害时，有的胆小怕事，不知所措；有的则冲动行事，不计后果。
学生的需要：①社会上存在各种各样的危险和不安全因素，需要加强自我保护的教育。
②家庭、社会、学校保护不能及时到位时，自我保护显得尤为重要。
③青少年缺乏自我保护意识，缺乏自我保护的方法和技巧，因此学习日常生活中自我保护的方法和技巧，掌握自我保护的本领，是学生安全、健康成长的需要，也是一个人增强生存能力的需要。
3、确定教学目标；①知识目标：通过自我保护知识和自救知识的学习和演习，从中学会必备的自我保护和求生知识。
②能力目标：明白自我保护要讲究方式、方法，分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法，从而培养学生在日常生活中的自护、自救能力。
③情感、态度、价值观目标：通过学习，了解社会上存在各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过分独立的心态，掌握自我保护的本领。
防范侵害 保护自我教学设计
“导学训练”教学模式“三课合一”展示活动教学设计年级：七年级科目：思想品德姓名：李红丽课题第九课第二框《防范侵害保护自己》知识体系教材分析根据生活中青少年受到侵害的现实情况的分析，青少年不能很好地应付对各种侵害有三种原因：一是警惕性差，没有对陌生人和非常规现象的戒备，缺乏翻翻侵害、保护自己的意识；二是遇到侵害行为，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法；三十遭受不法侵害后，因为怕受打击报复等而不敢利用法律武器维护自身的合法权益。
据此，本框教材设计了“提高警惕”、“用智慧保护自己”和“用法律保护自己”三目内容教学目标情感态度价值观目标：懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。
能力目标：学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争。
知识目标：知道用呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法。
教学重难点防范不法侵害、提高警惕的重要性掌握自我保护的方法，增强自我保护的能力课前准备学生准备小品表演教师备好教学课件课时安排1课时教学过程教学环节教师主导行为学生主体行为理念与意图导课1、播放视频《长沙13岁男孩被绑架》2、视频中的小虎受到了怎样的伤害？3、在复杂的社会里，未成年容易受到伤害，以前我们所谓的保护未成年人更多的是学校保护、家庭保护、社会保护，往往忽略了青少年的自我保护，那么今天我们就一起来探讨如何防范侵害，保护自己，过平安生活。
学生观看视频学生回答使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性，认识到保护自己的重要性学习探究探究1：提高警惕活动一：欣赏小品《网聊的后果》思考问题：小燕家为什么被盗？网上交友应该注意什么？（结合课本94页）活动二：1、小组合作续写故事（要求情节合理，新颖，内容短小精悍，能发人深省）2、听故事，谈启发（女生如何保护自己？）结合课本94页）3、首先请同学们打开学案，请同学们打开学案阅读并记住本节课学习目标和重难点。
教师出示课件：小品表演题目以及表演者姓名教师小结：除了小虎同学被绑架以及小燕家被盗，其实在我们身边有许多事情都要保持警惕，正如课本94页第一段所说：保持高度的警惕是避免侵害的前提。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的侵害行为，提高防范意识。
2. 培养学生掌握防范侵害的基本方法和技巧，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会在遇到侵害时寻求帮助。
二、教学内容1. 侵害的种类：身体侵害、心理侵害、网络侵害等。
2. 防范侵害的方法：预判风险、拒绝侵害、寻求帮助、自我保护等。
3. 自我保护技巧：交通安全、火灾逃生、地震自救等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握防范侵害的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过案例了解侵害的种类和防范方法。
2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享防范侵害的经验。
3. 实践操作法，让学生在模拟情境中学会自我保护技巧。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解侵害的种类，引起学生对防范侵害的重视。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解防范侵害的方法和技巧。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享在生活中遇到侵害时的应对策略。
4. 自我保护技巧学习：讲解并演示交通安全、火灾逃生、地震自救等自我保护技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调防范侵害的重要性。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对防范侵害知识的理解和运用。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 自我保护技巧操作评估：在模拟情境中，观察学生运用所学自我保护技巧的情况，评估学生的掌握程度。
3. 课后作业评估：通过学生完成的课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否有针对性地解决了学生面临的侵害问题。
2. 反思教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，是否激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 反思教学效果：评估学生的学习成果，思考如何在后续教学中进一步改进，提高学生的防范侵害和自我保护能力。
《防范侵害保护自己》教案
《防范侵害保护自己》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的侵害行为，提高防范意识。
2. 培养学生掌握自我保护的方法和技巧，提高自我防范能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强法制观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容1. 侵害行为的识别：分析生活中可能遇到的侵害行为，如盗窃、抢劫、诈骗等。
2. 自我保护方法：学习如何防范侵害，如保持警惕、求助他人、报警等。
3. 法制教育：了解相关法律法规，增强法制观念，自觉遵纪守法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握识别侵害行为和自我保护的方法。
2. 难点：培养学生树立正确的价值观，增强法制观念。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解侵害行为的特点。
2. 讨论交流：分组讨论，引导学生学会自我保护的方法。
3. 角色扮演：模拟情景，让学生在实践中掌握自我保护技巧。
4. 法制教育：讲解相关法律法规，引导学生树立正确的价值观。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解生活中常见的侵害行为，引起学生对防范侵害的关注。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解侵害行为的特点。
3. 讨论交流：分组讨论，引导学生学会自我保护的方法。
4. 角色扮演：模拟情景，让学生在实践中掌握自我保护技巧。
5. 法制教育：讲解相关法律法规，引导学生树立正确的价值观。
6. 总结提升：归纳本节课的重点内容，强调自我保护的重要性。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极性、主动性。
2. 学生作业：评估学生在课后作业中的表现，检查对课堂所学知识的掌握。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通交流、团队协作等。
七、教学反思1. 课堂节奏：回顾课堂教学进度，评估是否适中，是否需要调整。
2. 教学方法：思考各种教学方法的效果，是否需要调整或尝试新的教学方法。
3. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，为下一节课做好准备。
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《防范侵害保护自己》教学设计
桂林市宝贤中学
全建珍教学内容分析《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九《保护自我》中的第二框题。
本框题从三个层面为中学生学会自我保护提供了指导：一要提高警惕；二要用智慧，学会用一些方法技巧；三是要学会拿起法律武器保护自己。
教学对象分析面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为重要。
教学理念初中思想品德新程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，程设计力求增强程的针对性、实效性、主动性。
”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生常常遇到的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。
教学目标1、情感、态度与价值观目标：通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能
够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。
2、能力目标：学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。
3、知识目标：知道在日常生活中自我保护地方和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。
教学重点提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
教学难点增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
教学方法角色扮演法、情境教学法、探究法。
教学用具多媒体教学过程教学环节活动设计设计意图导入篇播放歌曲，奥运会笑脸，班级运动会图片设问：欣赏完了这些图片，请你说说你最喜欢哪一张？为什么？老师：每一张笑脸就是一个天使，每个天使维系的是一个家庭的幸福，承载的是一个国家的希望，但是很遗憾的是，在我们的身边有很多未成年人因为各种各样的侵害而离开我们。
素材：未成年人遭受侵害的数据设问：这则材料给我们什么启示？归纳：我们生活在一个复杂的社会中，我们有可能会受到方方面面的侵害，而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害，所以我们要学会防范侵害，保护自己。
播放歌曲，奥运会笑脸，班级运动会图片，让学生感觉到生命的美好，对比未成年人受到侵害的数据，让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性。
警惕篇小品表演:两个好朋友相约去逛街，在他们
一起乘车的时候，因为小刚同学缺乏警惕，钱包被偷了。
设问：小刚钱包被偷的主要原因是什么？追问：他缺乏警惕性不强主要表现在哪里？追问：从小刚身上应该得到什么启示？归纳：俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”。
多媒体展示：提高警惕——前提提问：除了乘公共汽车，生活中还有哪些方面需要我们加强防范？小结：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
通过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性智慧篇过渡：虽然我们未雨绸缪，做好了充分的防范，但是社会是复杂的，有时候是防不胜防，你看倒霉的事情就让我们学校的两位同学遇到了!录像：本校学生被抢劫的采访资料设问:为什么会出现两种不同的结局？你从中得到什么样的启示？多媒体展示：用智慧保护自己。
追问：面对歹徒我们还可以采用哪些办法来保护自己？学生讨论设问：大家所想的办法和策略都不错，但不管那一种方法，都不是绝对有效的，上面方法在什么情况下使用更有效？多媒体展示：青少年实行有效保护应注意的几点：归纳：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰
当的方法保护自己。
在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。
法律篇情景：幸运的是，一个晨练的老人及时拨打了110，几个歹徒已经被抓获。
此时XXX同学正在为躺在医院里不能动弹而伤心，他的家长也在为医疗费用而发愁。
设问：这时他们应该怎样保护自己呢？多媒体展示用:用法律保护自己设问：你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？小结：为了更好地保护青少年,我国特地颁布专门保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，我们要学会用法律保护自己。
通过对几个同学的不同处理方法讨论，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性实践篇材料：周末了，几个同学一起去爬山，不小心掉到了一个3米多深的山洞里。
设问：设问：爬山应该注意哪些安全问题？如果你也在现场，你会用什么办法营救小明？如果事情发生在景区我们还可以怎么做？活动：系救命绳索！归纳：同学们用自己爱心和智慧在短时间内系成了一条挽救生命的绳索，所以同学们平时就要注意积累自救的知识，关键时刻一定闪出智慧的火花，让自己和同伴化险为夷。
通过创设情景，让学生身临其境，在实践中提高自我保护的能力，在体验中感受自救和救人的快乐。
总结篇设问：通过这节，你有什么收获？同学们，每个人的生命只有一次，生活对于你们来说才刚刚开始，希望大家在今后的生活中能拥
有一颗警惕的心，一个智慧的头脑，让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。
归纳、总结对本进行升华。
《防范侵害保护自己》教学反思桂林市宝贤中学
全建珍
初中思想品德新程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，程设计力求增强程的针对性、实效性、主动性。
”因此，教学设计中我首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生生活中出现过的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。
本人执教完这一时，有如下感触：、巧妙地导入新，激发了学生参与热情。
良好的开端是成功的一半。
政治教学开始之前若能巧妙设计，做到简洁明快，新颖别致，富有吸引力，则能引发学生学习动机和兴趣，激发参与热情。
因此，我在教学中，为了能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，我把奥运会的笑脸引入堂，让学生感觉到生命的美好，对比未成年人受到侵害的数据，让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性，活跃了堂气氛，激发了学生的参与热情。
2、通过角色扮演，激发学生兴趣
建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情
境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。
所以我设置了一个学生上学路上最常遇到的一个问题，“乘公共汽车”，并编成小品，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性。
3、充分利用和挖掘身边资源
走近学生，走向学生的生活，从学生的生活中捕捉教育教学的素材，引导学生行为，激励学生情感，是这堂教学的一个核心。
我利用我校两个学生10月31日在上学路上遭遇抢劫这个事例，引导学生思考同样遇到抢劫却出现不同结果的原因，引发学生讨论，在讨论培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己，掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。
4、仿真模拟，实践中提升自我保护的能力建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，因此我通过创设小明掉到山洞的情景，让学生身临其境，思考如何营救小明，如何利用现有的条系一条救命绳索把小明拉上来，让学生在实践中提高自我保护
的能力，在体验中感受自救和救人的快乐。
然而我在这节的教学中，还存在着一些遗憾之处，需要改正的地方：
、阅读文本不仔细，没有及时纠正书本上的错误。
书本上《未成年人保护法》施行的时间还是以前的老时间，正确应该是XX年6月1日。
2、素材的使用缺乏整体感觉。
本节我利用了三个素材，一是小品《乘公共汽车》，二是本校学生遭遇抢劫的实例，三是一个学生掉到山洞里案例，素材缺乏整体感觉。
虽然用了警惕篇、智慧篇、法律篇、实践篇来加强这种整体联系，但是显然做得还不够。
应该挖掘本校学生遭遇抢劫实例，用一条线索贯穿全，加强整节的整体性。
总之，一节好，真的是需要精雕细琢的。
在今后的教学中我会继续努力，反思过去，总结经验，争取更大的进步。