和美课堂“全国第十一届小学语文教学观摩研讨会学习体会
最新优秀教师获奖笔耕文章-----“和美课堂”观摩有感
“和美课堂”观摩有感
带着语文教学实践的疑惑，也带着有幸仰望名师的兴奋，我们满怀期待的踏上了“和美课堂”全国小学语文观摩研讨会的徐州之行。
何捷老师循循善诱，引生入境，他用“阅读教学”的方法来教语文，用阅读教学写作实现读写统整，力求实现“学会阅读、学会交往、学会做人、学会做事、学会相处、学会学习”的语文素养；孙庆博老师声情并茂，读写结合，从语用视角探索学本课堂的实践智慧，以“学生”为本体，以“能力发展”为本位，探求儿童精神世界里的学习规律；薛法根老师寓教于乐，指导作文，由词入句的引导学生感知语言的魅力，在欢快轻松的课堂氛围中让学生获得语言实践的锻炼与提升；窦桂梅老师以其思辨的课堂激发学生们对文本内外的探索，极大地拓展了学生的学习视野；管建刚老师立足文意，解构文本，在语言的探索中解读文章结构，不仅是学于课本，更在阅读写作。
几位名师的课，让我耳目一新，受益匪浅。
课堂之上绝不能想当然的自由发挥，必须“溯本求源”，坚持研究小学语文教学大纲和学生的学情变化；稳打基础，落到实处，由书写入手，扎扎实实的规范书写；重视朗读，品味朗读，这既是对感情的把握，又是对理解的推动；幽默的语言，巧妙的引导，朗朗的笑声是教育智慧的展现，收放自如的掌控更是深厚教学功底的魅力……
回顾几位名师的课堂精彩，思索他们课堂之外的努力和探索，一定是反复思考之后的创造性实践，绝非偶然的即兴发挥，亦非几个出色学生的出彩点缀，大师和名师绝不是靠着运气一蹴而就。
不禁为草草写一篇备课而汗颜，也不禁惭愧那些懈怠消极的想法，此番观摩学习如同柳暗花明一般答疑解惑，亲历名师风采也必定会让自己有所感悟！几位名师的不同风格，总有一种适合我们去学习借鉴，古人云：“取法于上，仅得为中，取法于中，故为其下”，以名师为师，虽不可能也成为名师，但其启发和收获总比闭门造车要多出很多吧！。
《和美课堂》学习有感
《和美课堂》学习有感最近两天，有幸聆听了“和美课堂小学语文名师在线”的课程和讲座，心灵受到震撼的同时，静下心来潜心研究，就会感受到一种新的教学理念，新的教学方法在冲击着我们的思想，由此也引发了许多思考。
特别是在听了蒋军晶老师和王崧舟两位名师的授课之后，更是受益匪浅，收获颇丰。
一、古诗文教学是可以有模式的蒋军晶老师通过执教《游子吟》给我们分享了古诗教学的模式：疏通字词---了解背景---将心比心---联系自己。
王崧舟老师则通过欧阳修的《秋声赋》这篇古文，小结出了古文教学的基本模式：通读---悟读---练读---熟读。
两种模式的呈现，让我对古诗文教学有了更清晰的思路，也决定拿来用用。
当然，这个“拿来主义”不是简单的拿来就用，而是要结合自身的教学特点，具体的学情，具体的课例来合理运用，从而内化为自身的一种教学方法。
二、资料运用要有的放矢其实之前在教学古诗文的时候我们都会让孩子们搜集资料，但真正运用到的寥寥无几，可以说资料在课堂上是鸡肋般的存在。
听了两位老师的课，再结合上个学期教材中交流平台上的提示，以及余主任做的课例，让我明白了资料的恰当运用能帮助孩子们真正走近诗人，理解诗歌中蕴含的情感。
三、写作规律古今同用古诗中也有写作训练点可以说是让人耳目一新的感觉。
蒋军晶老师教授《游子吟》，通过层层引导，让孩子们发现了“一个场景描写有时候胜过抒情”的表达方法；王崧舟老师教授的《秋声赋》中，引入了古诗文中常常会出现的“悲秋文化”，再以小童子的身份回答：“此何声也？汝出视之”，孩子们的表达也尽显中华的传统文化。
四、永远走在学习的路上两天的听课和讲座让我更加明白一个道理：要想给孩子一碗水，自己必须是长流水。
学习的脚步不能停，学习的维度要继续扩大，不断丰富自己的积累，让自己的底蕴逐渐丰厚起来，让未来的教学逐渐丰满起来。
小学语文教学观摩研讨会学习心得文档2篇
小学语文教学观摩研讨会学习心得文档2篇Primary school Chinese teaching observation seminar le arning experience document编订：JinTai College小学语文教学观摩研讨会学习心得文档2篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学语文教学观摩研讨会学习心得文档2、篇章2：全国小学语文观摩活动心得体会文档篇章1:小学语文教学观摩研讨会学习心得文档中张巨小学张晓本周末有幸去郑州听了两天特级教师的语文课，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有很多的感触。
如果我不来，我不会觉得自己还有很多要学习；如果我不来，我不知道我还有很多地方要改变；如果我不来，我不能迫切的想做这么多的事。
这次的学习机会我非常珍惜，每天早早的到学校，坐在最前排，聆听老师的教诲，感受那些特级教师的魅力所在。
感受那些特级教师的授课精华。
第一天上午，听的是蒋军晶老师的课，一个瘦瘦的年轻老师，真的能做到引人入胜么？真的能达到课标么？之后的讲课是毋庸置疑的，他很轻松的做到了，学生学的也很轻松。
这节课我很感兴趣，正好是五年级的课，我有很多借鉴的地方，当讲到《我和祖父的园子》我很兴奋，蒋老师先是让学生齐读题目，又讲了回忆是什么，在学生读的时候还让学生思考：想想，说说萧红想起了那些人，那些事？尤其注重读，师还和学生同读，讲解读书速度与方法。
告知读书语调、感情。
而在背书的时候，要注意方法，找规律记内容，用强记，分句。
2020年和美课堂学习心得体会(通用5篇).doc
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和美课堂学习心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的和美课堂学习心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
和美课堂学习心得体会1 上周末，我有幸去xx小学参加了第十三届“和美”课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会。
几位名师向我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，正如“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。
在这短短两天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多。
其中印象最深刻的是张祖庆老师的电影写作课《父与女》，何捷老师的《鹿角和鹿腿》以及黄亢美老师的《雷雨》。
张祖庆老师的微电影写作课《父与女》，让我了解到在写作教学中要学会引导学生，鼓励学生勤观察，勤思考。
为语文教师们开辟作文教学的新思路，虽然是一种尝试，却让大家看到了电影变绘本的神奇效果，学生丰富的语言被激发出来。
何老师在教学中集中指向教学目标，思想汇报范文探寻故事中蕴藏道理的方法，让学生通过编写故事，由“关键词”入手，复述故事的形式，了解寓言故事内容，感悟其中的道理，获得认知成长。
何老师的课堂语言诙谐幽默，在教学中与同学亲切交谈，从而使整堂课趣味盎然，让学生在轻松愉快、自主探究的氛围中抵达教学目标，了解学习寓言道理的方法。
他的课堂设计有序，教学有效，精彩纷呈。
黄老师利用一切可得的手段，巧妙地组织课堂教学，充分调动学生情绪，把学习语文的****最大限度地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。
《雷雨》一课的开始，教师让学生用小拳头捶打桌子，用小手搓揉纸张的形式分别演示了雷声和雨声，形象而生动，大大激发了学生的学习兴趣。
这一方法贯穿了课堂的始终，学生通过自己的演示表现了雷声越来越响，风雨越来越大的雷雨情景，整个课堂沉浸在一阵雷雨交加的情境之中，并通过学生声情并茂地朗读深化体现。
和美课堂学习心得体会(通用5篇)
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上周末，我有幸去xx小学参加了第十三届“和美”课堂全国小学语文教学大型讲课观摩研讨会。
几位名师向我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，正如“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。
在这短短两天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多。
其中印象最深刻的是张祖庆老师的电影课后写作课《父与女》，何捷老师的《鹿角和鹿腿》以及黄亢美教师的《雷雨》。
张祖庆数篇老师的微电影文学评论课《父与女》，让我了解到在写作教学中要学会学生，鼓励学生勤观察，勤思考。
为语文教师们辟作文教学的外语教学新思路，虽然是一种尝试，却让大家看到了电影变绘本的看见神奇效果，学生出来丰富的语言被唤醒出来。
何老师在教学中集中指向教学目标，思想汇报范文探寻故事中蕴藏道理的方法，让学生通过编写故事，由“关键词”入手，复述故事的形式，了解寓言故事以下内容，感悟其中的道理，获得认知成长。
何老师的课外语言诙谐幽默，在教学中与同班同学亲切交谈，从而使整堂课趣味盎然，让学生在轻松愉快、自主探究的氛围中同抵达教学目标，了解学习寓言道理的方法。
他的课堂设计科学合理，教学有效，精彩纷呈。
黄数学老师利用如为一切可得的手段，巧妙地组织课堂教学，帕鲁罗省学生情绪，把学习语文的****最大限度地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。
《雷雨》一课的开始，教师让师生用吮吸小拳头捶打桌子，用小手搓揉纸张的形式分别演示了雷声和，形象而生动，大大激发了学生的学习兴趣。
横贯这一方法贯穿了课堂的始终，学生通过自己的演示表现了雷声越来越响，风雨越来越大的雷雨情景，整个课堂沉浸在一阵雷雨交加的情境之中，并通过学生声情并茂地朗读深化体现。
和美课堂观摩心得体会
和美课堂观摩心得体会和而不同，各美其美，美人之美，美美与共。
”10月13日—10月14日令人神往的"和美课堂"走进了我们美丽的星城长沙。
我也有幸能参加此次观摩活动，为领略几位教育大师的风采而无比激动和荣耀！在短短的两天里，共听了九位优秀专家的展示课和专题讲座，风格不同，丰富多彩，让我受益匪浅，下面谈谈我的一些体会。
首先，本次观摩给我印象最深的是薛法根老师，他带来的《风娃娃》这一课，非常精彩。
这是一堂精心预设但又看不出一点预设、充满艺术又不露艺术痕迹的课。
薛老师教学风格一贯朴实，课上的指导了无痕迹，让孩子全心投入，学有所得，创造出师生互通共融的美好境界。
薛老师把这节语文课的教学目标实现的真真切切，恰如其分。
可以这样说，薛老师真正做到了语文课洗尽铅华，返璞归真。
薛老师注重语文课的朗读。
把语文课上成了读书训练课。
我们经常要求孩子们多读书，但我们的语文课如果缺乏了读书的训练，孩子们不懂读书的技巧，怎么会爱读书。
每一节语文课都可以当作很好的读书训练课。
这节课从始至终都灌输着读书方法的指导，告诉我们指导朗读时要有耐心，指导要到位。
有一个孩子没有读好课文时，他可以一次、两次、三次的指导这个孩子把课文读好，果然，孩子的朗读水平提高了很多。
这样的事情在我的课堂教学中，我是绝对做不到的，担心时间不够，不能完成本节课的教学任务。
薛老师说，不要认为你只是在指导一个孩子，其他的孩子要学会倾听，那么，他们的朗读水平也在提高。
如果每一节课都能提高一个孩子的朗读水平，长此以往，全班孩子的朗读水平肯定迈上一个新台阶。
语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。
薛老师的这节课更好的将语文的工具性和人文性完美统一。
在学生体验这一块，薛老师设计教学活动是一个紧接着一个，如：1词串学习，2学习朗读，3练习讲述，4创编故事，5词语归类。
在老师一层一层地引导下，学生把自己的生活经验带入到文本中，积极主动探究文字。
大师就是不一样，设计的问题既训练了学生的理解、概括能力，又训练了学生的语言、思维能力，水到渠成。
“和美课堂”心得
品和美课堂赏名师魅力朱哲2014年11月22日-23日，2014年“和美课堂”教学展示暨小学语文名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在我市举行，我们走出课堂，开展了为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅。
不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧，而且，让我们切实感悟到了语文教学的精髓。
更从一些优秀的教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的一些困惑。
一、简简单单教语文，扎扎实实促发展我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新。
曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话——“她就像百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火……”所谓语文教学的方法，一直是百花齐放，众说纷纭。
而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里，洗尽铅华，返璞归真，难能可贵。
她的课立足文本，训练有效，简约而又扎实，真可谓：简简单单教语文，扎扎实实促发展。
在讲座中，王文丽老师指出：“中年级阅读教学应关注什么？首先就是识字与写字。
”她那天执教的课文是北京版四年级教材《迎接绿色》，是一篇中年级的教材。
课题中《迎接绿色》的“迎”字，虽然说不是生字，学生却常容易写错，她一笔一划提示，并让学生跟着自己动手写。
上课开始，王老师出示了两组词，检查学生对生字词的掌握情况。
对容易读错的“钢筋”的“筋”字，着重指出。
在学生能全部掌握以后，她又将这些词分成了两组，第一组是：满楼清香、鲜嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二组是：钢筋、水泥、蜂巢、视觉污染。
她告诉学生，词语光读正确还不够，每个词语都是一幅画，能否边边读边想象它所描绘出来的画面，看看在你心中留下怎样的印象？在这样的情感。
第一组让人感到享受、舒服；而第二组则显得压抑难受。
“词语不是孤立存在的”，接着，王老师又把这些词还原到对应的句子中，再指导学生的朗读，效果是不言而喻的。
她整个识字、写字的教学过程，扎实有效，又浑然天成。
“第二，中年级的阅读教学，要关注学生对词语的理解。
2019年长沙和美课堂小学语文学习心得
2019年长沙和美课堂小学语文学习心得-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN“和美课堂”小学语文学习心得城南小学李博群2019年10月19日至20日，为期两天的“和美课堂”全国小学语文教学观摩研讨会在长沙育英小学举行。
作为城南小学语文组成员，我有幸在在常务副校长朱校长，办公室主任刘主任的带领下，全程观摩了此次活动，收益很多，特写学习心得如下：一、所见所闻本次活动，我认真聆听到了王崧舟、孙庆博、吉春亚、何捷、赵志祥、张祖庆、孙双金、刘恋、蒋军晶等多位全国特级教师和专家带来的展示课和专题讲座。
这些课均为小学语文课程，他们各自都有自己独特的学术理论，开阔了我的视野。
杭州天长小学蒋军晶老师的《闻官军收河南河北》大气开放，精致和谐；张祖庆老师的《我的心儿怦怦跳》简约而丰满，扎实而灵动；孙双金老师教出的《穷人》，为我们语文中的小说教学作出了示范；孙庆博老师的《搭船的鸟》十分接地气，真正的让学生做到读进去，记得住，用得出；他的讲座解答小学语文教什么怎么教的问题；北京小学的吉春亚老师的《陀螺》带来了独特的关于阅读批注指导的教学，让我们受益匪浅；年轻美丽的深圳教坛新秀刘恋老师教出的《惠崇春江晚景》如人一样优雅，给人以美的享受；男神王崧舟老师的《墨梅》独具儒雅学者之风，优美富含文化底蕴的语言，吸粉无数，王老师告诉我们教学生理解诗句的字词不是局限在知识之内，更重要的是要走出诗词之外：让学生了解作者的写诗背景，把自己交给诗词、融入诗词，从而感悟诗人的思想感情！60岁的赵志祥老师像个老顽童，他用独特有趣的教学方法教《古人谈读书》。
何捷老师教出的《写日记》语言幽默风趣，更是将课堂推向高潮，台上台下时不时响起欢笑和掌声。
何老师的写作讲座为我们日后的作文教学指明了方向。
二、所感所悟听过这些课，这真正地让我懂得了专家与普通的区别，明白了与他们的差距。
为此我总结如下：1、年龄不重要，工龄不重要，用心教书最重要。
《和美课堂》学习心得体会
《和美课堂》学习心得体会2018年10月20日——21 日，我很幸运的参加了在徐州举行的“和美课堂”的教学观摩活动，聆听了薛法根、孙双金等八位特级老师的课和专题讲座。
重温各位专家老师的教学流程都有一个共同的特征那就是注重营造和谐轻松的课堂氛围。
使每一堂课都充满了快乐，也充满了激情，让每一位学生在轻松愉快中获取知识。
我真真切切的感受到了几位特级教师的语言魅力。
就拿孙庆博老师的课来说，为了拉近老师和学生之间的距离。
孙老师是这么设计的：这个故事有趣吗？咱们演一演。
怎样演好呢？记住台词，你想演什么？师生合作：老师当熊大，学生当熊二，表演时孙老师绘声绘色的表演引得同学们笑声不断，课堂气氛非常融洽。
孙老师的语言特色还体现在严密、准确、精炼和逻辑性强，还有他课堂追问的艺术性、趣味性和幽默。
再融入他丰富的表情和洒脱的体态语言，构成了孙老师独特的课堂语言特色。
特别是在课前的互动中更是精彩纷呈。
如：孙双金老师再接着上《走近李白》第二课时，为了消除学生的疲乏和紧张情绪是设计的：老师昨天给合肥的孩子也上了这节课，猜猜徐州的孩子厉害还是合肥的孩子厉害？生：徐州的孩子厉害。
老师：厉害在哪里？想听听老师的评价吗？孙老师先评价合肥的孩子，然后转换话题，今天徐州的孩子表现怎么样呢？我希望你们表现的比合肥的孩子更厉害。
孙老师评价合肥的孩子其实就是让这堂课的孩子们知道在课堂上应该怎么做，同时在评价的过程中也激发了学生的自信心。
特别是何捷老师的口语交际《商量》这课堂，整个课堂笑声不断，他整堂课都是以灰谐幽默的语调在与学生交流，用自己的笑声来感染学生，整个教学过程就像在聊天，做游戏一样，给人一种轻松愉快的感觉。
使学生自然地融入课堂，积极参与到教学活动中来，使课堂更加灵动起来！总之，无论是八位特级老师对语文课堂的热爱，还是他们独特的教学设计和精湛的教学技艺，都深深的影响着我，在教学中一定要更多的关注学生的发展，激发学生的热情，体现学生的主体，让孩子们在充满快乐感和愉悦感的活动中，促进学生全面发展。
和美课堂学习心得体会范文
和美课堂学习心得体会范文感谢学校给我这次外出学习的机会。
刚接到通知要让我外出学习时，我心内一阵窃喜，当我看到文件上，授课老师的名单时，更是大呼幸运。
王崧舟、薛法根、虞大明、何捷、赵志祥、孙庆博、吉春亚等等这些平时只在书本或视频上才能见到名字，马上就能近距离接触，看到真人了。
让我这个从不追星的人，忽然有了一种追“星”的感觉。
周六、周日两天的学习是充实的。
跟着同行的黄梅香、钟巧珍、袁艳珍、邹菁四位老师一起，一边学习，一边探讨，分享自己的一些收获，交流自己的一点点感触。
读，语文教师的重要本领。
问到语文课堂上，“读”重不重要？答案毋庸置疑，一定是重要的。
但这个读的体现，却是离不开教师的引领及渲染。
其实，身为语文教师都无法朗读好一篇课文，又怎能一味地要求学生正确流利有感情地朗读课文呢？这次南昌和美之行，在领略了诸多大师的课堂风采后，更是觉得教师的范读特别的重要。
印象深刻的是孙庆博老师的《狐狸分奶酪》，孙老师他让绘声绘色地朗读，极具画面感。
一个个的汉字通过孙老师的嘴，幻化成了一场又一场生动形象的电影场面。
孩子们在这样的氛围里学习，怎会不渐入佳境呢？那一个个生硬的字，在绘声绘色地朗读中，就已经让孩子们理解了文字背后所蕴藏的情感。
这“读”，真得练！童心生童趣，童趣感童心。
听了何捷老师的讲座，有个词觉得很有意思。
何老师说，那是他的老师于永正先生说的——“装猫扮狗”。
记得当时说完，现场是哄堂大笑。
其实大家在笑的时候已经明白，这“装猫扮狗”就是要有颗童心嘛。
想想也是，小学阶段，年龄不大，最是充满天真活泼的时候，老学究似的教学肯定不被喜欢。
语文教师有了一颗童心，再设计教学环节的时候，与学生互动的时候，就自然而然地产生了童趣，学生们感受到了有趣，学习兴趣就有了，专注力也有了，他们的童心也随之被感染了。
就像何捷老师的口语交际课《商量》，何老师在课堂上的一言一行，一点儿也不像第一次与孩子们接触的样子，仿佛是多年的平辈朋友。
学生们就是在轻松快乐的氛围里，开始正常的日常交流，了解到找对人商量，事情易成功；没找对人商量，也许就会面临了失败……兴趣，源于成就感。
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命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。
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相约和美语文 聚焦高校课堂——“和美课堂”第十
一届全国小学语文教学观摩研讨会学习心得
2018年5月12、13日，我有幸参加了“和美课堂”
第十一届全国小学语文观摩研讨会，在这两天的时间里，观
摩了吴勇老师、何捷老师、王露老师、虞大明老师、张学伟
老师、李玉贵老师、王文丽老师、孙庆博等八位老师的观摩
课，并听了几位教师及崔峦老师的课后分享和精彩专题讲
座。一系列教学活动，让我深刻的体会到了一位好老师一定
是善于引导的老师，老师们精彩的预设与生成，适当的点拨
与启发，无不让人称奇、感叹语文教学的文学化和艺术化。
下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会。
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。
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一、 注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。
课前教师与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放
松，简单的几分钟交流，让学生忘却了嘈杂的环境和紧张的
情绪，学生以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学
习。如吴勇老师就和学生问好这件事展开交流，何捷老师用
幽默风趣的教学语言与学生交流。这样，在一定程度上就拉
近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自
由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。
二、更新观念，内化理论。
教学并不是一个技术问题，而是一个理念问题。教师讲
什么并不重要，学生想什么才是最重要的。所以在新课改下，
我们应当做的是把课堂交给学生，课堂上心中要有一个一个
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。
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的学生，我们的课堂既要强强相争，又要弱弱相持。如此次
听课，几位讲课教师都是很注重学生想什么并鼓励他们大胆
的说出自己的想法。不知不觉中，学生就经历了一个思考再
思考，从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程，也就在这样的
过程中学会了新知识，并获得了成功的体验。学生通过自己
的思考，形成了自己对文本的理解和思想。
三、培养习惯，掌握学法。
每一位老师在上课中都将习惯的培养贯穿课堂始终，如
春风化雨般使学生的好习惯一点一滴形成。教师要注重培养
学生良好的阅读习惯，使学生掌握恰当的阅读方法。方法是
工具，能够帮助孩子去探索丰富、精彩的世界。
命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。
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通过此次课堂观摩与讲座学习活动，我认识到在教学的
整个过程，要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天
性，让同学成为同学，做一位善于引导的教师。教学方法上
要尽可能地让学生通过充分的自主学习来达到学习的内化。