教学常规量化考核细则
X中学教学常规量化考核实施细则
X中学教学常规量化考核实施细则一、考核目的1.通过教学常规量化考核，促进X中学教师教学规范化，提高教学质量；2.在教学常规量化考核中，鼓励X中学教师创新教学方法、探索教育教学；3.在教学常规量化考核中，帮助X中学教师提升教育教学能力，促进个人成长。
二、考核内容1.课堂教学情况 1.1 上课时间 1.2 上课地点 1.3 上课班级 1.4 上课科目1.5 上课教师 1.6 上课内容 1.7 上课方式 1.8 课堂出勤情况2.教案情况 2.1 教学目标 2.2 教学要点 2.3 教学方法与手段 2.4 课堂反思3.作业情况 3.1 布置作业情况 3.2 批改作业情况 3.3 作业难度、量化4.学情分析 4.1 学生评测情况 4.2 个别学生情况 4.3 班级整体情况三、考核依据1.课堂教学常规量化考核表；2.教案审批表；3.作业量化考核表；4.学情分析表；5.其他考核文件及相关资料。
四、考核评价标准1.课堂教学情况 1.1 上课时间、地点、班级、科目、教师符合课程安排；1.2 上课内容设计合理、讲解清晰、与学生兴趣相关；1.3 上课方式灵活多样、丰富多彩、有创新意识； 1.4 课堂出勤率达到90%以上。
2.教案情况 2.1 教学目标明确、合理； 2.2 教学要点全面、准确、符合课程标准； 2.3 教学方法与手段多样、科学合理； 2.4 课堂反思有效、积极。
3.作业情况 3.1 布置作业情况符合规定要求； 3.2 批改作业情况及时、认真、负责； 3.3 作业难度适中、量化合理。
4.学情分析 4.1 学生评测结果达到或超过期望值； 4.2 个别学生情况了解清楚、指导合理； 4.3 班级整体情况进行分析，提出可行性建议。
五、考核频次1.每学期至少进行1次教学常规量化考核；2.每月进行1次随机教学常规量化考核，以此评估教师的日常教学水平；3.每学期开始前，进行教学目标考核，以此评估教师在相应学期内的教学计划和课程安排。
小学教师教育教学工作量化考核细则
XXXX小学教师教育教学工作量化考核细贝IJ一、工作量（10分）学校教师周平均课时13节，满工作量者得10分。
周工作量超过正常值13课时的，每超一节加0.1分，低于周平均课时的，每少一节扣0.1分。
教师承担学校分配的相关工作可作为2节课的工作量计入，中层达到平均周课时的一半即为满工作量。
二、教学常规（50分）（一）计划与总结（5分）包括学科计划、教学进度、学困生转化计划、各项总结等，要求齐全，按时上交，缺一项扣1分，不能按时上交扣0.5分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）教案设计（5分）1按教研室和学校要求备课，环节齐全，备课质量高,学校、上级常规检查时没出现问题得5分。
2•学校常规检查每出现一处问题扣0.5分，镇区级检查每出现一处问题扣1分，扣完为止。
（三）上课（15分）1严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教务处请示，批准后方可调课，否则作旷课处理，旷课一节扣1分。
（3分）2.教师要提前进教室，做好信息技术、教具等学习资源的准备工作，等候上课。
（2分）3•保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，尽量不坐着上课，体育课不能随意“自由活动”，发现一次扣0.5分（2分）4.教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0・5分。
（2分）5.教师上课必须带教案，授课内容要与教案设计相符,在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。
（2分）6.课堂纪律差，课堂上学生看课外书、睡觉或做与本课无关的事而教师未制止的，每人次扣0.2分。
（2分）7.认真上好早自习课和延时服务课，保证学习有组织,有纪律。
如发现该时间段无教师，秩序混乱，一次扣0.5分（2分）8.教师在校内、街道内、区内、市内每出一节公开课（教研活动听课除外）加0.5分、1分、15分、2分。
（四）听课（5分）1.听课节数标准为：中层领导为20节，教师为16节,每缺一节扣0.5分，扣完为止。
实验学校教学常规管理量化考核细则
实验学校教学常规管理量化考核细则为使我校常规教学管理工作规范、扎实、有序、高效开展，尽早步入可持续发展的快车道，特从备、讲、辅、批、考等环节对教学常规管理作出客观、公正的量化考核。
一、计划（5分）。
内容包括：目标要求、教学内容、教学时数、进度安排、重难点、教学措施、课外活动安排、德育渗透等。
期初由各教研组长会同检查人员评定三个等级，分别记5、4、3分，迟交的记2分，检查时仍未上交记0分。
二、备课（15分）。
教师应熟悉教学大纲、课程标准，勤钻教材，把握重点，突破难点，选择教法，精心设计教学过程，认真编写教案，每期进行三次（期初、期中、期末）教案检查，由教研组长会同检查人员评定三个等次，依次记15、12、10分；全期不写教案记0分。
有下列情形的给予扣分：（1）一期三查缺检一次扣5分，未按时送检每次扣2分。
（2）教务处抽查时，发现不备课上课的每次扣2分。
（3）教案过余简略（只写内容，不备教法学法）或不规范的在所评定等次分的基础上再酌情扣1-3分。
（4）用旧教案或无教案的直接记0分。
教师要按课表上课，按时上、下课，始终贯穿以教师为主导，以学生为主体的教育思想，引导学生养成良好的学习习惯。
创新教法，注重效果。
由教研组长会同检查人员评定三个等次，依次记20、18、16分。
而有下列情形的给予扣分：（1）上课迟到、早退、中途外出、玩手机等不规范行为扣2分/次。
旷课的扣5分/节，并罚款30元／节。
（2）上课没有使用普通话的扣1分。
（3）拒不承担公开课任务的扣5分／次。
（4）上课拖堂造成不好影响的扣1分／次。
四、作业（20分）。
作业要有计划、有目的地针对教学内容编制，题目精炼，有层次，有梯度。
作业批改及时，认真矫正教学中存在的问题。
禁止罚写作业。
每期进行三次集中检查，平时不定期抽查。
依据数量和批改质量，由教研组长会同检查人员评定三个等级，一、二、三等人数分别为本组总人数的60%、30%、10%，依次记20分、18分、16分。
2023年教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，涉及工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学情况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算方法：一周课时数、教案数、兼职工作量的总和。
等于全体教师的总工作量的平均数，计15分。
超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校依据超过工作量情况和上级文献规定核定。
二、基础教学材料的完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭别人成果，不切合自身实际；未上交的记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及因素分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，达成字数规定，记录整齐；版面整洁。
记2分。
每有一项局限性扣1分。
未上交的记0分。
三、教学常规（13%）涉及教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等情况，实行月常规检查，按每月累积的平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总的课程表安排，不缺项，标示清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清楚认真，使用效率高计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：相应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目的（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍目的清楚，及时准确，体现三个维度，计3分。
每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。
教学常规量化细则教学常规
教学常规量化细则教学常规
教学常规是教师在日常教学过程中遵循的一系列规定和约定，旨在保证教学有序、高
效进行。
下面是一些常见的教学常规量化细则：
1. 准时到课准时上课是教学常规中最基本的要求。
教师应该在课程开始时间的前五分钟到达教室，确保课程可以按时开始。
2. 准备课前准备是一项重要的教学常规。
教师应该提前准备好教案、课件等教学材料，并确保所需的教学设备和教具齐全。
3. 充分展示知识点在教学过程中，教师应该充分展示、解释和演示知识点，确保学生
能够理解和掌握。
4. 注重互动互动是教学中非常重要的环节。
教师应该鼓励学生积极参与讨论、提问和
交流，增加课堂的活跃度。
5. 组织有序课堂教师在课堂中应该组织有序，确保教学内容的连贯性和逻辑性。
6. 合理安排作业作业是教学过程中重要的延伸。
教师应该合理安排作业，使学生能够
巩固所学知识，培养学习习惯。
7. 及时反馈教师应该及时给予学生针对性的反馈，帮助学生改进和提升。
8. 班级管理班级管理是教师的重要职责之一。
教师应该建立良好的班级纪律和秩序，
确保学习环境的安定和稳定。
9. 尊重差异教师应该尊重学生的差异性，关注每个学生的学习情况和发展需求，提供
个性化的指导和支持。
10. 不断反思教师应该对自己的教学进行反思和总结，不断改进和完善教学方法和策略。
以上就是一些常见的教学常规量化细则，教师在实际教学中可以根据自己的需求和具
体情况进行调整和补充。
小学教师教育教学工作量化评估细则(3篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
X中学教学常规量化考核实施细则
X中学教学常规量化考核实施细则一、总则随着教育领域的日益进步，对于学校、教师的要求也越来越高。
为了更好的贯彻落实国家教育部颁布的《课程标准》，积极推进综合素质教育，X中学特制定了本教学常规量化考核实施细则。
本细则旨在制定科学、公平的评价方法，建立规范化、科学化的教学常规量化考核制度，同时促进教师个人发展，提高教师教育教学水平，保证教学质量的全面提高，提高学生综合素质的整体水平，确保学生的合理发展。
二、考核范围本校对教育教学管理有关支持、规范、组织、协调和监督的各项工作进行常规考核。
对教师的教学态度、研究能力、教学质量、管理能力以及学生的学业水平、学校文化效应等关键要素进行考核，并将考核结果在学校内部进行公示。
三、考核内容及指标（一）教学质量1. 教学课堂质量。
按照课堂教学规范，评定教师教学课堂质量指标，包括教学水平、教学方法、教学流程、教学效果等。
2. 作业质量。
按照作业质量标准，考核教师作业批改的翻译水平、错别字改正能力和评分准确度等。
3. 教学效果。
以日常考试成绩、期末考试成绩、调查问卷反馈等为主要依据，评定教师教学效果。
（二）教学态度1. 热情和耐心。
以学生反馈情况为主要考核指标，反映教师对生生儿童的热情和耐心程度。
2. 讲解能力。
通过听课、教观等形式，评价教师的讲解能力。
3. 师德师风。
评估教师的职业道德、职业操守、形象表现等指标。
（三）管理能力1. 系统管理。
评估教师运用常规管理制度的能力。
2. 信息反馈。
体现教师与家长、学生沟通反馈的状况和质量。
3. 学科管理。
评估教师对学科管理工作的熟练掌握程度。
（四）研究能力1. 研究成果。
以专著、学术论文等学术成果为考核依据，体现教师的研究成果质量。
2. 研究项目。
评价教师承担国家级、省部级研究项目情况，体现教师的研究能力。
3. 研究经费。
评估教师申请科研经费情况和使用情况。
四、考核方法1. 日常考核。
以教师上课的督导记录、学生的期中期末考试成绩、语文课堂教学质量日常检测记录等为考核依据。
教学常规工作考评细则
教学常规工作考评细则一、备课准备1.教师的备课是否详细、有条理、合理安排，并且能够根据学生的实际情况进行调整。
2.教师是否对备课材料进行了审查，确保其准确性和科学性。
3.教案建构是否符合教材要求，并且难度适中、能够激发学生的学习兴趣。
二、教学准备1.教师是否能够准时到达教室，并且提前准备好所需教学工具。
2.教室布置是否与教学内容相符合，能够营造良好的教学氛围。
3.教师是否对学生进行了入座管理，确保学生能够安静入座，注意课堂纪律。
三、教学过程1.教师是否能够精神饱满、积极主动地介绍本节课的教学内容，并且能够引发学生的兴趣。
2.教师是否能够根据学生的学习情况进行分层次教学，提供个性化的指导。
3.教师是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，确保教学过程多样化、活跃化。
4.教师是否善于提问，引导学生思考，创造有益的讨论氛围。
5.教师是否具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地讲解教学内容。
6.教师是否能够及时发现学生的学习困难并提供针对性的指导。
7.教师是否能够精确把握课堂时间，合理安排课堂教学内容。
8.教师是否能够保持一种积极向上的教态，并且与学生建立良好的师生关系。
四、作业批改和反馈1.教师是否能够及时批改作业，并且详细记录学生的表现。
2.教师是否能够给予学生及时、具体的评价和反馈，鼓励学生并提供进一步的指导。
3.教师是否能够通过作业批改和反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
五、教学考勤1.教师是否能够按时上课，并且能够始终保持良好的精神状态。
2.教师是否能够提前做好课堂布置和准备工作。
3.教师是否能够遵守教学纪律，保持课堂秩序，确保学生的学习效果。
六、教育教学研究1.教师是否定期参加教育教学研究活动，并且能够将研究成果运用到实际教学中。
2.教师是否积极参加各种教学培训和交流活动，提高自己的教学水平。
七、师德师风1.教师是否积极践行师德师风，恪守教育职业道德，起到良好的带头作用。
2.教师是否尊重学生，关心学生的成长，并且能够处理好与学生的师生关系。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则教学质量是学校发展的生命线.为了进一步加强教学常规管理,进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力,督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性,稳步提高我校的教学质量，特制订本量化考核细则。
一、组织保障学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任、各教研组组长为成员的教学常规考核工作领导小组（教导处全面负责教学常规考核工作）。
二、考核办法1、采取月考核与学期考核相结合，定期检查和随机抽查相结合，评价赋值的方式进行。
2、月考核:主要考核教师的教学计划、备课、课堂管理、作业批改等，实行扣分制，基分100分，小项扣完后在总分中倒扣。
3、学期考核：主要考核教师的教科研、听评课、辅导、总结等，实行赋值加分制。
三、月考核细则1、计划（20分）①学科都应有计划，任教两科的缺一科扣5分。
②内容全面：有学情分析、教材分析、教学目标、主要措施、进度安排等，缺一项扣2分。
措施详细、具体、可行,达不到上述质量要求，酌情扣3—5分。
③送检及时，迟交扣2分、缺交扣20分。
2、备课（30分）①本学期各科备课坚持凡教必备，语数教师兼课的同年级教师协调每人备一科。
缺一科每次扣15分，并限期改正。
②教案一节一备课，课后有反思。
按实际授课节数计算,未分课时备课或无反思的每少1课时扣1分，并要在规定时间内补齐.③坚持超周备课,不准无教案上课。
未超周备课(与教学进度同步）的每少一课时扣1分;无教案上课一次扣5分（通过随堂听课和月检查相结合）;备教不一致的扣2分（通过随堂听课了解教案执行情况).④课时教案规范：有课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、复备等，缺一项扣2分.⑤送检及时。
每次迟交的扣2分、缺交的扣30分。
3、上课(20分)①教师不随意调课，做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情,教师不坐着讲课，下课不拖堂.每违反一项扣2分（通过随机查堂和随堂听课）。
教学常规量化考评细则.doc3
教学常规量化考评细则教学常规考评分为教学过程考评与教学质量考评两部分，占比为6：4。
考评对象为全校任课教师。
考评每学期分期中、期末两次进行，每学期期中、期末比例为5：5。
教学过程考评细则一、考评项目及所占比例项目教案学生评估作业上课辅导听课考试及业务学习蹲班及办公占比30﹪ 10﹪ 20﹪ 10﹪ 10﹪ 10﹪ 10﹪二、考评项目、内容要求及评分标准1、教案检查（30﹪）（1）教案应具备的内容①教学计划（包括课标要求、教材分析、学情分析、教学设想或措施、课时划分与授课计划）；②教学目标和要求；③教学重点、难点及突破的方法；④教学过程(包括主要环节的安排、知识点的衔接过渡、各环节教学时间的大体分配)；⑤教学方法的设计，教具的准备；⑥作业布置及教后小结；⑦审批记录。
（2）教案检查的方式按周检查，检查时不能按规定时间送交教案者，视为无案。
（3）教案检查结果分为A、B、C三个等级，其中A、B、C的比例为20﹪、70﹪、10﹪。
得分比值分别为10：8：5。
结果评定由审批教案的行政领导和相关教研组长二人以上审定，审定标准以《教案常规要求》为准。
2、学生评估（10﹪）（1）学生评估分教学和育人两部分，。
教学工作评估内容有：①教学素质；②作业批改；③辅导情况；④德育渗透；课堂教学管理评估内容有：①思想政治工作；②考勤；③对不良习惯的矫正；④教学秩序；（2）评估方式：每学期期末进行一次，全体学生参与对所任科目教师的评价，总分100分，最终得分取平均值。
3、作业检查（20﹪）(1)作业量的规定以教学常规中作业量要求为准。
(2)具体要求：①布置作业要根据课标和教材要求，习题要精选，难易要适中，具有代表性，其数量应以大部分学生能够完成为准。
②凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度、广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。
③严格要求学生认真完成作业。
作业必须规范化，做到书写工整，标点明确，作图准确，卷面整洁，答题完整。
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教学常规管理考核量化细则（试行）一、出勤（10分）
教师因公、因事、因病应履行请假手续，半天以内由教务处主任审批，半天以上三天以内由分管教学校长审批，三天以上由校长审批，请假人应先到行政办公室或教务处领取并填写请假条，持领导批条到教务处登记，由教务处安排调课，假满后到教务处销假。
出公差的教师应提前及教务处协调好课后方可离校。
中层以上干部因病、因公、因事一律向校长请假。
二、教案（20分）
课前认真钻研《课程标准》、《考试说明》，深入分析教材，充分考虑学生实际，体现分层教学、因材施教教学理念，做到教学起点适当，落点准确，准备充分，课时量足。
教案内容详实、层次清晰，教学活动设计合理
科学，课堂内外作业安排在数量、质量、难易度等方面均有具体体现，课后反思深刻，能较好地指导教学。
学校采取按月定时集中检查和平时抽查相结合的方式，由分管年级校长牵头，年级主任、备课组长组织具体实施检查量化给分，备课组长教案由分管校长或年级分管校长检查。
三、上课（30分）
四、作业布置及批改（40分）：
附：
作业布置及批改考核参照标准
教学满意调查表
同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望学习更加轻松有效吗？你希望为你老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。
填表要求：
（1）要求实事求是，客观公正。
（2）未开课程不写。
（3）请在学科下面的栏目内填写A（优秀）、B（良好）、C（较差）。
（4）总体评价栏先定等，再在学科栏下填分数。
年班填表日期：年月日
依兰县达连河高级中学教务处
教学常规月考核汇总表
年级：第学月
教学常规量化考核细则
填表说明：1、单项记负分，总分记正分。
2、若某教师多班任课，其课堂教学、周测试、作业布置及批改三项得分系多班该项得分之和的平均分。
依兰县达连河高级中学作业布置及检查表
级班 2017--2018学年度
教学常规量化考核细则
高、初中20 级班20 年----20 学年度。