2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第1章 第1节 科学并不神秘(学生版)
1.1科学并不神秘教学设计浙教版七年级上册科学
浙教版七上科学§1.1科学并不神秘教学设计课题 1.1科学并不神秘单元一学科科学年级七上教材分析本节课浙教版初中科学的起始节，它承担着开启学习一个学科的“绪论”的功能。
课程设置知识目标不多，也不难，但对能力和情感要求比较多。
本节课旨在通过实际生活中的实例让学生领悟科学并不神秘，知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学科，使学生初步形成发现问题和提出问题的意识和能力，同时培养学生学习科学的浓厚兴趣。
学习目标科学观念：了解科学是研究各种自然现象的学科；了解科学的发现可以从留心观察身边的事物开始；理解科学一个充满想象力的创造过程；了解科学是发展的；科学思维：培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力；科学探究：通过一些有趣的小活动，初步感受科学就在身边，科学与生活息息相关，初步感悟合作学习和交流分享是学习科学的重要方法；科学态度与责任：激发学生学习的兴趣爱好，初步形成对科学的向往。
重点让学生了解生活处处有科学，科学是一门研究各种自然现象的学问。
难点培养学习的兴趣，培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
教学环节教师活动设计意图导入新课活动：取两只蜡烛，如图一高一低放置蜡烛，点燃蜡烛：1）先在两支蜡烛上方罩一个较小的玻璃罩；一段时间后，观察先熄灭的蜡烛是。
2）若换较大的玻璃罩，则先熄灭的是。
过渡：同样的蜡烛，同是钟罩，为什么蜡烛熄灭的情况不一样，这是什么原因？学习《科学》才能解开其中之谜。
科学就是研究各种自然现象的一门学科。
导入新课讲授新视频欣赏：1、织布鸟2、昆虫的蜕皮讨论交流：我们身边有许多奇特的现象，你能举出身边的自己感兴趣的现象吗？一、科学就在我们身边1、科学的研究对象：科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展和规律。
2、学习科学的目的：学习科学，研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。
3、自然现象主要有物理现象、化学现象、生命现象三大类。
浙教版七年级科学上册第一章科学并不神秘
第1章 科学入门
课题1 科学并不神秘
1 小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的 烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是( C ) A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑 色物质是什么 C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
该市生活垃圾的 成分以_有__机___物__ 为主。
(2)对垃圾填埋场中有害元素含量的描述，正确的是__B___ (填字母)。 A．有害元素的含量随着垃圾堆放深度的增加而增大 B．各种有害元素在0～30 cm层含量都低于30～60 cm层 含量 C．这些垃圾因含有有 害元素而毫无价值
(3)请你根据上述信息对该市垃圾处理提出合理的建议 或设想：__分__类__收__集_____ (写出一点) (合理即可)。
4 科学家牛顿好奇苹果落地而发现了万有引力；科学家瓦特 好奇水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸汽机……在讨论这些事 例告诉我们什么道理时，4位同学分别有如下的看法： 甲说：小小疑问都有可能引发科学的发现。 乙说：从探究身边的问题着手可以进入科学的世界。 丙说：科学的发现有赖于仔细观察、认真思考、积极实验。 丁说：科学的发现都是从偶然的观察中得到的。 根据你的观点，最不同意的看法是( D ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小； 流速越小，压强越大。向两张纸中间吹气时，两张 纸中间气体的流速比外侧气体的流速大。
9 经常熬夜会导致人体“生物钟”紊乱，“生物钟”紊乱的 人记忆力是否会下降呢？带着这个问题，科学兴趣小 组的同学做了如下探究： ①将32只健康老鼠(年龄、大小等条件均相似)随机平 均分成两组，饲养在两个相同的鼠笼中，分别标上A 组、B组。
浙教版初中科学七年级上册第1章第1节科学并不神秘
科学并不是简单地对自然规律加以揭示，更重要的是科学家在科学探
究的过程中，找到了研究自然规律的方法。例如，意大利科学家伽利略 （1564 ～ 1642）是实验科学方法的奠基人之一。有一天，伽利略在比萨大 教堂参加活动时，被一盏从教堂穹顶上悬挂下来吊灯的来回摆动所吸引。 他观察到虽然吊灯摆动的幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎是相同 的。为了确认这一设想，伽利略把手指按在手腕上，用他自己脉搏的跳动 来测量吊灯左右摆动所需的时间。后来，他又在自己的宿舍里，把不同质 量的铁块系在线端作摆锤反复进行实验，从而得出一般性的结论：在摆动 幅度很小的条件下，摆锤的摆动周期跟摆动幅度以及摆锤的质量没有关系， 即“摆的等时性原理”。后来，人们利用这一原理发明了机械摆钟。
我们仔细观察，还可以发现周围的各种事物都在发生着变化。
种子在一定条件下会发芽，有些昆虫会蜕皮，有时天上会有流 星……你想知道发生这些变化的原因吗？
科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规 律。学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其 变化。
人类社会的进步与科学发展密切相关。科学的不断进步与发展 极大地促进了人类社会的进步。
思考与讨论
根据你的所见所闻，说说随着科学发展而出现的高科技项目或产品。
科学研究是从疑问开始的。一个小小的疑问都有可能引发科学
发现。奥斯特（Hans Christian Oersted）是在整理器材时偶然发现 电流使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流
的磁效应。因此，只要留心观察，从发现周围的问题着手，我们都 可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
学习《科学》时，我们将会接触到大量的科学概念、规律和各种科 学符号，由此，我们将从纷繁复杂的生活世界走进简单有序的科学世界。 懂得科学，你对周围的世界将会有一个全新的认识。就拿树来说，在学 习科学之前，你会认为树是由树干、树枝、树叉、树叶，以及藏在地下 的树根构成。但在学习科学之后，你将惊异地发现树的构成材料居然主 要是水和空气中的二氧化碳！你把树焚烧了，树就会变回原来的二氧化 碳和水，释放到空气中，在火焰中散发出来的光和热，则是原先用来把 水和二氧化炭转化为树并贮藏在树中的太阳的光和热。对自然奥秘的这 种认识，将会使你获得无比的愉悦感办法使它恢复球形吗？ 1．将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中。 2．将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会__________。 你能解释这个现象吗？
浙教版《科学》七年级上(第一章)知识点整理
第一章科学入门1.1 科学并不神秘1.科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
2.科学研究是从疑问开始的。
科学技术改变了人们的生活、思维方式。
3.我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
1.2 走进科学实验室1.实验室取用药品三原则：（1）“三不原则”：不能用手拿药品；不能用鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
（2）节约原则：严格按实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量，一般取最少量，液体 1ml~2ml，固体只要盖满试管的底部。
（3）处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
2.固体药品通常保存在广口瓶中，取用固体药品一般用药匙。
有些块状固体应用镊子取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净以备下次再用。
3.酒精灯的使用：用火柴点燃，用灯帽盖灭，禁止燃烧时添加酒精。
4.量筒、集气瓶、水槽、漏斗不能加热；坩埚、蒸发皿、试管、燃烧匙能直接放在火焰上加热；烧杯、烧瓶要放在石棉网上加热。
5.试管：加热时用试管夹夹在中上部；加热液体时，液体不超过容积的 1/3；加热液体时试管外不能有水，不能骤冷，防止炸裂；加热液体时试管口向上成 45 度，加热固体时试管口略向下倾斜。
加热时，先预热后集中加热。
6.蒸发皿：加热液体时，不超过容积的 2/3。
7.烧杯：用作反应时液体不超过容积的 2/3，加热时液体不超过容积1/2。
烧瓶中液体加热时不超过 1/2。
8.广口瓶用于盛放固体药品，细口瓶用于液体药品。
容易见光分解的物质用棕色瓶。
碱性液体用橡胶塞，酸性液体用玻璃塞。
9.酒精灯失火要立即用湿布盖灭。
割伤要用 3%双氧水清洗，再贴上止血贴。
烫伤用大量冷水冲洗伤处，并在伤处涂上烫伤膏。
被化学试剂灼伤要先用湿抹布拭去皮肤上的化学药品，再用缓缓流水冲洗 1 分钟以上。
10.胶头滴管：加液体时不能伸入容器，更不能接触容器，垂直悬空于容器上方 0.5cm 处。
浙教版 七年级上 第一章 科学第1节科学并不神秘
奇妙的大自然现象
美丽的含羞草: 美丽的含羞草:
奇妙的大自然现象
含羞草:又称"知羞草" 含羞草:又称"知羞草","怕痒花"和"惧内草".含 怕痒花" 惧内草" 羞草被触摸后,先是小羽片一片片闭合起来, 羞草被触摸后,先是小羽片一片片闭合起来,四根羽轴接 着也合拢了,然后整个叶柄都下垂. 含羞草常见于路旁, 着也合拢了,然后整个叶柄都下垂. 含羞草常见于路旁, 空地等开阔场所.全株皆可入药. 空地等开阔场所.全株皆可入药.
奇妙的大自然现象 壮观的火山岛
壮观的火山岛:是地壳运动的结果. 壮观的火山岛:是地壳运动的结果.
奇妙的大自然现象
绚丽的烟花
奇妙的大自然现象
珍贵的间蜂猴: 珍贵的间蜂猴:
小 , 也 称 小" 懒 猴 " .
带 , 亚 热 带 林 , 因 体 重 森
物 的 代 表 之 一 , 生 活 在 热
间 蜂 猴 : 是 地 球 上 珍 稀 动
不断变化的自然界
种子长成了幼苗
鸟蛋会孵出小鸟
食物长霉
大雁迁徙
实验
1.你能举例更多的自然现象吗? 1.你能举例更多的自然现象吗? 你能举例更多的自然现象吗 2.你最感兴趣的自然现象是什么? 2.你最感兴趣的自然现象是什么? 你最感兴趣的自然现象是什么
科学的定义
科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产 是一门研究各种自然现象 自然现象,
生,发展的原因和规律的学问. 发展的原因和规律的学问. 原因 的学问
科学的研究对 象
思考:
许许多多的人对科学发展作出了贡献, 许许多多的人对科学发展作出了贡献,你知 道其中的哪几位呢?请说说有关他们的一些故事. 道其中的哪几位呢?请说说有关他们的一些故事.
第1章 第1节 科学并不神秘---2021—2022学年浙教版科学七年级上册
位同学分别提出了如下看法：
甲说：“小小的疑问可能引发科学的发现。”
乙说：“从探究身边的问题着手可以进入科学的世界。”
丙说：“科学的发现有赖于仔细观察、认真思考、积极实验。”
丁说：“科学的发现都是从偶然的观察中得到的。”
针对以上讨论，你最不同意谁的看法( D )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
分层训练
10．关于万有引力定律的发现，下列说法正确的是B( ) A．牛顿通过望远镜观察天体运动而发现的 B．牛顿通过观察到苹果落地的现象进行探究而发现的 C．伽利略通过望远镜观察天体运动而发现的 D．伽利略通过探究物体下落而发现的
分层训练
14．夏天，把冰块放入盛有水的玻璃杯中。 (1)你能观察到什么现象？ __冰__块__逐__渐__熔__化__，__玻__璃__杯__外__壁__出__现__水__珠__，__冰__块__浮__在__水__面__等_____。 (2)由此请你提出一个需要解决的问题：_冰__熔__化__需__具__备__什__么__条__件__(或__玻__璃__ _杯__外__壁__为__什__么__会__出__现__水__珠__或__冰__为__什__么__会__浮__在__水__面__等__，__合__理__即__可__)___？
2．科学研究是从___疑__问____开始的。科学技术改变了人们的___生__活___方式， 也改变了人们的___思__维____方式；科学技术促进了社会的进步，也带来了 一些___负__面____的影响。
3．仔细___观__察____、认真___思__考____、积极___实__验____是科学学习的基础。
七年级 科学
第1章 科学入门
第 1节 科学并不神秘
01
浙教版七年级科学上第一章第一节：科学并不神秘(课件24张)
A 牛顿发现了万有引力 B 小明发现了西湖十大美景 C 小王发现蚯蚓有触角 D小东发现自 己说的很多
6. 小明喜欢《科学》课程，在走进科学大门过程中，下列认识和说法不正确的是（）
A 从探究身边的问题着手
B 收集资料，发现规律
C 书本上的知识肯定是对的
D 写论文报告资源共享
认为看见新鲜事物就是科学发现
科学活动中对未知事物或规律的揭示，主要包括事实的发现和理论的 提出。例如，19世纪以来，电子、X射线、放射性等的发现。
课堂回顾
1.学要研究各种自然现象，寻找它们产生、 发展的原因和规律。
2.科学的学习方法是要：视察、实验、思考。
随堂练习
1.对自然的认识是一个不断修正和完善的过程．请阅读以下材料，回答问题： 材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自 土壤； 材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里， 只浇水．经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克， 如图甲所示．
第一节 科学并不神秘
小的时候我们对整个世界充满了好奇
浩瀚而神秘的宇宙
盎然的花草和翩翩而美好的蝴蝶
多姿多彩的烟花
神秘的种子萌发
同时我们的脑海里也出现了这些问题？
天空为什 么是蓝色 的？
期望成为科学家，像他或者她？？
从此我们将进入科学的进一步学习。 在学习之前我们先带着这样的问题： 1.什么是科学？； 2.我们为什么要学习它？； 3.怎样来学习科学？
人类的技术水平和生产能力逐渐提高；
2.科学技术改变了人们的生活方式；（列举生活方 式改变的例子。。。）
3.科学改变了人们的思维方式；
浙教版科学七年级上册第一章《科学入门》每课教学反思(附目录)
浙教版科学七年级上册第一章《科学入门》每课教学反思第1节科学并不神秘1. 教学设计方面本节课的教学重点为科学方法，需要运用具体的例子来讲解。
在课堂中，教师要注意接纳同学在学习过程中出现的疑问，并及时给予解答，引导学生遵循科学思维的教学过程。
教学效果方面2.在教学过程中，同学的积极性相对较高，尤其是在实验环节，同学们展示了良好的合作、共同探讨的精神，在表达自己的观点和问题时也更加主动。
3. 教学改进方面在未来的教学中，我会更注重通过多媒体的形式给学生提供更充分、直观的展示，以及更多让学生主动参与教学的形式，提高学生的兴趣和学习效果。
科学方法代表了人类认识和控制世界的科学思维方式和证实真理的方法，是理解科学的起点，也是开展科学实践的基础。
带着学生去领略科学的魅力，引导他们培养科学思维、探索科学的乐趣，有助于他们在未来的学习和生活中形成更广阔的视野和更具创造力的思维方式。
第2节走进科学实验室本次教学主要通过实验探究的方式，让学生深入了解科学实验的方法和过程，培养学生科学探究的兴趣和能力。
同时，通过实验室的介绍和教授实验室安全知识，提高了学生的实验操作能力和安全意识。
注重让学生通过亲身实践来体验科学探究的过程，培养了学生的探究精神和实验操作能力，增强了学生自主学习的能力，为今后的科学学习奠定了基础。
要求学生能够进行自主探究和思考，在实际操作中积极探究和发现问题，加强了学生自主思考和学习的意识。
同时通过实验结果和结论的讨论和交流，促进学生之间的互相学习和交流。
在后续的教学中，可以通过更多的案例实验和实验探究来深入学习和探究相关知识点，不断提高学生的科学实验能力和探究能力。
第3节科学观察本课是科学课的第一节课，在针对七年级学生的认知特点和学习习惯的基础上，通过精选的实例和生动形象的讲解，使学生逐渐了解了科学观察的概念、方法和技巧，并学会了如何进行科学实验的设计和实验报告的撰写。
作为教师，我认为这堂课较为成功的地方在于：课堂气氛：在引出话题和讲解知识点的时候，我刻意采用了提问和引导的方式，让学生积极参与进来，激发了他们的学习热情，课堂气氛相对比较活跃。
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第1节 科学并不神秘课程标准 课标解读1.知道科学是一门研究各种自然现象的学问，了解科学技术的发展推动了人类社会的进步。
2. 认识科学存在于我们周围，好奇心与探究精神是科学发展的动力，是我们学好科学的基础。
3.了解科学学习的几个领域;知道科学发展是技术革命的基础;科学技术为人类社会带来变革与发展的同时，不恰当地使用技术也会带来负面影响。
解读：考查科学现象与科学技术的发展对人类的影响。
难度较小，题型主要为选择题、探究题、开放性评价题。
知识点01 科学在我们身边(一)大自然中存在无数奇妙的自然现象壮观的火山爆发、破壳而出的小鸟铅笔在水中被“折断”、美丽的流星、潮起潮落等。
(二)大自然中的各种事物都在发生变化如科子发芽、昆虫蜕皮流星划破天空鸡蛋孵化出小鸡等。
(三)科学的本质科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。
学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物现象及其变化。
科学的进步与发展极大地促进了人类社会的进步。
如：从火药到火箭、从指南针到卫星导航系统。
科学研究是从 开始的，每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进人科学的世界，科学就在我们身边。
【能力拓展】例伽利略对摆动的研究。
某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。
那么这个吊灯完成-次摆动的时间是否相同呢?他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。
于是他一边按着知识精讲目标导航脉搏，一边注视着灯的摆动。
不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。
这使他又产生了一个疑问：假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗?伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。
结果表明每次摆动的时间仍然相同。
这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。
这就是物理中“摆的等时性原理”。
后来，人们对摆动继续深入研究，进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。
阅读了以上材料，请回答下面几个问题。
(1)伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象?(2)伽利略提出了什么问题?(3)伽利略作出了什么猜想?(4)伽利略怎样证实了自己的猜想?(5)科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程?答案：(1)房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。
(2)这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同呢?假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗?(3)不论摆动的幅度大些还是小些，完成一-次摆动的时间是一样的。
(4)用脉搏跳动的时间计算灯每次摆动的时间，后来又把铁块固定在绳的一端挂起来，把铁块拉到不同的高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。
(5)积极主动地观察，提出疑问，作出猜想，反复多次试验，认真仔细思考。
【即学即练1】(2020七上·普陀期中)入冬之后，温州各处的银杏树叶逐渐变黄，吸引大量游客。
肖明在欣赏美景时提出了很多问题，其中不属于科学问题的是( )A.入冬之后银杏叶为什么会变黄B.入冬之后银杏为什么会落叶C.不同地点的银杏叶变黄的时间为何不同D.哪个季节的银杏叶更具有观赏价值【即学即练2】(2020七上·温州期中)走进科学，关注生活，科学就在我们身边。
要进入科学世界，下列说法和认识不正确的是( )A.观察和实验是进行科学研究重要的方法。
B.留心观察从探究身边的提问着手C.科学要研究各种自然现象并寻找它们产生、发展的原因和规律。
D.学习科学就是要认真学好书本上的知识。
知识点02 科学给我们带来了什么(一)科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，使人类的技术水平和生产能力逐渐提高。
蒸汽机的发明使人类进人了工业化时代;电磁学的创立使人类进人了电气时代;计算机技术的发明使人类跨人了发达的信息时代;现代航天技术使人类能够探索宇宙的奥秘，遨游变幻莫测的太空;科学家发现了DNA，为人类打开了遗传科学的大门等。
(二)科学技术改变了人们的生活方式如汽车、火车、飞机等交通工具大大缩减了货运和客运时间，使我们的生活更方便、更舒适，使各行各业的效率更高。
“神舟十一号”发射升空、“蛟龙号”探索海底世界等扩大了我们的生活和探索的空间。
(三)科学改变了人们的思维方式人们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂问题，并能从表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。
(四)科学技术促进了社会的进步，但如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。
我们的地球正面临着放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭、环境污染植被破坏、动物物种日渐减少等问题。
面对这些问题，我们应该客观地评价科学技术的发展，理智地思考科学技术的社会功能，正确地协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。
【能力拓展】科学中部分常见学科研究的内容：(1)物理学是主要研究物质的基本结构、相互作用和物体最基本、最普遍的运动形式(机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等)及其相互转化规律的科学。
(2)化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
(3)生物学又称生命科学，是研究生命物质结构、功能、发展规律及与环境之间相互关系的科学。
(4)地理学是研究地球及其特征、居民和现象的学问。
它是研究地球表层各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的学科体系，主要包括自然地理学和人文地理学两大部分。
【即学即练3】下列有关三次科技革命成果及影响的组合，完全正确的是( )A.瓦特改良蒸汽机——大工厂的发展B.“旅行者号”试车成功——水上交通迅速发展C.电动机的发明——汽车成为一种大众化的交通工具D.生物工程——促进了电子计算机的发明【即学即练4】玉树大地震后，风云卫星拍摄到的震区图片为国家制定抗震救灾决策提供了科学依据，得益于我国( )A.克隆技术和航天技术的发展B.生物工程技术和计算机技术的发展C.航天技术和计算机技术的发展D.原子能技术和自动化技术的发展知识点03 科学学习的内容(一)科学学习的内容(1)内容体系：科学探究，物质科学(物理学化学等)，生命科学(生物学)，地球和宇宙(地理学)，科学技术社会、环境等。
(2)方法体系：即科学探究的方法，包括控制变量法转换法、科学推理法等。
(3)科学技术、社会、环境之间的关系：科学对技术发展的影响、技术发展对科学进步的影响科学技术对社会发展的影响、科学技术发展对环境的影响。
(二)学习科学的方法(1)仔细观察、认真思考、积极实验是科学学习的基础。
(2)重视科学方法，学好科学知识，形成科学概念，掌握科学规律是学习科学的核心。
(3)联系实际、联系社会。
了解科学、技术、社会、环境之间的关系是科学素养的重要组成。
【即学即练5】(2020七上·新昌期中)下列不属于科学研究的是( )A.苹果落在牛顿头上，发现万有引力B.小明到杭州旅游，发现西湖十大美景C.瓦特好奇水沸腾，发明蒸汽机D.麦哲伦航海探险，发现地球是圆的【即学即练6】(2020七上·余杭月考)小明同学很喜欢《科学》课程。
要进入科学的世界，请告诉他下列做法不正确的是( )A.观察和实验是进行科学研究重要的方法B.留心观察从探究身边的问题着手C.科学要研究各种自然现象并寻找它们产生、发展的原因和规律D.只要认真学好书本上的知识，就能领略到科学的奥妙能力拓展考法01 误认为科学已经能解决自然界中的所有问题。
自然界中还有很多问题用现在的科学技术无法解决，甚至一些常见问题，科学也没有很好地解决。
科学活动中对未知事物或规律的揭示，主要包括对事实的发现和对理论的提出。
例如：电子、X射线、放射性等的发现。
【典例1】对下列观点，你认为不能接受的是( )A.科学知识也会有过时性B.当今社会，科技水平在不断提高C.自然界的每一个问题的答案都是唯一的D.单凭感觉器官对科学问题进行判断是不可靠的【典例2】(2020七上·余姚期中)人们对地球形状的描述从天圆地方到地球是个球体，而后证明地球是个椭球体，到近代人们对地球精确测量后发现地球是个“梨形体”。
对此，下列认识错误的是( )A.科学是不断发展的B.科学可以改变人们的观念C.“梨形体”一定是人类对地球的最终认D.人们对科学的认识是在不断提高的分层提分题组A 基础过关练1.下列不是生物技术在生活中应用的是( )A.人工生产乙肝疫苗B.克隆组织、器官进行人体组织和器官的移植C.利用转基因技术培育抗虫番茄D.计算机网络快速发展，提高人们获取信息的速度和广度2.现代高技术对各国经济起着重要的推动作用，六大现代高技术都具有很高科学含量，它们都是将科学原理应用到技术领域的结果，如“遗传工程技术”就是将什么应用到生物技术领域的结果( )A.遗传学B.分子遗传学C.生物学D.进化论3.(2020七上·江北期末)2016年4月浙江省海洋与渔业局制定了《浙江省海洋禁渔休渔管理工作手册》，旨在促进渔业的科学发展。
下列措施不符合科学发展观的是( )A.为了确保海洋环境的洁净，禁止生活垃圾直接倒入海洋B.为了避免捕鱼速度大于鱼类繁殖的速度，在海洋渔场进行禁渔休渔C.为了提高禁渔休渔效果，禁止菜场、饭店在禁渔休渔期出售保护的鱼种D.为了保护海洋动物，全面禁止捕捞所有海鲜4.(2020七上·新昌月考)科学技术给我们的生活带来了方便和好处，但也给人类带来了负面的影响，下列事件不能说明科学技术带给我们的好处的是( )A.CT检查能发现人体内某些微小的变化B.在互联网上可以在知识库里寻找自己需要的知识C.地沟油”经重新提炼回餐桌D.袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食生产作出了巨大贡献5.(2020七上·海曙月考)下列现象不属于自然现象的是( )A.电闪雷鸣B.雨后彩虹C.大雁南飞D.天问一号升空6.(2020七上·余杭月考)下列问题不是科学研究范围的是( )A.月相的变化规律B.中华人民共和国的建立C.日本常发生地震D.地球自转方向7.(2019七上·柯桥月考)奥斯特在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，经过长期研究之后，最终发现了电流的磁效应。
由此，我们可以得到什么启示( )A.科学无止境，我们要不断发现新问题B.科学就在身边，应该细心观察C.科学技术会改变人们的生活方式D.科学技术使用不当可能会造成负面影响8.为创建“国家环保模范城市”，今年某市将原来的垃圾桶撤换成分类型垃圾箱。
下列是国家颁布的“城市生活垃圾分类标志”。
废旧电池投人的垃圾收集箱上应贴有的标志是( )A. B. C. D.9.(2018七上·柯桥期中)经过两个月的科学学习，让我们更进一步认识了自然，掌握了更多的科学方法以下选项中属于“科学”的是( )A.地球外有很多人造卫星B.牛顿坐于树下被苹果重重地砸了C.小敏看到了小鸟和飞机在天上飞D.鸟类能飞翔，是因为它骨骼中空、无膀胱题组B 能力提升练1.下列说法正确的是( )A.现代生物技术正在引发新的技术革命B.利用生物技术可以促进化石能源的开发，但不能开发生物能源C.生物技术可以克隆生物体，但不能克隆生物的器官D.生物技术给人类带来了巨大的利益，并且没有任何副作用2.(2020七上·余杭月考)下列观察“鸡蛋的沉浮实验”中的现象不正确的是( )A.食盐能溶解于水中B.用玻璃棒搅拌能加速食盐溶解C.对鸡蛋沉浮的观察必须借助工具D.在实验过程中通过药匙取用食盐3.(2020七上·金华月考)小明对比中国地图出版社出版的2001年版和2013版的世界地图，发现：原先作为独立国家的锡金被归入印度的一个邦和原来珠穆朗玛峰的高度是8848米，现改为8844米。