人教版(新目标)英语八年级上Unit3教案
.
. Unit 3 I'm more outgoing than my sister.
Section A (1a－1c)
1．重点单词：outgoing，better，loudly，quietly
2．重点句式：Sam has longer hair than Tom.
Sam and Tom can play the drums，but Sam plays them better than Tom.
That's Tara，isn't it? Tina is taller than Tara.And she also sings more loudly than Tara.
1．形容词比较级的构成及用法
2．能用比较级的基本句型来比较两人之间的不同
1．形容词比较级的构成及用法
2．能用比较级的基本句型来比较两人之间的不同
一、预习课本P17新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．外向____________ 2.较好的____________
3．大声地____________ 4.轻声的____________
二、认真预习1a－1c，找出下列句型。
1．萨姆的头发比汤姆的头发长。________________________________________________________________________
2．萨姆和汤姆会敲鼓，但是萨姆敲得比汤姆好。________________________________________________________________________
3．那是塔拉，是吗？________________________________________________________________________
4．蒂娜比塔拉高，而且她唱歌的声音也比塔拉大。 ________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher shows some pictures of famous people，then compare the persons with Comparative
Forms of Adjectives and Adverbs.
环节说明：通过比较直接引入本节课的学习重点——形容词和副词的比较级。
Step 2 完成教材1a—1c的任务
1．学生领读1a中的单词或词组，学生识记单词并用这些单词来写几个描写人物的句子，完成后小组内互相交流。(3分钟)
2．大声朗读图片中的小对话，找出含有比较级的句子，通过例句小组讨论比较级的句子的构成及用法，然后根据教师所给例子总结形容词和副词比较级的变化规则，教师点拨。然后让学生把写的句子改写成比较级的句子。(3分钟)
3．认真观察课本1a中的图片，然后听录音，把1a图片中的几对双胞胎按听到的顺序排序，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)
4．结对练习1a图片中的对话，然后根据其他双胞胎的情况来编练新的对话，并请几组同学表演出他们的对话。(5分钟) .
. 参考案例
A：That's Tara，isn't it?
B：No，it isn't.It's Tina.Tina is taller than Tara.And she also sings more loudly than Tara.
5．小结训练。(3分钟)
写出下列单词的比较级。
high higher
hungry
hungrier
thirsty
thirstier
beautiful
more_beautiful
big
bigger
hot
hotter
thin
thinner
late
later
wet
wetter
funny
funnier little less good/well better 用所给词的适当形式填空。
My father has shorter (short) hair than my mother.My mother has longer (long) hair than my
father.But my father is heavier (heavy) than my mother and more_outgoing (outgoing) than her.
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 问题探究
1．形容词和副词比较级的构成
1)hard harder great greater
2)late later nice nicer
3)big bigger fat fatter
4)easy easier happy happier
5)beautiful more_beautiful interesting more_interesting
6)good better many more
一般情况在词尾直接加er；以字母e结尾的只加r；重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er；以辅音字母＋y结尾的先变y为i再加er；在多音节和部分双音节词的词前加more(更多)或less(较少)；此外还有一些不规则变化的单词，需要我们特殊背诵。
2．比较级的用法
1)我比Lily 瘦。I'm_thinner_than_Lily.
2)我跑得比Tom快。I_run_faster_than_Tom.
当两种物体之间相互比较时我们要用形容词或副词的比较级，“A＋be＋形容词比较级＋than＋B”意为“A比B更……”。
( )3.Lily is a good student，________ she?
A．is B．doesn't
C．isn't D．does
答案选择C，本题考查反义疑问句，本题前面部分是肯定陈述句，所以后面要用否定简略疑问，并且前面是be动词，前后要保持一致，因此选择C。
请学生们做前面课时训练部分。
Section A (2a－2d)
1．重点单词：hard-working，competition，fantastic，which，clearly，win .
. 2．重点短语：run fast，jump high，work hard，the singing competition
3．重点句式：Tara works as hard as Tina.
—Which one was Lisa?
—The one with shorter hair，I think she sang more clearly than Nelly. Everyone wants to win.But the most important thing is to learn something new and have fun.
1．熟悉形容词和副词比较级的规则变法及用法
2．“as...as”用于比较的使用方法，灵活交叉使用“as...as”等词及比较级来进行比较
1．熟悉形容词和副词比较级的规则变法及用法
2．“as...as”用于比较的使用方法，灵活交叉使用“as...as”等词及比较级来进行比较
一、预习课本P18新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．工作努力的____________________
2．比赛____________________
3．极好的____________________
4．哪一个____________________
5．清楚的____________________
6．获胜____________________
二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。
1．跑得快____________ 2.跳得高____________
3．工作努力____________ 4.歌唱比赛____________
5．蒂娜和塔拉工作一样努力。________________________________________________________________________
6．—哪个是丽莎？
—头发更短的那个。我认为她唱得比尼力要清楚。
________________________________________________________________________
7．每一个人都想获胜，但是最重要的事情是学到一些新东西而且找到乐趣。 ________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher：Good morning，everyone.I have a friend.We have the same age.But I have longer
hair than him.He is taller than me.I am thinner than him，he is more outgoing than me.Do you
know what I said？Now please say something about your friend like this to your partner.
环节说明：通过生生互动既复习了上节课的内容，又锻炼了学生的口语。
Step 2 完成教材2a—2c的任务
1．大声地朗读2a中的单词，然后在练习本上写出这些单词的比较级。(3分钟)
2．听录音，核对你写的比较级的答案并大声朗读，然后将单词写在相对应的方框中。(3分钟)
3．听第二遍录音，找出Tina和Tara的不同点，写在横线上。(5分钟)
4．听第三遍录音，跟读并从整体上感知对话内容。(3分钟)
5．两人结对练习2c对话，一人看18页2c右面的表格，另外一名学生看81页上的表格，两人仿照2c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
人教版八年级英语unit3教案
word格式-可编辑-感谢下载支持
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
Period 1 (Section A 1a-2d)
Teaching Aims:
1. Words: outgoing,better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic,
which, clearly, win, though
Language objects:
That’s Tara, isn’t it?
Sam has longer hair than Tom .
Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.
Tara works as hard as Tina.
2. Ability objects:
To talk about personal traits and compare people; to improve Ss’ speaking,
listening and writing skills.
To grasp the structure of comparatives, e.g. comparatives with –(i)er and
more, both and as...as...; to grasp the structure: A+谓语+比较级（adj./adv.）+than+B, A+谓语+as+原级（adj./adv.）+as+B.
To recycle vocabulary about description
3. Moral objects: To find strengths of somebody else, to explore the beauty of
人教版八年级英语上册 unit3 教案
人教版八年级英语上册 unit3 教案Unit 3 I’m more outgoing than my sister
Part One Key expressions 重点语言点
Section A
1. Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better
than Tom.
注意点：Both...and...连接主语时， 谓语动词用 形式。
Eg. Both my father and my uncle are very tall.
Lucy和Lily 都是我的好朋友。
我们既学汉语又学英语。
她既美丽又聪明。
2. That’s Tara, isn’t it?
考核反义疑问句。
其有两种结构：
（1）肯定陈述句加简略否定问句
Eg. He is a student. Isn’t it? 他是学生， 不是吗？
--yes, he is./ no, he isn’t. 是的， 他是。/ 不， 他不是。
Gina likes English, doesn’t she? 吉娜喜欢英语， 不是吗？
--Yes, she does. / No, she doesn’t. 是的， 她喜欢。/ 不， 她不喜欢。
（2）否定陈述句加简略肯定问句
Eg. He didn’t go there yesterday, did he? 他昨天没有去那儿， 对吧？
--yes, he did. / No, he didn’t. 不， 他去了。/ 是的， 他没有去。
八年级英语上第3单元知识讲解及练习含答案人教版新目标
word
1 / 12 新目标英语八年级上第3单元知识讲解及练习含答案
Unit 3 What are you doing for vacation?
【重要词汇概览】
babysit v. 临时受雇照顾(婴儿)
at home 在家
Tibet 某某
Hawaii 夏威夷（美国州名）
sightseeing n. 观光；游览
fishing n. 捕鱼；钓鱼
rent v. 租用；出租
plan n. & v. 计划；设计；筹划
Greece 希腊
finally adv. 最后地；最终
decide v. 决定；下决心；解决
lake n. 湖；湖泊
region n. 地方；区域
countryside n. 乡下；农村；乡村
forget v. (forgot, forgot forgotten) 忘记；忘却
return v. 后来；归去；归还 word
2 / 12 Paris 巴黎（法国首都）
tourist n. 旅行者；游客
【重要词组概览】
go sightseeing 去观光旅行
take walks 去散步
人教版八年级英语(上册)unit3sectiona1a2d说课稿
第 1 页 共 7 页 人教版八年级英语(上册)unit3sectiona1a-2d说课稿
引导学生自主发现语法规律， 提高自主学习的能力和机会。
四、学法：
让学生抓住重点，充分感知，积极体验，大胆实践。
积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。
．自主探索，积极思考，充分意识到自己是学习的主体。
五、教学过程
Step 1Greeting
1Teather introduce himself to the students
2Greeting each other,and the teacher create a enjoyable
teaching environment.Step 1 Revision
1.Ask the students to e to the front of the classroom and other
students describe their differences in height or weight
2.List some things and lead the students to make sentences with the
parative degree .Step 3 learn new words
1.Learn new words:petition 、 fantast 、 whh
clearly 、 、 though.2.The students read the words loudly together
and try their
best to recite the words. Step4 Presentation
1.1show two les,one is big,the other one is small.lead 第 2 页 共 7 页
人教版八年级英语上册教案unit3 Unit 3教案
Unit 3 I’m more outgoing than my sister
Teaching Plan
I 教学内容、目标与要求
题目 I’m more outgoing than my sister.
题材内容 本单元以描述朋友外表和个性特征, 比较个人与朋友之间的异同为题材, 增进朋友之间的相互了解。
教 学 目 标
语言
知识
目标 功 能 表述个性特征, 对人物进行比较。
语 法 形容词的比较级, both的用法。
词 汇 more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, quieter, funnier, both
语言
技能
目标 听 能听懂描述某人外表及个性特征, 人物之间外表及个性异同的句子和对话。
说 能口头描述某人的外表及个性特征, 能比较不同人物之间特征的异同。
读 能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单文章。
写 能用S + be + adj.比较级+than+被比较对象 结构描述不同人物的区别, 能用as + adj.原级+as 描述不同人物的相同处, 学会用both描述不同人物的相同处。
演示与表达 能在同学之间进行真实的介绍自己的朋友和家庭成员的特征。
学习
策略 自学策略 培养分类表述, 听取特定信息的习惯。
合作学习
策略 掌握描述个人特征的表达方式, 结识朋友, 介绍朋友, 了解朋友, 形成一个学习集体, 互相帮助。
情感态度 介绍朋友时要尊重朋友, 实事求是地评价朋友和自己, 珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。
任务 能够运用所学结构和句式向别人介绍自己和朋友的异同。
II 教学内容分析
本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点,
由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, more athletic, more
(完整版)新人教版新目标英语八年级上册优秀公开课教案全册导学案教学设计
单元课题 Unit 1 Period 1 Section A (1a-2c) 课时安排 1 教学札记
教学目标 Vacabulary: (be ) on vacation New York City anyone anything
waterfall
Sentences: Where did you go on vacation? Did you go with anyone? Did
you buy anything special?
重点 Talk about the past activities
难点 indefinite pronoun
教法 task/situation-based teaching 教学辅助 PPT
课前思考 本节课是以讨论假期活动为主线，紧紧围绕学生熟悉的一系列动词短语；通过任务设置，在语言操练及完成任务的过程中，渗透形容词修饰不定代词的用法。
教 学 过 程
Step1. Warming-up and Lead in
1. watch a video-Driving home
2. Guess: Get Ss to guess what the teacher did on vacation.
Where did I go on vacation? What did I do on vacation?
3.Free talk: Guide Ss to talk about their own vacation.
How was your summer vacation?
Where did you go on vacation?
Did you do anything special/great?
Did you go anywhere interesting /beautiful…?
人教版新目标八年级英语上册全套教案
学期教学计划
一. 指导思想
注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。
二. 教材分析
《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：A部分和B部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固。
教材突出几个方面：
1． 语言功能项目（Functions）：
Talk about how often you do things; Your health, give advice;
Future plans; How to get to places;
Make,accept and decline invitations; obligations;
Personal traits; compare people; Describe a process; follow instructions;
Events in the past; Famous people;
Future intentions; Make polite requests; ask for permission;
Discuss preferences; make comparisons.
2． 语法项目：
形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have
to、should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be going
to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型。
最新人教版八年级英语上册教案全册
最新人教版八年级英语上册教案全册
Unit 1: Greetings
- Lesson 1: Greetings and Introductions
- Objective: To introduce basic greetings and learn how to
introduce oneself.
- Activities: Role-playing, dialogue practice, and vocabulary review.
- Lesson 2: Talking about Nationalities and Languages
- Objective: To learn how to talk about nationalities, languages, and
ask simple questions.
- Activities: Vocabulary practice, group discussions, and question-answer exercises.
Unit 2: School Life
- Lesson 1: School Subjects and Timetable
- Objective: To learn school subjects, talk about the timetable, and
express preferences.
- Activities: Timetable creation, group presentations, and
conversation practice.
- Lesson 2: School Facilities and Activities - Objective: To describe school facilities, talk about activities, and
make invitations.
八年级英语上册 Unit3(SectionA)学案 人教新目标版
1 / 2 新目标英语八年级上册Unit3学案(SectionA)
Unit 3 What are you doing for vacation?
Section A
教师寄语：There is no royal road to science, and only those who do not dread the fatiguing climb
of gaining its numinous summits. （在科学上没有平坦的大道，只有那些不畏劳苦攀登的人们，才有希望达到它神圣的顶点。）
学习目标：
1.知识目标：babysit, plan, how long, away, get back, send, postcard.
What are you doing for vacation?
I'm going camping.
That sounds nice.
I'm going hiking on the mountains.
I don't like going away for too long.
2.能力目标：培养运用现在进行时态谈论将来的计划的能力。
3.情感目标：培养合作意识及计划意识。
学习重难点：感知现在进行时表达将来意味：
That sounds interesting.
学习过程：
一、预习导学
1.完成下列单词或短语。
_____________ v. 临时照顾（小孩）__________v. 宿营；露营 _________v.计划；规划
____________v.徒步旅行；远足____________多久；多长时间 _______.adv.向远处；离开
__________ 回来 ___________v. 发送；寄 ___________ n.明信片
2.试译下列句子。
人教版新目标英语八年级上全册教案、板书设计
-1-人教版新目标英语八年级上全册教案Unit1Wheredidyougoonvacation?Period1SectionA(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识和能力目标：1)能掌握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,etc能掌握以下句型：①—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.②—Didyougowithanyone?—Yes,Idid./No,Ididn’t.2)能了解以下语法：—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。—yourself,myself等反身代词的用法。3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。2.情感态度价值观目标：-2-学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点1.教学重点：1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。2)掌握本课时出现的新词汇。2.教学难点：1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。2)yourself,myself等反身代词的用法。三、教学过程Ⅰ.Lead-in1.看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。Ⅱ.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.2.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.3.Checktheanswers.Answers:1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.dIII.Listening1.Pointtothepictureonthescreen.2.Playtherecordingthefirsttime.3.Playtherecordingasecondtime.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.4.Checktheanswers.IV．Pairwork1.Pointoutthesampleconversation.2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelp.4.Letsomepairsactouttheirconversations.-3-V.Listening1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.2.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.3.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid.”or“No,Ididn’t.”4.ChecktheanswerswiththeSs.VI.Pairwork1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.VII.Role-play1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.2.LetSsactouttheconversationsinpairs.3.Someexplanationsin2d.Homework:用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？看到了什么？并将此对话写在作业上。A:Wheredidyougo…？B:Iwentto…A:Didyousee…B:Yes,Idid./No,Ididn’t.板书设计：SectionA(1a-2d)anyone,someone,everyone,something,anything,everythingyourself,myselfWheredidyougoonvacation?Didyoudoanythingspecial?IwenttoNewYorkCity.Didyougoanywhereinteresting?Wheredidshegoonvacation？mostofthetimeShewenttothemountains.-4-教学反思：Period2SectionA(Grammarfocus-3c)一、教学目标：1.语言知识和能力目标：1)复习所学的重难点句型及句式结构。2）总结学习anyone,someone,everyone,something等不定代词的用法。3）能练习运用所学的句型及句式结构。2.情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点1.教学重点：1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。2)复习运用本课时出现的新词汇。2.教学难点：1)复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。2)阅读填空能力的提高。-5-三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevisionⅡ.Grammarfocus.1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。Ⅲ.TrytoFind一、复合不定代词总结：二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。三、看大屏幕，校对答案。Ⅳ.PracticeWorkon3a:1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.3.方法指导：Workon3b:1.TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox.2.方法指导：Ⅴ.Groupwork1.Workon3c:Askyourgroupquestionsabouttheirvacation.Thentelltheclassyourresults.2.Fillintheblanksaccordingtotheanswers.3.Trytomakeareportineachgroup.Thenletonestudentreadthereporttotheclass.Ⅵ.Exercises1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.Homework1.背诵Grammarfocus部分。2.复习复合不定代词及反身代词的用法。板书设计-6-教学反思：Period3SectionB1a-2e一、教学目标：1.语言知识和能力目标：1)能掌握以下单词：decide,try,paragliding,feellike,bird,etc.2)能掌握以下句型：①Wheredid…?②Whatdid…?2.情感态度价值观目标：帮助贫困地区孩子二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。2.教学难点1.听力训练2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。SectionAGrammarfocus-3canyone,someone,everyone,something,anything,nothingDidyougooutwithanyone?No.Noonewashere.Everyonewasonvacation.Didyoubuyanythingspecial?Yes,Iboughtsomethingformyfather.No,Iboughtnothing.Howwasthefood?Everythingtastesgood.-7-三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevisionⅡ.WritingWorkon1a:1.Pointtothesixwords.delicious,expensive,exciting,cheap,terrible,boring2.ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher.Workon1b:Ⅲ.ListeningWorkon1c:1.T:Nowlet'sworkon1c.2.PlaytherecordingfortheSslisten.Workon1d:1.TellSsthistimetheyhavetowritedown.2.Thenplaytherecordingforthesecondtime.Ⅳ.Pairwork1.TellSstoaskandansweraboutLisa’svacation.2.SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations.Ⅴ.Discussion1.TellSstoworkingroups.Discussthequestionstogether.2.GiveSssomepossibleanswers:3.Ssdiscussthetwoquestions.VI.ReadingWorkon2b:Workon2c:Workon2d:1.TellSstheyshouldreadtheconversationaboutJane’striptoPenang2.SsreadtheconversationaboutJane’striptoPenangWorkon2e:Homework用所给动词的适当形式填空。-8-板书设计：SectionB23a-Selfcheck教学Period4SectionB3a-Selfcheck一、教学目标：1.语言知识和能力目标：1)复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。2)能够综合运用动词的一般过去时形式，并能正确填空。3)总结回顾动词过去式的规则变化和不规则变化。2.情感态度价值观目标：1)学生了解我国不同地方的人们上学的方式，2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。二、教学重难点1.教学重点：1)能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。2.教学难点：能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevisionSectionB1a-2eWords:decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry①Wheredid…?②Whatdid…?③Howwas…？/Howwere…?④Didshe/he…?DidJanehaveagoodtimeonMonday?WhataboutonTuesday?