Unit 9 Section B 1a-1e人教版七年级下册英语第九单元精品课件
七年级下册英语Unit9单元教案(人教版)
学校教师备课笔记
年级 七年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Unit9.What does he look
like?(SectionA1a-2d) 课型 新授 课时 1
教材及课标分析 本节课是在学过的一般现在时的基础上，通过询问及描述人的相貌句型和选择性疑问句的构成和答语，进行系统性地学习，巩固和提高。学生通过操练来掌握本单元的重点单词，短语，句型和语法。SectionA主要通过图片练习，听力训练，小游戏等方式帮助学生掌握更多描述人的相貌的形容词，句式并掌握选择性疑问句。
学情分析 本节课通过明星图片展示，动漫欣赏与鉴别，听力训练，小游戏等方式，帮助学生掌握描述人的相貌的形容词，句式并掌握选择性疑问句。教师要通过回顾，总结和比较的方法，让学生明确目标，这样学生在操练的过程中就会了解所学知识的内在规律，对目标语言的理解就简单明了。
教
学
目
标
1. 掌握询问及描述人的相貌句型和选择性疑问句的构成和答语。
2. 掌握并正确运用更多描述人的相貌的形容词，句式。
3. 通过互相询问和谈论人的相貌，灵活运用一般现在时态。
4.在情境教学中训练和培养学生的口语技能，掌握听力的技巧和方法。
教学重点难点 重点：通过创设情景引导学生掌握新单词，新句型，进行一系列的Pair-work,
Teacher –student,培养学生听说的能力。
难点：引导学生如何去应用所学的新单词和新句型去陈述问题和否定问题，如何引导每个学生参与动口，动手。
教学方法 教学中采取图片直观法，交际教学法、鼓励法、强化记忆法、小组活动学习法
课前准备 教师 A tape player
.
PPT课件 ；导学案 ；教学设计
学生 some photos of famous persons
教学活动过程设计（第 1 课时）
教 学
环 节 教学活动 设计意图
七年级下册英语第九单元导学案
七年级英语下册第九单元导学案
Unit 9 What does he look like?
第一课时Section A( 1a-2d)
1.翻译下列短语（谁是最好的翻译官）
（1）看起来像____________ （2）中等体格____________
（3）有点儿____________ (4 )卷发----------
（5）直发____________
2.根据句意，补全已给的首字母的单词
（1）Today Mary looks beatiful. She has red and s______hair.
（2）I keep doing exercise, so I‟m becoming a little bit t______
（3）Lin Tao has b______hair.
（4）-Can you describe the most p______singer, Zhou Jielun for me?
-Of course.
（5）Rose is a good student. She is n______late for school.
3．句型转换
1. Is that your uncle? (做否定回答)
2．He wears a yellow sweater．(对划线部分提问)
______ ______he _____?
3. My sister has long black hair.（改为否定句）
My sister _____ _____ long black hair.
4. Mary looks like her father. (改为一般疑问句)
______ Mary _____ ______her father ?
5.My sister has long hair and big eyes. (对划线部分提问)i
Section B 1a—1e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
1 Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.
Section B 1a-1e
Date: March 27th Class: Class 4, Grade9
Type of the lesson: Listening and speaking Teacher: Zhang Qin
一、教材分析
本课听说课内容节选自人教版Go For It 教材九年级上册Unit14 I remember meeting all of you in
Grade7 SectionB 1a-1e. 本单元主题是谈论过去，展望未来。本部分是SectionA在话题、语言结构和技能上的继续和延伸。本堂课涉及模块为Section B的听力。在话题上，由谈论过去的中学生活转向对未来的展望；在语言上，除进一步综合训练SectionA所复习的语言项目外，还加强训练学生准确描述过去并展望未来的语言能力；技能上，则由听、说、读转向更为综合性的听、说、读、看、写训练。1a-1e活动通过听说活动拓展单元话题，同时拓展和巩固了目标语言的运用。1a-1b活动是听前预热，话题和内容与听力内容紧密相关。活动1c-1d主要检测学生对听力材料的理解，并在理解的基础上实现信息转换。活动1e要求学生根据所列问题提示准备演讲，主要训练学生的口头表达，巩固所学语言。
二．学生学情分析
九年级4班的学生学习态度积极，能够跟随老师的引导进行思考与探索，但部分学生语言基础及口头表达较弱，不喜欢举手发言。虽然在A部分及之前已经学过如何谈论过去及改变，但部分学生语言整合及表达还不够充分、全面，在口头输出表达方面还存在问题；大部分学生具有小组合作探究能力，能自我监控与调控学习过程，能进行基本的观察与比较，但在分析、归纳、运用、迁移所学内容的能力上有所欠缺；对国内外初中准毕业生的情感及活动以及毕业演讲不太了解。
七年级上册英语 Unit 9 Section B(1a-1e) 同步练习(含答案)
Unit 9 My favorite subject is science.
第三课时 Section A(1a-1e)
一、根据句意及汉语提示填写单词。
1.-Let's play computer games.
-Sounds (酷的)
2.We don't have music on (星期三).It's on Friday every
week.
3.Students don't need to go to school on Saturday or (星期日).
4.They have many things to do this week. They're not (空闲的).
5.-What day is it today?
-It's (星期四).We can have two days off after tomorrow.
6. (星期二)comes after Monday.
7.Mary thinks math is (困难的)but useful.
二、根据所给汉语提示完成下列句子。（每空限填一词)
8.他们星期三上数学课吗？
they math Wednesday?
9.他不喜欢历史。你呢？
He history. you?
10.比尔今天穿着一件黑色的夹克衫。他看上去很酷。
Bill is in a black jacket today.He . 11.星期二下午我们不上体育课.
We don't have P.E.on .
人教版英语七年级下册Unit 2 Section B 1a--1e教案设计
Unit 2 What time do you go to school?
Section B 1a-1e
教材版本：人教2011课标版
教学课型：新授课
教学对象：七年级学生
授课时间：一课时（45分钟）
一、 学情分析
本班大部分学生对英语学习有浓厚兴趣和愿望，喜欢任务型的教学活动，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生由于小学基础不够扎实，存在不自信，羞于表现等思想顾虑。还有一小部分学生基础较差，对英语学习的内在动力不足，没有学习毅力和良好的学习习惯，容易开小差，跟不上。因此在教学中需要努力营造宽松、和谐、活跃的教学氛围，设计一些适合他们的活动或小组合作的活动，让上层学生可以帮助他们一起完成任务，使他们克服恐惧心理，大胆运用英语交流，让他们体验成功的喜悦，提高他们的自信心。
二、 教材分析
本课时设计的是本单元第三课时，即SectionB的新授课。通过前面两个课时的学习，学生对时间顺读法有了一定认识和理解，而本课时将学习更高层次的时间表达法，用past和to的逆读法，这对于初一的学生是比较困难的，同时会用到half和quarter这两个时间表达词汇，以及in the morning/afternoon/evening等的出现对初一的学生来说都是一个不小的挑战。其二，要求熟练使用目标语言谈论自己和询问他人的日常作息习惯，掌握句型“—When
do they usually eat breakfast?—They usually eat breakfast at a quarter to seven.”
以及第三人称单数的句型“—When does Tom usually get up?—He usually gets up at half
past five in the morning.”本课时要注重听说的训练。
三、 教学安排
本课用1 课时完成，45分钟。设计多样化、多元化，提高学生学习的主动性，培养他们交际英语的能力。课文1e部分做了调整，在完成1c,1d之前设计一个飞行棋的游戏，学生充分操练了所学的重点难点和句型，也为1d检测答案时学生可以与同桌一问一答的方式完成任务做好了铺垫。而且飞行棋设计的句型操练比1e单纯问Tom’s day 丰富很多，学生还可以对比句型，加深理解。最后的拓展部分—分享彼此的周末，向好的同学学习，开阔学生的思维，积累词汇，不再限于讨论平时上学日的日常（在SectionA两课时已经学了很多日常词组且在本课时1b,1c部分用进行巩固）。平时上学日，很多同学都差不多，但周末有的同学过得很有意义，充实，有的却很懒惰，学习很被动，浪费很多时间。因此设计分享周末，让他们在活动中互相学习良好的作息习惯，不但在上学日、周末、或假期都要学会珍惜时间。
人教版英语九年级全册Unit5SectionB(1a～1e)教学设计
人教版英语九年级全册Unit5SectionB(1a～1e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够理解并运用与旅游相关的词汇和表达方式，如：scenery, attraction, fascinating,
explore, guidebook, schedule, It's a great place to visit, etc.
2. 学生能够掌握一般现在时的被动语态，并能运用该语态描述旅游景点和活动。
3. 学生能够在阅读过程中，获取、整理和运用旅游相关的信息，提高阅读理解能力。
4. 学生能够通过听力练习，提高获取关键信息的技巧，并能用英语进行简单的旅游咨询和交流。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作和探究学习，培养学生主动参与、积极思考的学习态度，提高解决问题的能力。
2. 利用多媒体教学资源，创设真实语境，引导学生进行角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。
3. 采用任务型教学法，设计各种旅游主题的实践活动，让学生在实际操作中掌握英语知识，提高语言运用能力。
4. 通过对旅游景点和活动的讨论，培养学生独立思考、批判性思维和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对旅游的兴趣和热情，提高他们了解世界、开阔视野的积极性。
2. 培养学生热爱自然、珍惜文化遗产的情感，增强环保意识和责任感。
3. 通过学习旅游相关知识，引导学生树立正确的消费观念，养成合理规划时间和费用的习惯。
4. 培养学生尊重不同文化，提高跨文化交际能力，增进国际友谊。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣和动机，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言综合运用能力。同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，引导他们形成积极向上的人生观和价值观。
二、学情分析
九年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的日常交流。在此基础上，他们对旅游话题有着较高的兴趣和热情，希望通过英语学习了解更多的旅游资讯和异国文化。然而，学生在实际运用英语表达旅游景点和活动时，仍存在词汇量不足、语法运用不熟练等问题。
Section B 1a—1e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版 2
1 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Section B Listening & Speaking
教学设计
教材分析
本单元的核心话题是“规则”。Section A 介绍跟Teenagers有关的社会规则、法规、参观博物馆的规定以及同龄人对于一些现象的看法，并陈述理由。本单元表示“规则”的核心句型be (not) allowed to do…和表示观点的句型should (not) be allowed to do。 Section B 听力部分围绕校规展开，一个听力材料显得单薄，学生语言输入不足，故补充了一个听说材料；同时鉴于北京新中考改革，12月23日即将进行首次中考听说考试，结合需求设计一个文本，自制录音材料，设计听力练习，帮助学生在学生巩固核心句型时熟悉中考听说题型，提升应对策略，最终提高学生的听说能力。另外，本课从教材话题走进学生生活实际，体现“用中学，学中悟”的教学理念。
学情分析
本次授课对象为初三年级英语水平中等偏下的学生，班级组建不到2个月，我接班也不到2个月，学生之间，师生之间还不是很熟悉，而且大部分学生对英语学习缺乏自信，课堂参与不积极。鉴于此，课上加大小组合作与随机抽取学生发言的方式，促使每个学生大胆表达。
鉴于首次中考听说考试的推进，将听后转述的考试评标发给学生，让学生随时自评，找到自己提升方向；同时互评，发现同伴做得好的地方，给同伴提出改进建议，同时实现又一次的自我提升。
本次课的话题是有关校规，是学生熟悉的话题；为了将教学内容贴近学生生活实际，将学生更好地带入到学习内容中选用学生和他们的任课老师的照片，激活他们表达的欲望。
研究主题
研究主题：探究新中考听说考试，提升初三学生听说能力
本届学生12月23日将首次参加中考听说机考，9月28日北京市初三学生首次参加模拟考试。模拟考试结束，我对全体初三学生进行了一次问卷网和纸质调研，调研结果显示，93%的学生认为听后转述最难，其次是听后回答问题。究其原因：一是不习惯张嘴，容易紧张，导致语无伦次；其次，说要求高，短时间内组织语言，而且还要考虑语法的正确、表达的逻辑，不会速记，导致信息缺失等。学生的困惑也反应了我们平时教学的听说策略指导不够，课上学生说英语的机会不够，因此，在日常教学中，结合教学内容，设计成中考听说题型，加大听说策略指导，同时设计相关教学基本信息
九年级英语全册Unit7SectionB(1a_1e)课后习题新版人教新目标版(含答案)
1 九年级英语全册新版人教新目标版：
SectionB(1a-1e)
知能演练提升
一、单项选择
1.A girl named Alice looked after her disabled father.
A.three-year-old B.three-years-old
C.three years olds D.three year olds
2.In China, fifteen-year-olds to drive.
A.is allowed B.is not allowed
C.are allowed D.are not allowed
3.—It’s difficult for village children to cross the river to school.
—I think a bridge over the river.
A.should be built B.will build
C.is built D.was built
4.—Why are you so upset?
—I . My teacher was very angry with me.
A.took the math test
B.passed the math test
C.failed the math test
D.worried about the math test
5.Our English teacher is very hard-working. He is not only strict his
work, but also strict us.
A.in; in B.with; in
C.in; with D.of; with
二、补全对话
A: Hi, Jack. You look unhappy.1.
B: Hi, Mary. Do you think we shouldn’t be allowed to choose our own
人教版初中英语七年级上册Unit 6 Section B(1a-1e)教学教案和教学反思
人教版初中英语七年级上册Unit 6
Section B(1a-1e)教学教案和教学反思
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 七年级
单元 Unit 6 课题 Do you like bananas? 总课时数 6
课时 Section B
(1a-1e) 课型 听说课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
1. learn some words:
breakfast,lunch...
2. learn to express what others like and don't like.
3. talk about breakfast, lunch and dinner, and develop a good eating habit.
教学重点：
1. Key vocabulary:
breakfast,lunch...
2. Key sentences:
- Does Tom like carrots?
-Yes, he does.
教学难点：
To ask and answer questions about likes and dislikes.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
Step 1
Warming-up
(PPT 4-11) 1.Make Ss chant with claps.
-Do you like apples? -Yes, I do.
-Do you like bananas? -No, I don’t.
-Do you like hamburgers? -Yes, I do. 利用可爱的水果蔬菜图片复习以前学过的单词，同时学习新单词。 2. Ss look at the pictures and review the words.
七年级英语下册 Unit9 What does he look like整体分析教案人教新目标版
1 Unit 9 What does he look like
单元整体分析
◆重点词句梳理
单词卡片 名词： height, tonight, cinema, glasses, actor, actress, person
形容词： curly, straight, tall, medium, thin, heavy, little, handsome
副词： tonight, later
短语归纳 动词短语： be of medium height
副词短语： a little
句型再现 1. What does your friend look like?
2. She's of medium height.
3. She has long straight hair.
4. Does Sally have long or short hair?
5. Is David long or short?
6. He isn't tall or short.
7. He is good at soccer.
8. Are you going to the movie tonight?
9. I may be a little late.
10. Just meet him in front of the cinema first.
11. He has brown hair and wears glasses.
名词： nose, mouth, face, eye, singer, artist, crime, criminal, way, end,
jeans Section A
SectionＢ 2 单词卡片 动词： put, describe
形容词：blonde, round, each, another, real
副词：differently
代词： each, another