七年级语文社戏同步练习1
第16课《社戏》导学练测 【字词综合运用】 （1）注音 潺潺（chán） 絮叨（xù） 撺掇（cuān duo） 凫水（fú） 桕树（jiù） 蕴藻（yùn zǎo） 惮（dàn） 棹（zhào） 撮（cuō） 楫（jí） （2）多音字辨析 （3）形似字区别 （4）解词 乐土：自由快乐的地方。 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行辈：排行和辈分。 潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 絮叨：翻来覆去地说。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 依稀：隐隐约约。 自失：（听得出神）忘了自己。 弥散：弥漫消散。 怠慢：冷淡。怠，轻慢，不恭敬。 惮：怕，畏惧。 漂渺：隐隐约约，若有若无。 【重点句子分析】 （1）理解《社戏》一文详略得当，重点突出的写法 记叙性的文章，要根据写作目的选择材料。详略得当，才能更好地突出主要人物和事件，更有效地表现中心。因此，凡是对文章主题起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就要详写，而对主题起次要作用的材料，只作概括叙述就可以了。阅读此类文章，就要注意材料的详略处理是如何为主题服务的。次要材料不能详写，但也不能不写，因为这涉及文章点面结合的问题。点（详写）体现文章的深度，突出中心意思；面（略写）体现文章的广度，使文章更全面、丰满。 《社戏》一文所要表达的中心意思是：通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我” 的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。为表达这一中心，作者在选材组材——即详略问题上是颇费一番心思的。作者浓墨重彩地铺写行船、看戏、归航，是因为要表达农村这块自由天地生活的丰富多彩、充满情趣；之所以要略写放牛钓虾，是因为与伙伴们在一起玩耍，才有后面的想方设法寻船去看戏、偷豆、吃豆。 在详写看戏这件事上，作者经过了精心选材。详写看戏前的波折：没船，借不到。于是这天“我不钓虾，东西也少吃”。总之，极力渲染“我”的沮丧。终于，转机出现了，我“轻松了，舒展了”，于是我们“在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”。作者饱含感情的笔墨详细地描写了那豆麦的清香，那起伏的连山，那几点渔火，那仙境般的戏台，那精彩的表演，以及归航的无限童趣，抒写了自己对江南水乡文化生活的向往，抒写了自己对劳动人民的热爱。而对看戏后的余波则一笔带过，因为它只是为了故事的完整服务的。 （2）《社戏》一文中景物描写的作用 《社戏》一文除了成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，详略得当地安排故事情节之外，景物描写也是这篇作品具有永久魅力的因素之一。月夜行船，船头看戏，午夜归航这几幅画面，情景交融，描绘出江南水乡特有的秀美景色，对渲染欢快的气氛、烘托人物形象、抒发感情起了重要作用。比如“月夜行船”的描写，从视觉、触觉、听觉、嗅觉多方面着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画意，使人读后有身临其境之感，这优美的景物描写衬托出“我”去赵庄看戏的愉快心情。 【课文背景知识】 （1）作家作品 鲁迅（1881～1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。 （2）文学常识 小说中的人物都是作者塑造的。因此本文中的“我”（迅哥儿），不同于《从百草园到三味书屋》中的“我”。这里的“我”是作者塑造的，而那个“我”就是鲁迅自己。 （3）背景知识 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。 【课文结构分析】 （1）层次结构 第一部分（1～3段），写在平桥村随母归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。 第二部分（4～30段），写赵庄看社戏的全过程。 第三部分（31～40段），写看社戏后的余波。 （2）中心意思 《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 （3）写作特点 ①温馨的风景美。写意的笔法，抒情的笔调，情景交融，如梦如幻，散发着江南泥土的芬芳。 ②淳厚的人情美。在这临海的小渔村里，自然与人情融为一体，人情之质朴、淳厚如那里的山水一样令人沉醉、感动。 【课文写作特色】 1．刻画人物，栩栩如生。 2．景物描写，烘托气氛。 3．详略得当，突出重点。 【课本习题提示】 一、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求。 二、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，„„渐望见依稀的赵庄，„„还有几点火，„„ 所闻：而且似乎听到歌吹了，„„那声音大概是横笛，宛转，悠扬，„„ 月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。 三、1．“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 2．以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。 3．“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 4．因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 四、略。 【同步达纲练习】 （1）根据拼音写汉字。 chán chán（ ）（ ） fú（ ）水 cuō（ ） cuān duo（ ）（ ） zhào（ ）着 dàn（ ） （2）解释下列每组句中加点词语的意思，写在后面的括号内。 （3）给下列加粗的词语选择一种最恰当的解释。 ①是待客礼数里从来所没有的。（ ） A．礼节 B．几样礼节 C．礼物 D．礼貌程度 ②飞一般径向赵庄前进了。（ ） A．竟然 B．抄近 C．一直 D．拐弯 ③并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。（ ） A．某种联系 B．原因条件 C．表明组织的证件 D．关联、牵涉 ④小小年纪便有见识。（ ） A．知识 B．认识 C．胆识 D．阅历 （4）揣摩下列词语，回答括号中的问题。 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 （“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？） ②淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （为什么说山“踊跃”？） ③回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 （“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？） ④不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道 „„ （被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？） （5）《社戏》主要写“我”和一群农家小朋友看社戏的情形，但在文章的开头和结尾却写了不少与看戏无关的事，这些是否必要，下面理解正确的一项是（ ） A．写文章应紧扣题目，写这些内容，扣题不紧，可以不写。 B．本文的中心是表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容，所以很有必要。 C．这些内容可以少写点，多了就冲淡了看戏的内容，使得结构松散，不能突出中心。 D．开头和结尾所记的事非常重要，因为它使文章的情节更加曲折生动。 （6）阅读下面文段，回答问题。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，___________________，___________________，使我的心也___________________，然而又自失起来，觉得要和他___________________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ①文中空白处应填的词语是______、_____、______、_____。 ②指出文中加粗词的词性。 朦胧（ ） 依稀（ ） 也许（ ） 然而（ ） 和（ ） 去年（ ） 呢（ ） 在（ ） ③选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是（ ） A．“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。 B．“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。 C．“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。 D．“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。 ④这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。 前文交代的句子 后文相照应的句子
A． 那声音大概是横笛
或者也许是渔火 B.
C． 才记得先前望见的也不是赵庄
⑤A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”；C．“果然是渔火”；D．“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的__________、_______、___________、_________的心理。 ⑥对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（ ） A．船上 仰视 B．岸上平视 C．船上 平眺 D．岸上眺望 ⑦选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。 a．视觉方面描写的语句有_____________________________________________________ b．听觉方面描写的语句有_____________________________________________________ c．嗅觉方面描写的语句有_____________________________________________________
鲁教版七年级语文上册全册各课练习题(附答案)
鲁教版七年级语文上册全册各课练习题（附答案）第1课《社戏》同步训练 1．给下列加粗字注音。
泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（） 2．简答。
①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。
”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。
【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。
②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？③解释文中下面两个词语的含义。
依稀：________________ 夜渔：__________ ______ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。
（02天津）①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。
这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。
七年级下册《社戏》练习题
七年级下册《社戏》练习题一、给加点字注音1.撺( )掇2.不惮( )3.长吁( )短叹4.怠( )慢5. 桕( )树6.后篙 ( ) 7 .秩( )序 8.纠葛( )二、看拼音写汉字1.jié( )力2.lài( )子3.船jí( ) 4.cuō( )合5.松xiè( )6.fú( )水7.yǎo( )水 8 qiū( )蚓三、给形似字注音并组词渴( )______ 缉( )______ 踊( )______竭( )______ 楫( )______ 佣( )______喝( )______ 辑( )______ 恿( )______四、选词填空1 我们已经______(A撑 B推 C点)开船 ,在桥石上一_____(A点 B磕 C碰), 退后几尺, 即又上前出了桥。
2 吹到耳边来的又是横笛,很_____ (A悦耳 B宛转 C悠扬) ; 我_____( A疑心 B怀疑 C猜疑)老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
五、阅读 (一)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
但我还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1、下面是对原文中几个词语的解释，错误的一项是( )A.依稀：隐隐约约B.自失：自己不谨慎，失掉了某种东西C.弥散：弥漫消散D.蕴藻：水草2、下面是对上文第一段意思的理解，正确的一项是( )A.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
对家乡美景的热爱。
B.描写了丰收在望的景色,抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
人教版七年级下册语文同步练习题：16.社戏
一.给多音字注音组词省（）＿＿＿相（）＿＿＿壳（）＿＿＿泊（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿二.给形似字注音组词较（）＿＿＿篙（）＿＿＿絮（）＿＿＿楫（）＿＿＿皎（）＿＿＿蒿（）＿＿＿恕（）＿＿＿揖（）＿＿＿狡（）＿＿＿嵩（）＿＿＿怒（）＿＿＿辑（）＿＿＿三.在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）几尺，即又（）出了桥。
作用：2.我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的大。
作用：四.请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。
1.六一公公送豆给“我”。
2.看社戏后归航偷豆。
3.夜航赴赵庄看戏。
4.钓虾放牛的乡间生活。
5.看戏前的波折。
6.随母亲归省小住平桥村。
7.和伙伴们在赵庄看社戏。
顺序：详写：略写：五.整体感悟课文后回答1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”？2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？3.试举例说说本文景物描写有什么特色？4.你怎样理解课文的结尾？【体验·探究】六.课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1.注音蹿＿＿＿老渔父＿＿＿4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢？5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么？6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。
人教版七年级下册语文16 社戏同步练习(基础+能力)(试题+解析)
初中语文试卷灿若寒星整理制作16 社戏同步练习（基础+能力）（试题+解析）练基础1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.大抵．（dǐ）蕴藻．（zǎo）惧惮．（dàn）怠．慢（dài）B.踱．步（duó）潺．潺（chán）家眷．（juàn）皎．洁（jiāo）C.絮．叨（xù）归省．（xǐnɡ）松懈．（xiè）筋．斗（jīnɡ）D.舟楫．（jí）旺相．（xiānɡ）依稀．（xī）桕．树（jiù）【解析】选A。
B项“皎”应读jiǎo；C项“筋”应读jīn；D项“相”应读xiànɡ。
2.下列词语书写有误的一项是（）A.倘若豆荚怠慢咿咿呀呀B.凫水皎洁纠葛疏疏朗朗C.喝采呵欠邀请震作精神D.宽慰踊跃悠扬仙山楼阁【解析】选C。
“震作精神”应为“振作精神”。
3.依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
__________大家议论之后，归结是不怕。
他__________骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，__________当面叫他“八癞子”。
A.然而如果而且B.然而即使而且C.因而如果况且D.因而即使况且【解析】选A。
关联词语的运用要弄清分句之间的关系。
如“然而”表转折关系，“因而”表因果关系，正确理解了前后句之间的关系，关联词语方能准确运用。
4.下列句子中是比喻句的一项是（）A.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D.戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
【解析】选B。
此句把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，是比喻句。
5.下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是（）A.戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。
七年级语文10社戏练习题及答案
十社戏01积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
棹．船()不dàn()潺潺．()cuān duo()凫．水()归xǐng()家眷．()jiǎo()洁piāo miǎo()jiū()葛2．下列词语中共有四个错别字；请一一找出并画上“____”；然后按顺序改正。
迷散宽慰消夏涌跃鱼火惹眼朦胧扫兴怠漫絮叨改正3．将下列句子中加点词的意思写在括号里。
(1)三十年前；我曾到过柳林镇；说起印象；确实很朦胧．．了。
()(2)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦．胧．在这水气里。
()A．鲁迅先生的“其实地上本没有路；走的人多了；也便成了路”这句格言；流传到今天至少有一百年了。
B．语言；人们用来抒情达意；文字；人们用来记言记事。
C．一村的老老小小；也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。
D．六一公公看见我；便停了楫；笑道；“请客？——这是应该的。
”于是对我说。
“迅哥儿；昨天的戏可好么？”5．阅读下面的语段；找出其中的病句并在后面横线上修改。
①社戏源于浙江绍兴农村春秋两季祭祀社神(土地神)的习俗。
②这种戏一般在庙台或草台(临时搭建)上演出。
③绍兴的大部分地区以庙会戏为主。
④庙会戏是指在各种神道；如关帝、包公、龙王、火神、城隍、土地等诞辰祭祀活动中的戏。
⑤乡村流行邀请亲友看社戏。
⑥届时；各户置备酒肴；杀猪宰羊；款待宾客。
第____句；改正：__________________________________________________________ 第____句；改正：____________________________________________________________ 第____句；改正：_____________________________________________________________ 6．下列句子运用了比喻修辞手法的一项是( )A．我的很重的心忽而轻松了；身体也似乎舒展到说不出的大。
人教版语文书七年级下册《社戏》课后题答案
人教版语文书七年级下册《社戏》课后题答案关于语文书七年级下册《社戏》你是否认真学习了呢?课后题你做了吗?下来是店铺网为你带来的《社戏》课后题答案，仅提供参考。
人教版语文书七年级下册《社戏》课后题答案《社戏》第一题答案课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的体会吗?第一问：其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”;那夜的豆，第二天吃起来也实在平常，所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求。
第二问：是开放性题目，同学们可根据自己的实际情况作答。
《社戏》第二题答案月夜行船、月下归航在写景叙事上都非常精彩。
月夜行船通过哪些所见所闻来烘托“我”的急迫心情的?月下归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同?所见：月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄……还有几点火……所闻：而且似乎听到歌吹了……那声音大概是横笛，宛转，悠扬……月下归航写了小伙伴们去“偷”罗汉豆的趣事。
去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而回来时，“我”和小伙伴们去偷豆、吃豆，心情无比欢畅。
《社戏》第三题答案揣摩下列语句，回答括号中的问题。
1、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松“和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)答：“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜轻快的心情。
2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
(山为什么说“踊跃”?)答：以动词“踊跃”写山，把静物写活了。
这个词的含义与现在不一样，作者在这里创造性地赋予了这个词以新的含义。
3、回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
七年级语文下册《社戏》课后练习题
人物分析
主要人物特点
文章中的主要人物是作者本人和一群 乡村小伙伴。作者通过描写小伙伴们 的外貌、性格和行为，展现了他们的 天真活泼、善良淳朴。
人物关系分析
文章中的人物关系简单而和谐，小伙 伴们之间没有复杂的人际关系纠葛， 彼此之间纯真的友谊是文章的一大亮 点。
想象并创作一个与《社戏》主题相关 的场景或画面，通过这个场景或画面 表达你对原作的理解和感受。
结合《社戏》中的情节和人物形象， 创作一篇与原作相关但情节不同的新 故事。
以《社戏》中的某个主题或情节为基 础，创作一首诗歌或散文等文学作品。
Part
04
课后练习答案
选择题答案
01
选择题1答案
B
02
选择题2答案
情节梳理
故事情节概述
文章以作者回忆的口吻，讲述了随母亲归省平桥村，与小伙伴们一起观看社戏 的经过。情节包括出发、途中、看戏、回家等几个部分，其中看戏的过程是重 点。
高潮与结局
文章的高潮在于小伙伴们克服重重困难，终于看到了社戏。而结局则是小伙伴 们在看戏后的满足和愉悦，给读者留下了深刻的印象。
Part
语言运用 词语解释
修辞手法
修辞手法是运用语言技巧来增强语言表达效果的方法，包括 比喻、拟人、排比等。
比喻
比喻是通过相似性将一个事物与另一个事物相比较，以形象 地表达事物的特征或意义。
语言运用 词语解释
拟人
拟人是将事物人格化，赋予其人的特 征和情感，使描述更加生动形象。
排比
排比是通过连续使用三个或以上结构 相似的句子来增强语势，表达强烈的 感情。
七年级社戏练习题
七年级社戏练习题一、基础知识1、给下列加点字注音。
归省（）行辈（）撺掇（）凫水（）蕴藻（）潺潺（）家眷（）皎洁（）2、解释下列词语。
（1）归省：（2）行辈：（3）撺掇：（4）凫水：3、文学常识填空。
《社戏》的作者是_____，原名_____，字_____，浙江绍兴人。
他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
本文选自他的小说集《＿____》。
二、阅读理解（一）阅读课文选段，回答问题。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
4、文中描写开船的动作的词语有_____、＿____、＿____、＿____，从中可以看出江南水乡的少年们_____的特点。
5、文中的景物描写极具特色，作者从哪些感官角度进行描写的？请举例说明。
6、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？7、从上述选段中，你能体会到“我”怎样的心情？（二）阅读下文，回答问题。
社戏（节选）鲁迅第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
【七年级】七年级下册《社戏》练习题
【七年级】七年级下册《社戏》练习题一、给加点字注音1.撺()掇2.不惮()3.长吁()短叹4.怠()慢5.桕()树6.后篙()7.秩()序8.纠葛()二、看拼音写汉字1.jié()力2.lài()子3.船jí()4.cuō()再分5.松xiè()6.fú()水7.yǎo()水8qiū()蚓三、给形如字注音并组词渴()______缉()______踊()______竭()______楫()______佣()______喝()______辑()______恿()______四、选词填空题1我们已经______(a撑b推c点)开船,在桥石上一_____(a点b磕c碰),退后几尺,即又上前出了桥。
2吹来耳边去的又就是横笛,很_____(a动听b之句c琴声);我_____(a疑心b猜测c 猜忌)老旦已经进来了,但也不耐烦说道再回来看看。
五、阅读(一)两岸的豆麦和河底的水草所收敛出的清香，夹杂着在水气中扑面的吹到;月色便深邃在这水气里。
淡黑的曲折的连山，仿佛就是热情高涨的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
但我还以为船慢。
他们再加了四九人奖，渐遥望依稀的赵庄，而且似乎听见歌吹起了，除了几点火，纵使就是戏台，但或者也许就是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1、下面就是对原文中几个词语的表述，错误的一项就是()a.依稀：隐隐约约b.自失：自己不谨慎，失掉了某种东西c.云气：弥漫着消退d.蕴藻：水草2、下面是对上文第一段意思的理解，正确的一项是()a.描绘了明丽景色，抒写了对祖国大好河山的爱好之情。
对家乡美景的爱好。
b.描写了丰收在望的景色,抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
c.写下船行速度快，以及“我”在听戏前迫切的心情，整体表现了“我”对江南美景的爱好。
d.写美丽的景色，用来陪衬船行得快，表现了农家孩子划船技术高超。
初一语文七年级上册：《社戏》同步练习题
《社戏》同步练习2一．语文知识及运用1．给下面加点字注音：归省（）行辈（）不惮（）旺相（）船楫（）纠葛（）桕树（）渔父（）2、根据拼音写出汉字：yǒng( )跃yùn zǎo （）cuān duo ( ) mí( ）散jiǎo( )洁 hè cǎi ( ) xù dao ( ) 家juàn( )3．结合课文，解释下列词语：行辈犯上写包票撺掇弄潮4.结合课文，填写字词：我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白（）的航船，大家（）下船，双喜（）前篙，阿发（）后篙，年幼的都（）我坐在舱中，较大的（）在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）后几尺，即又上前出了桥。
于是（）起两只橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着（）的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，（）一般（）向赵庄前进了。
5.给下列句子重新排序，并体会其中的连贯和层次。
A．虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，B．这虾照例是归我吃的。
C．其次便是一同去放牛，D．所以不半天便可以钓到一大碗。
E．因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。
F．但或者因为高等动物了的缘故罢，G．黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，H．我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。
I．这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
重新排列的顺序应为：__________________________________6．《社戏》是_______先生所写的一篇______，上学期我们还学过他写的一篇散文叫《________________》二．阅读，回答问题这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有法子想。
到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（），是待客的礼数里从来所没有的。