基于军事目标特性实战化训练改革的思考
实战化训练心得体会
除了战术和战术技能的训练外，实战化训练还注重实用技能的培养。比如野外生存、急救处理、枪械使用等，这些技能在实际的战斗中可能会进行总结反思。我们会对训练中发现的问题和不足进行梳理和分析，然后对之后的训练进行调整和改进，以期取得更好的效果。
七、结语
通过多次实战化训练，我深刻体会到了其对于个人素质和战斗力的重要提升作用。在未来的训练中，我会继续加强自身的各项能力，在更多的实战场景中进行锤炼，为将来可能的战斗做好充分的准备。
实战化训练心得体会
一、背景介绍
作为一名军事爱好者，我深知实战化训练在提升军事素养和应对危机事件中的重要性。在过去的几年中，我参加了多次实战化训练，积累了一些宝贵的经验和体会。
二、注重实战模拟
实战化训练最大的特点就是贴近实战，让训练者真实地面对各种可能的危机情况。在训练过程中，我们会模拟各种战场环境，包括山地、丛林、城市等，让训练者更好地适应不同的作战环境。
三、注重团队合作
在实战化训练中，团队合作是至关重要的。每个训练班都会被划分成若干小组，要求小组成员密切配合，共同完成任务。这不仅考验了每个人的个人能力，更考验了团队的整体配合能力。
四、注重心理素质
实战化训练在模拟战斗的同时，也会对训练者的心理素质进行考验。每个训练者都需要在高强度的压力下保持冷静，做出正确的判断，这对于提升个人的心理素质是非常有帮助的。
实战化训练
实战化训练篇一：把握住实战化训练的关键点抓住实战化训练的着力点实战化训练是以作战任务为牵引，以实战环境为大背景，以集训提高战斗力为根本而需要进行贴近实战的训练。
要最大限度地适应未来作战，就目前而言，抓好以下大力推进三个方面的训练极其重要。
抓好野战化训练。
从某种意义上讲，没有陆战化就没有实战化。
目前训练“野味”不足、难度强度气压不大的现象具有一定的普遍性，应侧重把部队拉出营区，突出各种天候条件下的多课题、多情况、多地形、多样式综合性演练，增大重点部队每年赴预定作战地区进行针对性研练的规模，加大主要依据作战预案、在预定条件者西线环境条件下组织野战化训练的力度。
要紧紧围绕规范野战野外驻训的组织实施，把相关应用训练课目串起来训、把昼夜训练时间连起来用、把各种作战能力合起来练的有效措施，探索走开多内容高强度罗韦尼训练的方法路子。
要充分利用部队外训进点和返营借力时机，组织实战背景下的多方式机动能力训练，加强信息化条件下指挥通信、野战生存、战斗勤务、多维防护和综合保障研练，促进训练难度强度向实战靠拢。
抓好集成化训练。
遵循逐级训练、逐级融合、逐级形成战斗力的原则，应在按五区组训打牢专业基础后，突出抓好按作战任务编组训练，着重围绕侦察情报、指挥控制系统建立和各种调遣信息融合、战场态势、目标信息分析及毁伤效果评估等难点问题，积极探索运用一体化平台和初级战术互联网，创新同步感知、交互作业、自主协同等登陆作战指挥方式，实践以上带下、多级联动、同步实施的集成训练模式，抓紧走开单元合成、要素集成、体系融合训练的方法路子，促进部队战斗力的高效增长。
抓好对抗性训练。
对抗性训练是开展实战化训练难度最大的一种。
应把深化对抗性训练作为检验实战能力的重要方式，单兵专业训练突出技术协同作战，分队战术训练突出实兵对抗，训练首长各级训练突出网上对抗，切实在多层次对抗中全方位锻炼部队。
在完善模拟器材、目标设置、情况诱导等对抗性训练的基础上，要针对未来作战对手的武器装备和作战思想，应积极发展红蓝对抗、信息对抗、兵棋对抗等多种形式，注重运用模拟训练系统进行作战筹划对抗，运用复杂电磁环境构设进行信息攻防对抗，运用模拟蓝军和激光战场系统进行实兵对抗，推动实战化专业训练迈上新层次。
深入探究实战化背景下军事体能训练的问题及对策
深入探究实战化背景下军事体能训练的问题及对策【摘要】实战化背景下军事体能训练的问题主要包括训练内容不足、训练方式单一以及训练评估不够科学等方面。
本文建议针对这些问题，提出增加训练内容的多样性，采用多元化的训练方式以及建立科学的训练评估体系。
通过这些对策的实施，可以有效提高军事人员的体能水平，增强其适应实战的能力。
未来，希望能够进一步深入研究军事体能训练问题，完善相关对策，提升部队实战能力，确保国家安全。
【关键词】实战化背景、军事体能训练、问题、对策、训练内容、训练方式、训练评估、科学、建议、引言、正文、结论、总结、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍在实战化背景下，军事体能训练成为军队发展的重要组成部分。
随着现代战争方式的不断变革和军事需求的提升，传统的体能训练已经不能满足部队实际作战的需要。
加强实战化背景下的军事体能训练已成为当前军事训练改革的必然趋势。
在现代战争中，作战环境复杂多变，要求士兵具备高强度、高强度的体能素质。
而传统的体能训练主要侧重于单一的体能项目，缺乏实战训练的针对性和综合性，导致训练效果不尽如人意。
如何针对实战需求设计科学合理的体能训练方案，成为当前亟待解决的问题。
本文将从训练内容不足、训练方式单一和训练评估不够科学等方面对实战化背景下军事体能训练存在的问题进行深入探讨，并提出相应的对策建议，以期为提升军事体能训练效果提供参考和借鉴。
1.2 研究意义军事体能训练在现代军事实战中起着至关重要的作用。
随着战争形式的不断演变和军事技术的不断革新，军事体能训练也面临着新的挑战和机遇。
深入探究实战化背景下军事体能训练的问题及对策，可以帮助我们更好地适应现代战争的需要，提高部队的实战能力。
研究军事体能训练的意义主要体现在以下几个方面：军事体能训练是军事训练中的基础。
一个部队的实战能力取决于每个官兵的个人体能水平。
只有具备良好的体能素质，才能在激烈的战场环境下做出正确的反应并完成各项作战任务。
军事训练实战化改进总结
军事训练实战化改进总结近年来，随着世界形势的复杂多变，军事实力的提升和现代战争的要求，军事训练实战化改进成为迫切的需求。
本文将总结我单位在军事训练实战化改进方面的经验和收获。
一、准确把握实战化训练的要义实战化训练的关键在于在训练中模拟真实战场环境，真实反映出战场的复杂性和竞争性。
我们在这方面的经验是：首先，确立明确的实战训练目标，制定可衡量的指标，以提高训练的针对性和实效性。
其次，通过使用高质量的训练装备和综合训练设施，营造真实的作战环境，增强士兵的实战意识和战术技能。
最后，注重实战化与联合训练相结合，加强部队间的协同作战能力和信息共享，提高整体作战效能。
二、加强实战化训练中的实际操作和应用在实战化训练中，着重强调实际操作和应用，让士兵能够在敌情复杂、信息不对称的条件下迅速作出正确的决策和反应。
我们采取的措施有：一是提供实战环境，创造各类复杂情境训练，并注重在训练过程中加强对新科技武器和装备的熟悉程度。
二是注重实地演习，开展实战化综合演练，将士兵真实投入到实战情景中，使他们能够全面、准确地感受到战场上各种因素对战斗的影响。
三是提高实战化训练的复杂性和难度，通过适度增加训练项目和训练强度，挖掘和发挥官兵的潜力。
三、完善实战化训练的评估和总结机制为了不断提高实战化训练的效果和质量，我们注重建立科学合理的评估和总结机制。
首先，建立完善的数据收集和处理系统，实时记录训练过程中的各项数据，以便进行后期分析和评估。
其次，加强对训练结果的回顾和总结，及时发现问题和不足，及时进行改进和调整。
最后，根据训练需求和实际情况，制定相应的训练计划和方案，以确保每一次的实战化训练都能达到预期的目标。
四、优化实战化训练的组织和管理实战化训练涉及到多方面、多层次的组织和管理工作，我们在这方面总结出了以下几点经验：一是明确指挥体制和责任制，确保训练过程中的指挥权威和决策效率。
二是加强领导班子和指挥人员的训练和素质提升，培养他们的实战指挥能力和组织管理能力。
关于实战化训练内容的几点思考
关于实战化训练内容的几点思考第一篇：关于实战化训练内容的几点思考关于实战化训练内容的几点思考【摘要】在训练内容上，抓住“仗怎么打、兵就怎么练”，从总体上回答了训什么的问题。
训练内容具有科学性、时代性、针对性、准确性；训练内容支撑着训练体系，牵引着训练方法和训练手段的发展，是决定军事训练和军队建设的层次水平的要素之一。
【关键词】实战化；训练内容；思考实战化训练内容植根于“仗怎么打、兵就怎么练”，既要讲究“高于大纲”又要坚持“源于大纲”。
在训练内容上，抓住“仗怎么打、兵就怎么练”，从总体上回答了训什么的问题。
训练内容具有科学性、时代性、针对性、准确性；训练内容支撑着训练体系，牵引着训练方法和训练手段的发展，是决定军事训练和军队建设的层次水平的要素之一。
一、实战化训练内容是把实战要求具体化、现实化的载体“训什么”直接来源于“为什么训”，根本上取决于打得赢，“打仗需要什么就苦练什么，部队最缺什么就专攻精练什么”牵引着训练内容体系的构建。
培养和提高军事技能、组织指挥能力、谋略水平、战斗意志、战斗作风、组织纪律性是军事训练的基本任务；实现实战化训练目的，要解决好军事技能的实战运用、战场适应能力和实战化状态等问题，锤炼受训对象思想认识、军事技能、行为习惯、身心状态等，全面胜任实战要求的综合素质。
从任务和目的等内在要求来看，军事训练必须注重内外兼修，“外”指的是军事技能、体能等可以直接表现出来的能力，“内”指的是意志、作风、精神等支撑和决定能力效果的素质，实战化训练中缺少了这部分素质，就不能完整体现出“仗怎么打、兵就怎么练”。
训练内容只有透过具体的军事知识和技能向更深的层次延伸，着眼由外至内、内外结合来系统构设，才能全面深入体现出“打仗需要什么就苦练什么”的要求，体现出实战化训练内容与一般性训练内容的区别和联系。
尽管思想认识上对“按实战要求训练”抱有极其强烈的认同和燥热的驱动，但“要求”还是停留在思想上、口头上的主观意识，需要通过一定载体、途径才能贯彻到实践行动中，研究形成有指导性和可操作性的训练内容，是其具体化过程中的关键步骤。
军事训练实战化总结
军事训练实战化总结实战化军事训练是现代军队提高作战能力、增强战斗力的重要手段之一。
通过对实战化军事训练的总结，我们可以更好地认识到实战化训练的重要性，并了解到实战化训练对于军队作战能力的提升所起到的积极作用。
本文将对军事训练实战化的总结进行分析和讨论。
1. 实战化训练的背景和意义实战化训练是适应现代战争模式和战场环境变化的必然要求。
现代战争注重速度、灵活性和实战能力，只有通过实战化训练，才能更好地适应战场的需求并提高部队的整体战斗力。
实战化训练还能增强指战员的适应能力和应变能力，培养他们在复杂环境下迅速反应和作出决策的能力。
2. 实战化训练的重要组成部分实战化训练主要包括实地演练、野战拉动训练、模拟作战、战术对抗等。
实地演练是实战化训练的基础环节，通过实地演练，指战员可以真实地感受到战场环境，磨炼作战技能。
野战拉动训练则是锻炼部队整体协同作战能力的重要方式，通过野战拉动训练，可以检验指挥员的指挥能力和作战策略。
模拟作战和战术对抗则能够提高指战员的应战能力和实战能力，通过模拟作战和对抗演练，可以模拟真实战场环境，让指战员在模拟环境中不断提高自己的作战技能。
3. 实战化训练的方法和手段实战化训练的方法和手段多种多样，重要的是根据实际需求选择适合的方法和手段。
例如，可以通过仿真训练、实地操练和实弹射击等方式来提高部队成员的作战技能。
同时，可以利用电子对抗、指挥控制和情报保障等手段来提高部队的作战效能。
另外，还可以利用实战化训练平台和实战化训练设施，如虚拟实境训练系统和实际战场模拟等，来提高部队的实战能力。
4. 实战化训练的效果和问题实战化训练对于提高军队的战斗力和作战能力起到了积极的推动作用。
从实际效果来看，实战化训练可以增强指战员的战斗意志和战斗精神，使其在战场环境下具备应变能力和快速决策能力。
然而，实战化训练在实施过程中也存在一些问题，比如训练费用高昂、设备和装备限制等，这些问题需要在实战化训练中得到逐步改进和解决。
实战化训练心得体会
实战化训练心得体会在军训、警训、体育训练等场合中，实战化训练一直是重要的训练方式之一。
在实战化训练中，学员通过模拟实战的情景，进行不断的练习和实战演练，从而提高自己的实战能力。
我曾经参加过几次实战化训练，下面是我的一些心得体会。
首先，实战化训练的目的是为了提高实战能力。
在训练过程中，我们需要时刻保持个人意识和团队意识的高度，不断学习和适应各种战斗环境。
同时，要不断强化自身的体能和技能水平，对作战武器和装备的使用也要熟练掌握。
其次，实战化训练需要注意安全。
实战化训练中往往是模拟战斗环境的，因此训练中枪械、弹药等装备需要进行专门的管理和控制。
在训练时，每个人都要明确自己的角色和责任，不能随意乱动，更不能使用不属于自己使用的武器和装备。
同时，训练场地也需要做好安全措施，确保每个人的安全。
第三，实战化训练需要注重团队协作。
在实际作战中，肯定是需要一个团队互相配合的。
因此，我们在训练中需要注重团队协作和默契度的培养。
在训练中，要时刻保持对其他队员的关注和支持，发现问题及时沟通和解决。
最后，实战化训练需要不断总结和反思。
在训练结束时，要对整个训练进行总结和评估，找出不足之处并加以改进。
同时，要进行自我反思，看看自己在训练中的表现，有哪些地方需要改进和提高。
实战化训练是一种非常好的提高实战能力的方式，在训练中我们要时刻保持专注和全神贯注，学会与团队协作及相互支持，尽可能的提高个人能力与战斗技巧，同时一定要注意安全和有效地保护身体。
通过不断的实践和总结，我们可以不断提高实战能力，更好地完成自己的任务。
军事理论实战化教学改革创新的几点思考-最新教育资料
军事理论实战化教学改革创新的几点思考为贯彻落实习主席关于“能打仗、打胜仗”的指示要求，推进军队院校教育向实战化聚焦，向部队看齐，提升新型军事人才培养质量，院校教育改革和发展必须紧贴军事斗争准备、服务部队建设。
军事理论实战化教学，是指以信息化战争为背景，以履行我军使命任务为主题，以部队作战训练中的热点难点问题为重点，以提高学员解决实际问题的能力为目标的教学活动，也是加强军校与部队、学员与指挥员联系的重要桥梁和纽带。
因此，军事理论实战化教学的成败，在很大程度上影响军事人才的培养质量和效率，关系习主席关于“能打仗、打胜仗”的指示要求的实现。
1在教学理念上要树立“教为战”的思想众所周知，思想是行动的先导。
要搞好军事理论实战化教学，就必须树立“教为战”的理念。
所谓“教为战”，就是把军事教学活动的出发点和落脚点必须放在军事斗争准备上。
一切军事教学活动，归根结底是为战争做准备。
如果军事教学活动偏离了这个方向，就失去了存在的价值和意义。
要做到“教为战”，就必须贴近部队、贴近实战。
就军事理论教学而言，必须从教学准备开始，直至教学活动结束，都要按照作战的高标准严要求组织实施。
以做好军事斗争准备为主线，将军事理论教学融入不同的作战背景下，按人才培养目标和要求组织教学活动，积极开展有针对性的“实战化”模拟教学，坚决纠正“教为看，练为考”等纸上谈兵的现象。
要做到“教为战”，就要把练作战思想、战斗作风、战斗精神融于教学，把“能打仗、打胜仗”的要求贯穿于军事教学的全过程，不断强化学员的忧患意识，逐步树立为战而学、为战而练的思想，为提高部队战斗力夯实根基。
2在教学内容上要体现“学为用”的要求教学内容是教学活动的主体，也反映着教学思想。
军事理论教学向实战化聚焦，就必须在教学内容上贴近实战，按实战需求组织实施教学，才能做到“寓战于教”。
（1）精选典型战例，使教学内容更具借鉴性。
一方面，古今中外悠久的历史长河孕育了无数珍珠般灿烂的战争“瑰宝”。
实战化训练心得体会
实战化训练心得体会军事训练是军队的生命线，而实战化训练则是军事训练的精髓。
实战化训练能够更好地提高军人的作战技能和实战经验，从而使他们能够更好地应对各种战争环境和复杂情况。
在我多年的军旅生涯中，我深刻体会到实战化训练的重要性，并有一些心得体会。
首先，实战化训练需要“真刀真枪”。
只有通过真实的环境和装备，才能够更好地模拟战争环境，让士兵们更好地适应和掌握实战技能。
在我的训练过程中，我曾经参与过一次野外生存训练，我们需要在严寒的环境下完成长达五天的任务。
在这个过程中，我们只能凭借自己的技能和装备来应对各种情况，这种训练真正锤炼了我们的实战能力。
其次，实战化训练需要多样化的训练方式。
实战化训练并不是简单地重复训练一两种基本战术。
相反，它需要根据实际情况进行多样化的模拟和演练，以提高士兵的适应性和反应能力。
我曾经参加过一次反恐演练，我们需要随时做好应对恐怖分子袭击的准备。
在演练中，我们采用了多种方式进行模拟，有突发情况，有夜间侦查，有山地越野等，从而让我们全面掌握多种反恐技能。
第三，实战化训练需要注重实际效果。
训练结束后，需要对每个士兵的表现进行评估和总结，分析哪些方面需要进一步加强，哪些方案需要改进。
这种反馈机制可以让士兵们不断改进自己的实战技能和应对能力。
在我的训练中，我们每次结束训练后都需要自我反思并写下心得，从而不断提高自己的实战水平。
最后，实战化训练需要激发士兵的斗志和自豪感。
实战化训练是一项艰苦的任务，需要士兵们时刻保持高度的自律性和迎战精神。
而士兵们在实战化训练中，不仅需要经受身体和心理上的磨练，还要时刻坚持军人的责任和使命感。
在我的训练中，我们的教官总是给我们灌输“胜则必有我”的信念，激发了我们的荣誉感和自豪感，让我们更加坚定地投入实战化训练。
总之，实战化训练是军人成长中不可或缺的一部分。
通过实战化训练，士兵们能够掌握更加丰富全面的实战技能，提高反应能力和适应能力，从而更好地应对各种战争环境和复杂情况。
推动陆军部队实战化训练水平的思考
价 ，是推动训练 向实战靠拢的有力杠杆 。一是严格 制定标准 ， 紧 紧扣 住 提 升作 战 能 力 这 个 中心 ，设 置 相 应 的检 验 评 估 项 目， 确 保 对 构 成 整 体 作 战 能 力 的 各 个 要 素 进 行 客 观 真 实 的评 估 。 应 重 点 围 绕信 息 获 取 、指 挥 控 制 、兵 力 机 动 、火 力 打 击 、整 体 防 护 、综 合 保 障 “六种 能 力 ”，分 解 细 化 为 战 备 等 级 转 进 、机 动 集 结 、组 织 战 斗 和 战 斗 实 施 ４个 阶 段 ２１个 检 验 评 估 大 项 ，区分 指 挥 员 、指 挥 机 关 、作 战 和 保 障 分 队 四 类 对 象设 立相 应 评 估 点 。 结 合部 队担 负的 作 战任 务 和 历 年 演 训 实 践 成 果 ，按 照 现 行 大纲规 定 的考评 标准 ，制 定相 应 的评 判指标 。二是 准确 采 集 数 据 ，充 分 运 用 人 工 、信 息 化 评 估 系 统 、模 拟 设 备 器材 等 评 估 手 段 ，采取 自动 、随伴 监 控 等 方 式 ，全 面 采 集 演 练数 据 。指 挥 作 业 可 采 取 看 、听 、问 、记 、查 、录 等 方 法记 录 、多 维 定 位 态 势 显 示 等 方 法 采 集 ，实 弹 射 击 可 采 取 野 战 靶 标 系 统 、 调 评 员现 地 检 测 等 方 法 采 集 ，确 保 采 集的数据 准确、实 时、可 靠。三 是科 学评判 结果 ，坚持“问 题 倒 逼 导 向 ，倡 导 检 讨 式评 估 ，突 出查 找 问题 和 不 足 。 区 分 指 挥 员及 指 挥 机 关 、各 个 作 战 编 组 和 导 演 部 三 个 层 次 ，采 取 “面对 面”与“背靠背”相 结合 的 方式 ，围绕重 点 问题 、关键行 动 、主 要 情 况 ，深 入 查摆 实 战化 战 术 训 练 中暴 露 的 问题 ，及 时 督 导部 队制 定 整 改 措 施 ，搞 好 补 差 、强 化 训 练 ，拉 长 “短 板 ”、
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Advances in Education教育进展, 2020, 10(4), 617-620Published Online July 2020 in Hans. /journal/aehttps:///10.12677/ae.2020.104104The Consideration Based on MilitaryTarget Characteristics of Actual CombatTraining InnovationLu Yang, Junchao Yuan, Shi Long, Bin ChenPLA 95668 Troops, Kunming YunnanReceived: Jul. 8th, 2020; accepted: Jul. 23rd, 2020; published: Jul. 30th, 2020AbstractMilitary target characteristics are important data source of equipment searching and target dis-covering. Since the target characteristics contain wide and abstract knowledge points and formu-las, it is difficult for most officers and soldiers to learn the theory. Therefore, based on grass-root army combat readiness training characteristics, we do some research about military target cha-racteristics theory learning application from the aspects of academic knowledge background, par-ticipants, innovative approach in actual combat training situation. The practice shows that the new approach is helpful for motivating learning effectively and mastering core knowledge.KeywordsGross-Root Army, Contextual Studies, Actual Combat, Exercise Competition Practice基于军事目标特性实战化训练改革的思考杨路，袁俊超，龙仕，陈斌中国人民解放军95668部队，云南昆明收稿日期：2020年7月8日；录用日期：2020年7月23日；发布日期：2020年7月30日摘要军事目标特性是装备搜索发现目标的重要数据源。
由于目标特性涵盖的知识点较广并且抽象，理论推导公式繁杂，在以往的学习过程中，大多数官兵在理论学习时缺少思路，掌握效果较差。
为此，结合基层杨路等部队日常战备训练特点，从理论背景、学习对象、方法创新等方面出发，就实战化训练条件下军事目标特性理论学习中的应用方法进行了研究，实践效果表明，探索出的方法可以快速掌握知识核心，有效地调动了官兵学习的积极性。
关键词基层部队，情境学习，实战化，演习比武实践Copyright © 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 前言军事目标特性理论的学习是我单位为培养熟悉掌握装备技术人才，适应未来高科技战争人才需求，积极响应构建“军事装备优秀人才库”的重要举措。
目前多数装备使用维护人员由于缺少相关基础课程的学习，相关内容较为抽象，理论性强，学习的难度较大。
为了突破这种学习瓶颈，将“情境学习法”[1][2]引入到军事目标特性的理论学习中，将复杂抽象的电磁散射理论与现今的军事热点情境关联起来，提高官兵理论联系实际和明确责任使命的能力[3]。
本文提出的“情境学习”的学习方法具有两层含义。
其一，给枯燥繁杂知识点披上新情境的“外衣”，结合热门军事装备的技术原理使知识点易于理解和掌握；其二，转换教练员和受众“教”与“学”角色，关注培训学习人员的主动性和创造性等，并提出将单位近年来实战化演习比武和技术支援等相关影像资料和素材等融入学习内容，利用多媒体学习软件、案例式和研讨式学习等学习方法，官兵学习起来可以更为快速地树立起清晰的学习框架，建立起有效的学习思路。
如今，单一的理论讲座“一言堂”的形式已无法达到高效的学习效果。
实践表明，“情境学习”贴近实战化的学习方法对技术人才队伍培养和军队战斗力发展应用研究具有重要意义[4]。
2. 课程理论背景军事目标特性的研究对于装备探测、目标识别与分类、反隐身和抗干扰等具有重要的现实意义。
对装备散射截面(RCS)以及角闪烁(Angular glint)这两个表征目标电磁散射特性重要指标的探究更是近年来军事隐身与反隐身领域里的研究热点。
从雷达预警的角度出发，提高探测目标的RCS抑制目标角闪烁偏差有助于提前制定作战方案，从而提高目标探测识别成功率；另一方面，从飞机突防的角度出发，降低探测目标RCS增强目标角闪烁偏差有助于减小飞机暴露距离，从而提高飞机战场生存力。
因此，飞机目标电磁散射特性的精确预估能为战术战法演练、实战模拟以及武器装备的型号研制提供理论指导和仿真依据。
“情境学习法”应用案例分析将电磁散射理论专业知识与军事应用紧密结合，围绕军队转型建设的新型作战使命任务，建立复杂军事飞机目标的电磁散射模型，结合目标电磁散射特性，实现目标全空域静态RCS和角闪烁的计算，参照目标姿态变化特点，求出包含目标运动特征的RCS和角闪烁信息，并从模型化的角度分析复杂军事目标电磁散射特性具有重要的理论工程意义和军事应用价值。
通过上述研究思路，将目标电磁特性的军事应用情境突显，使受教官兵真正能够做到学以致用。
3. 训练方法改革经过对各基层单位进行问卷调查和走访调研，在开展军事目标特性理论学习时，主要存在如下问题：杨路等1) 学习的积极性不高，缺乏自主探索能力；2) 学习目的不明确，学习思路不够清晰，常常事倍功半；3) 部分官兵基础知识不够扎实，造成对新知识接受速度慢，知识点理解不够透彻。
为了提高学习效果，将“情境学习”的学习方法运用于军事目标特性的理论学习中。
具体应用方式和措施介绍如下：(一) 提取有效知识点，构建与新情境的联系，突出军事目标特性应用背景，结合典型军事装备作战情境，激发官兵学习的自主性和积极性当前部队实战化训练改革对理论内容更新速度和更新幅度提出了越来越高的要求，内容改革的基本思路为：对军事目标特性基础知识进行理论概括，分析复杂电磁环境对装备发展、作战和训练的影响，围绕认识和应对军事目标特性这条主线梳理和整合学习内容框架体系，将“情境学习法”军事目标特性课程的内容进行优化重组[5]。
学习的重点主要放在目标特性在军事装备上的应用，将原本枯燥的专业知识与军队当前面临的使命任务相结合，这样就算是对知识点“炒冷饭”也能炒得“色(学习形式)香(学习氛围)味(官兵反馈)”俱全。
设置情境让官兵联系当前军队转型建设面临的作战样式与作战使命，激发他们对典型军事应用作战效能评估对目标电磁特性的需求进行系统梳理的主观能动性，通过构建评估数学模型与目标特性相关联，提供一种精细化建模与效能评估的技术方法与手段，进一步强化官兵技师对军事目标特性相关知识的深刻理解。
例如近两年来单位收集整理的“预警装备干扰和反干扰作战演练”军事案例以及建立的案例资源库中“目标隐身环境下装备的反干扰运用”以及“机动分队隐真示假方法效能评估”等案例，是实战化训练所得出的宝贵成果，可用于影响分析和对策研究相关内容的学习，以提高实施的研究实践性。
“预警装备干扰和反干扰作战演练”军事案例，以机动分队外出驻训开展实兵对抗演练为背景，体现了装备操作反干扰、对抗手段措施等矛盾焦点，可支持军事目标特性构建等理论分析。
通过选取与上述类似的其他典型军事应用情境，提高了官兵对军事目标特性学习的兴趣，增强了官兵学习的主动性和探索性，提高了解决实际问题的能力。
(二) 以重大演习比武任务为契机，“双全”政策为人才培养与创新与强化工程实践能力保驾护航为了使官兵尽快掌握军事目标特性在当前隐身/反隐身、空天预警中的应用，鼓励官兵积极参与研究和电磁散射特性军事应用相关的演习比武中。
机动分队进行反干扰、反隐身、反突防都贯彻“双全”政策，即：全部以战士作为骨干人员，全体官兵全程参加战法研究大讨论。
以重大演习比武任务为契机，让官兵学以致用，学有所用，能在各科目训练中找到归属感，战法创新与工程实践能力得到进一步锻炼和提高。
例如机动分队进行野外驻训时针对复杂电磁环境构建和训练组织实施等焦点和难点问题，以驻防边境装备兵机动分队为主体开展实兵对抗演练，引出部队实战化训练的现实问题，启发探究和思考。
紧接着开展问题研讨围绕蓝方电子对抗作战能力模拟以及红方装备反干扰操作措施展开分组讨论。
研讨问题具体为：针对交战激烈和对抗逼真的“训为战”实战化训练要求，如何分配和调度窄带瞄频、宽带阻塞等干扰资源，实战化地模拟蓝军装备电子战能力？红方装备应采用怎样的反干扰措施手段，才能有效应对可能面临的典型电子干扰威胁？采用模拟器材构建电磁环境，与干扰机实飞演习演练相比，有哪些特点和优点？驻训期间每晚进行复盘反思，总结梳理干部骨干研讨结果，强化参加比武人员对军事目标特性训练的直观认识，并提出延伸思考问题，升华研讨结果和结论。
(三) 定期组织“研讨式”交流活动，提供良好的创新与系统化工程实践实验环境，分享学习经验和心得研讨式学习预期目标为：通过对热点作战方向典型电磁目标发现问题的研究，研读近3年相关研究文献，使参训官兵对战场电磁目标特性资源管理和控制的原则、要素和流程等问题建立基本认识。
研讨杨路等内容可以聚焦到我旅现有装备条件下如何更好都发现与搜索隐身飞机目标这个焦点问题上，这样就可以和前面的情境式学习一脉相承，从不同层面解析和探讨机动分队实战化训练的现实问题。
经过上级党委班子反复讨论，最终敲定了2个重点研讨题目，即军事目标特性及时搜索与发现的重难点问题以及现有装备条件下监测手段应用于装备实兵对抗演练效果评估和优化。