13_1光的折射教学设计(三中)doc
八年级物理上册4.4光的折射教案
光的折射★教学目标一、知识与技能1.了解光的折射的现象.2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.二、过程与方法1.通过观察，认识折射现象.2.体验由折射引起的错觉.三、情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感★课程重点（内容）1、光的折射规律2、光的折射规律的应用★难点一一光的折射规律的应用★考点一一①利用光的折射规律作图；②光的折射现象。
★教具一一烧杯、水、激光器★过程一、光的折射一一光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
（介绍折射光线、折射角、界面等概念）二、光的折射规律1.折射光线、入射光线、法线在同一平面内；.2.折射光线、入射光线分居法线两侧；3.当光从空气斜射入玻璃时，折射角小于入射角。
注意：1.当入射角增大（减小）时，折射角随着增大（减小）2.光线垂直界面入射时，传播方向不变|3.光的折射时，光路可逆。
4.空气-水空气-玻璃入射角总大些三、解释现象1.水池变浅（变浅的虚像）2.筷子变弯了★小结通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题:1.光的折射现象.2.光的折射规律.3.用光的折射解释简单的光现象.四、布置作业1.复习本节课文.2.动手动脑学物理①②③④.★板书设计§2.4光的折射1.光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.2.光的折射规律①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.②折射光线和入射光线分居法线两侧.③折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.④当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角.⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.⑥在折射时光路是可逆的.3.解释现象①池水变浅.②硬币升高.★反思：§4.4（2）光的折射习题课★课程重点（内容）1、比较光的折射规律和光的反射定律2、光的折射现象3、光的折射和反射★难点一一光的折射规律的应用★考点——利用光的折射规律和光的反射定律作图★教具——玻璃砖★过程一、折射和反射相同点：1.三线同面2.法线居中3.反射角和折射角都随入射角的增大而增大4.光路可逆不同点：1.反射是在同种均匀介质中，折射是在不同、不均匀介质中。
高考物理第一轮复习教案第13章《光》2光的折射 全反射
13.2 光的折射、全反射知识目标一、光的折射1．折射现象：光从一种介质进入另一种介质，传播方向发生改变的现象．2．折射定律：折射光线、入射光线跟法线在同一平面内，折射光线、入射光线分居法线两侧，入射角的正弦跟折射角的正弦成正比．3．在折射现象中光路是可逆的．二、折射率1．定义：光从真空射入某种介质，入射角的正弦跟折射角的正弦之比，叫做介质的折射率．注意：光从真空射入介质．2．公式：n=sini/sinγ，折射率总大于1．即n＞1．3.各种色光性质比较：红光的n最小，ν最小，在同种介质中（除真空外）v最大，λ最大，从同种介质射向真空时全反射的临界角C最大，以相同入射角在介质间发生折射时的偏折角最小（注意区分偏折角．．．）。
．．．和折射角4．两种介质相比较，折射率较大的叫光密介质，折射率较小的叫光疏介质．【例1】一束光从空气射向折射率n=的某种玻璃的表面，如图所示，i表示入射角，则（） A．无论入射角i有多大，折射角r都不会超过450B．欲使折射角r＝300，应以i＝450的角度入射C．当入射角i＝arctan时，反射光线与折射光线恰好互相垂直D．以上结论都不正确解析：针对A：因为入射角最大值i max=900，由折射定律sini/sinγ=n，0，故A正确．sinγ=sini/n=sin900/=/2 所以γ针对B：由sini/sinγ=n知，当r＝300时sini=sinγn=×sin300=/2 所以，I=450，即选项B正确针对c：当入射角i＝arctan 时，有sini/cosi=，由折射定律有sini/sinγ=n＝所以cosi＝sinγ，则i＋r=900所以在图中，OB⊥OC．故选项C也正确．答案：ABC【例2】如图所示，一圆柱形容器，底面直径和高度相等，当在S处沿容器边缘的A点方向观察空筒时，刚好看到筒底圆周上的B点．保持观察点位置不变，将筒中注满某种液体，可看到筒底的中心点，试求这种未知液体的折射率是多大？解析：筒内未装液体时，S点的眼睛能看到B点以上部分，注满液体后，由O点发出的光线经液面折射后刚好进入眼睛，根据折射定律知：n=sini/sinγ=/2=1.58 即这种未知液体的折射率n=1．58．三、全反射1．全反射现象：光照射到两种介质界面上时，光线全部被反射回原介质的现象．2．全反射条件：光线从光密介质射向光疏介质，且入射角大于或等于临界角．3．临界角公式：光线从某种介质射向真空（或空气）时的临界角为C，则sinC=1/n=v/c 【例3】潜水员在折射率为的透明的海水下hm深处，向上观察水面，能看到的天穹和周围的景物都出现在水面上的一个圆形面积为S的区域内，关于圆面积S和深度h的关系正确的是（ C ）A、S与水深h成正比B、S与水深h成反比C、S与水深h的平方成正比D、S与水深h的平方成反比【例4】完全透明的水中某深处，放一点光源在水面上可见到一个圆形的透光平面，如果透光圆面的半径匀速增大，则光源正在（ D ）A、加速上升B、加速下沉C、匀速上升D、匀速下沉四、棱镜与光的色散1.棱镜对光的偏折作用一般所说的棱镜都是用光密介质制作的。
【首师大版】小学科学五下《13.光的折射》教案
（首师大版）五年级科学下册教案13.光的折射教学目标1. 通过实验使学生知道：光从空气进入水中时，传播方向会发生偏折。
2.通过组织学生交流：“水中的筷子”为什么从水面看好像折了似的？培养学生分析问题的能力，设计实验的能力。
3. 通过学生的讨论、交流、实验活动，使学生意识到科学讲究“实证”。
教学重点：通过实验，学生发现光的折射现象。
难点：学生自己分析出在发生折射现象时，出现的两个透明的物体。
教具：水槽、筷子，不同形状、材料的容器、用黑白纸裹住的杯子、手电筒，碗、硬币。
教学过程一、引出问题：为什么在水中的筷子，从水面处好像断开似的？1. 提出活动内容；将筷子放入盛有水的容器中，观察有什么现象发生？2. 学生活动，听汇报。
估计1：发现：在水中的筷子，变大了/变粗了对策：说明此时的水有什么功能？像我们平时使用的什么实验仪器。
估计2：发现筷子变弯了。
对策：真的弯了吗？你怎么知道的？从哪个部位开始变弯了？二、分析，实验，总结“折”与什么有关系1.引出小组交流内容：为什么筷子从水面处，好像折了似的？可能与什么有关？2.听汇报。
估计1；与容器有关。
对策：你是怎么想的？准备怎样实验来验证自己的猜想是否正确？估计2：与水有关系。
对策：你是怎么想的？准备怎样实验来验证自己的猜想是否正确？3. 提出小组实验要求；请你们结合刚才自己的猜想，选择合适的实验材料进行实验，来验证以下自己的猜想是否正确。
4. 学生实验：教师巡视，教师主要观看学生做实验时观察到的现象。
5. 听汇报你观察到了什么？你的猜想是否正确？三、通过实验，分析得出光的折射现象的含义。
1. 讲述：通过我们的实验，大家得出，筷子从水面处断开好象折了似的，是与水有关系。
下面我们再来结合“光沿直线传播，光的反射来”分析：光是否在进入水里发生了偏折，从而使我们感觉到筷子好像折了似的，而实际上却没有折？2. 实验要求；我们来做一个有趣的实验；书上实验：硬币放在碗中看不见，然后在水中徐徐加入水，看是否能看到硬币。
13第1课时 光的折射 全反射
2
特别提示
间的夹角.
2.折射率由介质本身性质与光的频率共同决
定，与入射角的大小无关. 热点二 全反射现象的理解与应用 1.光密介质和光疏介质是相对而言的.同一种介 质 ， 相 对 于 其 他 不 同 的 介 质， 可 能是 光 密 介
质，也可能是光疏介质.
应用实例
测定玻璃的折射率
全反射棱镜，改变光的 行进方向
题型探究
题型1 折射定律及折射率的应用
【例1】 一半径为R的1/4球体
放置在水平桌面上,图1球体 由折射率为 3 的透明材料 制成.现有一束位于过球心O的
图1 竖直平面内的光线,平行于桌面射到球体表面上, 知入射光线与桌面的距离为 3 R/2.求出射角θ .
直MN射出.
（6分）
（2）由折射定律知：sin sin1 2 ①（4分） 2 n 2 则 45 ②（2分）
2
所以在MN面上射出的光束宽度应是
2 d R sin 2 R. 2 答案 见解析
③（4分）
素能提升
1.△OMN为玻璃等腰三棱镜的横截面.
a、b两束可见单色光从空气垂直射
如图5所示，用折射率n=2
的玻璃做成一个外径为R的半球 形空心球壳.一束与O′O平行的 平行光射向此半球的外表面，若
让一个半径为 2 R 的圆形遮光
2
图5
板的圆心过O′O轴，并且垂直该轴放置.则球 壳内部恰好没有光线射入，问： （1）临界光线射入球壳时的折射角θ 2为多大？ （2）球壳的内径R′为多少？
C=45°
(2)π H2
亮斑半径R=Htan C=H亮斑面积S=πH2 答案 (1)1.414
教科版八年级上册 物理 教案 4.4光的折射1
光的折射教学设计一、教材分析光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。
本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。
所以本节是本单元教学的重点。
二、学情分析起始能力的预估：八年级的学生学习本节课之前，刚接触物理中的光学内容，他们的大部分知识来自于自己对周围光现象的观察，对周围世界的一些现象纯粹是感性的认识，部分认识的不够全面，思维具有明显的形象性，理性思维欠缺。
学生接收新事物比较快，但主要还是靠简单的识记，而不是靠理解。
在情感方面的自居作用、模范趋向和自我意识有较快的发展，学习动机多倾向于兴趣型，情绪发展的主要矛盾是勤奋与自卑的矛盾，意志比较薄弱、抗诱惑能力差，需要更多外控性的激发、辅助和教导。
学习风格分析：初中生受外界影响较大，需要学校、家庭和社会提供一个良好的学习环境。
但每一个学生的学习风格又不尽相同，老师应该因材施教，促进学生个性全面发展、和谐发展。
学生对周围的一切都很敏感，老师应该合理运用各种资源，调动学生的各个感官来感受新事物，使得课堂生动活泼。
初中生对周围的光学现象不能给出合理的解释，主要是知识掌握得不够；不知道如何研究物理问题，是因为刚接触物理，没有前期的准备，这种能力，需要在教学过程中逐渐培养。
光的折射现象在大自然中非常普遍，所以大自然是同学们学习的最重要的资源；课堂上教师会准备器材为学生演示实验，或让学生自己动手探究，所以学习本节课内容，学生们有着很好的条件。
学生意志力不够坚定，所以在教学过程中，教室应使课堂充满趣味性，激发他们学习的兴趣，否则学生容易走神。
教师要鼓励学生之间相互学习、竞争，为他们的学习提供动力。
131光的反射教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《光的反射》教学设计一、教学目标1、知识和技能了解光在一些物体表面可以发生反射。
认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的概念。
会根据光的反射定律画出光路图。
理解反射现象中光路的可逆性。
了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
2、过程和方法通过实验，观察光的反射现象。
体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
经历探究“光的反射规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
3、情感、态度、价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
密切联系实际，培养学生用辨证的观点来看待事物，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
二、重点和难点重点：本节课是一节规律课，通过实验得出规律，并应用规律来指导解决实际问题。
所以，光的反射定律的探究过程及对内容的理解为本节课的重点。
难点：反射定律中“三线共面”这个结论的得出，要求学生有较高的抽象思维能力，分析归纳的能力。
所以，“三线共面”是一个难点。
漫反射与镜面反射的区别，以及漫反射依然遵循光的反射定律，不仅抽象，学生还很容易根据思维定式而在理解中出错。
因此，这也是一个难点。
三、教具与学具教具：手电筒、电子激光器、平面镜、白纸、光屏、多媒体。
学具：光具盒、量角器、铅笔、直尺、【教学过程】一、导入新课：用看似与光的直线传播相矛盾的演示实验，创设知识悬念，激发学生的学习兴趣，引入新课。
问：光在什么条件下沿直线传播？生答：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
用手电筒演示：1、验证光的直线传播；2、照射在一个隐藏的平面镜上，让光的传播方向发生改变。
学生猜测并回答光的传播方向为什么会改变。
全反射(一)教学设计(三中)()doc
普通高中课程标准实验教科书选修3-413.2全反射（一）教学设计班级高二备课人备课时间2012 年2 月16日【教学目标】（一）知识与技能1．知道什么是光疏介质，什么是光密介质。
2．理解光的全反射。
3．理解临界角的概念，能判断是否发生全反射，并能解决有关的问题。
4．知道全反射棱镜、光导纤维及其应用。
（二）过程与方法1．会定性画出光疏介质进入光密介质或从光密介质进入光疏介质时的光路图。
2．会判断是否发生全反射并画出相应的光路图。
3．会用全反射解释相关的现象。
4．会计算各种介质的临界角。
（三）情感、态度与价值观体会本节实验中“让入射光正对半圆形玻璃砖中心从曲面入射”是在设计实验时设计者为突出主要矛盾而控制实验条件达到略去次要矛盾的高明做法。
【教学重点】全反射条件，临界角概念及应用。
【教学难点】临界角概念、临界条件时的光路图及解题。
【课型】新授课【教学方法】采用实验观察、猜想、印证、归纳的方法得出全反射现象的发生条件、临界角概念等。
【教具准备】多媒体课件激光光学演示器、光学演示仪（由激光发生器、带量角度的竖直面板、半圆形玻璃砖等组合）【课时安排】1课时教案(教学过程)一、知识结构1. 光疏介质和光密介质：2．光在光密介质中的传播速度比在光在光疏介质中的传播速度要3．当光从光密介质射入光疏介质时，折射角（填大于或小于）入射角4．全反射现象：5．临界角：6．全反射条件：7．临界角C与介质的折射率n的关系式：二、点拨精讲（例题精析）【例1】在潜水员看来，岸上所有的景物，都出现在一个倒立的圆锥里，为什么？这个圆锥的顶角是多大？【例2】如图，—透明半圆柱体折射率为n=2，半径为R 、长为L从部分柱面有光线射出。
求该部分柱面的面积S 。
三、教学步骤 （一）引入新课 （二）进行新课1．光疏介质和光密介质： 2．全反射现象： 3．全反射条件：4．临界角C 与介质的折射率n 的关系式： （三）例题精析和课堂总结、点评 （四）课余作业：练案 四、答案预设：学案(学习活动)★导学预习题 【复习与回顾】1、什么是光的折射？)3(RL S π=2、请画出一束光从空气射入水中时的光路图， 并比较它们的入射角和折射角的大小关系1、 根据光路的可逆性原理，若一束光逆着光折射的方向从水中射向空气，其光路图又如何？2、 逐渐增大光在水中的入射角，据光的折射定律可知，光进入空气的折射角该如何变化？3、 如果光从水晶进入水中，情况又如何？ 【导思】1、 称为光疏介质， 称为光密介质，而且光密介质和光疏介质是 的。
13.1 光的反射和折射 优秀教案优秀教学设计高中物理选修3-4新课
13、1光的反射和折射的教学设计教学理念：长期以来，我们重视知识的传授而忽视了能力培养。
注重知识的结果，往往淡化甚至不管知识获得的过程。
教育太急于看到知识传授的结果，太讲究“效率”了。
因此．很多教师用“高效益”的方式将实验结果得出的规律告诉学生，然后把大量的时间用于反复通过习题训练理解掌握规律，而这样做恰恰是本末倒置的。
对于学生还不是很理解的规律，即使是通过大量的习题反复演练，其知识的迁移能力仍是比较弱的，一旦出现新的情境，许多学生仍将束手无策。
新课程体现的现代教育思想要求我们的教学要进行改革，在以全新的物理教学理念替代传统教学观念的同时更强调要以探究性方式进行我们的课堂教学。
新课程在教学内容上更加注重了与生产、生活实际和现代科技成就的联系，更加注重知识产生和发展的过程，即将重视结论的学习转变成重视过程的学习，更加注重物理思想的演化和研究、处理问题方法的运用。
新课程在实验教学中提倡将演示实验尽量转化为学生的随堂实验，同时也提倡学生在教师的指导下进行探究性实验。
探究性课堂教学，就是以探究为主的教学。
具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种层次开展解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
通过对课堂教学的探索和实践，这种新的教学模式使课堂更具有生命力。
教学设计意图：根据学生在初中已经学过光的反射和折射，但没有深入学习过光的折射所遵循的定量关系。
学生已具备一定的实验操作技能，对物理学的研究方法已有一定的了解，在自主学习、合作探究等方面的能力有了一定提高。
对于本节课的教学中学生可能会出现的思维障碍与困惑是：对于的理解，新教材在第十二章第六节《惠更斯原理》这节课中讲波的折射时，已经删去了利用惠更斯原理推出的这部分内容，这就导致这条公式的给出显得较为突兀，学生接受起来有些牵强。
光的折射教案精选6篇
【光的折射教案幼儿园】光的折射教案精选6篇《光的折射》教案篇一1、知识和技能了解光的折射的现象。
了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程和方法通过观察，认识折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3、情感、态度、价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
掌握光的折射规律的内容。
利用试验、现象探究光的折射规律。
激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时：1课时一、前提测评：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表面发生，其反射角入射角。
3、作出反射光线。
《光的折射》教案篇二1、通过本课教学使学生了解光的反射和折射现象。
2、培养学生的实验能力（初步学会做不同颜色物体反光不同的实验和光的折射实验）和演绎惟理能力（根据光反射的一般规律，解释一些光反射现象）。
1、分组实验材料：白色纸屏，红、黄、蓝、绿、黑、白色的纸，玻璃杯（周围贴一半自一半黑的纸，在涂黑部分竖着开一条直缝），电筒，烧杯，水。
2、挂图或投影片：光的反射、折射3、学生准备铅笔。
导入新课谈话：我们在一年级曾经研究过镜子，镜子有什么作用？1、指导学生认识光的反射（1）谈话：还有哪些物体能像镜子一样反光？（2）实验：试一试，各种学习用品，哪个能像镜子一样反光？（3）出示挂图或投影片：光的反射。
（4）讲述：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。
这种现象叫做光的反射。
各种物体都能反光，反光情况不同。
像镜子这样表面非常平的物体，能把照射的光集中反射到一个方向，因此看起来表面是亮晃晃的。
表面不平的物体也能反光，但反射光是分散的，向着各个方向，看起来表面不是亮晃晃的。
不同物体的反光还有其他的不同。
2、指导学生认识不同颜色的物体反光不同（1）讲述：下面我们来研究一下，不同颜色的物体反光是否相同。
方法是：将白色的纸屏立在向阳的桌上，分别用红、黄、蓝、绿等不同颜色的电光纸对着阳光，使光反射到纸屏上。
光的折射学案
4.1 光的折射 学习目标：1.了解光的折射现象； 2.掌握光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律； 3.了解光发生折射时，光路的可逆性。 一.光的折射的特点 自学指导1：仔细阅读课本“光的折射的特点”部分，2min后观察演示实验，思考并完成自我检测1。 【演示实验】让一束光从空气斜射入水中，发现在空气中光沿__________，在水中沿__________，但在空气和水的交界面上，传播方向发生了__________，这个现象叫做__________。 自我检测1： 1.光从一种介质__________另一种介质中时，传播方向发生__________，这种现象叫做光的折射。 2.画出光从空气斜射入水中的光路。其中，入射光线是_____，反射光线是_____，折射光线是_____，界面是_____，法线是_____，入射角是_____，反射角是_____，折射角是_____。 3.折射规律：①在光的折射现象中，折射光线、入射光线和法线在__________平面内； ②折射光线、入射光线在法线_____侧； ③当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角_____入射角； ④当光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角_____入射角； ⑤当光垂直射向两种介质的结交面时，传播方向_____，此时折射角_____入射角，都是_____度。 4.如果让光逆着原来折射光线的方向由水射入空气，光会不会沿着原来入射光线的方向折射呢？_____，所以在光的折射现象中，光路__________。 二.生活中的折射现象 自学指导2：仔细阅读课本，思考并完成自我检测2. 自我检测2： 1. 举出日常生活中的折射现象。
2. 为什么斜插入水中的筷子，会感觉筷子向哪里弯折？画图说明。 当堂检测 1如图所示，表示光从空气中射向玻璃发生反射和折射的光路是
2. （2015•河池）我市罗城县怀群镇剑江两岸的山水可与桂林山水相媲美，游客撑着竹排在剑江中游玩时看到的下列现象中，由光的折射形成的是（ ）
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普通高中课程标准实验教科书 选修3-4 13.1 光的反射和折射 教学设计
班级 高二 备课人 备课时间 2012 年 2 月 15 日 【教学目标】（一）知识与技能 1、理解折射定律的确切含义，并能用来解释有关的光现象和有关的计算。 2、理解光的折射率，了解介质的折射率与光速的关系，并能用来计算。 3、知道光路是可逆的，并能用来处理有关的问题。 （二）过程与方法：通过实验，理解光的折射定律。 （三）情感、态度与价值观：通过本节内容的学习，能够认识和解释生活中的一些光现象，增强学习物理学的兴趣。 【教学重点】光的折射定律的理解和应用 【教学难点】光的折射率的理解。 【课 型】新授课
【教具准备】 多媒体课件 激光光学演示器、激光手电、水槽、刻度盘、三角板、计算机、 【课时安排】 1课时
教案(教学过程) 一、知识结构 1．反射及反射定律：（1）光的反射（2）反射定律 2.折射及折射定律：（1）光的折射（2）折射定律（3）光路可逆性 3.折射率：（1）定义（2）定义式（3）折射率与光速的关系式 二、点拨精讲（例题精析） 例题1.一束光线从空气射入介质，在界面上发生了发射和 折射，入射点是O点，则入射光线是 ；反射光 线是 ；折射光线是 。
例题2.一个圆柱形筒，直径12cm,高16cm。人眼在筒侧壁上方某 处观察，所见筒侧的深度为9cm，当筒中装满液体时，则恰能 看到筒侧的最低点，求： ⑴此液体的折射率 ⑵光在此液体中的传播速度
三、教学步骤 （一）引入新课
A 300
300
300
B
C （二）进行新课 1．折射定律 2．折射率 3．例题精析 （三）课堂总结、点评 （四）课余作业：练案 四、答案预设：
学案(学习活动) ★导学预习题 一、反射及反射定律 （1）光的反射：光从一种介质射到它与另一种介质的______时，一部分光会返回到第一种介质的现象。（2）反射定律：反射光线与入射光线、法线在______，反射光线与入射光线分别位于法线的______；反射角____入射角。 二、折射及折射定律 （1）光的折射:光从一种介质照射到两种介质的________时，一部分光进入另一种介质的现象。 （2）折射定律：折射光线与入折射光线、法线处在________内，折射光线与入折射光线分别位于_________的两侧，_________与折射角θ2的正弦成正比，即________=n12 （3）光路可逆性：在光的反射现象和折射现象中，光路都是_______的。 三、折射率： （1）定义：光从_________射入某种介质发生折射时，入射角θ1的________与折射角θ2的________之比，叫该介质的绝对折射率，简称折射率，用________表示。 （2）定义：n= _____。 （3）折射率与光速的关系：光在不同介质中的________不同，且都________光在真空中的传播速度；某种介质的折射率等于光在________的速度与光在________的速度之比，即n= _____。 （例题精析） 例题1.一束光线从空气射入介质，在界面上发生了发射和 折射，入射点是O点，则入射光线是 ；反射光 线是 ；折射光线是 。
例题2.一个圆柱形筒，直径12cm,高16cm。人眼在筒侧壁上方某 处观察，所见筒侧的深度为9cm，当筒中装满液体时，则恰能 看到筒侧的最低点，求： ⑴此液体的折射率 ⑵光在此液体中的传播速度
练案（自主练习） 一、检测反馈题
A 300
300
300
B
C 1．光的折射定律：________、_________和法线在同一平面内，并分居法线两侧，________________与________________成正比。 2．某种介质的折射率等于光在___________中的传播速度c与光在____________中的传播速度v的比值，即n=__________。 3．关于光的反射与折射现象，下列说法正确的是 ( ) A．光发生反射时，光的传播方向一定改变 B．光发生反射时，光的传播方向可能偏转90° C．光发生折射时，一定伴随着反射 D．光发生折射时，光的传播方向可能偏转90° 4．一束光从空气射入某种透明液体，入射角40°，在界面上光的一部分被反射，另一部分被折射，则反射光线与折射光线的夹角是 ( ) A．小于40° B．在40°与50°之间 C．大于140° D．在100°与140°与间 5．光线从空气射向玻璃砖，当入射光线与玻璃砖表面成30°角时，折射光线与反射光线恰好垂直，则此玻璃砖的折射率为 ( )
A．2 B．3 C．22 D．33 6．一束光由空气入射入某介质，入射角为60°，其折射光线恰好与反射光线垂直，则光在该介质中的传播速度为 ( )
A．2×108m/s B．3×108m/s C．23×108m/s D．33×108m/s 7．由某种透明物体制成的等腰直角棱镜ABO，两腰都为16cm，且两腰与Ox和Oy轴都重合，如图所示，从BO边的C点注视A棱，发现A棱的位置在D点，在C、D 两点插上大头针，测出C点的坐标为(0，12)，D点的坐标为(9，0)，则该透明物质的折射率为 ( )
A．n＝34 B．n＝45 C．n＝23 D．n＝67 8．为了测定水的折射率，某同学将一个高32cm，底面直径24cm的圆筒内注满水，如图所示，这时从P点恰能看到筒底的A点．把水倒掉后仍放在原处，这时再从P点观察只能看到B点，B点和C点的距离为18cm．由以上数据计算得水的折射率为多少?
二、拓展提高题 1、如右图所示，一束光线a以600的入射角射向一两面平行的砖上，请同学们通过作图和计算回答：光线经玻璃砖后出射的光线b和法线的夹角θ2如何？ （和入射角的大小做定性比较）
2、人在岸上观看水中的小鱼，当人眼几乎垂直向下看时，看到的鱼儿，比实际位置偏上还是偏下？请通过作图分析。
600 a b θ2 3.有一水池的实际深度为3m，当垂直水面看时，水的视深为多少？（已知水的折射率为34） 4、斜插入水中的筷子与竖直方向成45°角，由空气中向下观察看，看到筷子筷子在水中的部分与竖直方向所成的角为θ，则（ ）
（A） θ<45° （B） θ>45° （C） θ=45° （D）条件不足，不能确定 5、光从空气射入折射率为3的介质中，反射光线恰垂直于折射光线，求入射角为多大 ？
教 后 反 思
普通高中课程标准实验教科书 选修3-4 12.1 波的形成和传播 学案练案 班级 小组 姓名
评价 学案(学习活动)
★导学预习题 一、反射及反射定律 （1）光的反射：光从一种介质射到它与另一种介质的______时，一部分光会返回到第一种介质的现象。（2）反射定律：反射光线与入射光线、法线在______，反射光线与入射光线分别位于法线的______；反射角____入射角。 二、折射及折射定律 （1）光的折射:光从一种介质照射到两种介质的________时，一部分光进入另一种介质的现象。 （2）折射定律：折射光线与入折射光线、法线处在________内，折射光线与入折射光线分别位于_________的两侧，_________与折射角θ2的正弦成正比，即________=n12 （3）光路可逆性：在光的反射现象和折射现象中，光路都是_______的。 三、折射率： （1）定义：光从_________射入某种介质发生折射时，入射角θ1的________与折射角θ2的________之比，叫该介质的绝对折射率，简称折射率，用________表示。 （2）定义：n= _____。 （3）折射率与光速的关系：光在不同介质中的________不同，且都________光在真空中的传播速度；
A 300
300
B 某种介质的折射率等于光在________的速度与光在________的速度之比，即n= _____。 （例题精析） 例题1.一束光线从空气射入介质，在界面上发生了发射和 折射，入射点是O点，则入射光线是 ；反射光 线是 ；折射光线是 。
例题2.一个圆柱形筒，直径12cm,高16cm。人眼在筒侧壁上方某 处观察，所见筒侧的深度为9cm，当筒中装满液体时，则恰能 看到筒侧的最低点，求： ⑴此液体的折射率 ⑵光在此液体中的传播速度
练案（自主练习） 一、检测反馈题 1．光的折射定律：________、_________和法线在同一平面内，并分居法线两侧，________________与________________成正比。 2．某种介质的折射率等于光在___________中的传播速度c与光在____________中的传播速度v的比值，即n=__________。 3．关于光的反射与折射现象，下列说法正确的是 ( ) A．光发生反射时，光的传播方向一定改变 B．光发生反射时，光的传播方向可能偏转90° C．光发生折射时，一定伴随着反射 D．光发生折射时，光的传播方向可能偏转90° 4．一束光从空气射入某种透明液体，入射角40°，在界面上光的一部分被反射，另一部分被折射，则反射光线与折射光线的夹角是 ( ) A．小于40° B．在40°与50°之间 C．大于140° D．在100°与140°与间 5．光线从空气射向玻璃砖，当入射光线与玻璃砖表面成30°角时，折射光线与反射光线恰好垂直，则此玻璃砖的折射率为 ( )
A．2 B．3 C．22 D．33 6．一束光由空气入射入某介质，入射角为60°，其折射光线恰好与反射光线垂直，则光在该介质中的传播速度为 ( )
A．2×108m/s B．3×108m/s C．23×108m/s D．33×108m/s 7．由某种透明物体制成的等腰直角棱镜ABO，两腰都为16cm，且两腰与Ox和Oy轴都重合，如图所示，从BO边的C点注视A棱，发现A棱的位置在D点，在C、D 两点插上大头针，测出C点的坐标为(0，12)，D点的坐标为(9，0)，则该透明物质的折射率为 ( )
A．n＝34 B．n＝45 C．n＝23 D．n＝67 8．为了测定水的折射率，某同学将一个高32cm，底面直径24cm的圆筒内注满水，如图所示，这时从P点恰能看到筒底的A点．把水倒掉后仍放在原处，这时再从P点观察只能看到B点，B点和C点的距离为18cm．由以上数据计算得水的折射率为多少?