2020—2021学年华东师大版科学八年级下册 7.2人体生命活动的神经调节 (1)
人体生命活动的神经调节一、单选题1.某人因意外造成脊髓横断，丧失了运动功能，原因是( )A. 大脑皮层无法发出肌肉运动指令B. 大脑中的运动中枢受到损伤C. 大脑与下肢之间的联系被切断D. 脊髓中的运动中枢受到损伤2.周围神经系统中，脊神经分布在以下哪些位置( )A. 头部B. 大脑C. 四肢D. 内脏3.小明早上醒来，发现自己的掌中有一只被拍死的蚊子，照照镜子，看到脸上还留着蚊子的翅膀和血迹，可小明就是想不起自己什么时候拍了蚊子。
小明睡觉时完成拍蚊子的行为所参与的神经中枢在( )A. 大脑皮层B. 小脑C. 脑干D. 脊髓4.我们通过看电视、上网、读书、看报等方式，处理了大量的信息，并从中学到了很多的科学知识。
处理这些信息的主要部位是( )A. 小脑B. 大脑C. 脑干D. 脊髓5.如图所示为神经系统的模式图，据图判断下列说法中正确的是( )A. 反射弧是神经系统结构和功能的基本单位，有反射弧就能产生反射B. 感觉有异物向自己飞来，人会眨眼，该反射的神经冲动传导方向是：D→C→E→B→AC. 针刺手时，手感觉到疼痛后缩回，该反射的神经冲动传导方向是：A→B→G→H→F→E→C→DD. 某人睁眼时走路平稳，闭上眼睛走路就摇摇晃晃，说明该人的G结构受损6.下列现象中是反射活动的有（）①触动含羞草，它的叶子闭合②手碰到高温物体迅速缩回③看到红灯，司机刹车④针刺皮肤，有疼痛的感觉A. ①②③④B. ②③④C. ②③D. ②④7.如果突然抓到一个烫手的馒头，会来不及考虑就迅速松开。
下面关于该缩手反射过程的分析，正确的是（）A. 是简单反射，由脊髓控制完成B. 是复杂反射，由脊髓控制完成C. 是简单反射，由大脑控制完成D. 是复杂反射，由大脑控制完成8.小科无意中被碎玻璃扎破食指，立即缩手，却没有感觉到痛。
如图所示，甲、乙、丙、丁表示神经系统部分结构，箭头表示信息传导的方向。
小科受损伤的结构可能是（）A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁9.图甲表示人缩手反射的过程，图乙是反射弧各组成部分的关系示意图。
图甲中“e”对应图乙中的（）A. ①B. ②C. ④D. ⑤10.如图是人的膝跳反射示意图，下列相关叙述正确的是（）A. 完成膝跳反射的神经中枢在大脑皮层B. ①和②分别为传出神经和传人神经C. 感受器受到损伤，该反射活动就无法正常进行D. 直接敲击效应器也会出现膝跳反射现象11.2018年3月14日，患有“渐冻症”的杰出物理学家斯蒂芬霍金去世。
“渐冻症”是由于传出神经元受损引起的。
在一个以肌肉为效应器的反射弧中，假如传出神经受损，其它结构正常，当感受器接受信息刺激后将会( )A. 有感觉但不能运动B. 失去感觉但能运动C. 既有感觉又能运动D. 失去感觉同时不能运动12.珍爱生命，安全出行，我国现行交通安全法加大了对闯红灯司机的惩罚力度。
“红灯→感受器→神经中枢→效应器→停车”是司机看见红灯后的反应，有关分析正确的是（）A. 该反射属于非条件反射B. 光线进入眼球后，在眼球中形成视觉C. 感受器、神经中枢、效应器构成了完整的反射弧D. 该反射弧的感受器位于眼球内13.脊髓是脑干的延续，具有传导和反射的功能。
为了初步诊断病人的脊髓是否受损，临床上常采取的检查是( )A. 心电图检查B. 内脏B超C. 膝跳反射检查D. 血常规化验14.下列反射活动中，与“阅读文学作品时，随故事情节潸然泪下”相同的是（）A. 聋哑人打手势B. 鹦鹉学舌C. 宠物狗算算术D. 看见梅分泌唾液15.有关反射和反射弧的叙述中，不正确的是（）A. 反射是通过反射弧来完成的B. 反射弧的基本结构和功能单位是神经元C. 反射是神经调节的基本方式D. 少数反射弧的效应器是指传入神经未梢16.在“反应快慢的测试”活动中，被测试者闭上眼睛，测试者数到10时，松开直尺，被测试者立即用手指去夹尺子。
在这个过程中，被测试者没有用到的器官是( )A. 眼B. 耳C. 皮肤D. 大脑17.周围神经系统的主要功能是( )A. 对信息的传导B. 决定对刺激的反应C. 控制器官的活动D. 接受刺激，产生信息18.人类特有的条件反射是A. 吃到梅子流唾液B. 看到梅子流唾液C. 听到梅子流唾液D. 嗅到梅子流唾液二、填空题19.“男生女生向前冲”是安徽电视台推出的一档全民健康榜样节目，深受全国各地观众的喜爱。
请你结合所学知识，回答问题：（1）“Three，two，one！Go！”随着一声口令，选手迅速起跑，开始闯关。
选手听到口令立即起跑，这属于________反射，完成反射的感受器位于________中(填序号)，参与调节的高级神经中枢有________(填序号)。
①听觉神经②大脑中的听觉中枢③脊髓④鼓膜⑤耳蜗⑥听小骨⑦支配肌肉的神经⑧躯体运动中枢⑨与起跑有关的肌肉（2）在“翻转空间”一关，选手协调运动、维持身体平衡主要依靠________(选填“小脑”“脑干”或“脊髓”)的调节功能。
三、解答题20.图甲是反射弧的结构示意图，图乙是与肘部动作有关的结构示意图。
请据图回答：（1）请写出图甲所示反射弧中A、B的名称。
A．________，B.________。
（2）如果图甲中的C为图乙中的③和④，当神经传来的兴奋使④收缩、③舒张时，人体就完成了________动作。
在上述过程中，若图甲中的B受到损伤，则此动作________(选填“能”或“不能”)完成。
四、实验探究题21.通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活。
研究成果一：切除小白鼠的大脑，小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。
研究成果二：切除了小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬的高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。
研究成果三：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。
（1）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断________。
（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是脑的________发生了病变。
（3）在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，请你作出解释：________。
（4）为了有效地保护中枢神经系统，在骑摩托、滑冰时要采取哪些保护措施？________。
答案解析部分一、单选题1. C分析：脊髓是脑干的延续，位于脊柱的椎管内，它由许多神经元组成，有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏的反射活动，还能把相关信息传递给大脑，是脑与躯干、内脏之间重要信息的传递通道。
解答：某人因意外造成脊髓横断，大脑与下肢之间的联系被切断，进而丧失运动功能。
故答案为：C2. C分析：本题考查人体神经系统的组成和功能，据此答题。
解答：神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经，脑神经和脊神经组成了周围神经系统，能够传递信息，脊神经共31对，连接在脊髓上的神经，分布在躯干、腹侧面和四肢的肌肉中，主管颈部以下的感觉和运动，C符合题意。
故答案为：C3. D分析：人体进行神经调节的基本方式是反射，完成反射的神经结构叫做反射弧，反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。
解答：非条件反射是指人生来就有的先天性反射。
是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成。
膝跳反射、婴儿吮吸、排尿反射等都是非条件反射。
人在睡眠时也能拍蚊子，想不起自己什么时候拍了蚊子，说明睡眠时也能拍蚊子的行为不是在大脑皮层参与下完成的，而是在脊髓参与下完成的。
故答案为：D4. B分析：脑是神经系统中最高级的部分，分为大脑、小脑和脑干三部分。
大脑特别发达，分为左右两个部分，其表面称为大脑皮层，有许多控制人身体活动的高级中枢。
解答：我们通过看电视、上网、读书、看报等方式，处理了大量的信息，并从中学到了很多的科学知识。
处理这些信息的主要部分是大脑。
故答案为：B5. C分析：神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成．反射的进行必须要有完整的反射弧。
解答：A、反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。
神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，有反射弧不一定能产生反射，还得有适宜的刺激，A不符合题意；B、眨眼反射神经冲动传导方向是正确的应是：A→B→E→C→D，B不符合题意；C、由图中的位置可知，I是神经纤维集中的部位叫白质，位于脊髓内部的周围，有传导功能，产生痛觉的部位是H大脑半球，A是感受器，手被针刺时，手感觉到疼痛后缩回的神经传导方向是：A感受器→B传入神经→G上行神经→H大脑的一定区域→F下行神经→E脊髓灰质→C传出神经→D效应器，C符合题意；D、小脑使运动协调、准确并维持身体平衡；若某人睁眼时走路平稳，闭上眼睛走路就摇摇晃晃，说明该人的小脑结构受损。
而G上行神经不是小脑。
D不符合题意。
故答案为：C6. C分析：反射是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答.解答：①触动含羞草，它的叶子闭合，是植物的感应性，没有神经系统的参与，不属于反射活动；②手碰到高温物体迅速缩回，是缩手反射，属于反射活动；③看到红灯，司机刹车，是条件反射，属于反射活动；④针刺皮肤，有疼痛的感觉，有感觉，但是没有活动，属于感觉，不属于反射活动；故答案为：C。
7. A分析：无条件反射亦称非条件反射，是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。
或在出生后发挥作用，或随着有机体的生长发育而出现。
反射弧完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫作非条件反射。
解答：由题干叙述可知，该反射是没有经过大脑控制的，所以是一种简单的反射，由脊髓控制完成的；故答案为：A。
8. A分析：1、条件反射是后天训练形成的，需要大脑参与的反射活动。
非条件反射是先天具有的不需要大脑参与，由脊髓神经中枢控制的反射；2、感觉的形成在大脑皮层，四肢与躯干部位受到的刺激能通过脊髓传导到大脑形成感觉。
解答：根据题中信息“ 小科无意中被碎玻璃扎破食指，立即缩手，却没有感觉到痛”，说明非条件反射能完成，以脊髓为神经中枢的反射弧结构是正常的，所以乙、丙、丁结构正常。
感是大脑形成的，应该是图示中脊髓中的上行传导索甲出现了损伤，刺激无法传到大脑估不能形成感觉，A选项正确。
故选A9. A分析：完整反射弧结构和信息传导的过程为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
效应器一般为一些肌肉或腺体。
解答：由图可知，甲中完成反射的过程是：手部热感受器e→传入神经b →脊髓处的神经中枢c→传出神经d →手部肌肉a，完成缩手反射。
华东师大版科学 八年级下 2 人体生命活动的神经调节 课后练习题
一、选择题1. 概念图常用于表述各科学概念之间的联系.下列各概念之间的联系正确的是( ) A．B．C．D．2. 神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式依次是()A．神经元、反射弧B．神经元、反射C．神经中枢、神经细胞D．神经、神经细胞3. 王师傅在修剪月季时不小心被针刺了一下，立刻缩手。
如图所示为缩手反射的神经结构。
下列说法正确的是()a. 图中的①是效应器b. 该图表示的神经结构叫反射弧c. 该神经结构完成的反射属于非条件反射d. 神经冲动传导的途径和方向是：⑤→④→③→②→①A．ab B．adC．bc D．cd二、填空题4. 小科在花丛中玩耍手不小心,手不小心碰到玫瑰花的刺，马上缩回来。
缩手过程的神经冲动的传导路径有①手臂的肌肉②脊髓③手部感受器④传出神经⑤传入神经，请你排下传导顺序。
5. 周末，张老师开车带着全家到千岛湖游玩。
车子开到半路突然看见前面有人影，于是张老师就紧急刹车，这种反应是由神经系统来调节和控制的。
神经系统的基本结构和功能单位是，实现反射活动的神经结构叫。
三、探究题6. 研究发现，一边听音乐一边开车会使反应变慢。
为了探究不同的音乐对人的影响是否相同，小科和同学们进行了反应快慢的测试实验。
老师建议：①音乐可以选用轻音乐、摇滚乐；②测试者放开直尺的那一瞬间，要给被试者一个信号，比如喊“开始”。
（1）在实验过程中，同学的注意力都高度集中，及时对外界刺激做出反应，完成这一反应的神经结构是_____________。
（2）结合老师的建议，写出该实验的步骤。
_____________四、简答题7. 观察神经元细胞图并填空。
（1）填写各部分名称：A．________________；B．________________；C．________________；D．________________。
（2）该图是指一个神经细胞，又称神经元。
它是神经系统中结构和功能的基本单位，它的结构包括________和________两部分，突起又可分为________和________。
《第七章2人体生命活动的神经调节》作业设计方案-初中科学华东师大12八下
《人体生命活动的神经调节》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过第一课时的学习，使学生掌握人体神经调节的基本概念，理解神经系统的基本结构与功能，并能将理论知识与实际生活相结合，提升学生分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容作业内容围绕《人体生命活动的神经调节》第一课时教学内容展开，具体包括以下几个方面：1. 基础知识巩固：要求学生复习并掌握神经元、神经纤维、反射弧等基本概念，理解神经冲动的产生与传导过程。
2. 知识点应用：设计一系列问题，引导学生将所学知识应用于实际生活中，如解释眨眼反射的生理过程，分析日常生活中其他常见的反射活动。
3. 拓展学习：提供一些拓展性阅读材料或在线资源，让学生了解神经系统的进阶知识，如神经网络的构成与功能等。
4. 实践操作：布置实验观察作业，如观察不同刺激下神经反应的实验，要求学生记录实验过程与结果，并分析实验数据。
三、作业要求1. 完成方式：学生需独立完成作业，并在规定时间内提交。
2. 内容质量：要求学生在回答问题时思路清晰，论述准确，能够运用所学知识进行分析。
3. 格式规范：作业需按照教师提供的格式模板完成，包括题目、答案、实验记录与分析等部分。
4. 实验操作：实验观察需详细记录，数据分析需客观准确，实验结论应基于实际数据得出。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业进行评分，评价标准包括知识点的掌握程度、问题分析的能力、实验操作的规范性等。
2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习彼此的长处，提出改进意见。
3. 反馈机制：教师将评价结果及时反馈给学生，指出不足之处，提出改进建议。
五、作业反馈1. 对于学生在作业中表现出的共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解，加深学生对知识点的理解。
2. 对于学生在实验操作中遇到的问题，教师将提供指导建议，帮助学生完善实验过程与结果。
3. 鼓励学生主动向教师提问，教师将及时回答学生的疑问，确保学生充分掌握课程内容。
华师大八年级科学人的生命活动的神经调节
传入神经
神 经 中 枢 传出 神经
效应 器
反射
即通过神经系统对刺激 做出应答性反应
条件反射
非条件反射
请同学们尽量多地说出两种反射的事例
反射
非条件反射
先天性的 由大脑皮层以下(如脊髓) 的神经中枢调节
条件反射
后天形成的 由大脑皮层的 神经中枢调节
反射
非条件反射
先天性的 由大脑皮层以下(如脊髓) 的神经中枢调节.
条件反射
后天形成的. 由大脑皮层的 神经中枢调节 建立后会消退，需 不断强化巩固
经常用非条件刺激（食物） 来强化条件刺激（铃声）
想一想
人“望梅止渴”这个条件反射 是怎么建立起来的？
望梅止渴
反射
非条件反射
先天性的 由大脑皮层以下(如脊髓) 的神经中枢调节 永不消退
条件反射
后天形成的 由大脑皮层的 神经中枢调节. 建立后会消退，需 不断强化巩固
听觉性语 言中枢
反射
-------神经调节的基本方式
神经系统 人体通过＿＿＿＿对外界和内部 应答性 的各种刺激作出＿＿＿反应。
练习
判断下列事例是否属于反射
1、向日葵的花盘总是向着太阳。
2、小鸟受惊飞走。
3、物体在眼前突然出现，人泛眼睛。
4、人一听到谈论杨梅就会流口水。 5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。
巩固练习
Ｃ、不是反射
经常用非条件刺激（食物） 来强化条件刺激（铃声）
下列各项分别属于： A、非条件反射 B、条件反射 1、谈虎色变 Ｂ 2、向日葵围着太阳转 Ｃ 3、画饼充饥 B 4、公鸡报晓 A 5、强光刺激，瞬间闭眼 A 6、鸟类的筑巢 A 7、手遇火缩回 A 8、小孩听到“医生来了”大哭 Ｂ 9、人见到红灯停车 B 10、鹦鹉学舌 B
华东师大版科学八年级下册周周测练习(十) 第七章 生命活动的调节 ——人体生命活动的调节
滚动训练(十) 人体生命活动的调节一、选择题1.下列有关神经系统的结构与功能的叙述正确的是( )A.神经系统由脑和脊髓两部分组成B.小脑能够协调运动和维持躯体平衡C.大脑皮层之所以称为“生命中枢”,是因为存在呼吸中枢和心血管中枢D.神经调节的基本方式是反射弧2.[2020·黑龙江]食用加碘盐可以防治的疾病是 ( )A.侏儒症B.糖尿病C.巨人症D.地方性甲状腺肿3.下列生理活动中,哪一项不是非条件反射( )A.谈论美食时的唾液分泌反射B.手指无意中受针刺时的缩手反射C.敲击膝盖下方时的膝跳反射D.尿液积累刺激膀胱时的排尿反射4.[2020·甘肃]小张同学散步时,看见前方有“正在施工,请绕行”的标志,便绕道行走,但是宠物狗却不会这样做。
其本质原因是人的大脑具有( )A.语言中枢B.视觉中枢C.运动中枢D.听觉中枢5.[2020·德州]“倒车,请注意!”路人听见提示音后,可以及时躲避车辆,避免交通事故的发生(如图BG-10-1)。
下列叙述中,正确的是( )图BG-10-1A.听觉形成在耳蜗中B.该反射活动的神经中枢位于脊髓C.这种反射使人体更好地适应外界环境D.路人听到倒车提示音进行躲避,属于非条件反射6.[2020·连云港]图BG-10-2是反射弧结构模式图。
有关叙述正确的是 ( )图BG-10-2A.④是效应器,能将神经冲动传到神经中枢B.⑤是感受器,能接受外界刺激并产生神经冲动C.手被针扎立即缩回的反射属于非条件反射D.手被针扎立即缩回,后感到痛,痛觉产生于甲二、填空题7.①铃声响,狗就分泌唾液;②吃食物时,狗分泌唾液;③铃声成为条件刺激;④铃声响,狗吃食物并分泌唾液;⑤多次反复。
使小狗建立“铃声—唾液分泌”条件反射的正确顺序是。
8.小明在进行肌肉注射时,肌肉出现不自主地战栗,而后感觉到疼痛。
“战栗”是一种反射活动,完成该过程的反射弧如图BG-10-3所示。
《第七章 2 人体生命活动的神经调节》作业设计方案-初中科学华东师大12八下
《人体生命活动的神经调节》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《人体生命活动的神经调节》课程的学习，使学生能够：1. 理解神经系统的基本结构和功能；2. 掌握神经调节在人体生命活动中的重要作用；3. 培养分析问题和解决问题的能力，以及科学探究的兴趣和习惯。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需预习《人体生命活动的神经调节》课程的基本概念、神经系统的基本结构和功能等知识点，并完成相关预习笔记。
2. 视频学习：观看关于神经调节的科普视频，了解神经信号的传递过程和神经元的工作原理。
3. 实验准备：准备实验器材，如显微镜、模拟神经元实验盒等，为后续实验做好准备。
4. 思考题：思考以下问题并准备答案：- 什么是神经调节？它在人体中起到什么作用？- 神经系统的基本结构是什么？请简述其功能。
- 神经信号是如何在神经元之间传递的？三、作业要求为确保学生能够高效完成本课时的作业，特提出以下要求：1. 预习任务需认真完成，笔记应详细记录所学知识点，并标注不理解的内容。
2. 观看视频时，应认真听讲，理解视频中的内容，并记录重要信息。
3. 实验准备过程中，需仔细检查实验器材的完好性，确保实验过程的安全性。
4. 思考题需认真思考并准备答案，答案应简洁明了，逻辑清晰。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价本课时的作业评价将从以下几个方面进行：1. 预习笔记的完整性和理解程度；2. 视频学习内容的掌握情况；3. 实验准备的充分性和器材的完好性；4. 思考题的答案质量和逻辑性。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生认真完成作业。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改，并给出反馈。
对于优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出其不足，并给出改进建议。
同时，教师还将针对学生在作业中普遍存在的问题进行课堂讲解和答疑，帮助学生更好地掌握知识点。
《第七章2人体生命活动的神经调节》作业设计方案-初中科学华东师大12八下
《人体生命活动的神经调节》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《人体生命活动的神经调节》课程的学习，使学生能够：1. 理解神经系统的基本结构和功能；2. 掌握神经调节在人体生命活动中的重要作用；3. 能够通过实例分析神经调节的原理和应用。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕课堂所学知识，具体包括以下几个方面：1. 基础知识巩固：学生需复习课堂讲解的神经系统的基本结构和功能，包括神经元的结构和传递信息的原理。
2. 知识点应用：学生需选择一个与神经调节相关的生理现象或行为（如疼痛感受、眨眼反射等），分析其神经调节的过程，并绘制简要的神经传递示意图。
3. 小组讨论：学生需分组讨论日常生活中遇到的与神经调节相关的现象，并每组挑选一个典型的例子进行课堂分享，其他组成员进行点评和补充。
4. 实践操作：学生需进行一次简单的实验操作，如用模拟神经元模型进行简单的电刺激实验，观察不同刺激下模型的反应。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 基础知识巩固部分需全面复习课堂内容，确保理解准确；2. 知识点应用部分需结合实际生活案例，分析深入、逻辑清晰；3. 小组讨论部分需积极参与，确保每位同学都能发言并有所收获；4. 实践操作部分需按照教师提供的指导进行，确保实验安全、有效；5. 所有作业需按时提交，字迹工整，格式规范。
四、作业评价本作业的评价将根据以下标准进行：1. 学生对基础知识的掌握程度；2. 学生对知识点的应用能力，是否能将所学知识运用到实际生活中；3. 小组讨论的参与度和分享内容的深度；4. 实践操作的准确性和实验报告的完整性；5. 作业的提交时间和格式规范。
五、作业反馈本作业完成后，教师将根据评价标准给出相应的成绩和反馈。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在的问题和不足给出指导和建议。
同时，教师还将对作业中出现的共性问题进行总结和讲解，帮助学生更好地掌握知识。
此外，教师还将鼓励学生进行自我反思和总结，以便在后续学习中不断进步。
人体生命活动的神经调节-八年级下
人体通过神经系统对体内外 各种刺激所发生的反应
读图
手碰到高温物体后,首先通过＿＿感＿受＿器＿感觉 高温,产生神经冲动,然后经传＿入＿神＿经＿传导进 入＿神＿经＿中＿枢,再通过传＿出＿神＿经＿传达到效＿应＿器＿, 手便立即缩回.
灰质
白质
周围神经系统由脑神经 和脊神经组成，分布到 皮肤、肌肉和各内脏器官
由脑发出，共12对， 主要支配身体的头 部和颈部各个器官 的感受和运动
由脊髓发出，共31 对，主要支配身体 的颈部、四肢及内 脏的感觉和运动
传入神经：负责向中枢神经系统传送躯体、 内脏、眼耳等感觉器官的感觉信 息的神经。
5．判断下列活动分别属于什么反射？
• （1）小孩子第一次打针，针刺入皮肤就哇 哇大哭
• （2）以后每次看到穿大白褂的人就哭 • （3）再大一点，听到医生来了就哭
• 6．反射弧的结构包括_感_受__器__、传_入__神__经___、 _神__经_中__枢__、传__出__神_经_____、效_应__器_____五部 分
神经
产生兴奋、传导兴奋
神经纤维：轴突或长的树突及其周围的髓鞘
神经：神经纤维束
脑神经
人体的神经系统由中
脊神经
枢神经系统和周围神 经系统两部分构成
中枢神经系统由 脑和脊髓组成
脑--是神经系统中最高级部分
大脑
脑干
小脑
回 沟
由左、右两个 大脑半球组成
大脑半球表面有许多凹陷的 沟和隆起的回，扩大了大脑 的表面积
条件反射：通过长期训练和生活积累形成的一 种复杂的后天性反射。
特点：①通过后天学习形成； ②需要大脑皮层的参与的高级神经活动； ③反射弧暂时、易变；
八年级科学下(华师大版)第6章第3节《人体生命活动的神经调节》
2.做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学 的（ B ） A、膝盖 B、膝盖下韧带
C、小腿
D、大腿
3．膝跳反射的神经中枢位于( C ) A．大脑皮层 B．脑干 C．脊髓
D．小脑
实验2
方法步骤
吃酸梅反射
请同学上台口中含一棵酸梅，谈一谈体会
实验3
方法步骤
膝跳反射
每两位同学一组，两人轮换进行实验。
1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿 着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
2.另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一 下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观 察这条腿有什么反应？
根据抓手、蚯蚓缩身、眨眼、膝跳等 反射，想一想： 1.反射是在谁的参与下来完成的？ 神经系统 2.引起反射的原因是什么？ 刺激 3.具有什么特点？ 应答性的反应
二.神经调节的基本方式—— 反射
人体通过神经系统对体内外各种 1.反射的概念： 刺激所发生的应答性反应
事实上生活中还有许许多多反射活动，你 还能举一些其它的例子吗？
2.反射的结构基础反射弧
感受器——传入神经——神经中枢—— 传出神经——效应器 3.反射弧：要产生反射必须有完整的反射弧
望 梅 止 渴
闻鸡起舞 惊弓之鸟 谈 虎 色 变
练习：
1、下列不属于反射活动的是( C A.强光照射，瞳孔缩小 B.手触针尖，立即缩回 C.人手触摸含羞草，其叶子闭合 D.尝到美味，分泌唾液 )。
脑
脊髓
脑神经
脊神经
二.神经调节的基本方式——反射
1.观察蚯蚓的缩身反射
你看到了什么现象能描述一下吗？
2.几种人体反射的测试 1.跖反射. 2.肱二头肌反射. 3.肱三头肌反射.
实验1
2020华师大版八年级科学下册电子课本课件【全册】
0002页 0042页 0101页 0203页 0274页 0354页 0454页 0519页 ห้องสมุดไป่ตู้619页 0653页 0702页 0784页 0834页 0919页 0976页 1021页 1059页
第1章 声 2 声音的特性 第2章 光 2 光的折射 4 眼的成像原理 视力的矫正 1 眼与视觉 3 皮肤感觉 第4章 电与电路 2 电路 4 电阻 第5章 电与磁 2 电流的磁效应 第6章 电磁波和通信 2 电磁波和无线电通信 第7章 生命活动的调节 2 人体生命活动的神经调节 4 人体是一个统一的整体
第1章 声
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1 声音的产生和传播
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八年级科学下册7_2人体生命活动的调剂第2课时教案新版华东师大版
神经调剂的大体方式【教学目标】知识与技术一、概述反射是人体神经调剂的大体方式；二、通过膝跳反射的实验明白得反射的概念；3、区分简单反射和复杂反射；4、描述反射弧的结构；五、了解复杂反射成立的进程。
进程与方式1.通过膝跳反射实施，获取完成简单实验的能力。
2.提出有关反映速度的问题，制定并实施探讨打算，提高获取知识的能力。
情感、态度与价值观1.通过反射，专门是复杂反射的学习，明白得在学校的学习进程事实上就是成立复杂反射的进程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。
2.有了反射，机体方能专门好地适应环境，由此形成机体与环境和协统一的观点，进而产生关爱生命的情感。
【教学重难点】重点：1.神经调剂的大体方式——反射。
2.反射的结构基础——反射弧。
难点：神经调剂的大体方式——反射。
【导学进程】【情景引入】人体的各类生命活动，都受到神经系统的调剂，如煮熟的鸡蛋刚出锅，当小朋友着急地拿起鸡蛋时，会因为鸡蛋温度太高而迅速将其扔掉，并被烫的嚎啕大哭；嗷嗷待哺的婴儿，当嘴唇碰到奶瓶的乳头时，会自动做出吮吸动作；有的青年儿童看见恶狗就内心发慌，狗若是再高声狂吠，会吓的晚上做噩梦。
不管是手抓热鸡蛋、嘴唇触到乳头仍是看到恶狗，他们都会在神经系统调剂下，做出扔鸡蛋、吮乳头、做噩梦等相应的反映。
神经系统对人体进行的神经调剂主若是通过反射完成的。
【学习提纲】1.什么是反射？2.反射弧由哪些大体结构组成？3.反射与反射弧的关系是怎样的？【新知探讨】一、反射一、神经调剂的大体反方式是什么？什么是反射？反射的分为几种类型？它们的概念、举例。
（1）神经调剂的大体方式。
（2）反射的概念：人体通过，对外界或内部的所发生的有规律的。
人一辈子来就有的反射。
举例（3）反射的类型人通太长期生活体会积存才能形成的二、膝跳反射受大脑控制吗？什么缘故？两位同窗一组，完成教材上的膝跳反射实验，并试探以下问题：3、当你叩击韧带时，小腿有什么反映？想一想，这一反映是生来就有的，仍是在生活中慢慢取得的？二、反射弧1.反射弧有、、、、五部份组成的。