外研版(三起)六年级英语下册教案Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear.教案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
外研社三年级起点英语六年级下册教学课件 Module7 unit2
A. becomes B. became C. become
4. He ___C___ ride a bike now，but he ______ two weeks ago.
A. can； can B. could； could C. can； couldn’t
Summary
词汇
born, as, become, letter, spell, herself,
When I was a child, what could I do? What couldn’t I do?
I could play yoyo.
I couldn’t draw a picture.
Free talk
As you were a child, what could you do? What couldn’t you do?
As I was a child,
play with dolls. I could watch TV.
eat/drink/cry/laugh.
But I couldn’t
play chess . make dumplings. wash clothes. do the housework.
Free talk Who is she?
New words
become
letter
born
became
New words
spell
herself
live
role model
Listen and chant
点击，播放视频
Watch and answer
Q1: What couldn’t Helen do? She couldn’t see or hear.
外研版(三起点)六年级下册英语模块七备课教案M7
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module7一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第七模块的内容。
本模块的话题是“famous people”，功能是用一般过去式谈论某位伟人的事迹。
第一单元的课文介绍了小男孩的父亲——杨利伟，乘坐神舟五号飞入太空的事迹，男孩为他感到自豪并且也想像父亲一样进入太空。
第二单元的课文描述了海伦凯勒的生平，她是我们的榜样。
本模块的学习重点是复习和巩固一般过去时的用法，运用一般过去时描述某位名人的事迹或生平。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）（1）生理、心理特点：六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。
（2）认知基础：六年级学生已积累了一定的学习方法；并具备初步的英语听、说、读、写能力。
并且学生对一般过去式并不陌生，也有一定的基础。
（3）生活经验：六年级学生已具备较强的观察和表述能力，乐于发现和表达。
（4）预估学习难度：本模块中词汇量较多，不规则的动词过去式较多，之前学习过的一些动词及过去式有遗忘，学生记忆起来可能有点困难。
二、课时安排:4课时第一单元备课课题名称：M7U1 He spent about twenty-one hours in space.一、学习目标通过本单元的学习，学生：1.能够在图片和音频的提示下听懂、认读、会说单词spent, about, flew, October, video, proud, someday能拼写单词about, flew.2.能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言He spent about twenty-one hours in space等。
小学英语外研版(三起)六年级下册教学设计Module7Unit2Shecould……
1号、互查，然后1号查4号，2号查3号。
师课件出示图片，生看图完成句子：
Helen Kellerwas ______ in the US in 1880.____ a baby ,she _______ blind and deaf .She couldn’t see _____hear.Hellen had a teacher.She _____ _______in Helen’s hand and taught her to _______.
Ok Let’s watch the video. and answer the questions:
a.When was Hellen Keller born ?
b.How did she become?
c.What did his teacher do ?
Let the Ss answer.
师课件出示答案并教读born became letter spell
教学过程
个人修订
课前5分钟：
学生分组检查Module7 Unit1单词。
1号和2号先互相检查。然后1号查4号，2号查3号。
Step1: Warm up and lead in .
T: Boys and girls Today let’s know a famous woman in the US .Who is she?
Then double in English.
Step 4. Do some exercises.
First let the Ss do exercises by themselves.
Check each other。
Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear一、教学目标1. 知识目标（1）能够理解并运用本课核心句型“—Could she…? —Yes, she could./ No, she couldn’t.” 询问和回答某人是否能够做某事。
（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（3）能够理解故事内容，概括故事的主要情节。
2. 能力目标（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。
（2）培养学生运用英语进行思维的能力。
3. 情感目标培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容本课主要讲述了一个关于海伦·凯勒的故事。
故事中，海伦·凯勒因病失去了听力和视力，但她并没有放弃，在安妮·沙利文老师的帮助下，学会了说话，并成为了一名著名的作家。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用核心句型进行问答。
2. 难点：理解并运用核心句型“—Could she…? —Yes, she could./ No, she couldn’t.” 询问和回答某人是否能够做某事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册五、教学过程1. 导入（1）教师播放海伦·凯勒的图片，引导学生谈论。
（2）教师提问：“Who is Helen Keller? What do you know about her?” 引导学生谈论海伦·凯勒的经历。
2. 展示（1）教师播放课文动画，学生跟读并模仿。
3. 操练（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟对话。
（2）学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
4. 巩固（1）教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
（2）学生进行小组讨论，分享学习心得。
5. 作业布置学生回家后，用所学的核心句型给家人或朋友打电话，询问他们是否能够做某事。
六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear核心句型：—Could she…? —Yes, she could./ No, she couldn’t.生词：sick 生病的disease 疾病doctor 医生nurse 护士helperproud 骄傲的famous 著名的七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。
外研版六年级下册英语7 Unit 2 She couldn't see or hear单元教案与反思
Module 7原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》Unit 2 She couldn't see or hear.1教学目标1、能听懂、理解会说She could.../She couldn't ...句型;2、通过学习可以根据图片描述Helen 的生平事迹,进一步说说自己心中值得学习的人事迹;3、通过学习,教育学生要坚强勇敢地向命运挑战,学习Helen不懈努力的精神。
2学情分析本课对象是六年级12-13岁的小学生,大部分学生对应于学习的积极性浓厚,基础知识扎实,学习方法恰当,已具备英语阅读理解和分析问题的能力,但综合运用英语的能力不够强。
3重点难点教学重点:通过学习简单复述Helen的生平事迹。
教学难点:学会用could、couldn't谈论及询问某人过去的能力。
4教学过程1、能理解并掌握句型:Helen couldn't see or hear .Helen learnt to read, write and speak...2、通过学习可以根据图片复述Helen 的事迹,进一步说说自己心目中值得学习的人得事迹。
3、通过学习Helen 的故事,教育学生要坚强勇敢地向命运挑战。
4.1.2学时重点理解和掌握本课的重点句型并能复述Helen 的事迹。
4.1.3学时难点能运用could和couldn't说说自己心中值得学习的人得事迹。
4.1.4教学活动活动1【导入】warm up1、Free talk :Good morning, boys and girls, how are you today? When was you a baby, you could ... You couldn't ...2、Review the words.3、Guessing game :Who is she?活动2【导入】lead－inT: She is Helen Keller, today we are going to learn the new lesson.活动3【讲授】Presentation(一)Activity11 Lisen and chant.2 Look at these pictures, let's know something about Helen Keller. (出示有关Helen Keller的文化背景)(二)Activity21 Listen and answer. (听录音,初步感知全文)2 Listen and answer the questions in part 1 quickly.(1) When was Helen Keller born?(2)When wasshe born?3 Find the answer in part2、part3 quickly.(1)Who taught her to spell?(2)What did she learn?4 Read part4 by yourselves and find out the answer.(1)How old did Helen Keller live to be?Read the whole text by yourselves and fill in the blank.(1) She become _____and _____.She couldn't ______or______.(2) She _____ in Helen Keller's hand and taught her to spell.(3) Late Helen leant to _______、_______and_______.(4) She ______about herself and _______all over the world.6 Listen and repeat the whole text.7 Read with your partner.8 Read by yourselves.9 etell the text.活动4【活动】Practice1、Let's sing<< Helen Keller>>. 原曲《两只老虎》Helen Keller, Helen Keller.couldn't see, couldn't hear.She learnt to read and write,She wrote a book about herself.A role model for us, a role model for us.2、Talking time自由选择一个问题分组进行讨论。
外研三起六下课件-Module 7 Unit2 She couldn't see or hear
Homework
1. 朗读并学唱活动四的歌曲。 2. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
---Helen Keller
Read and write.
hear write
read role model
listen and say
词汇： born, become – became, letter, spell, herself, all over, live, role model 2.句型：As a baby, she became blind and deaf. She couln’t see or hear.
Do and say.
Make a card about a famous person and talk to the class about him/her.
一般过去时一般疑问句： — Did + 主语 + 动词原形? — Yes, 主语+did.（肯定回答） — No, 主语+didn’t.（否定回答）
What can we learn from Helen Keller?
Where there is a will , there is a way. 有志者，事竟成。 Never give up. 永不放弃。
Keep your face to the sunshine and you cannot see the shadow. 永远面对阳光，阴影自然会落在你后面。
Read and number the pictures.
4
Retell the story.
Helen Keller was born in
.As a small child, she
(公开课设计)外研版(三起)六年级下册Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear
Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear教案1教材内容外研社《英语》(新标准)六年级下册第7模块第2单元(She couldn’t see or hear.)。
2教学内容和教学目标(一)教学内容1.目标词汇:born, as, became, letter, spell, herself, all over, live, role model.2.目标句型:She couldn’t see or hear./ She couldn’t hear. / But she could talk./She couldn’t see./But she could read.(二) 教学目标1.知识目标掌握目标词汇及句型,通过创设情景和对应练习,让学生能够运用所学知识谈论现在和过去所具备和不具备的能力。
2.能力目标鼓励学生参与完成课堂活动,在完成知识目标的基础上,通过游戏、阅读和写作训练,培养学生的合作能力和综合运用语言知识的能力。
3.情感目标通过学习Helen Keller这位世界上著名的身残志坚的有志之人的优秀事迹,让学生学有所得,有所感悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生不管在任何时候遇到艰难,都永不退缩。
4.策略目标通过课外预习、课前引入、课上互动、课下交流和反思,老师和学生互敬互学,促进师生关系。
3学情分析六年级英语在小学英语教学中起承上启下的作用,尤其是在六年级下学期这一阶段,教学内容主要是复习和巩固以前学过的内容及继续扩展学习新的内容。
本册主线是继续和Daming一起了解美国,了解Daming回到中国后为小学毕业、升入中学的学习做准备。
这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高。
因此,我们在课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的知识,坚持听说训练,同时进行相应的读写训练。
学生虽然已有三年多的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决:1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
六年级下册英语教学设计-Module7 Unit2 She couldn’t see or hear
六年级下册英语教学设计-Module7 Unit2 She couldn’t see orhear.（外研版）教学目标•学习并掌握本课时的四会单词和短语•能够听懂有关失去重要感官的表达，如视力和听力•能运用已学到的知识和语言表达对视觉和听觉障碍的同情和支持•能够参与小组讨论和角色扮演活动，增强交际和协作能力教学重点•掌握有关视觉和听觉的单词和短语，如blind、deaf、can’t see、can’t hear等•学生能够理解并使用相关的情感和支持表达，如I’m sorry to hear that.、Can I help you?、It must be difficult等教学难点•使用所学的语言表达对失去视觉和听觉的人的实际同情和支持教学准备•PPT或其他教学辅助工具•视觉和听觉障碍模拟实验器材•教学活动所需的材料，如小组讨论话题等教学过程1. 词汇学习•教授相关单词和短语，如blind、deaf、can’t see、can’t hear等•进行词汇练习，如单词听写、造句等2. 听力训练•听音，以正确的发音、语调和节奏模仿老师；•帮助学生区分不同的单词和短语•多次听例句，以熟练掌握训练的内容3. 交际能力及情感表达练习•将学生分组进行小组讨论，讨论以下问题：–你认识的失去视力或听力的人有谁？你如何支持他们？–如果你失去了视力或听力，你会怎么做？（让学生分享个人经验或想法）•请学生以小组为单位进行角色扮演：–一个学生扮演一个失去重要感官（如视力或听力）的人–另一位学生扮演一个提供帮助和支持的人–学生使用所学的词汇和表达进行沟通4. 结束语•总结本节课的重要学习内容•问答环节回答学生提出的问题教学拓展为了更加深入的探讨视觉和听觉障碍问题，老师可以组织探讨或展示课以展开教学。
- 组织学生探讨生活中的无障碍设计，以支持视觉或听觉有障碍的人。
并为学生提供反思和创意实践的机会。
- 进行视觉和听觉障碍模拟实验，以帮助学生更好地理解失去重要感官的感觉和障碍。
六年级英语下册Module7Unit2《Shecouldn’tseeorhear》教案外研版三起新
六年级英语下册Module7Unit2《Shecouldn’tseeorhear》教案外研版(三起)(新)Unit 2 She could’t see or hear.Teaching PlanTeaching materials：New Standard English, Book 8 Module7 Unit2 She could’t see or hear.Teaching Objectives:1、Be able to master words: born, as, became, letter, spell, herself, live The phrase: all over, role modleAnd the key words:could, couldn’t2、Be able to use the patterns “ could, couldn’t” to describe ability.Be able to get the method of reading an English story and retell it.3、Lead the Ss’ to know something about Helen, and to cultivate them to learn from that famous lady.Teaching Important:Master these new words and the phrase.Be able to use the sentences with “could, couldn’t”.Teaching difficulties:Retell the story.Teaching aids ：Word cards, flash , computer, the CAI, Teaching steps：Step 1: Warming up and preparation:1. Greeting:T: Good morning, boys and girls.How are you ?2. Guessing game （用探照灯让学生逐一看图片，然后回答问题.）课件出示动物图片：tiger, monkey, panda, cat, dog, bird, 练习运用---Can you see a…？ ---Yes, I can. /No, I can’t.2. Lead inA. Show a photo of Yao MingT: Look at this photo, who is he ?S: He is Yao Ming.T: He is Yao Ming, he is 35 years old.When was he born?（教授单词born）S:He was born in 1980.T:What can he do?（引导学生回答）S:He can play basketball.He can jump high.He can speak English.（此处用幕布逐渐出示问题和答案）What can you do?I can...What can’t you do?I can’t...（老师提问几位同学来回答。
六年级下册英语教案-Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear.外研版(三起)
六年级下册英语教案Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear.外研版（三起）教学内容本单元的主题是“Helen Keller”，通过描述Helen Keller的生平，向学生传达一个身残志坚、自强不息的伟大女性形象。
教学内容主要围绕Helen Keller的生活和成就展开，包括她的童年、她的教育以及她如何克服盲聋的障碍，成为一名著名的作家和演说家。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文内容，学会生词和短语，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习Helen Keller的故事，培养学生面对困难，自强不息的意志品质。
教学难点1. 理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 准确理解和运用生词和短语。
3. 对Helen Keller的故事有深入的理解和感悟。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文图片3. 生词卡片教学过程1. 导入：通过展示Helen Keller的图片，引发学生的兴趣，引导学生谈论Helen Keller。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 词汇学习：学生学习并掌握生词和短语。
4. 口语表达：学生分组讨论，用英语描述Helen Keller的生活和成就。
5. 写作练习：学生根据课文内容，用一般过去时写一篇关于Helen Keller的短文。
板书设计1. Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear.2. 重点词汇和短语3. 一般过去时的用法作业设计1. 复习课文内容，熟记生词和短语。
2. 用英语写一篇关于Helen Keller的短文。
课后反思通过本节课的学习，学生能够理解并掌握课文内容，学会生词和短语，能够运用一般过去时描述过去发生的事情。