五年级上册牛郎织女(一)课堂练习题及答案
1 / 2 五年级上册牛郎织女（一）课堂练习题及答案
第一课时
一.填写同音字·
【liàng】车（ ） 光（ ） 【qī】（ ）子 （ ）负
【shā】（ ）衣 泥（ ） 【yǒng】歌（ ） 游（ ）
【sǎo】大（ ） （ ）地
二.写出加点词语的近义词·
1.牛郎照看那头牛挺周到·（ ）
2.姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他·（ ）（ ）
3.织女的身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受·（ ）（ ）
三.根据意思写词语，并选择其中一个造句·
1. 眉头舒展,眼含笑意·形容高兴愉快的样子·（ ）
2.虽然很好，但还有缺陷·（ ）
3.指结了婚，有了家业或建立了某项事业·（ ）
4.数数目时往往以五为单位，一五，一十，十五，二十……数下去，因此用“一五一十”比喻叙述时清楚有序而无遗漏·（ ）
5.不受任何约束，形容自由自在·（ ）
6.形容舍不得离开·（ ）
造句：
第二课时
一.根据课文内容，选择正确答案·
1.织女为什么不喜欢天上？（ ）
A.因为她成天成夜地劳动，身体劳累，没有自由，像在监狱里一样·
B.因为天上没有人间美好的风景，也没有人间的繁华热闹·
2.你认为牛郎是一个怎样的人？（ ）
A.勤劳善良 B.勤俭节约 C.有情有义
二.说一说你知道的民间故事·
2 / 2 参考答案：
第一课时
一、辆 亮 妻 欺 纱 沙 咏 泳 嫂 扫
二、二.1.照料 2.怜悯 情况 3.疲劳 难过
三.1.眉开眼笑 2.美中不足 3.成家立业 4.一五一十 5.无拘无束
6.恋恋不舍 假期结束了，我和妹妹恋恋不舍地离开奶奶家·
第二课时
一.1.A2.A
二.我知道的民间故事有《梁山伯祝英台》.《孟姜女哭长城》和《白蛇传》·
小学语文五年级上册《牛郎织女(一)》课堂笔记
小学语文五年级上册《牛郎织女（一）》课堂笔记
牛郎织女（一）是小学语文五年级上册第七个单元的故事，是一则古老的爱情传说。讲述了牛郎和织女的感人故事，是一篇有趣又深刻启示的故事，下面是本人的课堂笔记。
一、导入
本节课老师向我们介绍了一个古老的故事——《牛郎织女》。这是一篇有趣而又深刻的爱情传说，让我们一起来听故事，认真理解，做好笔记。
二、故事情节
1. 牛郎织女相遇
故事开始讲到，牛郎是一个善良的农夫，他带着一头牛，牛也是他唯一的伙伴。织女是一个美丽聪明的女子，她住在天上的云彩里，每天都用自己的巧手织绸缎。一年的七月七日，他们相遇了。织女的银纱摔在了树上，牛郎好心帮忙把它捡了起来，于是他们相识了。
2. 牛郎织女相爱
经过长时间的相处，两人互相了解，慢慢地相爱了。他们在周围的环境中度过快乐的时光。
3. 牛郎织女被迫分离
但是，织女不得不回天上。虽然两人很舍不得，但也只能默默承受分别的痛苦。牛郎带着织女的银纱和牛挥泪告别。
4. 牛郎变成牛仙
牛郎在大雕的帮助下，找到了一位仙女，用银纱来换回了织女。但是他们的幸福时光并没有持续太久，天上的神仙派人把织女追回了天上。牛郎拼命追随，最后也变成了牛仙。
三、故事启示
1. 孝顺父母
故事中，牛郎对母亲非常孝顺，在放生之后还用身体暖她的床。这让我们明白了孝顺父母的重要性。
2. 友善助人
牛郎发现织女遗失了银纱，帮她捡起来，这里教育我们要友善助人，尤其是在别人需要帮助的时候。
3. 不忘初心，珍惜眼前人
牛郎牵挂织女，无论是在云端还是在人间，他心中的爱始终没有改变。尽管牛郎和织女最终分离了，但他们的爱却传承了下来，给世人带来了美好的回忆和人生启示。
4. 奋斗不止，追逐梦想
牛郎为了和织女在一起，不断地追逐她，最终也变成了牛仙。这告诉我们，只要我们有了追求，不断地努力奋斗，就能够取得成果。
四、总结
《牛郎织女》是一篇充满智慧和寓意的故事，它启示人们要努力去孝顺父母、友善助人。而且，在面对困难的时候，要坚持不懈，不断努力追逐自己的梦想。最后，我们应该珍惜眼前的人和事，努力拥抱美好的人生。
新部编版语文 五年级上册 10.《牛郎织女(一)》读写结合 课堂作文指导
10.《牛郎织女（一）》读写结合
一、美文欣赏
只听见一个说:“不早了，咱们赶紧回去吧!咱们偷偷地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢!”过了一会儿，又听见一个说:“怎么，你们都走啦? 难得来一趟，自由自在地洗个澡，也不多玩一会儿。一哎呀!我的衣裳哪儿去了?谁瞧见我的衣裳了?”（课文第15自然段）
二、点睛之笔
写织女出场时，未见其人，先闻其声，从她的话中可以看出织女天真可爱，向往自由，喜爱无拘无束的生活，而这也为她后来决心留在人间埋下了伏笔。
在人物出场之前，先写他的语言或行为，使读者“未见其人，先闻其声”。用这种方法写作易于表达人物的性格特点，也可以为下文情节的展开做好铺垫。
三、异曲同工
一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”林黛玉思忖道：“这些人个个皆屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想着，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人，从后房进来。……贾母对黛玉笑道：“你不认得她，她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他她‘凤辣子’就是。
——《红楼梦》中对王熙凤的描写
四、妙笔生花
用“先声夺人”的方法写一个小女孩的出场，突出小女孩活泼可爱的特点。
还隔着院门，就听见了小女孩甜甜的声音：
五年级上册语文第十课牛郎织女一课堂笔记
五年级上册语文第十课牛郎织女一课堂笔记
《牛郎织女（一）》课堂笔记
一、生字词
1. 会认字
- 嫂（sǎo）：嫂子。
- 恳（kěn）：诚恳。
- 筛（shāi）：筛选。
- 歹（dǎi）：歹徒。
- 罕（hǎn）：罕见。
- 梭（suō）：梭子。
- 狱（yù）：监狱。
- 酿（niàng）：酿造。
- 瞌（kē）：瞌睡。
- 落（là）：落下。
2. 会写字
- 郎（láng）：牛郎。组词：牛郎、郎才女貌。
- 爹（diē）：爹娘。组词：爹爹、老爹。
- 嫂（sǎo）：嫂子。组词：大嫂、嫂嫂。
- 辆（liàng）：车辆。组词：一辆、车辆。
- 歹（dǎi）：歹徒。组词：好歹、为非作歹。
- 罕（hǎn）：罕见。组词：稀罕、罕有。
- 纱（shā）：纱布。组词：棉纱、纱线。
- 妻（qī）：妻子。组词：夫妻、妻儿。
- 趟（tàng）：一趟。组词：一趟、赶趟儿。
- 托（tuō）：托付。组词：拜托、托盘。
- 泳（yǒng）：游泳。组词：游泳、泳衣。
- 婚（hūn）：结婚。组词：婚姻、婚礼。
- 辈（bèi）：长辈。组词：长辈、辈分。
- 挨（āi）：挨着。组词：挨近、挨挨挤挤。
3. 多音字
- 落：luò（落叶）、là（落下）、lào（落枕）。
- 挨：āi（挨近）、ái（挨打）。
二、词语解释
1. 勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
2. 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
3. 美中不足：大体很好，但还有不足。
4. 一五一十：比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。
5. 恋恋不舍：原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。
6. 无拘无束：形容自由自在，没有牵挂。
7. 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。
三、课文内容
1. 主要内容
- 《牛郎织女（一）》是一个民间故事，讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命。在老牛的帮助下，他结识了织女，两人结为夫妻，过上了幸福的生活。
五年级上册。人教版语文。课堂笔记第10课
— 1 — 《牛郎织女》课堂笔记
一、生字组词：
津（天津、津津乐道、津贴）
洽（融洽、和睦相处、圆满收场）
脯（胸脯、果脯、脯氨酸）
瞅（瞅见、瞅一眼、瞅着她）
窝（鸡窝、蜂窝、温窝）
寡（寡妇、孤寡、寡不敌众）
孕（怀孕、孕激素、孕育）
二、多音字：
和：hé（和好）hè（应和）huò（和面）
相：xiāng（相信）xiàng（相片）
处：chǔ（处理）chù（到处）
三、近义词：
机敏—聪明慈祥—和蔼
引诱—诱惑寻常—平常
容易—简单凝望—注视
四、反义词：
机敏—迟钝慈祥—凶狠
寻常—特殊容易—困难
五、词语搭配：
例：明亮的月光轻柔的歌声可爱的笑脸厚厚的棉衣 — 2 — 六、句子积累：
1.月亮从乌云下露面啦！(把月亮比作人，生动形象)
2.他心眼儿好，待人热，关心别人胜过关心自己。(用具体的事例说明人物的好品质)
七、课堂内容理解：
1.《牛郎织女》是中国古代流传下来的一段感人至深的爱情传说，以其深邃的情感、独特的人物形象和富有哲理的内涵，成为了华夏民族文化中不可或缺的宝贵遗产。本课节选的部分，主要描述了牛郎与织女在银河边相会的场景，以及他们互诉衷肠的动人画面。
2.通过对课文的阅读和理解，我们可以深刻感受到牛郎和织女之间那种深厚的感情和无尽的思念。牛郎的纯朴善良、织女的美丽贤淑，都为这个故事增添了浓厚的情感色彩。同时，我们也看到了他们的坚贞不渝，无论遇到多大的困难和阻力，他们始终坚守着对方。这种对爱情的执着和坚守，深深地打动了每一个读者的心。
八、课堂问题回答：
1.问题：《牛郎织女》的故事为何会成为中国传统文化中不可或缺的一部分？
答案：《牛郎织女》的故事以其深邃的情感、独特的人物形象和富有哲理的内涵，成为了华夏民族文化中不可或缺的宝贵遗产。它表达了人们对真挚爱情的向往和追求，同时也揭示了爱情— 3 — 与命运之间的紧密联系。这个故事所传递的价值观和思想，已经深深地扎根于中国人民的心中，成为了传统文化中的重要组成部分。
五年级上册牛郎织女一课堂笔记
五年级上册牛郎织女一课堂笔记
以下是五年级上册《牛郎织女（一）》的课堂笔记：
主要内容：本文讲述了牛郎织女的爱情故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
人物形象：
牛郎：善良、吃苦耐劳、勤劳勇敢、富有爱心。
织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由。
主题思想：本文通过写牛郎织女的爱情故事，表达了劳动人民对美好生活的追求。
写作手法：
运用悬念、伏笔，使故事情节跌宕起伏。
语言通俗易懂，富有浓厚的生活气息。
重点段落：
第 4 段：详细描写了牛郎和老牛相处的过程，表现了牛郎的善良和勤劳。
第 5 段：描写了牛郎与织女相识的过程，突出了织女的美丽和牛郎的勇敢。
知识拓展：牛郎织女是中国古代四大民间传说之一，其他三个是《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》。
以上是关于《牛郎织女（一）》的课堂笔记，希望对你有所帮助。
五年级语文上册《牛郎织女一》课堂重点笔记
五年级语文上册《牛郎织女一》课堂重点笔记
一、课堂重点笔记生字词
郎：láng（牛郎、新郎、郎才女貌）
爹：diē（爹娘、亲爹、爹妈）
嫂：sǎo（嫂子、大嫂、嫂嫂）
辆：liàng（一辆、车辆、一辆车）
歹：dǎi（好歹、歹毒、为非作歹）
罕：hǎn（罕见、稀罕、人迹罕至）
纱：shā（纱布、纱巾、纺纱）
妻：qī（妻子、夫妻、妻离子散）
趟：tàng（赶趟、走一趟）
托：tuō（烘托、托举、和盘托出）
泳：yǒng（游泳、蛙泳、自由泳）
婚：hūn（结婚、新婚、未婚）
辈：bèi（前辈、辈分、一辈子）
挨：āi（挨着、挨近、挨家挨户）
二、课堂笔记文中句子解析
1.一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。
分析：眼中钉比喻心中最厌恶、最痛恨的人。非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。
2.一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
分析：反问句写出牛郎认真照顾牛的原因，也看出牛和牛郎都非常的勤劳。
3.老牛眉开眼笑地朝她看，彷佛说:“正是这个新娘子。”
分析：眉开眼笑，眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。
三、课堂笔记课文分段及大意
第一部分（1-4自然段）：介绍牛郎身世。
第二部分（5-8自然段）：分家，得到老牛和破车。
第三部分（9-13自然段）：老牛说话，指点机会。
第四部分（14--21自然段）：认识织女，结为夫妻。
四、课堂笔记之课文主题思想
本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。
文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。
大课堂语文五级上册答案
大课堂语文五级上册答案
五上
第一课《白鹭》
一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”
二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：清晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
第二课《落花生》
一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
部编版五年级语文上册《第三单元全套练习题》（附答案）
部编版五年级语文上册
第三单元全套练习题
9猎人海力布一练习题（附答案）
10牛郎织女（一）一练习题（附答案）
11*牛郎织女（二）一练习题（附答案）
第三单元测试卷（解析版
）第三单元知识点汇总
我会读
1
.易读错的字
筛选
拘束
监狱
牺牲(shdi)
(ja)
(y€i)
(xi)发誓
嫂子
瞌睡
依假
2
.多音字(shi)
(sao)
(k6)酬谢(chdu)
衰老(shudi)
蒙筐(kuang)
好歹（ddi）
稀罕（hS）
勤恳（k6n）
节俭（jian）
(w6i)
泰山(tdi)执拗（niii）谎话(hudng)
皇帝(hudng)
珊瑚碓(shdn hd jifio)
铺没md
（淹没）ndn
（灾难）
难 、
ndn
（难过）号hdo
（号角）
辟pi
（开辟）
m6i
(没有)hdo
（号叫）bl
（复辟）
pO
（床铺）cdng
（躲藏）lidng
（商量）
hud
(计划)
PQ
（铺床）藏
zdng
（西藏）量
lidng
（测量）划
hua
(划算)
我会写
1.
重点词语
自治区猫物
论崩塌搬家尊敬
焦急恩人报答
催促发誓酬谢珍宝龙宫感激
千真万确谎话迟延重谢叮琳复活
镇定照实后悔
乌云密布狂风怒号震天动地世世代代嫂子剩饭床铺亲密爱理不理议
悲痛
蒲
扇笑嘻嘻，
纱衣妻子I
依为命
2.
形近字组词
（珍（珍宝）
'诊（诊断）
（爹（爹爹）
，爷（爷爷）
词语积累
1 .近义词
亲密——亲昵
酬谢——答谢
2
.反义词
迟延----提前
微弱一强大
背诵眉开眼笑一五一十家产成家立业好歹对待稀罕粮食微弱
晚霞晃晃荡荡云霞成天成夜葡萄酒无拘无束游泳结婚相
（嘱（叮嘱）|塌（倒塌）（焦（焦急）
,属（属于），踏（踏实）枭
（惯（习惯）（纱（纱衣）（歹
% （一贯）1
沙（沙石），夕
微弱一微小
崩塌一倒塌
报答一报复
催促----拖延叮嘱一叮咛
焦急----着急
焦急一镇定
后悔一无悔（谎（说谎）
（香蕉），慌（慌张）
（好歹）（妻（妻子）
（夕阳）,凄（凄惨）
复活一复生
迟延——延迟
悲痛一欢快
五年级上册语文书牛郎织女(一)课堂笔记
五年级上册语文书牛郎织女(一)课堂笔记
一、导入新课
1. 教师提问：你们知道中国的四大民间传说故事是什么吗？
2. 教师提问：关于牛郎织女的故事，你们知道哪些内容？
3. 引导学生了解故事背景和主要情节，为深入学习打下基础。
二、解题及学习目标
1. 读准字音，认清字形，理解字义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会人物的思想感情。
4. 复述课文，培养学生口语表达能力。
5. 背诵自己喜欢的部分课文，丰富学生的语言积累。
三、整体感知
1. 学生自读课文，读准字音，读通课文。
2. 同桌互读生字生词，互相纠正字音，互相听写生字，互相解疑。
3. 指名逐段朗读课文，正音正字。
4. 学生自由读课文，找出不理解的地方和印象深的地方，作上记号。
5. 初步了解课文内容。
四、学习课文
1. 启发学生思考，讨论并完成以下问题：
(1) 这篇课文写了哪些人物？主要写了一件什么事？
(2) 这篇课文的主要内容是什么？中心思想是什么？ (3) 牛郎和织女分别是什么样的人？你喜欢他们吗？为什么？
(4) 故事中哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
(5) 你觉得这个故事在结构上有什么特点？
2. 学生自读课文，思考以上问题。在小组内讨论交流自己的看法。小组内解决不了的问题可以提出来全班解决。
3. 全班交流讨论。教师根据学生的回答相机点拨，引导学生理解课文内容，体会人物的思想感情。同时相机指导学生有感情地朗读课文。可以采取指名读、分组读、分角色读、表演读等形式。
4. 学生复述课文。可以采取用自己的话概括主要内容、抓住要点复述、分段复述、按提纲复述等形式。师生评价并相机指导。复述时要注意表达清楚，语言连贯，有条理。
5. 学生背诵自己喜欢的部分课文。可以采取自由背诵、分组背诵、指名背诵等形式。师生评价并相机指导。背诵时要注意发音准确，不添字丢字，不错背漏背。
6. 学生提出不懂的问题，教师引导学生结合课文内容和生活实际理解。对于有争议的问题，可以存疑。教师也可以提出一些问题引导学生思考讨论。
【海南省】2022秋(第一学期)小学语文五年级“课堂同步练习册”答案
★
★语文五年级上册1.白鹭第一课时四、外形美身段水田钓鱼空中低飞第二课时一、1.精巧的诗白鹭的精致小巧之美喜爱和赞美白鹭二、1.孤单悠闲也许2.美好，却又有点缺憾3.孤独地站立于小树的绝顶4.白鹭是一首精巧的诗对白鹭的喜爱之情2.落花生第一课时四、收花生尝花生议花生议花生有用做一个像花生一样朴实无华的有用之人第二课时二、1.味道作用价钱内在品质2.B3.桂花雨第一课时三、1.无论都2.不是而是3.之所以是因为四、香气童年时与桂花有关的记忆“摇花乐”“桂花雨”思念五、1.至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。2.香气桂花的香气浓郁对桂花的喜爱第二课时一、动作语言摇桂花时的快乐二、1.深化主题对故乡桂花及童年生活的深深怀念2.C三、1.：，，，。，，，。2.短文从花茎、花叶、花色和花的生命力四个方面来描写太阳花。4*.珍珠鸟第一课时二、1.B2.C3.A4.C5.B6.A四、BDAC第二课时一、中心句二、1.珍珠鸟在“我”肩头熟睡2.对珍珠鸟的喜爱3.小珍珠鸟对“我”的亲昵与信赖三、1.选文主要描写了麻雀的外形和机警多疑的特点。2.机警多疑多疑的麻雀第一单元综合训练二、1.（1）对比别致生动3.父亲对我们说，对，这是他对我们的期望。三、1.觅食栖息飞行喜爱和赞美之情2.许地山事情发展收花生尝花生议花生借物喻人3.童年浓浓的思乡五、2.唐虞世南居高声自远非是藉秋风3.C六、1.颜色形态持之以恒的特点对山茶花的喜爱之情2.（1）B（2）D5.搭石第二课时二、1.（1）走搭石（2）动作声音
画面部分参考答案
1★★新课程课堂同步练习册2.（1）从道理上说应该这样年轻人背老人走搭石（2）年轻人对老年人的尊敬和关爱（3）互相礼让背老人走搭石无私奉献、一心为他人着想6.将相和第一课时三、1.战国廉颇蔺相如和好完璧归赵渑池会面负荆请罪2.两人都以国家利益为重第二课时一、1.语言蔺相如的有勇有谋2.动作廉颇勇于改过的精神二、1.利用机会2.反问秦王我都不怕，就更不会怕廉将军3.利益安危4.语言深明大义、顾全大局7.什么比猎豹的速度更快第二课时一、1.列数字作比较具体说明了火箭的速度比声速快二、2.流星体的速度比火箭快。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！光的速度比流星体快得多。3.流星体光三、2.勤于用脑懒于用脑多用脑子就会聪明3.促进其他机体、器官保持活力使人的生活、精神充满活力8.冀中的地道战第一课时三、1.保护自己打击敌人2.隐秘性强、十分牢靠、功能齐全、较为舒适3.用土和沙来灭火把地道跟枯井暗沟连接起来把吊板放下来挡住第二课时一、1.敌强我弱的情况下，地道起着保护自己的作用地道起到保障人们生活和打击敌人的作用二、1.地道大洞小洞气孔3.地道较为舒适，给人们的生活提供了足够的空间第二单元综合训练三、1.C2.C四、1.√2.×3.√4.√5.×六、1.猎豹跑得比鸵鸟快。2.廉颇发现了自己的错。3.上了点儿年岁的人更关心搭石的平稳。八、3.短文从鸵鸟的生活地区、体形、奔跑特点、遇到危险的反应这四个方面来介绍鸵鸟。4.C5.“主要”一词用得准确严谨，因为“主要”体现了大部分鸵鸟生活在沙漠地区，不排除它们生活在其他地区的可能，体现了说明文语言的科学性和严谨性。9.猎人海力布第一课时一、mòzūncuīnànbēngchóu二、焦点悔恨发誓谎话叮嘱珍惜迟延塌陷三、1.海力布急得掉下了眼泪，说他可以发誓，他说的话千真万确。2.只要承诺了，我们就应该兑现。（答案不唯一）2★