部编人教版五年级下册小学语文 第17课 跳水 教学课件PPT
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部编人教版五年级语文下册第17课《跳水》优秀课件
语文·人教版·五年级下
第一课时
目录
激趣导入，交流资料
初读课文，了解课文
háng
sì
sī
dòu
hu
gōu
ōu
zhǔn
sōu
zī liě
hǔ 在“吓唬”中读轻声
基本释义
唬
虚张声势、夸大事 实来吓人或蒙混人。
①船长的儿子被猴子戏弄，爬上桅杆去追猴子， 后来走上最高的横木遇到了危险。船长命令 孩子跳水，水手们把孩子救上船。
经过
船长命令孩子跳 水，孩子得救
起因 猴子戏弄孩子， 结果 孩子走上横木
故事中水手们的表现如何推动情节的发展？ 船长的办法又好在哪里呢？下节课我们一起去 研读！
课堂演练 一、读拼音，写词语。
yì sōu háng chuán miáo zhǔn hǎi ōu （ 一艘航船 ） （ 瞄准海鸥 ）
gèng jiā fàng sì
②对于文中的船长印象最深，他是个有头脑的人。
再读课文，理清脉络
在书中标画出课文中都有谁？ 他们之间是怎样联系起来的？
给课文划分合理的结构
指导写字，布置作业
sōu
艘
基本释义
量词。 用于船只：航空母舰一～。
háng
航
基本释义
1.船。 2.行船。也指飞机、宇宙飞 船的飞行：～海。
sì
肆
基本释义
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
突出孩子要追上猴子拿 回帽子的决心和信心。
读句子，一边读一边想象当时的画面。 爬到了桅杆的顶端，它用后脚勾住绳子，把帽
子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的 顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
猴子越来越放肆， 孩子忍无可忍。
部编人教版五年级语文下册第17课《跳水》优质课件
泰然自若 气定神闲 不慌不忙
若无其事 面不改色 泰然处之
处变不惊 镇定自若 不动声色
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 用自己的话，将这个故事讲给其他人
听，并说说你的感受。
17 跳水
导入一 导入二
作者简介
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国最 伟大的文学家之一，也是世界文学史上最杰出 的作家之一。他描写俄国战争的作品被列宁称 为“俄国十月革命的镜子”。
主要作品：长篇小说《安娜·卡列尼娜》 《战争与和平》《复活》等。
初读课文 自由读课文，疏通生字词。说一说：
这篇小说中出现了哪些人物？
孩跳水
男孩
船长
男孩是怎么脱险的？ “向海里跳！快！不跳我就开枪了！” “向海里跳！不然我就开枪了！一！ 二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从 横木上跳了下来。 船长用枪命令孩子向海里跳。船长两次 命令孩子，多次使用感叹号，让我们感受到 船长的坚决与当时紧张的气氛。
思考：船长为什么用枪逼着孩子跳海？
猴子 男孩 水手们 船长
字词学习
一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕咬 挑逗 吓唬 钩住 扭着 龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准
肆桅 撕唬 龇
咧瞄
艘航肆帽桅撕逗 唬钩扭咧舱鸥瞄
肆 sì
结构： 左右 部首： 镸
书写指导：左部四横间距相等；右部横画 布白均匀，竖挺直。
鸥 ōu
结构： 左右 部首： 鸟
书写指导：“鸟”形体较长，竖折折钩的竖 在竖中线上。
故事的高潮： 孩子走上横木，陷入险境。
表明水手们对孩子的处境非常担心和害怕， 也反映出孩子已处于难以挽救的危险境地。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩 子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。 即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回 转身来。 从两方面分析了男孩的危险处境。
部编版小学五年级语文下册第17课《跳水》精品课件
注意加点字的读 音！
读一读：小滑明稽模可.（爱。mó ）仿大狗熊的模. （ mú ）样，真是
理解词语
【甲板】 【模仿】 【显然】 【取乐】
试着把词语和意思连起来！ 寻求快乐。 轮船上分隔上下各层的板。本课指最上 面即船面的一层。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去 追猴子。
感悟课文
他们的笑声加上猴子的戏弄， 使得孩子更加生气，致使孩子做出 冲动的举动——爬上桅杆去追猴子， 故事进入高潮。
感悟课文
3.读课文第2-4自然段，用课文中的句子说说孩子为什么不断爬桅 杆？
（1）猴子忽然跳到他面前……水手们又大笑起来，……用牙齿 咬，用爪子撕……
猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑 不得”，很尴尬。
感悟课文
（2）猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了……
这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去 追猴子，想制服它。
感悟课文
（3）猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 …… 猴子还时不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后 脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶 端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。……孩子气极了，……走上横木 去取帽子。
初读课文
4.用简单的语言说说故事的起因、发展、高潮和结果。
（1）起因：帆船上由于水手们拿猴子取乐，一只猴子十分放肆。 （2）发展：猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。 （3）高潮：孩子走上最高横木，遇到生命危险。 （4）结局：船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。
课堂小结
这一节课，我们学习了生字词，并根据故事的起因、 发展、高潮和结局理清课文层次。故事中水手们的表 现如何推动情节的发展？船长的办法又好在哪里呢？ 下节课我们一起去研读！
新部编版五年级下册语文第17课《跳水》优秀课件PPT
了。 4.（即使）能走到横木那头拿到了帽子，（ 也 ）难
以回转身来。
三、如果是你，你会用什么办法来救孩子呢？
经过
船长命令孩子跳 水，孩子得救
起因 猴子戏弄孩子， 结果 孩子走上横木
故事中水手们的表现如何推动情节的发展？ 船长的办法又好在哪里呢？下节课我们一起去 研读！
课堂演练 一、读拼音，写词语。
yìsōu háng chuán miáo zhǔn hǎi ōu （ 一艘航船 ） （ 瞄准海鸥 ）
gèng jiā fàng sì
水手拿猴子取乐， 猴子更加放肆。
故事经过
课文多次描写水手们的 “笑”，把相关语句找出来，说 说这几次“笑”与故事情节发展 的联系。(课后第二题)
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子 戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。
突发状况，让 人意想不到。
迅速、敏捷
水手们的大笑刺激了孩子的情绪
~水~~手~们~~又~~大~~笑~~起~~来~~，~~只~有那个孩子哭笑不得，
做错了事要及时回头，不要 怕被人笑话。
再读课文，文中的水手、猴子、 孩子、船长是怎样联系在一起的？
取乐 水手
猴子逗、追
孩子
命令跳水
船长
孩子得救
结构梳理
起因：众水手拿猴取乐
跳 水
经过：猴子戏弄孩子，孩子走上 横木
结果：船长命令孩子跳入水中，
水手们救起孩子
急中生智 沉着冷静
主题概括
课文讲述了一个十分惊险的故事：一 只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶 端最高的横木一头，孩子为了追回帽子， 走上横木。在万分危急的时刻，船长急中 生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安， 表现了船长的沉着、果断、机智。
他们的笑声加上猴子的戏 弄，使得孩子更加生气，致 使孩子做出冲动的举动——爬 上桅杆去追猴子。
以回转身来。
三、如果是你，你会用什么办法来救孩子呢？
经过
船长命令孩子跳 水，孩子得救
起因 猴子戏弄孩子， 结果 孩子走上横木
故事中水手们的表现如何推动情节的发展？ 船长的办法又好在哪里呢？下节课我们一起去 研读！
课堂演练 一、读拼音，写词语。
yìsōu háng chuán miáo zhǔn hǎi ōu （ 一艘航船 ） （ 瞄准海鸥 ）
gèng jiā fàng sì
水手拿猴子取乐， 猴子更加放肆。
故事经过
课文多次描写水手们的 “笑”，把相关语句找出来，说 说这几次“笑”与故事情节发展 的联系。(课后第二题)
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子 戴在自己头上，很快地爬上了桅杆。
突发状况，让 人意想不到。
迅速、敏捷
水手们的大笑刺激了孩子的情绪
~水~~手~们~~又~~大~~笑~~起~~来~~，~~只~有那个孩子哭笑不得，
做错了事要及时回头，不要 怕被人笑话。
再读课文，文中的水手、猴子、 孩子、船长是怎样联系在一起的？
取乐 水手
猴子逗、追
孩子
命令跳水
船长
孩子得救
结构梳理
起因：众水手拿猴取乐
跳 水
经过：猴子戏弄孩子，孩子走上 横木
结果：船长命令孩子跳入水中，
水手们救起孩子
急中生智 沉着冷静
主题概括
课文讲述了一个十分惊险的故事：一 只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶 端最高的横木一头，孩子为了追回帽子， 走上横木。在万分危急的时刻，船长急中 生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安， 表现了船长的沉着、果断、机智。
他们的笑声加上猴子的戏 弄，使得孩子更加生气，致 使孩子做出冲动的举动——爬 上桅杆去追猴子。