北师大版小学三年级下册数学教案-第三单元 乘法-第1课时 找规律
小学数学课堂教学精品资料设计
小学数学课堂教学精品资料设计
第三单元 乘法
单元教学目标：
1.使学生在解决实际问题的过程中，学会计算两位数乘两位数的乘法，并在实际生活得到应
用。
2.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
计划课时：8课时
第1课时 找规律
教学内容：找规律（课本第 30～31 页.）
教学目标：
1.探索两个个位都是 0 的两位数和三位数的乘法计算， 并解释计算的 过程与方法。
2.在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出 问题的能力。
3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。
教学重点：理解掌握两位数成两位数的计算方法
教学难点：感受积的变化规律。
教学关键：理解掌握两位数成两位数的计算方法
教 具：课件
教学流程：
一、复习导学、揭示课题：
1．提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？
2．出示课本第 30 页算一算第一组，由学生独立计算。
提问：说一说 你是如何计算的。 板书课题：找规律。
二、探究体验，展示过程。
小学数学课堂教学精品资料设计
小学数学课堂教学精品资料设计
1．提问为什么 50×10=500 呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学 过的知识来说明
呢？ 生答：50×10 表示 50 个 10 相加或表示 10 个 50 相加，就是 500。 教师可以介绍
50×10=50×2×5 =100×5 =500
2.出示第 2、3 组算式，学生口答，思考 30×20，12×40，120×40 的计算过程，然后
在全班交流。
3.探索规律：
师：观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。
学生交流：
生：发现一个乘数扩大原来的10倍、100倍、1000倍，另一个乘数不变，积也扩大到原来
的10倍、100倍、1000倍。
三、精讲点拨
（1）当乘数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，另一个乘数不变，积也扩大到原来的
10倍、100倍、1000倍。也就是说，乘数的末尾多几个0，积的末尾一定多几个0。
（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾 0 前面数字 的乘法，然后在所得
积后面添上被省略的 0。
（3）练习：30×40 140×30
由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。 先计算 14×3=42 在添上原来因数中被省
略的 0，即 140×20=4200
试一试，课本第 30 页第四组习题。 由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。
四、 拓展练习：
1.书上第 31 页第 2 题有多种计算方法，教师可以引导学生进行逆向 思维。然后由学
生独立完成。
2.书上第 31 页 3、4 由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。
3.练习：P31 第 5 题 由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。
先计算 13×7=91 16×6=96 在添上原来因数中被省略的 0，即 13×70=910 16×
60=960
4.练习、巩固两个个位都是 0 的两位数和三位数的乘法计算 方法。
五、本节小结
师：这节课，你们有什么收获？
小学数学课堂教学精品资料设计
小学数学课堂教学精品资料设计
师生小结：先计算末尾 0 前面数字 的乘法，然后在所得积后面添上被省略的 0。求出积。
板书设计： 找规律
5×1=5 5×10=50 50×10=500
当乘数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，另一个乘数不变，积也扩大到原来的10
倍、100倍、1000倍。也就是说，乘数的末尾多几个0，积的末尾一定多几个
教学反思：本节课教学在改变传统的教学模式和方法上做了有益的探索和大胆的尝试，
非常重视学生的亲身体验，让学生在参与中探索出计算规律。
小学数学北师大课标版三年级下册《第三单元 乘法 --- 找规律》优质课公开课教案比赛获奖教案N004
小学数学北师大课标版三年级下册《第三单元乘法--- 找规律》优质课公开课教案比赛获奖教案
课题：找规律----乘数是整十数的乘法
教学内容：乘数是整十数的乘法
教学目标：
1.结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。
2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教学重点：探索并掌握乘数是整十数的乘法计算规律。
教学难点：理解乘数是整十数的算理。
教学过程：
一、复习
1.算一算说一说你发现了什么？
5×13×212×45×103×20
12×405×1003×20012×400
2.说出下面算式各部分的名称。
40X4=160
3、游戏引入新课。
对数游戏：教师说出一个数，学生说出的数是教师的10倍的数。
二、找出规律，掌握算法
1.课件上出示“5×1=、5×10=、50×10=”等让学生算一算。
三年级下册数学教案-找规律北师大版
三年级下册数学教案找规律北师大版今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案——找规律，北师大版。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册的数学教材。
本节课的教学内容主要包括第9~11页，这部分内容主要介绍了找规律的方法和技巧。
通过学习，学生能够理解并掌握找规律的基本方法，能够运用规律解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、实验、归纳等方法找到简单的数学规律，并运用规律解决问题。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、交流分享，培养观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究问题的热情。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察找到简单的数学规律，并运用规律解决问题。
难点：学生对复杂问题的规律进行分析和归纳。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一些图片，如花坛、水果等，让学生观察并找出其中的规律。
2. 自主探究：学生通过观察、实验、归纳等方法找到规律，并在小组内进行交流分享。
3. 讲解与示范：我会选取一些具有代表性的例子进行讲解，让学生理解并掌握找规律的方法。
4. 练习与反馈：学生独立完成练习题，我会对学生的答案进行反馈，纠正错误并巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：1. 规律的定义2. 找规律的方法3. 规律的应用七、作业设计1. 题目：请找出下列图片中的规律，并说明原因。
图片：一组由大到小的正方形2. 题目：请找出下列数列的规律，并填写下一个数。
2, 4, 6, 8, 10八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，是否每个学生都能理解和掌握找规律的方法。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将找规律的方法运用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我特别关注了与学生生活经验相关的实例。
北师大版三年级数学下册《找规律》乘法PPT(第1课时)
二、探究新知
5×1＝ 5
3×2＝ 6
12×4＝ 48
5×10＝ 50 3×20＝ 60 12×40＝ 480
50×10＝ 500 30×20＝ 600 120×40＝ 4800
第三页，共十二页。
为什么50×10等于500呢？这道算式的乘
数都是几位数？ 两位数
50×10就是10个50，是500。 50×10＝50×2×5＝100×5＝500
第七页，共十二页。
小结：
乘数扩大到10倍，积也扩大到原来的10倍，当 乘数扩大到原来的100倍，1000倍时，积也扩大到 原来的100倍，1000倍。即乘数的末尾多几个0，积 的末尾一定多出几个0。
第八页，共十二页。
16×30＝ 480 160×3＝ 480 160×30＝ 4800 16×300＝ 4800
第十一页，共十二页。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
第十二页，共十二页。
北师大版三年级数学下册《找规律》乘法PPT(第1课时)
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
数学三年级 下册
第三单元
乘法
第1课时 找规律第Fra bibliotek页，共十二页。
一、情景导入
9×7＝ 63 12×4＝ 48 13×3＝ 39 20×4＝ 80 60×5＝ 300 22×4＝ 88 30×6＝ 180 32×4＝ 128
第四页，共十二页。
这些算式有什么共同点？ 这些算式都是乘数是整十数的乘法。
在计算这些乘数是整十数的乘法时，你发现了什么 规律？ ①个乘数扩大多少倍，积就扩大多少倍。
第五页，共十二页。
②第一个乘数扩大10倍，第二个乘数扩大10倍， 积就扩大100倍。
北师大三年级下册教案(含教学反思)找规律
小学_数学_科电子教案班级：三（）班执教者：
10个50，是500。
3×2就是2个3，是6；3×20就是20个3，是60；30×20就是20个30，是600。
……
观察每组中第一个和第二个算式：
发现：一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的10倍。
观察每组中的第一个和第三个算式：
发现：一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数也扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的100倍。
(2)观察上面的式子，你有什么发现呢？(学生以小组形式讨论)
发现：下面的两行的题目都和第一行的题目有关系。
当乘数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，积也会相应扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
(3)课件出示教材第30页问题2。
大家试一试吧！以6×3为例，有什么发现？。
北师大版三年级下册数学第3单元 乘法教案
三乘法单元导语整数乘法的学习从二年级开始到四年级结束。
二年级上册学习乘法的意义与表内乘法,三年级上册学习简单的一位数乘两位数的乘法口算,一位数乘两、三位数的乘法计算。
本册学习两位数乘两位数的乘法,四年级上册学习两位数乘三位数。
因此本单元教学是二年级、三年级上册整数乘法教学的延伸,也是四年级上册整数乘法的基础。
在本单元教学中要突出直观运算到算法运算的过程,帮助学生理解算理,发展运算能力。
其编排主要体现在以下几点:第一,教材引导学生进一步探索乘法运算规律,发展学生发现问题和提出问题的能力,以及根据运算规律正确进行计算的能力,如本单元“找规律”一课,重点引导学生探索并发现个位是0的两位数和三位数的乘法运算规律,即“两个数相乘,一个乘数乘10,另一个乘数不变,积也乘10”。
第二,教材突出引导学生理解两位数乘两位数乘法竖式的算理,借助生活情境引导学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。
第三,在解决实际问题中,引导学生学习估算,体会估算的价值,培养学生的估算意识。
第一,本单元的教学着重引导学生自主探究,帮助学生掌握两位数乘整十数、两位数乘两位数的竖式笔算算法,鼓励学生多角度思考问题,探索选择适合自己的解题方法,积累更多的解决经验,体会解决问题策略的多样化。
第二,在两位数乘两位数的教学中,帮助学生建立竖式数学模型,引导学生充分地理解算理,掌握算法。
第三,教学中引导学生在具体情境中、在问题解决中、在小组合作交流中会选择适当的方法估算,体会估算的价值,并通过估算解释运算结果的合理性,体验成功。
第1课时 找 规 律教学内容北师大版三年级下册教材第30页内容,第31页练一练。
内容简析问题串1:探索两位数乘整十数、整十数乘末尾是零的三位数的乘法的计算方法。
问题串2:结合数学情境探索与发现乘法的运算规律。
问题串3:写出新的算式表示问题串2发现的规律。
问题串4:根据发现的规律从已知算式推出未知算式的结果。
教学目标1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算的过程与方法。
北师大版三年下 第三单元 乘法 第1课时 找规律 18张幻灯片
为 什 么：140x50=7000的乘数一共有2个0，可 乘积7000中却有3个0？是不是算错了？
根据18x3=54，你能直接写出下面算式的结果吗？
18x30= 540 180x3= 540 180x30= 5400 18x300= 5400
练一练
1、算一算，照样子再写出一组算式。
3x9= 27 19x4= 76
7x1= 7
4x3= 12
12x4= 48
7x10= 70 4x30= 120 12x40= 480
70x10= 700 40x30= 1200 120x40= 4800
观察上面的式子，你有什么发现？
算一算.
7x1= 7
4x3= 12
12x4= 48
7x10= 70 4x30= 120 12x40= 480
6x7= 42
30x9= 270 19x40= 760 60x7=420
30x90= 2700 190x40= 7600 60x70=4200
练一练
2、根据24x20=480，直接写出下面算式的结果。
240x20= 4800 240x2= 480 2400x2=4800
练一练
10箱有多少瓶？20箱有多少瓶？30箱呢？
箱数 1 瓶数
10 20 30
练一练
10箱有多少瓶？20箱有多少瓶？30箱呢？
箱数 1
10 20 30
瓶数 24 240 480 720
本课总结：
掌握乘数是整十数的乘法计算方法， 并能对其进行正确的计算。
拓展练习：
乘数 30 20 27 50 26 18 乘数 10 30 20 30 30 50
积
拓展练习：
乘数 30 20 27 50 26 18 乘数 10 30 20 30 30 50 积 300 600 540 1500 780 900
北师大版数学三年级(下册)乘法找规律
12 × 40＝
5
50
6
60
48
480
不 变
不 变
不 变
扩大10倍
扩大10倍
扩大10倍
扩大10倍
扩大10倍
扩大10倍
第一个乘数不变,第二个乘数扩大到原来的10倍, 积也扩大到原来的10倍.
观察每组中后两个算式：
5 × 10＝
3 × 20＝
12 × 40＝
50
60
480
4800
3.把结果相同的算式连起来.
4.
盘数
1
10
20
30
个数
28
280
560
840
5.买运动服.
⑴ 体操队要买大号运 动服13套,小号运 动服16套,各需要 多少钱？ ⑵ 张老师带了2000元 买运动服,够吗？
〔113×70=910〔元
16×60=960〔元
先把乘数中末尾0前面的数相乘,然后看两个乘数的末尾共有几个0,就在积的末尾添几个0.
6×3＝
15×4＝
18×2＝
6×30＝
15×40＝
18×20＝
60×30＝
150×40＝
180×20＝
18
180
1800
60
600
6000
36
360
3600
想一想：乘数有0的数量和 积有0的数量一定相同吗？
1870＜2000
〔2910+960=1870〔元
加油吧！
根据左边的算式很快的填出右边的算式
56 ×2=112 560 ×2= 〔 14 ×5=70 140 ×5= 〔 25 ×8=200 250 ×80=〔 29 ×3=87 290 ×3 = 〔 96 ×17=1632 960 ×17 =〔
三年级下册数学教案-《找规律》｜北师大版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解规律的基本概念。规律是事物或现象在数量、形状、顺序等方面反复出现的一致性。它是我们认识世界、解决问题的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察图形排列、数列填充等现象，了解规律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-在解决实际问题时，学生可能不知道如何将所学的数列规律运用到问题中，教师需要提供示例和指导，帮助学生突破难点；
-学生在联系实际生活时，可能无法找到合适的例子，教师可以提供一些生活场景，引导学生将数学规律应用到生活中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《找规律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有规律的事物？”（如楼梯的台阶、花瓣的数量等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索规律的奥秘。
再来说说实践活动，分组讨论和实验操作环节孩子们的参与度很高，但我发现有些小组在讨论时偏离了主题。在今后的教学中，我需要更加关注学生的讨论过程，适时引导他们回到主题上。此外，在成果展示环节，有些孩子表达不够清晰，这可能是因为他们对自己的成果还不够自信。我想在以后的课堂上，多给予鼓励和肯定，帮助他们树立信心。
三年级下册数学教案－《找规律》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《找规律》｜北师大版（2023秋）三年级下册数学教材，第三章《生活中的数》，具体内容包括：
1.探索数列中的规律，如等差数列、等比数列；
2.通过实际操作、观察、猜测、验证等方法，发现图形排列的规律；
3.运用所学规律解决实际问题，提高解决问题的能力；
最新北师大版小学三年级下册数学精品课件 第三单元 乘法-第1课时 找规律
2019/10/14
最新小学数学精品课件设计
9
2019/10/14
最新小学数学精品课件设计
2
6×3＝ 18 15×4＝ 60 18×2＝ 36 6×30＝ 180 15×40＝ 600 18×20＝ 360 60×30＝ 1800 150×40＝ 6000 180×20＝ 3600
2019/10/14
最新小学数学精品课件设计
3
16×30＝ 480 160×30＝ 4800
6
3.把结果相同的算式连起来。
2019/10/14
最新小学数学精品课件设计
7
4.
盘数 1 个数
10 20 30
2019/10/14
最新小学数学精品课件设计
8
5.买运动服。
绿色圃中小学教育网
⑴ 体操队要买大号运 动服13套，小号运 动服16套，各需要 多少钱？
160×3＝ 480 16×300＝ 4800
2019/10/14
最新小学数学精品课件设计
4
1.算一算，照样子再写出一组算式。
2019/10/14
最新小学数学精品课件设计
5
2.根据24×20＝480，直接写出下面算式的结果。
240×20＝
240×2＝
24×20学数学精品课件设计
单击此处编母版标题样式
第• 单三•击第单此二元处级 编辑母版文乘本法样式
• 第三级
• 第四级 • 第五级
第 1 课时 找规律
2019/10/14
最新小学数学精品课件设计
1
5×1＝ 5 5×10＝ 50 50×10＝ 500
3×2＝ 6 3×20＝ 60 30×20＝ 600
北师大版三年级下册找规律教案
北师大版三年级下册找规律教案北师大版三年级下册找规律教案1一、教学目标1、知识与技能目标：结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算规律；能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法目标：通过观察，猜测，推理，验证等活动发现整十数相乘的计算规律。
3、情感态度与价值观目标：通过数学活动，激发学生数学学习兴趣，体验合作交流的乐趣，培养学生热爱生活热爱自己的美好情感。
教学重难点重点：探索乘数是整十数的乘法计算规律。
难点：理解整十数乘法算理。
教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：同学们还记得我们学过的那首儿歌吗？一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿。
你还能接着说下去吗？生：三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿；四只青蛙四张嘴八只眼睛十六条腿；……师：说的这么流利，有什么小窍门吗？生：因为有规律。
师：说的时候用到了什么知识？（乘法口诀）看来同学们对乘法知识掌握的不错，那老师再来考考你们（课件2）学生尝试完成练习题：9某6= 8某11= 12某3= 5某13= 24某2= 17某3= 40某4= 5某61= （二）自主探索师：这节课我们接着来学习乘法知识：找规律,乘数是整十数的乘法，让我们一起到乘法算式中去找找规律。
1、课件出示乘法算式：40某4=160，认识算式中各部分名称，为接下来的学习做准备。
2、请看大屏幕上的这组算式，能直接说出得数吗？(1)课件出示5某1=5某10=50某10=师：指名说是怎么算的？（用口诀）5某10是怎么算的？1在这里表示什么？（1个十，5乘1个十表示5个十，就是50）出示50某10= 这个会算吗？又是怎么算的？你能说说为什么积的末尾有2个0？(2)课件出示 3某2=3某20=30某20=师：这三道会算吗？指名说是怎么算的？2、出示探究一：5某1=5 5某10=50 50某10= 500师：让我们一起来探究一下其中的规律吧，现在进行第一回合的比拼，请大家仔细观察这几道算式，选择其中的两道观察比较，看一看会有什么发现，然后把你的发现和同桌互相说一说。