新人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章_人体内物质的运输_ 复习课件

白细胞
比红细胞大，有细胞核
吞噬细菌，防御和保护
（4.0~10.0）×109
个体最小，形状不止血和加速凝血小板规则，无细胞核血
（1.0~3.0）×1011
血液的功能：运输、防御保护、调节体温
血红蛋白的特性：在氧含量高的地方易于氧结合，在氧含量低的地方易于氧分离。含氧量高，颜色鲜红的血，称为动脉血。含氧量少，颜色暗红的血，称为静脉血。血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过低，都称为贫血。
（氧气）
（二氧化碳）
血液流动的方向静脉心房
心室
动脉
小组活动
观察、阅读与思考
1、体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？ 2、体循环和肺循环通过什么结构取得联系？ 3、在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？ 4、写出体循环和肺循环的途径。
1、体循环
功能
方向
离开心脏将血液由心脏输送到身体各流动部分
静脉毛细血管
有深有浅
遍布全身各器官、组织
将血液从身体向着心脏慢流动各部分送回心脏从动脉端血液和组织细最慢流向静脉胞进行 ________ 交换物质端的场所
适于物质交换
三种血管的比较
血管名称血流速度
快
动脉
毛细血管
பைடு நூலகம்
三种血管的关系
动脉毛细血管
静脉
毛细血管有哪些特点？这与它的生理功能有什么联系？毛细血管适于物质交换的特点
特点： 1、数量大，分布广； 2、管壁薄，只有一层上皮细胞构成； 3、管腔小，只允许红细胞单行通过； 4、管内血流速度最慢。便于血液与组织细胞之间充分地进行物质交换。
3. 图1是人体内的动脉和静脉的横切面图。图2是人体内血液与组织细胞之间的气体交换示意图。请据圈回答有关的问题。
图1 图2 （1）图1中的编号①血管是________血管，理由是该血管的管壁较________。（2）图1中的编号②血管是________血管，血液在该血管内流动的速度________。（3）图2中的X气体是________，Y气体是________。（4）图2中的血液是在________血管内流动，该血管壁是由 ________层上皮细胞构成。
心脏的结构
1 主动脉
上腔静脉 4
2 肺动脉 3 肺静脉 a 左心房 b 左心室
肺静脉 3
右心房 c
右心室 d 下腔静脉 5
1 动脉瓣
2 房室瓣
心房
心室
动脉
心脏的结构及其各结构之间的联系：
心脏壁的特点 1、心室的壁比心房的壁厚 2、左心室的壁比右心室的厚心脏的另一个特点心房和心室是左右不相通，上下相通。
静脉
慢
管壁薄，弹性小
毛细血管
极慢
管壁极薄，只由一层上皮细胞构成极小，管内径仅有8~10微米
连通于最小的动脉与最小静脉之间的血管，是毛细血管和组织细胞间物质交换的场所
管壁特点管壁厚，弹性大管腔大小
小
大
功能
把血液从心脏输送到身体各部分
把血液从身体各部分送回心脏
出血情况
喷
流
渗
静脉
动脉
第四单元
生物圈中的人
第四章人体内物质的运输
不断地为组织细胞运来氧气和养料，并把组织细胞产生的二氧化碳和废物运走。心脏血液循环系统血管
血液
血液的分层现象
柠檬酸钠
静置
血浆血液
白细胞血小板血细胞红细胞
血液的组成
读图后说一说：
血液由哪几部分组成。
血浆血细胞
白细胞
血小板
红细胞
血浆中有哪些物质？它有什么功能？
血液为什么呈现红色？
血浆的成分及功能
成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
血浆
运载血细胞，运输功能：营养物质和代谢废物
1 2 3 4
1、当人被细菌感染后，数目会明显增加的是 [ ]______ 3 白细胞 2、具有运输养料和废血浆物作用的是[ 4 ]_____
3、男女在数量上差异红细胞最大的是[ 1 ]______
（4）②所代表的气体是，它进入组织细胞后在细胞的部位被利用。（5）若E处代表的是小肠绒毛处毛细血管，经过此处后，血液变为含丰富的血。
体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧， 2．______ 肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，组成一 ______ 动脉个完整的血液循环途径。在体循环中，血液从_______ 静脉血；而在肺循环中正好相反，血液是从血变成_______ 静脉血变成动脉血。 _________ 心脏，体循环的起点 (1)血液循环的起点和终点是_______ 左心室右心房是_____________ ，终点是_____________ ；肺循环左心房右心室的起点是_____________ ，终点是_____________ 。 (2)体循环和肺循环并不是两条完全独立的循环途径，心脏将肺循环和体循环联系在一起。鲜红的血液；氧丰富，颜色_______ 3．动脉血是指含______ 暗红静脉血是指含氧较少，颜色___________ 的血液。
运输的作用，而且还具有由上表看出，血液不仅具有______ 保护的作用。 ______ 防御和______
三种血细胞的结构特点、功能和功能：
名称形态结构功能正常值（个/升）
男（4.0~5.5）×1012 运输氧气和一部呈两面凹的圆饼状，红细胞无细胞核分二氧化碳女（3.5~5.0）×1012
4、皮肤被划破后能自血小板然止血是[ 2 ]______ 的作用。 5、同一视野中看到数目最多的血细胞是[1 ]____ 红细胞
1．血液
血液的成分形态
人体血液循环的组成
结构(成分) 功能
水，还有通过消化道吸运载血细主要是_____ 淡黄色收来的各种营养成分，细胞排出的胞，运输的液体代谢废物，此外还含有许多与凝血养料、废血浆血浆蛋白。和抵抗疾病等相关的___________ 物红细两面凹的无细胞核氧气成熟时 ______ 运输 ____ 胞圆饼状白体积比红吞噬入侵有细胞核细细胞___ 大的______ 病菌血胞细胞血形状不规则，是最促进止血，无 _____ 细胞核小 ______ 小加速凝血板的血细胞
项目红细胞 RBC 正常参考值男（4.0—5.5）×1012个/L 女（3.5—5.0）×1012 个/L （4—10）×109个/L （100——300）×109个/L 男120—160g/L 女110—150g/L
白细胞 WBC 血小板 PLT 血红蛋白 Hb
解读血液化验单：
北京市清华大学校医院血液化验单
血液从体循环：左心室
主动脉
全身毛细血管网
上、下腔静脉
右心房
左心房肺循环：
肺静脉
肺部毛细血管网肺泡
肺动脉
右心室
（氧气）
（二氧化碳）
组织细胞
（氧气）
（二氧化碳等废物）
血液从体循环：左心室
主动脉
全身毛细血管网
上、下腔静脉
右心房
左心房肺循环：
肺静脉
肺部毛细血管网肺泡
肺动脉
右心室
贫血病人应多吃含铁质或蛋白质丰富的食物。
请你比较三种血细胞
形态结构红细胞白细胞血小板
呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核。有细胞核，比红细胞大
功能
异常症状
运输氧气贫血和部分二氧化碳防御和保护炎症血流不止、血栓
最小，没有细胞核，止血和加形状不规则速凝血
血液是健康的窗口
5、若从2注入蓝墨水，则蓝墨水将从[2]______ 肺动脉流出，动脉瓣防止血液倒流原因是_______________ 6、某人感冒，若静脉注射药物，则该药物经过心脏各腔的先后顺序是____________ 7 8 3 4
物质运输的途径——血液循环
复习指导：
仔细观察P56页图3.3-13“血液循环示意图”，参考P57页内容辨认：(3分钟) （1）体循环的起点、终点及大致路径（2）肺循环的起点、终点及大致路径
名称项目相连血管心壁所含血液左心房左心室主动脉右心房薄静脉血右心室较厚
肺静脉
薄
动脉血
最厚
动脉血
上下腔静脉肺动脉
静脉血
5
1 2 2、肺循环从[ 8]_____ 右心室 3
到[3]_______ 左心房结束。
1、心脏壁最厚的是左心室 [ 4]________
6
7 8 9
3、图中，流动脉血的 1 346 结构有 _____ （序号） 4 4、若从6注入红墨水，则红墨水将从主动脉流出 [1 ]______
2、某人患有肾炎，医生在其手部输液治疗，请说出药物经过的途径。
3、下肢骨骼肌运动产生的二氧化碳被运出体外的途径。
5.下图为人体血液循环过程模式图，请据图回答下列问题：
（1）上图所示四条血管中含静脉血的有。（2）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是（用字母和箭头表示）。（3）当膈肌处于状态时，气体入肺。
血红蛋白（Hb） 80 克/L 该男子患有贫血
观看图片：你能说出区分出三种血管吗？
物质运输的载体——血管、心脏
一、血管
血管名称动脉分布部分大多分布在较深的部位
人体血液循环的组成
血流情况管壁特点速度厚，弹性 _____ 大薄，弹性小

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七年级下册生物知识点归纳

七年级下生物知识点总结第四单元生物圈中的人第一章人的由来一、人类的起源和进化1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿.2．人类的进化过程：原因：森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类.生活在草地进化现代人类地球环境发生变化森林古猿生活在森林进化现代类人猿二、人的生殖1．概念：产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程.2．生殖系统1男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：位于睾丸的背面,贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿2女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞,受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出,胎儿产出的通道外生殖器：即外阴3精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞,小,似蝌蚪,有长尾,能游动卵细胞：雌性生殖细胞,球形,人体内最大的细胞,细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程.受精场所：输卵管3．胚胎的发育和营养：1发育：发育场所：初期在输卵管内；随后,在母体子宫内继续发育40周.精子在输卵管内细胞分裂细胞分裂分化继续发育分娩受精卵胚泡胚胎胎儿婴儿完成受精形成组织和器官怀孕八周左右卵细胞 1在母体子宫内发育40周受精卵通过细胞分裂发育成胚泡,胚泡移到子宫内,在子宫内膜种植下来,称为怀孕.胚泡继续细胞分裂和分化,发育成胚胎.怀孕后8周左右,胚胎发育成胎儿,呈现出人的形态.胎儿发育成熟后,从母体阴道产出,这个过程叫做分娩.2营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得.三、青春期1．青春期身体发育：形态特点：身高、体重迅速增长大脑功能特点心脏结构、功能完善化肺功能性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征性发育主要受到促性腺激素和性激素的调节第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象主要受到性激素的调节青春期形态发育的显着特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟.2．青春期的心理变化1独立意识增强与依赖性并存 2内心日益复杂,不愿与人交流 3先疏远、后依恋异性3、青春期的卫生：1遗精：男子进入青春期以后,在睡梦中精液自尿道排出的现象.精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成,呈乳白色卫生保健：2月经：女子进入青春期以后,每月一次的子宫出血现象.形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚,血管增生,卵细胞发育成熟从卵巢排出, 若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死脱落,出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出,形成月经.卫生保健：3心理卫生：集中精力,努力学习积极参加各种活动同学之间互相帮助,很师长密切交流四、计划生育晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚晚育：提倡婚后推迟2到3年生育少生：一对夫妇只生一个小孩,稳定低生育水平优生：婚前体检、孕妇定期检查.科学分娩、禁止近亲结婚第二章人体的营养一、食物中的营养物质人体需要的营养物质主要有六大类：蛋白质：构成人体细胞的基本物质,参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生理活动提供量；能源物质脂肪：一般情况下,作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分；2水：约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水.非能源物质无机盐：含量不多,是构成人体组织的重要成分,如：钙、磷构成骨骼和牙齿、铁构成血红蛋白维生素：不是构成细胞的主要原料,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用六大类营养物质的主要作用：无机盐的作用：二、消化和吸收1.探究试验：馒头在口腔中的变化见书P30—31淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系.牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌,能使唾液更加充分地与食物碎屑混合,更好地促进淀粉的变化.2.消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液,帮助消化淀粉咽：食物与气体的共同通道消化道与呼吸道在这交汇食道：能蠕动,将食物推进胃中胃： 1胃蠕动,使食物与胃液充分混合2胃腺分泌胃液,初步消化蛋白质消化道小肠：1起始部分叫十二指肠,肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠2肠腺分泌肠液含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶3通过蠕动,使食物与消化液充分混合,消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动,把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出唾液腺：分泌唾液含有唾液淀粉酶,能初步消化淀粉肝脏：分泌胆汁不含消化酶,将脂肪乳化为脂肪微粒位于消化道外消化腺胰腺：分泌胰液含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶胃腺：分泌胃液含有盐酸和胃蛋白酶,初步消化蛋白质位于消化道内肠腺：分泌肠液含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶肝脏是人体最大的消化腺3.小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所.肠壁构造由内向外：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点：1最长,大大增加了消化和吸收的面积,适于消化和吸收；2内表面具有环形皱襞和小肠绒毛大大增加了消化和吸收的面积；3小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质；4小肠内有各种消化液.4.食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程. 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合.化学性消化：通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质.唾液淀粉酶酶肠液、胰液淀粉的消化口腔、小肠：淀粉麦芽糖葡萄糖酶胃液、胰液、肠液蛋白质的消化胃、小肠：蛋白质氨基酸胆汁肝脏酶肠液、胰液脂肪的消化小肠：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸5.营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程.消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精非营养小肠主要的吸收场所,与其结构有关：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素.大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素三、关注合理营养和食品安全1. 每日三餐,按时进餐合理营养不偏食、不挑食、不暴饮暴食均衡摄入五类食物平衡膳食宝塔2.设计一份营养合理的食谱：1按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物,以避免营养不良和营养过剩；2人每天摄入最多的应该是米、面等主食,其次是蔬菜、水果,摄入量最少的是脂肪食品；3人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%.防止食品在生产过程中被农药等污染,蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物发芽的马铃薯、毒蘑菇.食品安全防止食品被细菌等污染,食用前要加热煮熟保持厨房和餐具的清洁卫生买经检疫合格的食品第三章人体的呼吸一、呼吸道对空气的处理1、呼吸道的组成：呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管呼吸系统作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所2、肺1位置：胸腔内,左右各一2结构：由无数个肺泡构成,肺泡外包绕着毛细血管,肺泡和毛细血管的壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,适于气体交换.3功能：气体交换二、发生在肺内的气体交换1.肺与外界的气体交换通过呼吸运动氧气外界空气肺泡二氧化碳通过呼吸道完成2.体内的气体交换：1原理：气体的扩散作用氧气2肺泡内的气体交换：肺泡血液二氧化碳条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成结果：静脉血动脉血氧气3组织里的气体交换：血液组织细胞二氧化碳条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成结果：动脉血静脉血三、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解1．细胞中的呼吸作用有机物储存着能量+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要.2．有机物的氧化分解主要在线粒体中进行.四、空气的质量与健康1.空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大有害物质能引起呼吸系统的疾病2.了解当地的空气质量当地空气污染的原因测算空气中的尘埃粒子第四章人体内物质的运输血液血液循环系统血管心脏一、流动的组织－血液1血液的组成和功能血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等功能：运载血细胞,运输养料和废物红细胞血细胞白细胞血小板血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质.特性：在含氧高的地方与氧结合,在含氧低的地方与氧分离血液的功能：运输、防御保护、调节体温 2 实验：用显微镜观察人血永久图片用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动二、血流的管道—血管1.血管的种类、结构与功能三、输送血液的泵－心脏1心脏的结构和功能：位于胸腔中部,偏左下方由心肌构成有四个腔：左心室主动脉右心房上、下腔静脉右心室肺动脉左心房肺静脉瓣膜房室瓣位于心房和心室之间,只朝向心室开保证血液按一定的方向流动动脉瓣位于心室与动脉之间,只朝向动脉开心房心室动脉心脏的功能：血液循环的动力器官心房、心室与瓣膜的活动关系：2.血液循环1血液循环的概念和途径：概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动. 分为体循环和肺循环：体循环：左心室主动脉各级动脉身体各处各级静脉上、下腔静毛细血管---------------------------------------------------------------------------------------肺循环：左心房肺静脉肺部的毛细血管肺动脉脉右心室2出血的初步护理：毛细血管出血：血液呈红色,自然止血,应消毒；动脉出血：血色鲜红,血流猛急,在受伤动脉近心端进行压迫止血；静脉出血：血色暗红,血流缓和,在受伤静脉远心端进行压迫止血. 四输血与血量1、血量：占体重的7-8%2、输血：血型：A型、B型、AB型、O型输血：以输同型血为原则第五章人体内废物的排出一、排泄概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程.途径：1皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水3泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素区别于：排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程.二、泌尿系统的组成肾脏：形成尿的场所输尿管膀胱排尿的通道,膀胱有贮尿的作用尿道肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧,左右各一个,每个肾脏由100多万个肾单位构成,肾单位是形成尿液的基本单位,肾单位的结构与功能：肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成,另一端汇集成出球小动脉肾单位肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成,囊壁分内、外两层,内层紧贴肾小球,外层与肾小管相连肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通三、尿的形成肾单位是形成尿液的基本单位1．肾小球的过滤作用：肾小球和肾小囊壁过滤血液除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤,在肾小囊中形成原尿.2．肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中,剩下的形成尿液.区别：血液包括血细胞和血浆、血浆含有各种营养成分和代谢废物、原尿没有血细胞,不含蛋白质和尿液没有血细胞,不含蛋白质、葡萄糖四、尿的排出肾脏形成尿液输尿管膀胱暂时储存尿液尿道排出尿液五、人粪尿的处理1人粪尿的价值：作为农家肥.特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤.建沼气池2人粪尿的无害化处理方法高温堆肥建生态厕所作用：杀死各种病菌、虫卵,分解有机物和其他有害物质.第六章人类生命活动的调节一,神经系统的组成神经元是神经系统的结构和功能的基本单位：细胞体1.结构轴突：一条,长而分支少神经突起树突：数条,短而呈树状分枝集结成束,外包上结缔组织膜轴突神经纤维末端的细小分支为神经末梢髓鞘2.功能：感受刺激,产生兴奋,传导兴奋兴奋是以神经冲动的形式传导的二．人的视觉和听觉1．眼球的结构与功能图片见书P89角膜：外膜的前部,无色透明,可透光外膜巩膜：白色,保护眼球内部的作用虹膜：中膜的前部,有色素,中央是瞳孔,通光,虹膜收缩可调节瞳孔眼球中膜脉络膜：占中膜2/3的后部,有血管营养眼球、色素细胞遮光并使眼球内部形成“暗室”内膜：视网膜,上有大量感光细胞,能感受光的刺激晶状体：双凸镜,曲度可以调节,使眼睛看清远近不同的物体内容物玻璃体：透明胶状物质玻璃体：透明胶状物质1.视觉的形成：1成像：光线角膜瞳孔晶状体玻璃体在视网膜上形成物像2形成视觉：经折光沿着视神经传导外界光线在视网膜上成像,感光细胞产生兴奋,产生神经冲动大脑皮层的视觉中枢,形成视2.眼的卫生保健：近视：由于眼球前后径过长,或晶状体曲度过大,物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短,或晶状体曲度过小,物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜2．耳的结构和功能：耳郭外耳收集、传导声波外耳道1中耳鼓膜：接受声波,产生振动鼓室：有咽鼓管与咽部相通,保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块,将鼓膜的振动传导至内耳半规管内耳前庭与维持身体平衡有关耳蜗：内有听觉感受器,能接受声音刺激产生神经冲动2听觉的形成沿外耳道沿着听小骨传导沿着听觉神经声波鼓膜产生振动耳蜗产生神经冲动大脑的听觉中枢3形成听觉三、神经调节的基本方式1．反射的概念：动物包括人通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应. 反射是神经调节的基本方式. 区别于：应激性2．膝跳反射的实验：P101扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿以膝盖为轴,突然跳起来感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢效应器：股四头肌及其内的运动神经末梢神经中枢：脊髓灰质内的膝跳反射中枢3．反射弧的概念：参与反射的神经结构组成：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器书P102反射活动的完成必须要有完整的反射弧.4．反射的类型简单的反射神经中枢位于脊髓灰质内复杂的反射神经中枢位于大脑皮层内四激素调节1、人体主要内分泌腺：垂体：分泌生长激素等甲状腺：分泌甲状腺激素胰岛：位于胰腺中,分泌胰岛素肾上腺：分泌肾上腺激素胸腺：分泌胸腺激素性腺：睾丸男性：分泌雄性激素卵巢女性：分泌雌性激素2、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质.3、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：5神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节,但也受到激素的调节第七章、人类活动对生物圈的影响1、分析人类活动破坏生态环境的实例人类活动改善生态环境－“三北”防护林大肆砍伐森林,破坏植被人类活动破坏生态环境草原过度放牧,沙尘暴危害严重大量捕杀野生动物大量使用农药、化肥污染环境等2、环境污染：概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质,对环境的影响酸雨对生物的影响书P115.117新中考P60.11题大气污染温室效应和臭氧破坏见书P118新中考P63.33题水污染：太湖水滋生大量蓝藻,湖水变臭类型固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响控制措施：书P118土壤污染：白色垃圾、工业废渣噪音污染3、拟定保护生态环境的计划保护森林和植被保护生态环境要做好以下工作：控制酸雨,减少环境污染提高全民的环境保护意识。

(新人教版)2019版七年级下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输1流动的组织─血液教案(生物)

【导学过程】一、导入新课走在马路上经常看到这样的景象，马路上大大小小的车辆在繁忙的进行着运载工作。

那么我们人体内的物质是靠谁来运输的？食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后，怎样运送到全身各处的组织细胞中？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？相信同学们现在都知道，在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线。

这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。

这些运输线中的特殊的交通工具就是———血管里流动着的血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体中一个个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。

血液对我们的生活和健康是如此重要。

你们对血液了解多少呢？下面请同学们把你想了解的血液方面的知识都告诉老师好吗？二、讲授新课1.活动：演示实验“血液的分层现象”教师出示血液分层现象演示实验及分层图。

现在请认真观察并思考：试管中的血液分为几层？各呈什么颜色？各层的比例大致是多少？为什么会出现分层现象？(学生认真观察，积极讨论，得出结论。

)观察思考：加入抗凝剂的血液静置一段时间后出现什么现象？血液由几部分组成？为什么说血液是流动的组织？学生分成四组，对问题进行讨论，组内展开互动。

讨论后填写观察报告。

最后各组推荐一位代表汇报观察结果。

2.解读血常规化验单：教师：PPT：(1)展示抽血图片；(2)展示血常规化验单：同学们想一想，我们到医院看病，有时医生会让我们做血常规化验。

哪位同学能告诉我，医生开血常规化验单的目的是什么？老师这里有一张血常规化验单，接下来我们一同来看一下。

请同学们在阅读血常规化验单时，着重看“项目”和“测定值”两栏，并结合提示，了解RBC、WBC、 Hb、 PLT英文缩写所表示的含义。

(出示一张血常规化验单，学生仔细观察，了解血常规化验单上所列的两栏成分并相互讨论)。

结合着加了抗凝集的分层的血液和血常规化验单，你认为血液可能是由哪几部分组成的？血常规化验单上所列的各成分，分别应在哪层中？小组讨论。

七年级生物知识点总结归纳下册

七年级生物知识点总结归纳下册
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来
1. 人类的起源和进化
达尔文提出，人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

人类的进化过程：
原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后发展出语言等特。

2. 胎儿发育的条件
精子和卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿
3. 青春期特点及青春期保健
青春期特点：身体外型改变、体内机能改变、生殖器官的发育和成熟。

第二章人体的营养
1. 食物中的营养物质
蛋白质、糖类、脂肪、无机盐、维生素、水
六大营养物质。

2. 消化和吸收
3. 关注合理营养，养成良好的饮食习惯
第三章人体的呼吸
1. 呼吸道对空气的处理
2. 肺泡与血液的气体交换
3. 呼吸废物的排出
第四章人体内物质的运输
1. 流动的组织－血液
血浆、红细胞、白细胞、血小板。

2. 血流的管道－血管
3. 输送血液的泵－心脏。

心动周期→心房、心室交替收缩和舒张。

4. 输血与血型。

A型、B型、AB型、O型。

第五章人体内废物的排出
1. 尿的形成和排出。

2. 影响尿生成的因素。

第六章人体生命活动的调节及营养调节。

人教版生物七年级第4单元生物圈中的人第4章人体内物质的运输

二血细胞
白细胞
有炎症时，白细胞增多
二血细胞
形态
比红细胞大有核
圆球状种类多，大小不一
白细胞
功能
有些白细胞能做变形运动
吞噬病菌，防御和保护
二血细胞
形态
最小的血细胞，不规则，无核
血小板
功能
止血和加速凝血
项目
形状有无核大小数量
功能临床应用
红细胞
两面凹的圆盘状无
较大，最多运输氧
血液
血浆
组成：主要有水、营养成分以及代谢废物作用：运载血细胞，运输所需的物质和产生的废物
红细胞
特点：没有细胞核（成熟）、含血红蛋白作用：运输氧和部分二氧化碳
血细胞
白细胞
特点：有细胞核、比红细胞大，数量少作用：包围、吞噬侵入人体的病菌
血小板
特点：最小，没有细胞核作用：凝血和止血
1.关于人体血液的组成，下列叙述正确的是( A )
A．血浆和血细胞
B．血浆和红细胞
C．红细胞和白细胞
D．血浆和血小板
2．某同学患急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化
验结果中，你认为会高于正常值的是( B )
A．红细胞
B．白细胞
C．血小板
D．血浆蛋白
3. 科学家已经成功研制出了人造血液。人造血液是一类具有
载氧能力，可暂时替代血液部分功能的液体制剂，主要用
分布
较粗大动脉（近心）→细小动脉→微细动脉（远心）
毛细血管
一动脉
2.特点
（1）一般分布__较__深___；（2）管壁_较__厚____、弹性__大___；（3）管内血流速度_最__快____。
？想一想

初中生物七年级下册4-4-1 流动的组织——血液(教学设计)

第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液【教学目标】1、知识与技能①结合生活经验和观察分析，描述血液成分和各自的主要功能②观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞2、过程与方法解读血常规化验单，了解贫血、化脓以及伤口血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力3、情感态度与价值观使同学们形成正常的血液观，激发学生学生探索知识的奥秘【教学重点、难点】1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力3、难点突破：通过解读血常规化验单，研究病人的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。

【教学方法】实验法,讨论分析法,讲授法【课前准备】1、血常规化验单.2、人血永久涂片.3、课件PPT流动的组织——血液.【教学设计思路】创设问题情景引入新课——观察演示实验和解读血液常规化验单了解血液成分――根据血浆成分推断血浆功能――列表归纳血细胞的种类、结构及区别方法——归纳总结血液的作用【教学过程】一、创设情境，导入课题我们都知道，长江、黄河养育了亿万中华儿女，同样，在我们体内也有一条生命之河，那就是血液，它像小河一样不停流动。

它能及时将养料运输给细胞，又能及时运走体内的废物，这条运输线就是遍布全身各处的血管。

血管里流动着血液。

那么，血液有哪些成分组成？各成分又有何功能呢？这就是我们本节课要学的内容，流动的组织——血液。

二．合作探究，解决问题（1）探索血液的组成师：出示经抗凝处理并出现分层现象的血液，提供收集的血液常规化验单，组织学生分组讨论。

讨论问题1.含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后，为什么会出现分层现象，分成了几层？2.综合上述材料，常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？总结：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

设疑：我们今天的课题是流动的组织——血液，让同学回忆我们上学期学的人体的四种组织，引导学生回答血液是结缔组织，具有运输功能，因为血液可以流动，所以血液称为“流动的组织”。

人教版七年级生物下册第四单元第4章习题课件4.4.2 血流的管道——血管

(1)图甲中用棉絮包裹小鱼的鳃盖和躯干部，并时常往棉絮上滴加清水，其目的是 ___维__持__小__鱼__的__正__常__呼__吸__(合__理__即__可__)____________。
(2)通常情况下，我们应使用_____低_____倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动。
(3)图乙中，血管a 与血管c的主要区别是 _血__流___方__向__不__同__(合__理__即__可__)__；血管b是毛细血管，判断的主要依据是__红__细__胞__呈__单__行__通___过___。
(3)现象与结论 ①血管：在显微镜的视野中，可以观察到三种血管— —动脉、静脉和毛细血管。其中，血液流动速度较慢，由分支流向主干的血管是___静__脉___，血液流动速度较快，由主干流向分支的是___动__脉___，血液流动速度最慢，红细胞呈单行通过的血管是__毛__细__血__管___。 ②血流方向：__动__脉__→___毛__细__血__管____→_静__脉___。
(3)判断动脉、静脉、毛细血管的依据：由主干流向分支的血管是动脉，如图乙中a；由分支汇集而成的血管是静脉，如图乙中c；红细胞单行通过的是毛细血管，如图乙中b。 (4)我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，把视野中偏右下方的物像移到正中央的话，培养皿应往右下方移动。
14．如图1是人体内的动脉和静脉的横切面图，图2是人体内血液与组织细胞之间的气体交换示意图。请据图回答有关问题：
B．图一中三种血管内的血液流动速度不同，血流速度为1＞2＞3
C．图二中在低倍显微镜下可观察到三种血细胞的形态和数量
D．图二中①白细胞数量较少不易观察，可移动涂片进一步寻找
8．【中考•临沂】在抽血或输液时，要将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来，下列解释中不恰当的是( B ) A．目的是减缓或暂时阻止血液的向心运动 B．动脉中血液向心流动，刺后的伤口出血很少，稍经压迫即可止血 C．血管由于血液多而鼓胀起来，从而便于针刺入 D．多数静脉分布较浅，壁薄，弹性较小，有利于针的刺入

七年级下册生物第四单元生物圈中的人《第四章人体内物质的运输：输送血液的泵——心脏》听课记录

2024七年级下册生物第四单元生物圈中的人《第四章人体内物质的运输：输送血液的泵——心脏》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1、问候学生并开启课堂：“同学们，大家好！今天我们将一起学习人体内非常重要的一个器官——心脏。

你们知道吗，心脏被誉为‘输送血液的泵’，它在我们的身体中起着至关重要的作用。

”2、提出问题以激发学生兴趣：“你们谁能告诉我，为什么我们总是说‘心脏在跳动’？心脏跳动的作用是什么？”3、展示心脏跳动的动画或模型，让学生直观感受心脏的跳动和血液流动。

学生活动：1.学生回应教师问候，并集中注意力。

2.思考教师提出的问题，并尝试回答。

3.观看动画或模型，对心脏的跳动和血液流动产生好奇。

过程点评：导入环节通过提出问题和展示动画，有效地吸引了学生的注意力，并激发了学生对心脏功能的探索欲望。

二、教学过程（1.2）教师行为：1、心脏结构介绍：详细讲解心脏的位置、形态和内部结构，包括四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）、瓣膜、心肌等。

2、心脏功能解释：通过动画或图示展示心脏的跳动过程，解释心脏如何通过收缩和舒张来推动血液循环。

强调心脏作为“输送血液的泵”的重要性。

3、互动讨论：引导学生讨论心脏与身体其他器官的关系，如肺部如何为血液提供氧气，身体各部位如何依赖心脏输送营养物质和氧气等。

4、案例分析：通过讲解心脏病相关的案例，让学生了解心脏健康的重要性，并学会保护心脏的方法。

5、归纳总结：总结心脏的结构、功能以及与身体其他器官的关系，强调心脏在人体内的核心作用。

学生活动：1.认真听讲，记录教师讲解的关键信息。

2.观看动画或图示，了解心脏的跳动过程和功能。

3.参与讨论，分享自己对心脏功能的理解，并提出疑问。

4.听讲案例分析，了解心脏健康的重要性。

5.整理学习笔记，巩固所学知识。

过程点评：教学过程详细且生动，通过讲解、图示、讨论和案例分析等多种形式，让学生全面了解和掌握心脏的相关知识。

同时，注重培养学生的观察能力和思考能力，促进了学生的主动学习。

人教版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输课件

动脉瓣：开放
动脉瓣：关闭
总结：心室舒张时，房室瓣（开放）动脉瓣关闭；
心室（收缩）时，房室瓣关闭，动脉瓣开放。
精品PPT
一、体循环途径
上腔静脉右心房
下腔静脉各级静脉
精品PPT
主动脉左心室
各级动脉
全身各处毛细血管网
二、肺循环途径
肺部毛细血管
肺动脉
右心室
肺静脉左心房
精品PPT
C.静脉内
D.动脉内
5、下面对人体“动脉”的叙述不正确的是(A )
A.流动脉血的血管
B.将静脉血送入肺的血管
C.把血液从心脏输送到身体各部分去的血管
D.与心室直接相连的血管
精品PPT
6、右图是血液流经某器官的示意图，下列表述中错误的
是( C )
A．若b表示心脏的左心室，
则c血管中流动的是动脉血
B．若b表示肾小球，则c血管中流动的是动脉血
进一步思考
下列哪个部位没有防止血液倒流的瓣膜
C A. 心室与动脉之间 B. 静脉血管
C. 动脉血管
D. 心房与心室之间
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下肢产生的二氧化碳排出体外的途径
• 下肢毛细血管
下肢静脉
下腔静脉
肺部毛细血管肺动脉右心室
肺泡体外
精品PPT
右心房
某人患阑尾炎，在手臂静脉输液，写出药液到达患处的的途径：
精品PPT
理解血管及心脏的结构,完成下题.
A
B
C
1)若B为左边心脏,则A为( 肺静脉),C为(主动脉 ), 流( 动脉血)
2)若B为右边心脏,则A为(
流( 静脉血).
上下腔静脉
),C为(肺动脉

七年级生物下册第四单元“第四章人体内物质的运输”的必背知识点。

七年级生物下册第四单元生物圈中的人“第四章人体内物质的运输”必背知识点一、血液的组成和功能1. 血液的组成血液由血浆和血细胞组成。

血浆：约占血液总量的55%，是淡黄色的半透明液体，主要成分包括水（约占90%）、蛋白质、葡萄糖、无机盐和尿素等。

功能是运载血细胞，运输养料和废物。

血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。

红细胞：数量最多，呈两面双凹的饼状，没有细胞核，富含血红蛋白，具有运输氧气的功能。

白细胞：有细胞核，比红细胞大但数量少，能吞噬病菌和死细胞，具有防御和保护作用。

血小板：没有细胞核，形状不规则，具有止血和凝血的作用。

2. 血红蛋白红细胞中的一种含铁的蛋白质，使红细胞呈现红色。

特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。

二、血管的种类、结构与功能1. 动脉功能：把血液从心脏输送到身体各部分。

结构特点：管壁厚，弹性大，管腔小，血流速度快。

2. 静脉功能：把血液从身体各部分送回心脏。

结构特点：管壁薄，弹性小，管腔大，四肢静脉内有静脉瓣（防止血液倒流），血流速度慢。

3. 毛细血管功能：连通最小动脉和最小静脉，是血液与组织细胞进行物质交换的主要场所。

结构特点：管壁极薄，由一层上皮细胞构成，内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢。

三、心脏的结构和功能1. 心脏的位置和结构位于胸腔中部，偏左下方，大小与本人握起的拳头差不多。

主要由肌肉组织构成，具有收缩和舒张的功能。

分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。

2. 心脏的瓣膜房室瓣：位于心房和心室之间，只朝向心室开，保证血液由心房流向心室。

动脉瓣：位于心室与动脉之间，只朝向动脉开，保证血液由心室流向动脉。

3. 血液循环分为体循环和肺循环。

体循环：血液从左心室出发，经过全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后回到右心房。

功能是为组织细胞运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走。

肺循环：血液从右心室出发，经过肺动脉、肺部毛细血管网、肺静脉，最后回到左心房。

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新人教版七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第四章_人体内物质的运输_ 复习课件

最新人教课标版七年级生物下册第4章第四章概述