做个快乐鸟教学设计
做个快乐鸟 教学设计
《做个“快乐鸟”》教学设计教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第11课。
教学目标：1.感受身边的人和事情给自己带来的快乐。
2.能够把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得给别人带来快乐。
教学准备：课件、表情图片、快乐卡、烦恼袋、欢乐球。
教学过程：一、导入1.听音乐看图片。
2.你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”。
咱们今天就来学学《做个“快乐鸟”》。
二、我们多快乐1.看同学们快乐时光的照片。
2.回忆快乐的事情，同桌互相说一说。
然后把自己快乐的事与大家一起分享，教师发快乐勋章。
3总结：要想做个真正的“快乐鸟”，不仅要自己快乐，还要学会和大家分享快乐。
三、烦恼我不怕1.看书第49页，猜猜这几位同学遇到了什么烦恼？想办法帮助他们忘掉烦恼。
2.在快乐的游戏中解决学生放在“烦恼袋”里的烦恼卡。
3.游戏规则：听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个烦恼卡片读给大家听，其他同学边听想办法解决这些烦恼卡。
4.小组合作总结都有哪些对付烦恼的好办法？出示“快乐法宝”，让学生选择两个自己喜欢的快乐法宝写在“快乐卡”上。
朗读儿歌《烦恼我不怕》。
5.总结：在我们生活中，烦恼和快乐同在。
遇到烦恼，要学会想办法把它变成快乐。
四、你乐我也乐1.帮助别人成为“快乐鸟”。
看书第50页，看看大家是怎么帮助美美的？2.你还有别的妙招让美美赶紧快乐起来吗？3.美美不哭了，你的心情怎么样呢？总结：帮助别人，快乐自己。
4.说一说：你帮助别人快乐，自己也很快乐的事情。
五、总结生活和学习中，要学会分享快乐，遇到烦恼，要会用各种方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！这样我们都能做个“快乐鸟”！唱《幸福拍手歌》,在快乐的歌声中结束这节课！板书设计：做个“快乐鸟”哭脸（学生提出的快乐法宝）笑脸消除烦恼 ---------------------→分享快乐（学生提出的快乐法宝）。
《学做快乐鸟》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《学做快乐鸟》教案设计课时安排：本节课计划用时2课时年级学科：小学一年级语文教学目标：1. 让学生通过学习课文《学做快乐鸟》，理解快乐的重要性，认识到做快乐的人和快乐鸟的重要性。
教学重点：1. 理解课文内容，体会快乐的重要性。
2. 学会关爱他人，做快乐的人。
教学难点：1. 理解快乐的意义，学会关爱他人。
2. 运用课文中的句式和词语进行表达。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受快乐的重要性。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 实例教学法：通过讲解实例，让学生深刻理解快乐的意义。
三、教学准备1. 课文《学做快乐鸟》文本及多媒体课件。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 教学卡片、奖励物品等。
四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，谈论快乐鸟的特点。
2. 邀请学生分享自己身边的快乐事例。
二、课文学习（15分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解。
三、快乐体验（10分钟）1. 学生分组讨论，分享彼此的快乐体验。
2. 邀请学生上台展示自己的快乐体验。
四、做快乐鸟（5分钟）1. 教师讲解做快乐鸟的意义。
2. 学生分组讨论，如何做快乐鸟。
3. 邀请学生上台演示做快乐鸟的行为。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生谈收获，表达自己的感悟。
第二课时：六、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 邀请学生分享自己的快乐事例。
七、课文深入学习（15分钟）1. 教师提问，引导学生深入理解课文。
2. 学生讨论，回答问题。
八、快乐实践（10分钟）1. 学生分组讨论，如何将快乐带给他人的生活。
2. 邀请学生上台展示自己的快乐实践。
九、做快乐鸟（5分钟）1. 教师讲解做快乐鸟的意义。
2. 学生分组讨论，如何做快乐鸟。
3. 邀请学生上台演示做快乐鸟的行为。
做个快乐鸟教案
做个快乐鸟教案教案标题：做个快乐鸟教案教学目标：1. 了解快乐鸟的特征和习性。
2. 培养学生对自然界鸟类的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察和描述的能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 图片或视频资源展示快乐鸟的外貌和行为。
2. 课堂展示的鸟类标本或模型。
3. 学生笔记本或绘画用具。
教学过程：引入：1. 引导学生思考并讨论他们对鸟类的了解，鼓励他们分享自己对鸟类的经验和观察。
2. 展示一些图片或视频资源，让学生观察快乐鸟的外貌和行为，并引导他们对快乐鸟的特征进行描述。
探究：1. 分组让学生进行小组讨论，让他们分享自己对快乐鸟的观察和了解。
鼓励他们提出问题和猜测。
2. 引导学生观察鸟类标本或模型，让他们仔细观察快乐鸟的外貌特征，并记录下来。
知识拓展：1. 通过图片或视频资源，向学生介绍快乐鸟的生活习性、栖息地和食物来源等方面的知识。
2. 引导学生思考为什么快乐鸟能够得到这个名字，鼓励他们提出自己的想法和解释。
创造性活动：1. 让学生在笔记本上或纸上绘制自己理想中的快乐鸟形象，鼓励他们发挥想象力，并描述他们绘制的鸟的特征和习性。
2. 学生可以进行小组分享，展示自己的绘画作品，并向其他同学介绍他们所绘制的快乐鸟。
总结：1. 回顾课堂内容，让学生总结他们对快乐鸟的认识和了解。
2. 激发学生对鸟类的保护意识，鼓励他们积极参与保护鸟类生态环境的活动。
评估：1. 观察学生在课堂讨论和小组分享中的参与程度和表现。
2. 评估学生绘画作品中对快乐鸟特征和习性的描述是否准确和丰富。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或校园周围观察和记录其他鸟类的特征和行为，并进行展示和分享。
2. 组织学生参观当地的鸟类保护区或鸟类展览，让他们亲身体验和了解鸟类的多样性和重要性。
教学反思：1. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学过程和资源的选择，以更好地满足学生的学习需求。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和创造性活动，培养他们的观察和表达能力，并激发他们对自然界的热爱和保护意识。
做个快乐鸟教学设计
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情感与态度目标：让学生感受和体会自己童年的快乐；行为习惯目标：学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；知识与技能目标：学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。
教学准备：电脑课件、快乐卡。
教学过程：一、创设情境，寻找快乐；1、激发兴趣，导入新课；师：小朋友们，今天这节课杨老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。
快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，请看（课件播放笑话动画）老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真象只快乐鸟，这节课我们就学习“做个快乐鸟”。
（板书课题）2、说说身边的快乐事；师引导：小朋友们，我们平时在学校、在家里、在外边都遇到过什么快乐的事你能说给小伙伴们听吗（可让学生通过生日、过节、春游等照片、奖状、学生优秀作品来说一说）是呀，我们和家人、和小伙伴们在一起很快乐，我们自己获得奖励很快乐，我们真快乐。
（板书：我们真快乐）小朋友们，快乐鸟还要带我们去一个地方呢！（课件播放视频：家乡的美丽图片，最具特色的景点，新近产生的变化图片。
）说一说这是哪儿？看了这些画面，你觉得我们的家乡怎样？家乡产生这么大的变化，你们的心情怎样？是呀，我们每一个鹤岗人都感到很高兴，很快乐，还有很多让我们全中国的每一个人都感到骄傲、快乐的事呢！（播放课件，世博会开幕式图片）体验祖国获得荣誉的快乐。
呀，当世博会开幕时，我们所有的中国人都感到无比的自豪和快乐。
3、在游戏中感受体验快乐。
小朋友们，快乐鸟邀请我们做游戏。
我们每天都要戴上少先队的标志——红领巾，我们班谁的红领巾系的又快又好呢？我提议来个“系红领巾大比拼”吧宣布游戏规则：音乐响起后开始，系好的站起来表示完成，音乐停游戏结束。
听音乐做游戏。
教师在游戏中根据学生的表现随机采访。
《做个“快乐鸟”》教学设计活动过程：
《做个“快乐鸟”》教学设计活动过程：1.老师导语：今天老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
3.老师：（舞动快乐鸟的手偶，老师以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？4.请同学小组结合，回忆让自己感到特别高兴的事情，互相说一说。
然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。
（如：喜欢唱歌的同品德与生活二年级培训资料教学设计JIAOXUE SHEJI学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
）教学策略：以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引孩子的注意力，以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。
先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分的去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。
活动二解决烦恼小妙招活动目标：能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。
即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
活动过程：1.老师过渡：真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。
今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼好吗？2.老师讲述游戏规则：同学听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。
在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
教学策略：这项活动是整节课的重点内容和主要活动，也是最有意思的活动，所以教师要多花一些时间和精力放在这个环节。
老师和同学们要解决的这些烦恼袋里的烦恼是每个学生烦恼的调查总合。
这些烦恼统统来源于学生的生活实际，如：我想买小汽车，可妈妈不给买；我的妈妈是卖菜的，我不想让别人知道这件事；我太胖了，不想跑步，可体育课又必须跑；我以前爱打人，现在改了，可还是没有人跟我玩儿等。
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解快乐的含义，认识到快乐的重要性。
引导学生学会寻找快乐的方法，培养积极向上的心态。
1.2 教学内容：快乐的定义与重要性寻找快乐的方法1.3 教学过程：导入新课，讲解快乐的定义与重要性。
引导学生思考并分享自己寻找快乐的方法。
总结并强调积极向上的心态对快乐的影响。
第二章：认识快乐鸟2.1 教学目标：让学生了解快乐鸟的特征与习性。
培养学生对自然环境的观察与保护意识。
2.2 教学内容：快乐鸟的外貌特征与生活习性自然环境对快乐鸟的影响2.3 教学过程：介绍快乐鸟的外貌特征与生活习性。
组织学生观察周围环境，了解自然环境对快乐鸟的影响。
引导学生思考如何保护自然环境，关爱快乐鸟。
第三章：快乐鸟的舞蹈3.1 教学目标：让学生学会快乐鸟的舞蹈动作。
培养学生的团队合作精神与创造力。
3.2 教学内容：快乐鸟舞蹈的动作与节奏团队合作与创造力的培养3.3 教学过程：教授快乐鸟舞蹈的动作与节奏。
分组进行舞蹈练习，培养团队合作精神。
鼓励学生发挥创造力，创作自己的舞蹈动作。
第四章：快乐鸟的家园4.1 教学目标：让学生了解快乐鸟的家园特征与生态环境。
培养学生对生态环境的保护意识。
4.2 教学内容：快乐鸟家园的特征与生态环境生态环境对快乐鸟的影响4.3 教学过程：介绍快乐鸟家园的特征与生态环境。
组织学生探讨生态环境对快乐鸟的影响。
引导学生思考如何保护快乐鸟的家园，维护生态环境。
第五章：快乐鸟的故事5.1 教学目标：让学生了解快乐鸟的故事及其寓意。
培养学生的道德观念与价值观。
5.2 教学内容：快乐鸟的故事内容与寓意道德观念与价值观的培养5.3 教学过程：讲述快乐鸟的故事，引导学生理解故事寓意。
讨论故事中的道德观念与价值观。
让学生结合自身经历，分享自己对快乐鸟故事的理解与感悟。
第六章：快乐鸟的画笔6.1 教学目标：让学生掌握描绘快乐鸟的基本技巧。
培养学生的审美观和艺术创造力。
《做个“快乐鸟”》教案
《做个“快乐鸟”》教案教学目标1．通过活动，树立自信心并初步懂得和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2．能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
3．懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
教学重点能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
教学难点懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
教学方法情境探究法、直观教学法.课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课师：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴，看着你们那一张张可爱的笑脸，老师觉得你们现在也非常高兴、快乐，是么？生：是。
师：现在和老师一起过一个快乐的小游戏，好么？师：全体起立，做快乐手指操。
同学们们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！小朋友们，我们的手指头可以变成什么呢？跟老师一起来做吧！一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花猫四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走五个手指头，五个手指头，变变变变，变成快乐鸟哈哈，刚才同学们和老师一起游戏的时候你们开心么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，但是需要大家去寻找！今天我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”）二、新授1．我们多快乐师：你瞧这些小朋友多快乐呀！使用“学乐师生”APP拍照出示教材48页插图，分享给全班同学。
师：你也是“快乐鸟”吧，当你快乐的时候最想告诉谁呢？生：同桌。
师：现在请你和同桌说说你的快乐事好吗？（板书：分享快乐）师：同学们，把你快乐的事告诉你的同桌了吗？生：告诉了。
师：老师看到你们刚才快乐的表情，也好想做你的同桌，听听你的快乐事，现在谁愿意做老师同桌，把快乐的事情告诉老师呢？看到还有这么多小朋友举着手想说，你们快乐的事情可真多呀！师生互动，然后小结：快乐就像阳光、空气、清泉一样，能从一个人的心田流向另一个人的心田。
完整版)学做快乐鸟教案
完整版)学做快乐鸟教案学做快乐鸟教案研究目标：1.能够说出生活中让自己快乐的事情，并感受快乐带来的身心愉悦。
2.能够体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐的感觉。
3.了解生活中也会有不开心的事情。
重点：1.说出生活中让自己快乐的事情，并感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐的感觉。
教学过程：分享快乐1.体验活动表扬听到上课铃声立即静息的同学和准备好书本的同学。
在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意。
提出玩一个游戏。
小结：快乐无处不在，愿意和大家分享快乐吗？2.揭示课题、分享快乐分享老师的快乐经历。
研究做“快乐鸟”，小组交流分享快乐的事情。
小结：分享快乐，快乐加倍。
3.展示交流，分享快乐指名回答，强调“笑一笑十年少”。
通过不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
说出不快乐4.故事启发展示绘本图，让学生独立阅读理解。
同桌交流，讨论蜗牛和寄居蟹为什么不开心，以及如何解决。
课堂展示，轮流分享讨论结果。
小结：了解生活中也会有不开心的事情，需要积极面对解决。
5.你遇到过这样的事情吗？教学目标1.了解生活中的快乐和不快乐，并学会勇敢面对不开心的事情。
2.学会换一种思考方式来消除不快乐。
重点1.知道生活中真正的快乐，并能勇敢面对不开心的事情。
2.学会用不同的思考方式来消除不快乐。
难点学会用不同的思考方式来消除不快乐。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1.教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。
2.师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。
漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。
学生可以自由取漂流瓶，准备上课使用。
培养助人为乐的品质。
快乐门诊1.做个快乐小医生1.师播放PPT，请学生思考、判断。
学生思考、判断。
帮助学生了解生活中的快乐和不快乐，并学会勇敢面对不开心的事情。
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《做个“快乐鸟”》教学设计
高刘小学郑学兵
教学目标
情感与态度：感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。
行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。
知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。
尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并学会一些简单的调节心理的方法。
学情分析
二年级的学生，在生活中有快乐的体验，同时也有烦恼的感受。
一些农村孩子现在生活条件虽然比较好，但整体上一些家庭对孩子心理需求关注比较少，重视不够，学生虽然已经知道去关心他人，可对给他人带来快乐的方式了解不多，他们需要得到这方面的帮助。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村的孩子需要更多情感上的关怀，使他们能够真正体会到生活的快乐、学习的快乐，并
从不同渠道，获得更多适合自己，能给他人带来快乐的方式，学会调控自己的情绪，更好地感受快乐。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学难点是使学生学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要引导学生拓宽思路，从家庭、学习等多方面去思考、感受生活中的快乐，知道一些变烦恼为快乐的办法，加深对生活快乐的体验。
教学重点
能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学难点
学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
课时安排
1课时。
完成话题“寻找快乐”“忘掉烦恼，传播快乐”的教材内容。
教学准备
教师准备：准备相关课件，填写忘掉烦恼，寻找快乐小技巧的卡片每人一张。
学生准备：收集反映自己快乐生活的照片等资料。
教学过程
一导入：
师：同学们，老师今天介绍你们认识一位新朋友。
你们愿意吗？
（生：愿意）
师：它的名字叫做“快乐鸟”（师板书：快乐鸟），请同学们用热烈的掌声欢迎我们的“快乐鸟”。
师：快乐鸟有个神奇的力量，他能把坏事变成好事，烦恼变成快乐，它能把我们带到一个快乐的世界里。
你们愿意和它做好朋友吗？（生：愿意），你们也愿意做一只“快乐鸟”吗？（生：愿意）。
二、教学过程：
师：今天我们就来学习第11课：做个“快乐鸟”（师板书课题：第11课做个“快乐鸟”）。
师：怎样做个快乐鸟呢？我们首先进入课程的第一个环节：
活动一：寻找快乐
师：出示四幅画面
师：请同学认真看下面4幅图片，说说这些小朋友都在干什么？
生：
画面一：教室里，同学们一起学习的情景；
画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；
画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具；
画面四：家里的粮食丰收了，小学生帮家人劳动。
师：这些小朋友玩得快乐吗？（生：快乐）
师：这些小朋友在他们的学校生活、家庭生活以及学习生活中都找到了自己的快乐。
同学们，在你们的过去生活中，也有很多充满快乐的事吧，说出来，和我们一起分享分享。
生：······
生：······
生：······
师：看来同学们快乐的事情还真不少。
今天，老师想看看你们的能力怎样，我们现在做个活动，在教室里寻找快乐，好不好？（生：好）
师：活动的名子就叫“寻找快乐”，地点在教室里，活动之前，老师先提几个小小的要求。
1、今天，教师里人比较多，希望同学们注意安全，不要碰着或伤者别人，我们说话、动作要文明，我们前一阶段，老师教我们背诵社会主义核心价值观12个词，24个字，都可记得了，老师指着教室墙壁上的内容进行复习，希望你们能做到文明、和谐、诚信、友善。
2、活动可以1个人完成，也可以和同位同学或前后位同学一起完成，还可以下位找自己喜欢的同学一起完成。
3、活动内容可以是看书、讲故事、讲笑话、唱歌、跳舞、做游戏等只要是你喜欢的活动都可以。
4、活动结束后，老师请几位同学上台展示一下。
（现在活动开始）
师：活动时间到，现在我们请几位同学上台说说自己的快乐事。
生：
生：
······
师：看来我们的同学真的很棒，处处都能发现快乐，时时都能创造快乐。
师：现在我们进入课程的第二环节：
活动二：忘掉烦恼
师：同学们，我们的身边处处充满着快乐，但是伤心的事和烦恼的事也常常伴随着我们，假如你的好朋友遇到了伤心的事或烦恼的事，你们如何帮助他，让他快乐起来呢？（师播放flash动画）师：短片中的两个小朋友快乐吗？他们怎么啦？
生：第一个小朋友······
生：第二个小朋友······
师：相信在你们的帮助下，这两个小朋友一定会快乐起来的，其实你们帮助他们，他们快乐了，你们也快乐了，是不是。
师：下面我们再看一个视频（师播放“美美哭了”视频）
师：同学们，美美哭得多么伤心，感动着我们每一个人，同学们也都围上去关心她、帮助她·····，假如这样的事就发生在我们身边，你们会怎么做呢？
师：现在，我们就分组表演一下好不好？
我们前后4人为一组，其中1人扮演伤心或者烦恼的角色，注意表演时，可以表现得闷闷不乐、或者非常伤心甚至失声痛哭等，表演要能感动他人。
其他同学扮演他的好朋友，看怎么帮组他，关心他，让他能够快乐起来，如果他笑了，不伤心了，快乐了，说明你们组表演就成功了。
（现在开始）
师：现在我们请两组同学上台表演一下。
生1组：
生2组：
师:我们的同学表演的很棒，说明你们也很有爱心，你们不仅把快乐带给了这些同学，也把快乐带给了我们每一个人，让我们把掌声送给他们。
师：同学们，假如遇到伤心或烦恼的不是别人而是你自己，又没有好朋友在你跟前，你怎么办呢？你能忘掉烦恼变得快乐吗？
生1：
生2：
生3：
·······
师：现在就请同学们把自己的好方法写在老师发给你的卡片上。
（请小组长课下把同学们的卡片收上来，交给我，下节课我们评评谁的方法最好。
）
师：同学们，今天你们开心吗？你们快乐吗？下面我们再来唱首歌开心开心好不好？（师播放《快乐拍手歌》）
三、总结：
师：看来快乐是件很简单的事，它就在我们的歌声里，在同学们的笑脸里，在同学们的心灵里，在我们的行动里。
让我们一起来做个“快乐鸟”，去发现快乐，创造快乐，传播快乐好吗？（板书：传播快乐）
四、板书：
11.做个“快乐鸟”
寻找快乐
忘掉烦恼
传播快乐。