高三政治期终考试试卷分析及反思
高三政治期终考试试卷分析及反思（一）试卷总体印象试卷以高考考试说明为指导，紧扣考点、热点；试题涉及面广且思维力度强；时政性强，突出十七大报告的时政背景；试题设问灵活，对答案组织的语言表述要求很高；彰显新课程理念，注重三维目标的达成……总体来说，出题意图明了，高考意识强。
（二）抽样调查情况：1.全市情况：抽样平均分为84.58分，实际均分为85.1分；选择题抽样平均为56.88分，得分率为86.18%；主观题抽样平均分为28.14分，得分率为52.11%。
（1）我市期中、期末考试各校均分概况及各地区均分情况：时间学校省中光华三中南中戴中埭中竹中全市常州武进金坛期末人数2121561432399514310110892129期末均分91.688.783.684.182.183.475.185.179.3788.281期中人数214162145237971421061103期中均分90.188.082.888.085.690.374.086.5（2）我市政治高三期末考试等级划分分数情况：人数前5%分数A+前20%分数A前30%分数B+前50%分数B1前65%分数B2前90%分数C政治989289868274（3）我市各类题平均得分及得分率情况：选择题34（1）34（2）35（1）35（2）36（1）36（2）37（1）37（2）37（3）抽样平均56.883.022.282.544.44.663.043.322.342.54得分率86.18%50.3%38%42.3%73.3%77.7%50.7%55.3%39%42.3 %2.省溧中情况：校平均：91.6分，其中高三（8）素质班是95.56分，及格率是100%，B级率91.3%（学校是83%）。
以下是我对所任教的两个班级中的一个普通班型高三（6）为例作的分析。
该班平均分为90.33。
各类题平均得分及得分率选择题34（1）34（2）35（1）35（2）36（1）36（2）37（1）37（2）37（3）抽样平均59.044.462.282.914.224.833.743.672.282.67得分率89.5%74.3%38%48.5%70.3%80.5%62.3%61.2%38%44.5 %（三）典型错误及原因分析1.选择题：从全市来看：选择题错误率较高的是以下几题：9、11、14、16、18、19、20、21、22、28、29、33题。
究其原因，综合起来看有以下几方面的原因：（1）学生基础知识不扎实，概念模糊不清：例第9 题，很多同学错选C，原因是没有搞清作为投资方式的是商业保险，而不是社会保险，另一方面，不知从两者所坚持的原则及费用承担来进行区分，因此误选了C；例第20题，部分学生没有能够把公民参与民主决策的方式和参与民主监督的渠道区分开来；例21题，部分学生不清楚社会主义民主政治最鲜明的特点是实行人民代表大会制度，而人民代表大会制度组织和活动最重要的特点是实行民主集中制，因此误选了A；例33题，学生对意识的概念模糊不清，没有明确其内容是客观的，形式是主观的，因此漏选了①②。
（2）解选择题的一般规范掌握得不够好：例第18 题，要注意的是题干的规定性：“最重要”，对于政府来说，必须坚持以人为本，要依法行政，但要解决民生问题，最重要的是要落实到行动上，即要切实履行好政府职能；例第19题，解好此题，必须根据做选择题的原则：全面把握材料，抓住中心，不能断章取义。
此题主体是国务院，核心内容是尊重民意，积极听取民众的意见。
因此选B而不能是D。
例第28题，学生没有注意到题目的指向是哲学基本问题，其规定性（即题眼）是在现实生活中的表现，此题有80 %多的学生因思维定势力而误选了A。
（3）对一些重点或难点问题把握不到位，理解不深刻：例第16 题，有很多同学对基本政治制度和根本政治制度的区别与联系不很清楚。
我国的基本政治制度包括四项：在政体上，实行民主集中制的人民代表大会制度；在政党制度上，实行共产党领导的多党合作和政治协商制度；在民族关系上，实行民族区域自治制度；在基层民主上，实行群众自治制度（十七大明确的）。
而这四项基本政治制度中，人民代表大会制度又是根本政治制度。
因此，此题只选“民主集中制”而不选“人民代表大会制度”是错误的。
例第28题，有的同学因为不能区分哲学语言和非哲学语言，就误选了B，（因为理论和实际不是哲学语言）；有的同学没有真正理解哲学的基本问题为什么是“物质和意识的关系问题”，原因之一就是它是我们现实生活想问题、办事情首先面临的问题，即主观世界和客观世界的关系问题。
例第29题，有很多同学没有真正理解马哲的基本特征之一：它第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。
马哲的基本特征既是课中的重点又是难点，只有教师在教学中花力气讲清道理，学生真正懂了才会做对这道题目。
（4）缺乏一些基本的常识和对时政知识的积累：例第11题，做对此题，至关重要的一点是懂得土地是国家的，农民只有其经营权，而没有其所有权。
例第14题，对学生来说，“财产性收入”这个概念有点陌生，但如果师生认真研读过十七大报告，此题就不难回答了，就知道“财产性收入”与经济生活中的按生产要素分配问题密切相关。
2.主观题：从全市来看，主观题每小题的得分都是不理想的。
综合归纳各题存在的问题，突出体现在以下几方面：（1）不会审题：做好主观题，审题是关键。
审题一般抓住“主体、范围、要求、指向（内容）等”，可学生答题时没有这种思维习惯。
以得分率比较低的34（2）、35（1）、 36（2）为例：34（2）范围是经济，要求是什么道理，内容是关注低保，此题最重要是注意其内容，而有的同学把关注低保和关注民生完全等同，泛泛而谈；35（1）此题最重要的也是注意其指向或内容：存款利息所得（收入）税（税收）的调整（有免征或停征、调高、调低）；36（2）此题的内容的关键是人大换届选举：选什么－“人大代表”，谁选－“人民代表”等。
而以上这些信息是做好此题的关键。
（2）不会认真研读材料：在解题过程中，要养成读材料的习惯，有时要读上几遍：粗读、细读、精读、深读。
读书百遍，其义自见。
在审读材料的过程中往往会获取很多信息。
做好35（1）和37（1）关键要读材料：例35（1）材料的中心应该是在不同时期的不同经济发展情况下，国家采取了不同的利息所得税政策。
而材料中关键的一些词和句如：收入差距很小、低工资、存款收益相对减少；物资供应紧张、价格下降、物价指数上涨；存款数额较小、存款余额持续增长；停征、免征、恢复征收、调减等。
从中可得到以下信息：影响消费、收入、供求等。
例37（1），同学们从调查发现……和同学们在调查中还发现……，可知实践是认识的来源，可知意识不仅能反映事物的现象而且能把握事物的本质和规律。
（3）不善于总结解题的方法和规律：这张试卷中的题型应该说是比较全面、丰富的。
既有回答“是什么”的题目，又有回答“为什么”“怎么办”的题目。
具体来说，有“体现类”、“是什么”、“意义类”、“为什么”、“措施类”、“评析类”的试题。
学生在平时做这些类型的题目时，不善于总结做此类题目的一般方法和规律。
例得分率比较低的37（2），此题属于评析类，解此类题目一般方法为：分析这种现象或行为的原因、性质、结果（危害或意义），启示等。
而有些同学做此题时感觉无从下手。
（4）基础知识不扎实：首先对一些识记的基本知识点不熟悉。
例36（1）人民代表大会制度与西方议会制度的异同，要明白我国只能实行人民代表大会制度，不能照搬西方模式，就必须明白两者的本质区别。
例34（1）问题中出现了“ 省委”，许多同学不知道“省委”就是代表中国共产党，因缺乏基本的常识，考试时只能乱答一气。
34（2）有的同学注意了题目中的关注低保，也知道和分配原则有关，但相关理论记忆不牢，从而导致不能完整地阐述所需理论。
其次对知识之间的内在联系不明确，不能从宏观上把握知识，从而导致不能多个角度去思考问题。
（5）没有掌握答好题的基本规范：如答题不知观点+材料，不知多角度分析问题，不会引用专业用语、口语化太多，层次不分明、缺乏逻辑性，联系材料不够准确、到位、语言不简洁、不善于运用创造性语言，引用理论不能坚持原则性+灵活性原则，而是照搬理论，甚至有些同学没有做到答题要点化、要点序号化等。
（四）成功的经验：在这次考试中，我校显出了一定的优势，除有一定的偶然，我觉得教学中有些探索和尝试收到了一定的实效。
以我班为例，在上述两张表格的比较中，除少数题目得分率处于劣势，绝大部分都高于市平均分。
结合全市考试中显现的问题和我校具体的做法，我觉得有以下方面可供同行借鉴，归纳起来有以下几个方面：1.精心做好课前准备工作：这个环节是提高课堂效率的前提。
我校主要从这几个方面做好工作：在学习中不断探索、努力提升自己的业务水平；经常浏览广东、海南等地高考资料，认真研究考试说明和考点，在此基础上精选练习，认真编制复习学案；学案的编制，一定要坚持注重实效，以学生为本，从学生需求出发，做到让学生容易理解、容易把握重点、并能拓宽学生的视野、还有必须做到学生容易记忆；练习的批改，一定要做精批、精改，在批改中及时发现学生存在的普遍问题和个性化问题，选择题的批改中注意错误率高的题目，并关注学生的错选项，思考学生产生错误的原因，主观题的批改采用分数制，关注学生遗漏的知识点及发生的常规性错误，并给学生一定的压力。
2.努力提高课堂效率：这是提高学生成绩的关键。
以我所任教的高三（6）为例，这个班在平行班中相对处于劣势，但现在在师生的共同努力下，逐步得到提升。
这次在平行班中位居第一。
究其原因，我觉得最主要的是，学生的课堂关注程度比较强，他们紧跟老师的思路，尽管有时接受比较困难（遇到这种情况，就重复几遍），在课堂上做好对他们的启发和引导至关重要。
这个班的同学如果能克服懒散习惯，更勤奋刻苦些，他们定会更上一层楼。
3.营造和谐的备课组氛围：这是提高整体实力的核心。
问题及时共同探讨、资料统一使用、备课组成员有强烈的集体荣誉感，彼此良好的情感是营造和谐备课组氛围的重要纽带。
我们在分析考点、编制学案、批改等一系列环节中都做到共同探讨，特别在一些大型考试前，都能群策群力做好考前的应试准备工作，（五）努力的方向：虽然有值得欣慰的地方，但还存在很多不足，针对全市存在的一些问题和我校还需改进的地方，这是我们所有同行必须努力的方向，归纳以下几个方面，：1.复习要讲究“四度”（1）复习要有深度。
选择题第28、29题的失利，给我们老师提了一个醒：在复习中要深入研究考点和教材，准确把握教材中的重点和难点，让学生真正弄懂和掌握，而不是囫囵吞枣，一知半解，得过且过。
（2）复习要有广度。
在考试中，许多同学不能从多角度作出分析，这是对知识缺乏宏观把握的表现。
高三期中考试思想政治试题分析(完整版)
2014—2015学年度高三期中考试思想政治试题试题分析第Ⅰ卷（共48分）一、答题统计（全市23282名考生）二、重点分析3、A．51.16%“向国际资本和民营企业在内的投资者开放”，不是退出，也不能退出，港口属于重大基础设施，是国有经济需要控制的重要行业和关键领域，故②不正确，但有18.53%的同学选了，这既有理解题意的问题，也有基础知识把握欠缺、没有真正理解的问题。
至于20.06%的同学选④，“公有制主体”与“国有经济主导”分不清，明显暴露了基础知识理解不到位，掌握不扎实。
8、D．51.24%有18.66%的同学“建设”和“建成”区分不开（这是），错选了A，反映了基础知识学习严重不到位。
我们经常谈实现中华民族伟大复兴（具体时间点就是到本世纪中叶建成社会主义现代化国家），但仍有25.19%的学生，把“两个一百年”的目标混为一谈，很不应该。
10、D．50.91%“人民法院依法独立行使审判权”“人民检察院依法独立行使检察权”属教材正文内容（探究活动中的仿宋体字，比如“大力发展生产力”中关于劳动者和科学技术的探究活动），很多教师和学生忽视了，一轮复习没有落实好“全面”的要求，导致15.78%的同学误选①。
法律反映的是全体人民（不是公民）的意志和利益，是理解“法律面前人人平等”（不是“制定”上）必须的知识，也是我国国家性质决定的，21.39%的同学选②也是不应该的，同样反映了学习过程中理解不到位。
12、D．41.20%“从根本上讲，一个政府能否具有威信是由国家性质决定的”，这是教材综合探究内容，但也是高考重要考点。
只有41.20%的同学选对，反映的是一轮复习基础知识掌握不全面，也反映了学生对这个观点没有真正理解，值得我们深思！15、A．66.40%民族区域自治制度的前提和基础是“国家统一”，核心内容是自治权，教材讲的十分明确，但仍有17.37%的同学错选“B.民族区域自治的前提是自治机关行使自治权”。
期中考试高三文综(政治)试卷分析
期中考试高三文综（政治）试卷分析一、试题评述本试题考查了政治已复习的必修1《经济生活》和必修4《生活与哲学》两本书的内容，试题结构、题型、题量均与高考题相当，注重高考“一点四面”的考查，时事政治内容新颖，试题素材形式丰富，知识考查全面细致，难度系数为0.48，有一定的难度，较能满足对于高三学生当前知识、能力和素养水平测评的需要。
二、考情分析（一）考试基本情况全年级参加考试人数有225人，平均分为47.52分，全级共及格45人，及格率20%，70分以上15人。
年级最高分78分，六班的陈月珠同学，最低分12分。
（二）答题情况分析1.选择题答题情况选择题哲学18、20、21错的同学较多。
2.主观题学生答题情况38题。
优点:基本没有空白卷、答题相对规范、基本都能结合材料答题。
存在的问题:（1）大部分同学仅仅只是抄材料，没有根据材料的关键词进行拓展和延伸；（2）答题时部分同学都是用自己的语言，缺乏政治术语；（3）基本上没有几个同学能够答到5G对我国投资需求这方面的作用；（4）有部分同学答题时超出答题区域，导致部分内容没办法看到。
39题。
大部分同学都写了，而且答题的规范性比上一次好许多，从材料中提取有效信息的能力有所提高。
但审问题的能力与知识的逻辑性与专业性有待提高。
40题（1）。
学生对对立统一原理基本忘记，大多数同学将问题范围等同于矛盾观的所有知识，或者只会答“矛盾即对立统一”，“矛盾既对立又统一，由此推动事物的发展”两句话，无法答出矛盾双方的关系，将问题的观点转化为课本的理论的能力不强。
40题（2）。
学生基本都能从价值观的角度进行作答，但对价值观相关知识的把握还不全面，部分同学只答价值判断和价值选择，但无法答到二者关系；部分同学答到价值观的导向作用，但两点作用却答不全；学生组织答案的逻辑思路不够清晰，不能把书本逻辑和材料逻辑有机结合。
40题（3）。
大部人能拿4分。
(满分6分）存在问题是不注意多个角度，材料的针对性不够强。
政治期中考试总结
政治期中考试总结政治期中考试总结1紧张的期中考试结束了回顾前两月的教学有很多值得思考的.地方一、同学中存在的问题：1、解题思路、答题技巧2、课节多在五、六节加上枯燥无味，同学不易接受3、教学中应重视基础，但也应为文科班培育几个尖子4、练习册的使用，各种资源的充分利用二、今后教学应抓好以下工作1、同学思维方式尚未思变2、复习的较充分，教学中应如何引导同学认得历史事件的定性问题。
问答题不会分析，抓不着点，应使同学学会答题方法。
3、帮忙同学学会良好的记忆方法，对记忆成果要加大检查力度4、作业、练习册的使用要充分5、复习过程中多下功夫，分成小组、相互提问，题比较基础，给同学以充分的信念6、备课、对教材不熟，多看勤问，备教材、备同学，加强同学的爱好7、同学懈怠，值得注意多督促，认真检查，多练，为迎接会考做准备。
8、提高自身素养为业务考试做好准备。
政治期中考试总结2这次政治考试试卷发下来，看到本身的分数很低，我感到本身在学习方面还没有尽心尽力，没有好好的利用学习时间努力学习学问，总是三天打鱼两天晒网，在学校里时来认真学习文化学问的我却没有百分百的将本身的精力用于学习的`事情上，更多的时间是混混沌沌的度过的，上课时间没有静心听老师讲课，老是开小差，讲小话，平常不努力到考试的时候才知道临时抱佛脚，考试成绩不理想才知道焦急，我认得到本身的行为不仅使本身学习上没有进步，还辜负了老师的教育，挥霍了大家的宝贵时间。
学问是一点一滴积累起来的，这次的考试成绩充分说明白我这段时间很多学问没有把握。
以前我觉得政治很枯燥无聊，可是认真看待却是很有用的学科，叫我们思想道德，政治常识，世界观，人生价值观。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
这句话是我们从小就知的熟语。
常常挂在嘴边记于心中却没有施于行动，此次老师的教育我将牢记于心以后好好利用学习时间，认真听讲，按时完成老师布置的作业，勤奋努力，学好政治这一学科，希望老师和同学们信任我，监督帮忙我在以后的日子里提高学习成绩，我信任本身努力了，肯定能够在学习方面做得更好。
高三年级期中考试政治试卷分析[2020年最新]
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这些信息，而漏答答案要点。
（ 3）书写不规范，写得多且乱，条理不清，影响得分。
三、教学建议
1.稳扎稳打，夯实基础。一轮复习的主要任务是夯实基础知识，发展基本能力，提升基本素养， 掌握基本方法，一切围绕夯基进行。要坚持全方位复习，要求学生明确基本概念，弄清基本关系， 熟记基本理论，力争做到记准、记牢。此次考试，考生失分的主要原因还是基础不牢，对基础知识 基本概念理解不到位。所以需要抓落实，可以学生之间互查，教师检查，督促学生不漏知识点。
构，市场作用，社会信用体系，引进来走出去等，能想到的全写上，让改卷老师自己挑得分点。
（ 2）主体使用不当，要求从天津滨海新区的角度答举措，学生把政府、企业、个人该如何做全
答上。
（ 3）没有从材料中总结答案的意识，措施类主观题，具体做法材料有体现，学生不会解读、提
取。
第 29 题，考收入分配公平的有关知识，属于课本的基础知识，但学生得分相对不高。
第 7 题 3.27% 11.41% 3.59% 80.97% D
第 8 题 1.05% 2.26% 3.89% 92.01% D 第 9 题 43.59% 10.21% 39.61% 5.79% C
第 10 题 3.39% 66.71% 3.28% 25.87% B
第 11 题 60.15% 27.54% 2.36% 9.18% A 第 12 题 33.94% 1.49% 63.15% 0.61% C 第 13 题 81.54% 2.89% 9.89% 4.86% A 第 14 题 8.33% 34.80% 34.71% 21.37% C
得分率较低，失分原因主要是： （ 1）审题不认真，答非所问，如何让企业受益答成国家、企业、个
人该怎么做，或以国家为主体，从基本经济制度、宏观调控、转方式调结构、分配制度等，脱离材
高三政治月考质量分析
高三政治期中考试质量分析
一、试卷分析
1. 试卷结构：期中考试试卷共分选择题和非选择题两大部分，选择题24道48分，非选择题2道5问共52分，按照高考的要求命题，选择题在高考题的基础上加了12道选择题，增加知识点的考察。
2. 命题范围：必修1经济生活（以前三单元为主）政治、文化、哲学全部选修各有体现，对学生所学知识进行考察。
3.难度：本次月考着重考查学生基础知识，同时考查了学生分析问题和解决问题的能力，难度系数为0.44，平均分47.375，对于本校学生来讲偏难。
二、成绩分析
均分也有明显差距。
2.分数区间：集中在40-59分，很大一部分同学的分数集中在这个分数段。
3.失分情况统计：失分率较高的题目主要集中在：①第一部分选择题的组合选项题目上。
②第二部分非选择题的第二道大题。
三、试卷分析得出的结论
1. 从考试情况来看，一些比较基本的知识点学生大部分都能够熟练掌握，学生分析问题的能力有所提升，达到考试效果。
2. 但是一些需要学生自己加以分析，阐述的题型学生则明显在能力上存在一些缺陷；答题技巧比较生疏，审题不清，有一部分同学答题明显的答非所问，答题能力有待提升。
四、改进措施
1.注重学习习惯的养成。
培养学生课前预习、课后经常“放电影”复习的良好习惯。
2.加强学习方法指导，注重解题方法、答题技能的传授，
3.进行相应的专题训练。
针对高频考点和易考的题型进行限时训练，这是培养学生答题习惯的重要方式之一。
高三政治考试自我反思
高三政治考试自我反思高三政治考试自我反思在学习中我们需要做好反思，不论是教师还是学生都一样，下面是店铺整理的高三政治考试自我反思，希望对你有帮助。
高三政治考试自我反思一本次考试是文科学生第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识基础，加强对知识的理解与把握。
因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，这需要我们每一次的深究和思考。
基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。
一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做到有的放矢。
1、试卷情况分析本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。
试卷总分100分，时间是100分钟，其中选择题50分，非选择50分。
试卷内容主要是《生活与哲学》的1-7课的知识点。
从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对学生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。
另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。
2、学生解题情况的分析对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。
首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。
在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对25道选择题的错误率进行统计，这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。
其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、答题模式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的`错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。
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高三政治期中考试质量分析
考试的目的不是看学生考了多少分，而是要通过阅卷发现学生在考试中存在的问题，真正起到查漏补缺的作用。
因此，试卷质量分析不但必要，而且应该及时。
本次试卷分析，我主要采取抽样调查的方式，因为高考成绩主要靠159班带动，所以试卷分析的对象是159班，请领导和老师们原谅我做得不当之处。
一、基本情况
1、在11月举行的中考中，高三文科班政治人平58.78，及格率51.72%，优秀率2%，市平59.46，低市平0.68分，在全市排名十四，超了中方一中、洪江一中和麻阳一中。
高159班人平67.4 ，与一中280班人平71.67相差4.3分，两个班在10月份月考中高159班69.8分，,280班79.8分，人平相差10分，相较而言，高159班略有进步。
高161班人平61.8分，超市平。
2、试卷难易区分度较好，选择题25个50分，铺盖面广，看似简单，但学生容易丢分，做得最好的伍权错了4个，上40分的只有5个同学，选择题人平34.5分。
问答题不太难，且时政性不够强，6问共50分，设问较明显，除26题第2问和29题第1问外，其他题容易找到切入点，159班人平33分，最高分43分，上40分4人。
二、存在问题
最大的问题是答题速度慢，试卷完成不了，25个选择题答题最慢的学生耗时52分
1。
高三政治期中考试反思MicrosoftWord文档
高三政治期中考试反思历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高三期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。
下面我就结合这份试卷的特点和我校的高三政治教学，谈谈自己的一些反想。
一、高三政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析1、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容为高一经济生活1-8课的内容。
确定这样的考查内容主要因为时间紧，任务重，一轮复习受课时和学生高一所打基础薄弱影响，进度慢。
2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。
我认为这次期中考试试卷主要表现了以下特点：（1）重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和使用水平。
期中考试作为一轮复习阶段性考查，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。
而高考强调考查水平、鼓励创新，也往往是在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的水平考查。
（2）注重社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。
引导学生注重、准确理解、准确分析、合理评价国内外的现实问题，不但是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。
期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。
如：第34题要我们注重影响物价的因素的理解。
第35题则注重了我们生活中收入分配效率与公平的关系等。
（3）注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的水平。
如35题中甲、乙观点的辨析重视了考查学生的思辨水平，突出引导学生用全面的观点看问题。
探究题则更强调学生从材料中提取信息的水平、经济术语的使用水平和知识的迁移水平、多角度看问题的水平。
3、学生失分原因分析：（1）单项选择题得分率较高，说明学生在学习中注重基本知识的记忆的同时，越来越重视对基本概念和基本原理的理解，但还有局部学生错误率较高，反映出这局部学生学习态度问题，基本知识的识记和理解还很薄弱。
高三政治期中试卷分析
2012--2013学年第一学期期中考试高三1015班政治试卷分析一、试卷构成情况：试卷严格按照高考要求设置为文科综合，考查范围为经济生活及政治生活第一和第二单元。
试题难易适中，重基础，考能力。
卷Ⅰ：选择题12个共48分，卷Ⅱ非选择题2个共52分。
主要考查学生对教材的记忆与理解，难度不大。
原题为选择题21题4分，非选择题39题第三问10分，共计14分。
其它为变形题。
1015班本次参考人数为20人，最高84分，最低46分，平均66.41分。
其中，80分以上2人，70分以上6人，60分以上14人，及格率70％，基本达到考查要求和目的。
二、选择题正答率情况高三文科班总体选择题正答率题号答案正答率 a答a率 b答b率 c答c率 d答d率12 C 80.3 21 10.1 7 3.4 167 80.3 11 5.313 A 76.0 158 76.0 39 18.8 4 1.9 5 2.414 B 57.2 43 20.7 119 57.2 7 3.4 37 17.815 B 48.1 45 21.6 100 48.1 28 13.5 33 15.916 C 76.9 28 13.5 12 5.8 160 76.9 6 2.917 D 12.0 22 10.6 116 55.8 43 20.7 25 12.018 D 38.0 34 16.3 72 34.6 21 10.1 79 38.019 A 50.0 104 50.0 80 38.5 10 4.8 11 5.320 B 90.4 7 3.4 188 90.4 8 3.8 3 1.421 D 86.5 10 4.8 9 4.3 6 2.9 180 86.522 D 65.9 1 0.5 10 4.8 57 27.4 137 65.923 C 79.3 4 1.9 28 13.5 165 79.3 8 3.8 注：正答率较高的的为20、21、12小题，在80％以上。
政治试卷总结反思高中(合集8篇)
政治试卷总结反思高中第1篇期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。
考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。
以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。
考好不骄，考不好不气馁，以平平和和的心态应考，反而能考好。
但是，说到容易，做到却难。
这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。
给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的.修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。
这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。
期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。
但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。
成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。
但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。
成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。
某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。
战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。
勤奋着，就是美丽的。
期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。
一要反思我们的学习习惯。
上课是否认真听讲，认真笔记？作业是否及时完成，独立完成？是否主动学习，主动钻研？是否注意答题规范，书写整洁？二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。
学问永远是苦根上长出来的甜果。
一切少付出多收获的想法都是不现实的。
我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人？我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止？三要反思我们遵守常规的情况。