优课2018学年(人教版)高二历史必修三 第一单元中国传统文化主流思想的演变 复习课件
“仁”——“爱人”，克己复礼
民本思想： 主张“为政以德”
教育思想 及成就
“有教无类” 因材施教 举办私学 整理“六经”
（二）成为蔚然大宗——战国时期
政治思想： “仁政”思想
思想 民本思想： 民贵君轻 伦理观： “性善说” 影响
《孟子》成为“四书”之一，
孟子
孟子成为“亚圣”，是儒家学派的重要奠基人
1、从春秋战国时期到汉代，中国思想界逐渐由“百家 争鸣”到“独尊儒术”，其所反映的根本性问题是 A.中国思想文化出现倒退 B.中国由分裂走向统一 C.商品经济发展受到限制 D.专制主义中央集权制度加强 2、从战国时期“百家争鸣”到西汉时期“独尊儒 术”
的转变体现了： （1）中央集权的强化
（3）大一统局面的形成 A、（2）（4） C、（1）（3）
（三）儒学的发展——宋明理学 (1“三教合一”。唐太宗——《五经正义》 （3）宋明理学
代表： 程颢、程颐
北宋时期 程 朱 理 学
万物皆只是一个天理 思想： 天理是万物的本源（核心） 天理和伦理道德直接联系 仁是与万物俱生的
南宋时期
代表： 朱熹，宋朝理学的集大成者 著述： 《四书章句集注》
9、孔子思想的核心是
A 仁 B 仁政 C 爱人 D 节用而爱人
10、“罢黜百家，独尊儒术”与“大一统”思想之间的关系时（ ） A 用政治上的统一保证思想上的统一 B 拥君权神授的思想巩固统一 C 用思想上的统一为巩固政治上的统一服务 D 儒家思想逐步成为封建社会的正统思想 11、儒家思想之所以能成为我国封建社会的统治思想，这主要是由 于（ ） A 董仲舒对儒家学说作了发挥 B 儒家思想适应君主专制的需要 C 儒家思想代表了劳动人民的利益 D 信奉儒家思想的许多人做了大官 12、下列话语不应该出自孔子的是 A、性本善 B、为政以德 C有教无类 D、己所不欲，勿施于人
阶级关系上 士阶层崛起 思想文化上 学在民间 道家的
老子和庄子
孔子、孟子和荀子 韩非子 墨子
派别代表
儒家的 法家的 墨家的
社会影响
形成中国传统文化体系
奠定中国文化的基础
中国历史上第一次思想解放运动
（一）儒家思想的兴起——春秋时期
思想体系的核心
奴隶主阶级的统治秩序 或维护奴隶主统治的道 德规范
政治 思想
政治思想： “仁义”“王道”
荀子 思想
“君舟民水” 民本思想： “性恶论”，法礼并施 伦理观：
影响 战国百家思想的集大成者，对中国传统 哲学影响深远
（三）儒学独尊地位的确立——汉代
1、独尊儒术的历史背景： 适应君主专制中央集权统治的需要 2、董仲舒的思想 把道家、阴阳五行家一些思想糅合到儒家思想中，加以改造 而形成具有时代特色的新儒学体系。 著作《春秋繁露》 “春秋大一统” （1）针对加强中央集权的需要—— “罢黜百家，独尊儒术” （2）针对加强君权的需要—— （3）针对缓和阶级矛盾的需要—— “君权神授”，“天人合一”
知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重 要意义； 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
第2课
“罢黜百家，独尊儒术”
知道汉代儒学成为正统思想的史实。
百家泛指数量多
概念解释
争鸣指争论和辩解 经济上 井田制崩溃 周王室衰微
“ 百 家 争 鸣” 局 面
社会原因
政治上
一定的思想观念的产生 是在物质条件和相应的 社会关系的基础上创造 和构成
（2）思想控制的加强 （4）儒家以外各学派的消亡 B、（1）（2）（4） D、（1）（2）（3）
3、观察下图，结合你所学的知识，图中子路等 人所侍奉的“圣”是指： A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、董仲舒 3、下列选项内容和汉朝著名思想家董仲舒 无直接关系的是 A、君权神授 B、克己复礼 C、限民名田 D、乘马不知牝牡 4、汉武帝之所以采纳董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的 建议是因为 ①儒家理论有助于维护政治统一 ②儒家思想有利于缓和阶 级矛盾 ③儒家理论使皇权得以神化 A、①② B、②③ C、① D、①②③
“仁政”：限田、薄敛、省赋 役 （4）针对稳定统治秩序的需要—— “ 三纲五常”的伦理道德
3、汉武帝尊儒的措施——儒学成为正统思想 • 思想： 肯定董仲舒的新儒学思想 • 政治： 用文学儒者参与国家大政 • 教育： 兴办太学和建立地方教育系统，
使天下文士都学儒家经典
4、独尊儒术的结果
儒学之士在中国文化舞台上逐渐成为主角，儒家思 想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为中国 传统文化的主流思想。
中国传统文化主流思想 春秋 兴起 战国 秦朝
(儒家思想)的演变 西汉初 汉武帝
蔚然大宗 遭到打击
复苏
正统
宋明 高潮 新的儒学体系
明清 批判 时代特色的新思想
中国的思想学术在不断的相互渗透、改造，以适应社会经济政 治发展的需要，同时又将反作用于当时社会的政治经济发展。
第 1课
“百家争鸣”和儒家的形成
5、孔子编定、整理的文化典籍不包括： A、《论语》 B、《诗经》 C、《尚书》
D、《春秋》
6、《论语》载，孔子曾说：“中人以上，可以语上（深奥学问） 也；中人以下，不可以语上也。”这表明他在教学方法上主张： A、启发诱导 B、学思结合 C、因材施教 D、温故知新
7、春秋战国时期“百家争鸣”局面的出现，有着深刻的社会原 因（ ） ① 井田制崩溃 ② 周王室衰微、诸侯士大夫崛起 ③ 阶级关系出现 新变化 ④ 出现了私人讲学 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 8、有关春秋战国时期“百家争鸣”的描述，正确的是 ① 形成中国的传统文化体系 ② 奠定中国奴隶主经济基础 ③ 中国历史上第一次思想解放运动 ④ 该时期生产力发展的上层 反映 A、① ② ③ ④ B、① ② ③ C、② ③ ④ D、① ③ ④
思想
理气论、心性论
理学发展到新阶段，号称”心学 地位： “
（4）明中期 王阳明的心学 更多地吸取了佛教禅宗的思想
形成”心即理“的主观唯心论宇宙 思想： 观
提出“致良知”的学说
对儒家“仁”的思想进行发挥
（四）儒学的继续与变异——明清 1、反对以孔孟学说为权威和教条 思想：
2、抨击封建社会男尊女卑的传统观念， 主张婚姻自由
2018历史 人教版 必修3第一单元 中国传统文化主流思想的演变 主线复习(共33张PPT)
③政治主张：“无为而治”（无为不是消极无 为）、小国寡民 2.老子思想的影响：见教材
一、春秋战国时期百家争鸣—儒学的创立与发展时期
（二）诸子百家的思想 1.墨子五大主张墨家学派创始人 代表下层劳动群众， 特别是手工业者的利益。
儒学的发展历程
一、春秋战国时期百家争鸣—儒学的创立与发展时期
（一）背景
①根本原因：春秋战国时期，社会发生大变革； ②经济：铁器和牛耕的使用推动生产力发展，造成 井田制瓦解，土地私有制确立为学术争鸣提供了舆论阵地和自 由的学术环境；士阶层的兴起；
①“仁政 ”（核心） ： 孔子“仁”的学说的发展；
②民贵君轻；③人性本善说（理论基础）
④养浩然之气
2.孟子地位：亚圣P7时间 掌握四书五经
五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
一、春秋战国时期百家争鸣—儒学的创立与发展时期
（二）诸子百家的思想 1.荀子的三大主张： 战国时期，稷下学宫,唯物主义
（二）诸子百家的思想
1.韩非子两大主张
①法、术、势相结合，建立君主专制的中央集权国 家；
②反对是古非今，主张变法革新。 2.地位：是法家的集大成者。 3.影响： ① ②
一、春秋战国时期百家争鸣—儒学的创立与发 展时期 （三）百家争鸣的影响
1.形成了中国思想史上第一次思想解放潮流；
2.对后世产生了极大影响。
3.共同构成了中华民族传统文化的基本精神
二、西汉时期—儒学确立正统地位（汉代新儒学）
（一）背景
1.经济：汉初经济恢复，国力强盛； 2.政治：王国问题威胁中央集权；政治大一统 要求思想大一统 3.思想：黄老之学不适应加强中央集权的需要； 董仲舒对儒学进行改造融合适合中央集权的要 求；
高二历史人教版必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变 知识总结
中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣（一）了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点1．道家：（1）老子：春秋晚期，道家学派创始人。
主要观点：哲学思想——①“道”是天地万物的本源。
②辩证法思想（矛盾对立面及转化）。
政治主张——“无为而治”、“小国寡民”（2）庄子：战国时期，道家代表人物。
主要观点：①发展老子的学说，把世间万物都看作是相对的；②认为放弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等差别观念，就能获得精神上的自由。
【注意】老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人，道教兴起于东汉时期。
2．儒家：（1）孔子:春秋晚期人，我国古代大思想家、教育家，儒家学派创始人，尊称“至圣”。
主要观点：哲学思想——思想核心是“仁”、“礼”；（仁者爱人，克己复礼）。
政治思想——主张“为政以德”（含民本思想）。
教育思想——“有教无类”、“因材施教”。
（2）孟子：战国时期儒家代表，有“亚圣”之称。
主要观点：政治思想：将孔子“仁”，发展成“仁政”思想，提出“轻刑薄税”。
民本思想：“民贵君轻”。
伦理观：主张人的天性是善良的，即“性本善”，要用仁政来回复、扩充人的善性。
（3）荀子：战国末期儒家代表人物，作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。
主要观点：哲学思想——①“天行有常”“制天命而用之”（唯物主义）②“性恶论”（但教育可使人由恶变善）。
政治主张——以礼教为主，礼法并施3．墨家：墨子（墨翟）：战国初期，墨家学派创始人。
主要观点：“兼爱”、“非攻”、“节俭”、“尚贤”。
4．法家：韩非子：战国末期法家学派的集大成者。
主要观点：①以法治国，严刑峻法。
②加强君主集权。
③要因时变革（“不期修古，不法常可”，“事异则备变”）【注意】孔子、老子为春秋人，其余：皆为战国人（二）认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义它是中国历史上第一次思想解放运动。
①奠定了中国传统文化体系的基础；②促进了文化思想的繁荣；③推动了社会变革的进程。
历史人教版高中必修3人教版必修3第一单元：中国传统文化主流思想的演变
第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课百家争鸣和儒家思想的形成[学习目标]：1. 知道诸子百家。
2. 认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。
3. 知道孔子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。
4. 感受人类思想解放对社会发展的推动力，用赞赏的态度认识思想传承的价值。
一、百家争鸣局面的出现：1、含义：百家：学术流派多争鸣：争论辩论2、原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革；①经济：春秋战国时期，井田制崩溃②政治：周王室衰微，诸侯士大夫崛起③思想：教育和学术逐渐下移，从“学在官府”发展为“学在民间”④阶级：士活跃起来，受到统治者的重用。
3、派别和代表：其中儒、道、法家和墨影响深远4、影响：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。
二、表现：1、道家：1）老子：地位：道家学派创始人主张：唯物论：“道”是天地万物的本原；朴素的辩证法思想：政治主张：无为而治、小国寡民阶级属性：没落奴隶主贵族利益2）庄子：继承和发展了老子的学说，认为世界万物是相对的属于主观唯心主义2、儒家思想的形成：1）孔子：贡献：创立儒家学派。
主张：他的思想核心是“仁”。
政治主张：统治者要为政以德，反对苛政和任意刑杀。
伦理观：恢复西周的礼乐制度，“克己复礼”，教育：他首创私人讲学，主张“有教无类”，被后世尊称为“至圣”。
其他：他整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》后称为“六经”。
他的言行载于《论语》一书。
阶级属性：没落奴隶主贵族利益2）孟子：主张：孟子发展了孔子“仁”的思想，实行“仁政”。
提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。
在伦理观上，孟子主张“性本善”，要实行仁政来回复和扩充人的善性。
地位：孟子有“亚圣”之称，代表作：《孟子》。
3）荀子：地位：战国儒家集大成者主张：统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，提出“君者舟也，庶人者水也。
高中历史第一单元 中国传统文化主流思想的演变课件必修三
仁者不为也。”
荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水
则载舟，水亦覆舟。”
荀子曰：“人之性恶，其善者伪也。”
子曰：“性相近也。” ——《论语· 阳货》 孟子曰：“人无有不善。” ——《孟子· 告子上》 荀子曰：“人之性恶，其善者伪也。” ——《荀子· 性恶》 都有一定的局限性，没有能揭示人性 告子曰：“人性之无分于善不善也。 的本质和内涵 —— 《孟子· 告子上》
同
民本思想
异
人性论
性善论
三、道家和法家
1、道家 （1）老子 道家的创始者;
生活在春秋晚期
思想主张:
A、世界万物的本原是
“道” B、顺应自然，提倡清静无为，知足寡欲 C、政治主张: 无为而治，小国寡民 D、哲学思想: 世界万物和人类社会总在不停运 动，事物是相互依存和不断转化的
人性客观上说是随着人的生存环境而 想一想，上面关于”人性”的几种看法， 变化的；从主观上说是随着人生实践 你认为对不对？为什么？ 你怎么看这个问题？ 的发展而发展的 人有自然属性，还有社会属性
思考：比较孔子、孟子、荀子思想的异同。
孔子
仁的思想 仁 为政以德 性相近
孟子
仁政 民贵君轻
荀子
仁义 君舟民水 性恶论
庄子
庄子故里（今河南商丘）
（2）庄子
—— 战国时期 思想主张： 世间万物都是相对的
韩非子
韩非子思想
事在四方，要在中Biblioteka ，圣人执要，四方来效。——《韩非子· 扬权》 术者，因任而授官，循名而责实，操生杀之柄， 课群臣之能者也，此人主之所执也。
——《韩非子· 定法》
君执柄以处势，故令行禁止。柄者，杀生之制也； 势者，胜众之资也。 ——《韩非子· 八经》
高二人教版必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变第一课百家争鸣和儒家思想的形成课件(共29张PPT)
①适应了当时社会政治改革的需要 ②符合国家由分
裂走向统一的趋势 ③有利于统治者加强对人民的控
制 ④强调树立君主个人权威，加强中央集权
A.①②
B.
C. ②③④
D.
探究活动
关于我校师生在校着装问题，学校领导层经过讨论 后，产生了如下几种意见：
（1）师生想穿什么就穿什么，随其便，不必统一。
（2）穿衣服应该按身份和地位来论，领导要穿符合领 导身份的衣服，教师穿符合教师身份的衣服，同样学 生也应该穿适合学生穿的衣服。
孔子为安定社会秩序，提出了“仁”和“礼” 的主张，但他周游列国十四年，积极推行其政 治方案，但均未被统治者采纳，这是为什么？
当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制。 孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合他们的 需要。
丧家犬
1. 春秋晚期：创立（孔子 ）
万世师表
A首创私学，主张“有教 无类”，打破贵族垄断 文化教育的局面，培养 人才，促进了社会发展 （影响最大）
历史规律：一定时期的思想文化是一定时期社会政治 经济的反映。
一.“百家争鸣”局面的出现（春秋战国时期）
2．“百家争鸣”出现的原 因：
经济上：私田出现，井田制崩溃；
政治上：周王室衰微，诸侯争霸；政局动荡 阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重用
思想文化上：私学兴起，受教育面扩大
一.“百家争鸣”局面的出现（春秋战国时期）
考情分析：本单元是高考的重点区域，江苏高 考近五年都有命题，特别是2011年和2013年， 必修命制了两道大题目，2012年选修涉及。 预测2014年高考本单元及本节以选择题为主。
一.“百家争鸣”局面的出现（春秋战国时期）
1． “百家争鸣”的含义：
• “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中 不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
2017-2018学年高中历史必修三课件：第一单元 中国传统
2．明朝王阳明的思想主张 (1)背景：明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，封建专制统治陷 入危机。 (2)主张 ①只有通过整治人心，才能挽救统治。
②吸取佛教思想，宣扬“ 心外无物 ”“心外无理”的命题。
③在认识论上，提出“ 致良知 ”“知行合一”的学说。 (3)评价 ①继承和发展了 陆九渊 的学说，成为心学的集大成者。 ②其“知行合一”不能科学地说明人的认识和实践的关系。
[误区警示] 理学在宋代并没有取得统治地位 宋代是理学的奠基时代，但在整个宋代，理学并未取得统治地位， 从元朝开始理学才被统治者确定为统治思想，明代成为科举考试的 敲门砖。 [误区警示] 理学是儒学的新发展 理学是儒学发展过程中出现的新体系，是儒学发展的一个新阶段， 而非独立于儒学之外的新的哲学流派；心学是理学的一个流派，也 并非独立于理学之外的新哲学。 随堂心得：
览而后归之约；二陆之意欲先发明人之本心，而后使之 博览。 ——《宋元学案》卷七十七《槐堂诸儒学案·朱先生泰卿》
思考
答案 天理。
史料反映了陆九渊怎样的求“理”方法？
主 张穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到
【史论总结】
[深化理解] 正确认识程朱理学和陆王心学的本质
程朱理学和陆王心学虽然在哲学观、道德观、认识论等方面 有差异，但二者本质上都是为维护封建专制统治服务的，都 属于唯心主义的范畴。 [思维升华] 宋明时期儒学的新发展
主题一
程朱理学
【史料探究】
1．本体论 史料 宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为
[知识点拨] 三教合一出现的原因 三教并重局面的出现，反映了不同文化的互补可以促进思想文化的 发展，反映了文化互补的重要性。 [误区警示] 正确认识“三教合一” “三教合一”是指儒学、道教和佛教思想的相互融合、相互借鉴， 但是，并没有融合成一种思想流派。 随堂心得： [巧学妙记] 用图示法理解程朱理学
人教版必修3 第一单元 《中国传统文化主流思想的演变》教学设计-优质教案
人教版必修3 第一单元中国传统文化主流思想的演变【学习导言】：第一单元中国传统文化主流思想的演变中国传统文化博大精深，其主流思想是儒家思想。
本章主要探索了儒家思想的演变，并对导致这种演变的社会背景进行了分析。
春秋战国时期，随着生产力的发展，奴隶社会走向崩溃，封建社会逐渐形成。
面对社会的大变革，不同的阶级的代表人物从本阶级的利益出发，提出了不同的观点和看法，逐渐形成了百家争鸣的局面。
西汉武帝时期，随着封建经济的发展和国力的强盛，要求在政治上和思想上加强中央集权，思想家董仲舒适应这一需要，提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张，被汉武帝所采纳，汉武帝办太学、兴儒学、用儒生，儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想各中国传统文化的主流。
唐朝关秀的《五经正义》，成为儒家经典的标准读本。
宋朝时，经过程程颢、程颐的改造，儒学发展为理学，朱熹是理学的集大成者，其思想对我国封建社会后期影响很大。
明朝的王阳明更是把理学发展到了一个新的阶段。
明末以后，儒学逐渐成为社会发展的障碍，以黄宗羲、顾炎武、王夫之为代表的进步思想家对儒学展开了批判，对后世产生了巨大的影响。
第1课“百家争鸣”和儒家的形成情景导入：同学们，我国的酒文化源远流长，亲朋好友在聚会的时候，往往喜欢喝“三孔”啤酒。
那“三孔”指哪什么呢？（课件显示“三孔”啤酒商标）大家看看上面几幅图片，你自然就会想起你曾去过的，这就是我国著名旅游景点—山东曲阜的孔府、孔庙、孔林。
“三孔”之所以著名，源于孔子及其博大精深的儒家思想，。
本课向你讲述的，正是儒家思想发展演变的曲折历程……研习教材重难点研习点1 “百家争鸣”的局面【知识·梳理】1、概念含义⑴“百家”：指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。
⑵“争鸣”：指战国时期诸子百家针对当时社会、学术上的各种问题，展开争论。
2、社会原因⑴ 经济上井田制的崩溃。
⑵ 政治上周王室衰微，诸侯士大夫崛起。
⑶ 阶级关系上，原来低层的“士”在社会、政治活动中活跃起来。
2017_2018学年高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变单元总结课件新人教版必修3
一、儒家思想的发展演变历程
历程 春秋战 国时期 (创立和 发展)
秦朝(遭 受打击)
汉代(改 造)
地位 儒家思 想受到 统治者 的冷落 儒家思 想受到 压制 儒家思 想处于 独尊的 地位
原因
“仁政”“德治”等主张虽然有利于缓和社 会矛盾,但在诸侯争霸、战乱不断的年代, 其不适应当时激烈的社会变革
经朱熹、王阳明等人的改造,儒学更 加理论化和思辨化,逐渐束缚了人 们的思想,更加适应统治者的需要
儒学正统地位 受到冲击,但仍 占统治地位
资本主义萌芽的发展和封建统治的 日益腐朽
二、对儒家思想的评价与认识 1.积极影响 (1)具体影响:有利于维护中央集权制度和国家的统一;有利于增 强中华民族的向心力、凝聚力;对塑造中华民族的民族性格起了积 极作用。 (2)现代价值:所倡导的道德规范意识有利于培养现代公民意 识;“大一统”思想有利于维护国家统一和安定团结;以人为本的治 国思想有利于今天的政治建设;“和为贵”思想有利于和谐社会的构 建;义利观有利于社会主义市场经济的完善。 (3)对世界的影响:儒家思想在世界上产生了广泛影响,成为中国 文化的象征。儒家思想在日本、韩国、东南亚乃至欧洲影响巨大。
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三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
历史必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变
第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家的形成一、“百家争鸣”的局面经济上井田制崩溃政治上周王室衰微社会原因阶级关系上士阶层崛起思想文化上学在民间综述：社会大变革儒家的孔子、孟子、荀子墨家的墨子派别代表道家的老子和庄子法家的韩非子形成中国传统文化体系历史影响奠定中国文化基础中国历史上第一次思想解放运动二、孔子及儒学的勃兴孔子思想：核心是“仁”；以德治民；有教无类；克己复礼三、战国时期儒家代表“仁政”，省刑罚、薄税孟子思想“民贵君轻”“性善论”“仁义”“王道”荀子思想“君舟民水”“性恶论”礼法并施四、道家、法家和墨家道家老子：世界万物的本原是“道”；“无为而治”；万物不停运动，相互依存，不断转化；清心寡欲，顺应自然庄子：万物都是相对的法家韩非子：以法治国，提高君主权力墨家墨子：兼爱、非攻、尚贤、节用……第2课“罢黜百家，独尊儒术”一、汉初：道家“无为而治”思想，休养生息政策二、董仲舒的新儒学思想（吸收道家、法家和阴阳五行家思想）（1）春秋大一统；罢黜百家，独尊儒术——加强中央集权主张（2）君权神授；天人合一；天人感应——加强君权，同时发挥仁政思想（3）“三纲五常”——维护统治秩序第3课宋明理学一、魏晋南北朝南北朝隋唐时期儒学的发展魏晋南北朝佛道盛行三教相互影响、发展隋唐时期隋朝：提出“三教合归儒”主张唐朝：三教并行政策，挑战儒学正统地位二、宋朝的程朱理学代表：二程：程颐、程颢天理是万物的本原思想天理与伦理道德直接联系，主张“存天理，灭人欲”格物致知三、陆王心学代表：陆九渊南宋思想：心是宇宙万物的本原反省内心即得天理代表：王阳明（王守仁）明朝思想形成“心即理”的主观唯心论宇宙观提出“致良知”、“知行合一”学说四、程朱理学与陆王心学的比较及影响第4课明清之际活跃的儒家思想一、“离经叛道”的李贽性格特点：“离经叛道”思想代表作：《焚书》、《藏书》思想主张反对以孔子的标准作为是非标准抨击传统观念，揭露道学家虚伪，肯定人的正当私欲二、三大进步思想家黄宗羲—《明夷待访录》各自代表作顾炎武—《天下郡国利病书》王夫之—《读通鉴论》政治上：反对君主专制独裁共同思想经济上：重视手工业和商业发展，“经世致用”思想上：批判传统儒学，构建起时代特色的新思想评价：构成中国早期启蒙思想洪流，具有解放思想的历史进步性产生的根源：商品经济发展，资本主义萌芽顾炎武：提倡经世致用；指出亡国与亡天下的区别王夫之：唯物思想，辩证思想。
(推荐)历史必修3第一单元《中国传统文化主流思想的演变》
单元线索：
主流思想是什么？它是怎样出现和形成的？
第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 它怎样成为中国传统文化的主流思想？
第2课 “罢黜百家独尊儒术” 成为主流思想后，它是如何演变的？
第3课 宋明理学 第4课 明清之际活跃的思想家
1
一、“百家争鸣”的含义 “百家争鸣”是指春秋战国时期
——《论语·卫灵公》 8
1、孔子 (1)孔子的生平 (2)孔子的思想主张
①思想核心是仁、礼 ②政治上，主张以德治民，反对苛政和任意 刑杀；主张“克己复礼” 回复本周的礼乐 制度（倒退） ③文化教育上，首创私人讲学，主张“有教 无类”，整理古代典籍
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综合探究： 孔子的思想主张在当时
为什么到处碰壁，不受重用？
这说明：一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的 物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。
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“百家争鸣”的主要流派和代表
主要流派
代表人物
儒家
孔子、孟子、荀子
道家
老子、庄子
法家
商鞅、韩非子
墨家
墨子
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二、孔子和早期儒学 1、孔子
你对孔子知多少？
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孔子（前551－前479） 姓孔，名丘，字仲尼， 鲁国陬邑（今山东曲阜）人
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世界文化遗产 山东曲阜三孔（孔庙、孔林、孔府）
11ห้องสมุดไป่ตู้
孔庙大成殿
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杏坛
杏坛是传说 中孔子讲学 的地方，后 人在孔庙大 成殿前筑坛 以示纪念。
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孔府 大门
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孔林中的孔子墓
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2、孟子 (1)孟子的生平
孟子（约前372-前289）