优品课件之《演示文稿的美化》教案
优品课件之《演示文稿的美化》教案
《演示文稿的美化》教案
一、教学目标（1）知识与技能：1.学会使用设计模板2.掌握配色
方案的使用方法3.了解自选图形的应用（2）过程与方法：通过学
生自主研究与合作探究，培养学生的合作精神和探究精神。（3）情感态度与价值观：通过对演示文稿的美化，使学生理解统一协调的风格在美学上的意义，培养审美情趣，初步形成“形式为内容服务”的全局观念。二、教学重点与难点：重点：1.学会使用设计模板2.
掌握配色方案的使用方法3.了解自选图形的应用难点：理解统一协调的风格在美学上的意义，形成“形式为内容服务”的全局观念。三、教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法、问答法、自主探究学习法四、教学过程： 1、引入：上节课我们学习了制作标题，有两种方法：艺术字和文本框。其中，艺术字属于对文字的美化，这节课我们要学习的是对演示文稿的美化。 2、新课授课：同学们都看过漫画，有没有注意到漫画中的人物的心理活动或者他们说的话都会用一种
特殊的图形进行标注，这种工具在演示文稿中叫做自选图形。讲述添加自选图形的方法并演示。提出疑问：图形中没有光标，我们该怎样添加文字。讲述添加文字的操作步骤并演示。学生观察第二张幻灯片，发现问题，提出疑问：为什么看不清正文内容。教师解答：由于文本框的填充颜色是蓝色，文字的颜色是淡黄色的，填充颜色过深，改过了原有的字体颜色，因此看不清内容了。教师介绍怎样使用配色方案来解决这个问题并演示。放映整个演示文稿，请同学们在观看
中找出所有幻灯片中都存在的问题，问题是没有背景。教师介绍背景设置的不同方案。最后，介绍设计模板，包括字体、配色方案、背
景的设计和填充等的内容。讲述在美化演示文稿过程中需要注意的地方和一般规则。 3、巩固练习: 教师统一发送一份未完成美化的演示文稿，学生上机操作，对演示文稿进行美化设计，从艺术字、配色方案、背景的设计和填充以及设计模板等方面进行美化设计。 4、小结：今天我们学习了怎样对演示文稿进行美化，大部分同学都掌握了操作的基本技能，在今后的学习中，我们将继续探究怎样将演示文稿做的更加美观、独特、富有创意。
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顺德区教研室编写教材小学信息技术(四年级下册第二课)美化演示文稿
科目：顺德区教研室编写教材小学信息技术（四年级下册第二课） 课题：美化演示文稿 一、教学目标 知识目标 1、掌握给幻灯片设置背景的方法 2、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景 过程与方法： 学生在美化作品的过程中，通过观摩教师的操作，学会给PowerPoint设置背景的方法并通过自己的亲自操作，形成自己的技能。通过看书自主学习，掌握模板的使用方法。 情感态度价值观： 在本课的学习中，学生将整合美术课上所学的知识，通过动手操作，体会到作品的统一、协调的美。 二、教学内容 本课学习的内容为四年级《美化演示文稿》。教学内容主要是设置幻灯片背景和应用设计模板两项。本课主要围绕如何给幻灯片设计各种背景，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性进行学习。 本节的重点：掌握PowerPoint中模板和背景的设置方法 本节的难点：通过设置模板和背景使用权作品协调美观 三、教材分析 《美化演示文稿》是小学信息技术基础教材四年级下册第二课的内容。在上一课内容中，学生已经基本认识了PowerPoint的启动、退出及基本界面，以及新建幻灯片，放映幻灯片。所以本课主要围绕如何给幻灯片设计各种背景，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性进行学习 四、学情分析 本次课所面对的是小学四年级学生。 学生已有的知识与技能：经过前两节课的学习，学生已经初步认识了PowerPoint演示文稿的基本操作，懂得新建PowerPoint演示文稿的方法，懂得新建幻灯片，并学会了改变幻灯片版式，掌握了放映演示文稿的方法，具备学习设置幻灯片的背景知识的基础。 学生的心理特征：四年级的学生已具备了一定的逻辑思维能力。好奇、好动、好胜，他们对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。
《美化演示文稿》教学设计
《美化演示文稿》教学设计 【教学剖析】 教育部中小学信息技术教育实验区实验教材《信息技术》小学四年级《美化演示文稿》通过实例来学习PPT的相关功能，突出信息技术的应用，让学生在任务中掌握如何给PPT设置多姿多彩的背景，并通过将审美和创新教育有机结合，利用网络资源共享的优势，给学生提供大量素材和相关网站，为学生提供了一个独立制作个性化演示文稿的自主平台。 《美化演示文稿》是制作完整、美观幻灯片的其中一环，本课是在学生对要展示的幻灯片有了初步构想和简单制作的基础上，通过为幻灯片添加美观和富有个性的背景而设计的。 教材用简洁的语言和生动、形象的图片方式，将学习内容分解为：1【背景】对话框的使用；2、应用设计模板。 【学情分析】 经过长时间自主探究学习的体验，学生已经初步具备在协作学习环境下提出问题、发现问题、解决问题的相关能力，具备了的文字录入能力，初步掌握了查找、收集整理资料的方法，通过学习Word应用软件的相关迁移，对PPT有一定的熟识度，为本课奠定了良好的学习基础。 【设计理念】 课堂教学以“任务驱动”为主线，通过创设情境，明确任务——点拨导引，自主探究——归纳整合，提升认识——自主创作，拓展延伸来开展探究性学习。 在网络环境下，教学不受时空限制，异质同组的学习伙伴能上网浏览、欣赏点评同学的作品。教师则通过平台对各小组进行检查以及教学效果的评价等。 协作式教学模式无疑为学生提供一个符合学生认知发展规律的学习环境和促进学生学习的合作环境。较好地体现了：以教师为主导，学生为主体，以学生学习为中心，合作学习的教育思想。 【目标设计】 知识与技能目标： 掌握给幻灯片设置背景的方法。 过程与方法目标： 1、培养学生自主探究的认知能力和与人合作的团体意识； 2、提高学生对已有信息加以整合和创造性运用的能力。 情感与态度目标： 激发学生的审美情趣和在实践中大胆探究、创新的能力。 【学法指导】 以“学为中心”，在“任务”的驱动下，引导学生学生通过自己的“主动参与，独立思考，亲自实践，探究创造”，就能成为走在老师前面的探究者、发现者和创造者。
演示文稿的美化
六年级信息科技学科课时教案 标题演示文稿的美化 课 时 第 2 章第 3 课共 1 课时 教学目标知识与技能： 1、掌握制作演示文稿基本技能：应用设计模板，修改配色方案。 2、掌握设置对象格式的方法。 过程与方法： 1、通过小组合作与探究学习，培养学生的合作精神，提升学生的自学能力。 2、通过应用设计模板、修改配色方案的过程，学生领会促进形式和内容和谐的方法。 情感态度价值观： 1、通过演示文稿配色方案和设计模板，以及其他润色效果的使用，通过优秀演示文稿的欣赏，理解统一谐调的“风格”在美学上的意义，培养审美的情趣。 2、通过演示文稿配色方案和设计模板，以及其他润色效果的使用，初步形成“形式为内容服务”的全局观念。 教 学重难点1、应用设计模板，修改配色方案。 2、理解统一谐调的“风格”在美学上的意义，培养审美的情趣。 框 架 内容要求 导入新课创设情境： 我们班制作的《红色之旅》被评选为优秀作品，将在全校展出。全班同学想要 把它做得更漂亮，有什么好方法吗？ 引入课题，激发兴趣。 新课探究新授一 应用设计模板： （1）教师：展示一系列美观的演示文稿模板，请学生观察这些演 示文稿都有什么特点？ （2）学生：讨论、归纳： 风格和谐统一、版面美观、充满创意、给人美的享受 吸引读者的眼球，同时又没有影响对主体内容的浏览 （3）学生：2人一组，结合书上的“跟我学”，尝试进行设计模 板的使用。 （4）学生：上台讨论交流方法。 （5）教师：展示一份使用多个设计模板的演示文稿，请学生思考： ①在美化演示文稿的时候，只能用一个设计模板吗？ 学生掌握应用设计模板 的方法。
②标题幻灯片与其他幻灯片的背景一样吗？ （6）练习：选择合适的设计模板，修饰《红色之旅》演示文稿。 新授二修改配色方案： （1）教师：提问：应用“设计模板”可以将我们的演示文稿做得 更漂亮，但如果对某些配色不满意，这该怎么办呢？ （2）学生2人一组，观看视频“选择配色方案”，尝试为《红色 之旅》的设计模板更改配色方案。 （3）学生交流尝试结果，教师归纳并请学生思考： 配色的时候只要自己喜欢的颜色都要用，是这样吗？ 配色的注意点： ①应选取图案简单、简洁的背景。 ②使用反差大的颜色，如深色背景下，字符应选取白、黄等 浅色；而白色或浅色背景下，字符应选取深色，如黑色。 ③背景需避免单纯的红、绿、蓝三种基色。 ④背景图案避免太花俏，也避免太枯燥。 （4）练习：利用设计模板与配色方案，修饰《红色之旅》演示文 稿，看看哪个小组做得最好？ 学生掌握为演示文稿修 改配色方案的方法，理 解配色的注意点。 新授三设置对象格式： （1）教师：演示文稿经过我们的修饰已经很漂亮，但文字反而有 些不突出了，除了更改字体颜色的方法以外，还有什么方法吗？ （2）教师：演示如何设置文本框格式 学生：尝试将演示文稿中“遵义”一页中的文本框设置，达 到突出文字的感觉。 （3）思考：除了老师刚才的方法外，还有别的方法可以进行对 学生掌握设置对象格式 的方法。
优品课件之《演示文稿的美化》教案
优品课件之《演示文稿的美化》教案 《演示文稿的美化》教案 一、教学目标（1）知识与技能：1.学会使用设计模板2.掌握配色 方案的使用方法3.了解自选图形的应用（2）过程与方法：通过学 生自主研究与合作探究，培养学生的合作精神和探究精神。（3）情感态度与价值观：通过对演示文稿的美化，使学生理解统一协调的风格在美学上的意义，培养审美情趣，初步形成“形式为内容服务”的全局观念。二、教学重点与难点：重点：1.学会使用设计模板2. 掌握配色方案的使用方法3.了解自选图形的应用难点：理解统一协调的风格在美学上的意义，形成“形式为内容服务”的全局观念。三、教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法、问答法、自主探究学习法四、教学过程： 1、引入：上节课我们学习了制作标题，有两种方法：艺术字和文本框。其中，艺术字属于对文字的美化，这节课我们要学习的是对演示文稿的美化。 2、新课授课：同学们都看过漫画，有没有注意到漫画中的人物的心理活动或者他们说的话都会用一种 特殊的图形进行标注，这种工具在演示文稿中叫做自选图形。讲述添加自选图形的方法并演示。提出疑问：图形中没有光标，我们该怎样添加文字。讲述添加文字的操作步骤并演示。学生观察第二张幻灯片，发现问题，提出疑问：为什么看不清正文内容。教师解答：由于文本框的填充颜色是蓝色，文字的颜色是淡黄色的，填充颜色过深，改过了原有的字体颜色，因此看不清内容了。教师介绍怎样使用配色方案来解决这个问题并演示。放映整个演示文稿，请同学们在观看 中找出所有幻灯片中都存在的问题，问题是没有背景。教师介绍背景设置的不同方案。最后，介绍设计模板，包括字体、配色方案、背 景的设计和填充等的内容。讲述在美化演示文稿过程中需要注意的地方和一般规则。 3、巩固练习: 教师统一发送一份未完成美化的演示文稿，学生上机操作，对演示文稿进行美化设计，从艺术字、配色方案、背景的设计和填充以及设计模板等方面进行美化设计。 4、小结：今天我们学习了怎样对演示文稿进行美化，大部分同学都掌握了操作的基本技能，在今后的学习中，我们将继续探究怎样将演示文稿做的更加美观、独特、富有创意。
《让幻灯片变得更加漂亮》课程教学设计
《让幻灯片变得更加漂亮》课程教学设计 《让幻灯片变得更加漂亮》课程教学设计 作为一名老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是为大家的《让幻灯片变得更加漂亮》课程教学设计，希望能够帮助到大家。 1、知识目标：了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念。 2、技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。 3、情感目标：增强学生间的交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。培养学生的审美意识；培养学生热爱家乡意识。 1、幻灯片的调整。 2、幻灯片中自选图形的应用。 在幻灯片中插入适宜的标注，起到点睛的作用。 1、通过小组合作，寻找Word中自选图形和PowerPoint中自选图形操作的相同点，进而进展知识的迁移。 2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。 3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。 生：多了自选图形和可爱的卡通图片。 师：比拟有自选图形和装饰图的幻灯片跟没有自选图形和装饰图的幻灯片（两张幻灯片的比拟），你更喜欢哪一张？为什么？ 生：生动、卡通、亲切。
师：看来要制作出一个吸引住你眼球的演示文稿，除了需要不断的修改外，还要进展美化。今天我们就来学习第14课《让幻灯片变得更漂亮》，PPT出示课题。 设计意图：从学生上节课制作的关于家乡左权的演示文稿入手，通过师生互评提高学生的审美观，进而为后面幻灯片的做好铺垫。再从学生作品中的一张幻灯片引出，比拟有标注和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的两张幻灯片效果的不同，激发学生的学习兴趣。 （1）自主探究，尝试“自选图形”的操作 师：首先我们来学习如何在演示文稿中插入适宜的自选图形。听到自选图形，你们想到哪个软件也有自选图形呢？ 生：word 师：那么PowerPoint软件的自选图形跟word中自选图形的操作会一样吗？ 生：一样。 生：不一样。 师：答案不一样，这样，谁愿意上来帮老师在“南雁荡山”幻灯片中插入一个自选图形。 老师翻开范例幻灯片（没有设置自选图形和装饰图片的一张幻灯片）。 请一个学生上台尝试操作。 在学生操作的过程中引导学生观察自选图形的大致分类，了解图形的摆放位置，然后再指出标注。 师：插入了自选图形后，接下来就要输入文字、调整指向、进展美化？如何操作？试一试就知道了，接下来我们来完成任务一。
小学信息技术教案美化演示文稿“设计模板”和“配色方案”
小学信息技术教案美化演示文稿“设计模板” 和“配色方案” 设计模板选取 在小学信息技术课程教学中，使用美化演示文稿设计模板可以增加教学内容的 吸引力和可读性。设计模板的选取是美化演示文稿的第一步，不仅要考虑到视觉效果，还要考虑到信息传递的效果和学生的接受程度。以下是针对小学信息技术教案 美化演示文稿设计模板的一些建议： 1.简洁明了的设计 首先，在设计模板中应该避免过于繁杂和复杂的布局。简洁明了的设计可以让 学生更容易理解教学内容，提高信息传递的效果。可以选择简单的背景，清晰的字体，并且注重排版的整齐和层次感。 2.色彩搭配协调 其次，在设计模板中的色彩搭配要协调，避免过于花哨和突兀的颜色。可以选 择适合小学生喜欢的明亮色彩，例如浅蓝色、绿色、黄色等，以增加学生的兴趣和 注意力。同时，在色彩搭配中要保持整体的统一和协调，避免颜色过多或过少导致 视觉上的混乱。 3.图片和图标的运用 此外，在设计模板中可以适当运用相关的图片和图标来增加教学内容的直观性 和互动性。可以选择与信息技术相关的图片和图标，例如电脑、键盘、鼠标等，以 增加学生对教学内容的理解和记忆。同时，要保持图片和图标的清晰和适度，避免 过度装饰导致分散学生的注意力。 4.字体和字号的选择
最后，在设计模板中的字体和字号的选择要考虑到学生的阅读习惯和能力。可 以选择简洁易读的字体，例如Arial、微软雅黑等，同时要注意字号的大小适合小 学生的阅读。字体和字号的选择应该使学生能够清晰地读取和理解教学内容，提高信息传递的效果。 配色方案选择 除了设计模板的选取，配色方案也是美化演示文稿的关键。适当的配色方案可 以增加教学内容的吸引力，提高学生对教学内容的兴趣和理解。以下是针对小学信息技术教案美化演示文稿配色方案的一些建议： 1.主色与辅色的搭配 配色方案中应选择主色和辅色的搭配，以增加整体的统一感和协调感。主色可 以选择鲜艳的颜色，例如红色、蓝色、黄色等，以吸引学生的注意力。辅色可以选择柔和的颜色，例如灰色、浅蓝色、浅绿色等，以增加教学内容的可读性和舒适感。 2.冷色和暖色的运用 在配色方案中可以运用冷色和暖色的搭配，以增加教学内容的层次感和趣味性。冷色可以选择蓝色、绿色等，暖色可以选择红色、黄色等。冷色和暖色的交替运用可以使教学内容更加鲜活生动，引发学生的思考和讨论。 3.高对比度的设计 配色方案中应注意高对比度的设计，以增加教学内容的清晰度和可读性。可以 选择明亮的和暗色的搭配，例如白色和黑色的搭配，以使文字和图片更加醒目。高对比度的设计可以凸显重点内容，提高学生对教学内容的理解和记忆。 4.最多使用三种颜色
信息技术七年级西交大版 第二节 美化你的演示文稿《美化你的演示文稿》说课稿
《美化你的演示文稿》说课稿 富县初级中学陈霞霞 一、说教材 本课内容是西安交通大学出版社出版的《初中信息技术》七年级上册第二课《美化你的演示文稿》。教学内容主要是制作设计幻灯片背景、用自选图形和文本框制作幻灯片。本课是在学生初步掌握给幻灯片插入文本框和自选图形的基础上，围绕幻灯片中版式和背景制作进行教学，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。 教学重点： 掌握制作幻灯片的一般过程。 教学难点： 如何自己设计美观、合理的幻灯片 教学目标 1、知识与技能 （1）掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。 （2）掌握插入背景及文本框及其设置的基本步骤。 2、过程与方法 （1）学会设计自己的幻灯片背景。 （2）熟悉文本框及艺术字和背景使用的方法。 3、情感态度与价值观 通过学生亲自上机操作提高电脑操作水平并且激发学生学习的兴趣。在自主学习和交流学习过程中，提高学生的审美情趣。 二、说教法
在这节课中，我主要从激发学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时适时对学生进行一定的情感教育。主要采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。在本节课中，情境导入，明确目标（3分钟左右）、任务驱动，自主探究，合作学习（25分钟左右），激发美感、自由创作（10分钟左右）课堂小结、课后作业（2分钟左右）。 三、说学法 1、尝试操作法 让学生在旧知识的基础上先尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学，在此基础上教师再进行讲解。这样有利于培养学生的自学能力和探索精神、促进学生的智力发展；还可以提高课堂教学效率和减轻学生负担，提高教学质量。 2、互帮互助法 学生在教师的指导下带着任务通过小组合作，实际操作，探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。根据学生个体差异，我采用“小组负责制”，每六个学生为一组，组长负责解答本组学生的质疑，这样不但能减轻教师的负担，还能做到学生有问题可以及时得到解决，发挥学生的团结互助精神。 四、说教学过程 （一）对比分析，激发兴趣 展示一份演示文稿，让同学们找出他们的不足之处，说出该如何改进。让学生明白对演示文稿进行修饰的必要性。学生观赏教师所给的演示文稿，并分析应从哪些方面对演示文稿进行修饰。 设计意图：此环节设计的目的是通过学生的思考，并利用学生对美好事物的向往，创设一个“美”的情境，激发学生的学习兴趣和探索欲望，使学生在美中学、乐中学，
美化和放映演示文稿说课初稿
《美化和放映演示文稿》说课稿 耒阳市金杯小学范梦妮 各位评委，大家上午好！今天我说课的内容是美化和放映演示文稿，我将从这几个方面来展开我的说课：说教材、说教法学法、说教学过程。 第一部分说教材 一教学背景 本课是上海科教版信息技术六年级下册第一单元活动3的内容，教材结合机房实际及小学阶段所学信息技术的实际情况，选用“powerpoint 2003”作为演示文稿的制作工具。PPT2003是一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中，用它制作幻灯片，简单方便，学生容易接受。这一小节的内容包括了三个知识点：幻灯片中设置背景，在幻灯片中设置切换效果，播放演示文稿。在学习本课之前，学生编辑演示文稿已初有成绩，能独立运用PPT制作有封面、内容页、结束页的小故事等，但是总感觉目前的演示文稿过于单调，正向往更好更多元化的设置，让演示文稿“活”起来。那么本节课的内容既可以提高学生对PPT软件的操作技能，同时也可以提高学生的审美能力。 （二）学情分析： 我所教学的对象是六年级学生，他们已经初步掌握了powerpoint 的基本使用方法和技术，同时积累了一定的上机经验。在这个阶段，学生的观察、分析、想象能力逐渐成熟，在性格上表现好奇、大胆、
追求个性，主观意识较强。因此，本节课的设计，我充分挖掘他们的主观能动性和创造性，使学生成为课堂学习的主人，从而让他们体验到成功的乐趣。 （三）教学目标：（依据教学内容的理解和把握，以及我校学生的实际情况，我设计了教学目标和教学重难点，本课教学目标根据新课标所安排的三维教学目标分为：知识目标、能力目标、情感目标）1、知识目标：学会使用“格式/背景”下的“其它颜色”和“填充 效果”美化演示文稿；学会放映演示文稿及设置幻灯片切换效果。 2、能力目标：运用所学的技能，设计制作富有个性的幻灯片；培 养学生的自我探索、自主学习、团体协作的能力和审美能力。 3、情感目标：通过学习、评价和展示，感受学以致用的乐趣，感 受团结合作、互相帮助的乐趣；培养学生感受美，欣赏美，提高学生的审美情趣；利用知识的迁移，培养学生的综合信息素养能力。 （四）教学重点与难点： 重点：在幻灯片中设置背景及设置切换效果，放映演示文稿。 难点：幻灯片的个性化背景设置。 一、说教法 本学科的特点决定了----教学中必须立足于基本操作，采用“以学生发展为中心”的教学策略，因此，我在本课中所用到的主要教法有任务驱动法、演示法、范例分析法、分层教学法
【教学设计】美化演示文稿_教学设计
指向课标的课时设计 第3课《美化演示文稿》 课程名称：小学信息技术学科 课程类型：地方课程 教材来源：《信息技术学科（五年级上册）》第一单元，青岛出版社 适用年级：小学五年级 课时：1课时 设计者： 一、课标要求： 学会使用一种文字处理软件处理文字信息写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制件文字表格等方式，增加文档的表现力。 二、背景分析： 1．教材（教学内容）分析： 《美化演示文稿》是青岛版《信息技术》教材小学版五年级上册第三课。教学对象是小学五年级学生。本课内容是插入图片、图片快捷工具栏的使用和文本工具的使用。本课主要分三部分。第一部分是插入图片；第二部分是图片快捷工具栏的使用；第三部分是文本工具的使用。这节课是整合美术教育、信息技术教育的演示文稿知识的教学综合课。 2．学情分析： 五年级学生在四年级下学期学习了WPS office办公软件中的WPS文字，掌握了文字的输入、图片的插入、艺术字的插入，这为五年级学习WPS演示打下基础。五年级上学期的第一单元前两课的学习，对于五年级的学生来说，是对WPS演示的初步学习，但对WPS软件的认识并不陌生。通过第一单元前两课的学习，学生已经学会在WPS演示中输入文字并对已输入的文字进行编辑。本节课我将文档延伸到我们生活中，对WPS演示文稿进行美化，使演示文稿变得更漂亮、更美观。在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学探究，自主学习，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。 三、学习目标： 基于以上分析，确定本节课的学习目标如下： 1.学生在WPS演示中插入图片，能使用图片快捷工具栏。 2.学生制作WPS演示文稿中，能熟练操作。 3.在制作WPS演示文稿中，提升学生的编辑能力和审美能力。 四、评价任务设计 1.能按要求内容插入图片和正确使用图片快捷工具栏； 2.能使用文本工具，进行编辑文本内容。 3.利用编辑工具，对要求内容进行美化。 五、学习活动 根据课程标准和评价任务设计，教学过程体现目标达成，评价设计贯穿教学过程。教学
小学信息技术《美化演示文稿(三)》优质教案、教学设计
5、美化演示文稿（三） 一、教学目标： 1、熟悉自定义动画的作用和目的。 2、熟练设置幻灯片的切换效果以及超链接。 3、学会整体规划，体会和谐之美。 二、教学重点： 设置图片、文字的自定义动画效果，合理的设置幻灯片切换方式以及超链接。 三、教学难点： 为作品恰当地设置动画效果。 四、教学策略： 教法：情景法、启发法、讲授法、演示法等。 学法：自主探究法、小组合作学习法等 五、教学环境与媒体; 教学环境:计算机网络机房及电子教室广播系统媒体环境：多媒体课件 六、教学软件：wps 演示 七、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 （课前播放《西游记》主题曲《白龙马》） 同学们，喜欢听歌吗？播放《白龙马》听到这首歌，你想到了谁？（生：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚）那你还想到了西游记中哪些精彩的故事？（生：大闹天宫、偷吃人参果、真假孙悟空等）是呀，经典的故事总是让人一看再看、一说再说!取经路上磨难重重，唐僧师徒团结合作共度难关，历
经九九八十一难，才取得真经修成正果。 今天，老师还给同学们带来了两名同学制作的西游记的幻灯片动画，请同学们欣赏一下（播放学生1 的《三借芭蕉扇》和学生2 的《三借芭蕉扇》） 同学们喜欢谁的作品？说说理由？ 还有什么新发现？（交流：对象有动画、有声音及切换方式） （二）任务驱动，分层探究 法宝一：“自定义动画” 结识动画大师——自定义动画 ●设置自定义动画 师：每一张幻灯片都是一个舞台，幻灯片中的文字、图片就是一个一个的小演员，而我们就是导演，这些演员们的入场、退场及表现都由导演说了算，可是，想成为一名优秀的导演可不是件容易的事。我们不仅需要团结合作，还要带上三件神奇的动画宝贝，第一件宝贝叫：自定义动画，谁知道位置在哪儿？（生答） （师课件出示）点ft菜单栏中的“动画”就能看到“自定义动画” 那么究竟该如何使用这件宝贝呢？如何给小演员们添加动画效果呢？ 请同学们进入第一关：谁来为大家读一读闯关要求？ 出示任务一： 1 生操作 2 展示作品 你是怎么成功的？一边演示一边用洪亮的声音告诉大家好吗？（恩，一定要注意无论给谁设置动画都要先选定，谢谢你的提醒。 预设：你的动画还有声音呀，这是怎么做到的?哦，原来还可以通过“效果选
小学信息技术五年级上册美化演示文稿(三)教案
小学信息技术五年级上册美化演示文稿(三) 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
五年级上册第一单元《第5课美化演示文稿（三）》教 案
直观演示能够让学生快速的理解什么是“飞入“、”百叶窗“、”棋盘“等的动画效果，有了直观体验，学生能更好的完成自主操作。 2.尝试操作。 3.学生自己尝试给任务单中的幻灯片添加自定义动画，教师进行巡视指导 4.设计意图 5.学生结合教师的演示和课本内容，通过任务的引领，将知识迁移应用，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上自主探究。 在放映演示文稿时，默认情况下幻灯片的切换没有特效，略显生硬。为了使幻灯片的切换效果更生动，提升演示文稿的观赏性，我们可以为幻灯片设置切换效果。引出任务2 任务2：幻灯片的切换 1.小组合作，探究运用。 学生以小组为单位，进行讨论如何实现幻灯片的切换效果。可以参考课本P19-20 教师巡视 学生很快会单击“动画”选项卡中的“切换效果”按钮。 2.自主练习 尝试为任务单中的幻灯片添加切换效果的操作，教师巡视发现疑难点，针对大多数学生易产生的误区点进行适当演示和讲解。例如：切换时间的设置。 3.学生尝试练习 4.让学生尝试多种效果的应用。
4.作品展示，生生互评。 以小组为单位展示优秀学生作品，展示亮点，学生之间互相观看，分享学习经验。 任务3：超链接的使用 在演示文稿中使用超链接，不仅可以实现幻灯片之间的跳转，还可以在放映幻灯片的过程中快速打开其他文件或程序。 以设置超链接到其他幻灯片为例：
学生自主操作 教师巡视指导 交流演示 对优秀学生作品进行演示，提高学生学习热情，激发创作和美化演示文稿的兴趣，达成操作技能的学习。 三、巩固深化 试一试 在幻灯片中为选中的对象设置“插入超链接”，使其链接到保存在计算机中的文件或网页。 四、收获与分享 师：“本节课最有群的内容是什么“ “本节课遇到的困难及解决方法……“ “我还想学习……“