三年级语文上册第14课蜜蜂PPT
法布尔：（1823—1915）法国著名科 学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考 入师范学校，毕业后在初中教数学。一次 带学生上户外几何课，忽然在石块上发现 垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他花 了一个月的工资，买了一本昆虫学著作， 立志做一个为虫子写历史的人。他用毕生 之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫 进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本 能与习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
《昆虫记》共十册，每 册包含若干章，每章详细、 深刻地描绘一种或几种昆虫 的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、 蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 《昆虫记》不仅充满着对生 命的敬畏之情，更蕴含着探 求真相、追求真理的精神。 这就是法布尔精神。如果没 有这种精神，就没有《昆虫 记》，人类的精神之树将少 掉一颗智慧之果。《昆虫记》 第一册于1879年问世。1910 年，当《昆虫记》第十册问 世时，法布尔已经86岁了。
1、请再次默读课文，看哪些是法布尔观 察到的，用“——”画出来，哪些是他思考 的，用“﹏”画出来，结论是什么？
2、通过读这些句子，同学们有没有发 现什么？ 凭着法布尔求实的科学态度、严谨的 科学作风和他的认真观察、善于思考， 最后终于得出了结论。
你知道它们是靠什么来判断方向吗？
• 1.蜜蜂——太阳，通过舞蹈来告诉其他蜜
在回家的路上，我推测 蜜蜂可能找不到家了。
1．法布尔有了怎样的推测呢？
２．为什么会有这样的推测呢？
法布尔这样推测的原因： 远
闷在袋子里 起风
有两只蜜蜂飞回来了！它们两 点四十分回到蜂窝里，满身都是花 粉呢。
这样，二十只蜜蜂中，十七 只没有迷失方向，准确无误地回 到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途 都是一些陌生的景物，但 它们确确实实飞回来了。
蜂如何到达它发现的花源。
• 2.蚂蚁——太阳和蓝天上反射下来的光以
及气味来辨别方向。
• 3.鸽子——是根据地球磁场变化，鸽子具
有感知地球磁场的器官，它的记忆力和视力 都非常好，它也可以通过星星和太阳来辨别 方向。 • 4.狗——根据嗅觉，不仅可以辨别方向还可 以辨别主人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蚂蚁搬家 蜘蛛织网 蚕儿吐丝 候鸟南飞 飞鸽送信 蜜蜂跳舞 ……
大概
迷失
记忆力
准确无误
确确实实
辨认 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 超常 本能 解释 陌生 确确实实 准确无误 逆风而飞 记忆力
多音字
｛ jǐ( 几个) mēn( 闷热 ) 闷 ｛ mèn (闷闷不乐) jǐn ( 尽管 ) 尽 ｛ jìn ( 尽力 )
一生勤劳忙，专去百花乡。
回来献一物，香甜胜过糖。
《蜂》 罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只 蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四 圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回去蜂巢，告诉同 伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米， 它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱 一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
课文大意
这篇课文主要写：法布尔为了 （证明蜜蜂有没有辨别方向的能力 ） 做了一个实验，最后发现（ 蜜蜂 能准确无误地飞回家吗，靠的 ）。
是一种无法解释的本能。
蜜蜂靠的不是超常的 记忆力，而是一种我无法 解释的本能。
人类和动物不学就会的性能， 本能： 如婴儿会哭，蜂酿蜜都是本能的表现。
善于思考
听说 听说蜜蜂有辨别方向 的能力，无论飞到哪里， 它总是可以回到原处。我 想做个试验。
尽管他们逆风而飞，沿途都是一些 陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。 这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几 乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
尽管他们逆风而飞，沿途都是一些 陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
论 阻
试 测
验 括
证 确
概 误
减 途
超市
试 概 减 测
论 试 证 误
形近字
｛ 检( 检查) ｛ 越 ( 越过 ) 括 ( 包括 ) 概( 大概 ) ｛ 慨 ( 感慨 ) ｛ 话 ( 说话 ) 测 ( 推测 ) ｛ 侧 ( 侧面 )
验( 实验 )
超( 超常 )
课文大意
这篇课文主要写法布尔为了 （ 验证蜜蜂有没有辨别方向的能力 ）， 做了（一个试验 ），得出了（ 结论 ）。
法布尔看到什么？想到什么？
法布尔看到闷了很久的蜜蜂四处 飞散，他想 ？ 法布尔看到起风了，蜜蜂飞得很 低，他想 ？ 法布尔看到蜜蜂飞得这么低，他 想 ？
法布尔看到什么？想到什么？
那些被闷了好久的蜜蜂向 四面飞散，好像在寻找回家的 方向。这时候起风了，蜜蜂飞 得很低，几乎要触到地面，大 概这样可以减少阻力。
你们距离我那么远，怎么能听到我说 的话呢？ 你们距离我那么远，不能听到我说的 话。
作者做试验的20只蜜蜂回到 家了吗？试验的结果怎么样呢？
有十七只蜜蜂准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞， 沿途都是一些陌生的景物， 但它们确确实实飞 回来了。 的的确确
五、“我”从试验里得出了什么结 论 蜜蜂靠的不是（超常的记忆力 ），
二、准备阶段我是以什么样的
态度去做的？
——怀疑
体现作者观察 得很仔细；体 那些被闷了好久的蜜蜂向 现了科普说明 四面飞散，好像在寻找回家的 文用词的准确 性。 方向。这时候起风了，蜜蜂飞
得很低，几乎要触到地面，大 概这样可以减少阻力。我想， 它们飞得这么低，怎么能看到 遥远的家呢？
三、蜜蜂放飞后情况怎么样了？
学习要求
1 自读课文。画出不认识的字， 读准字音，读通句子。 2 思考：这篇课文讲了一件什 么事?
课文词语
lùn
shì yàn
dài
zhèng
无论 几乎
cè
试验
gài
纸袋
jiǎn
证实
zǔ
飞散 遥远
tú
大概
kuò
减少
阻力
推测
què
包括
检查
chāo
迷失
沿途
确确实实 准确无误 超常 记忆力 本能
课文词语
法布尔是怎样做这个实验的？
捉蜜蜂
做记号
放蜜蜂
等蜜蜂
先……接着……再……最后……
试验步骤：
１.在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个纸袋里。 在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个袋子里。
捉蜜蜂
２.在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。
做记号
３.叫小女儿在蜂窝旁等。
等蜜蜂
４.在两里远的地方放飞。
放蜜蜂
四、看到这些“爸爸”和
蜜蜂指蜜蜂科所有会飞行的群居昆虫， 采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜。蜜蜂群 体中有蜂王、工蜂和雄蜂三种类型的 蜜蜂，群体中有一只蜂后（有些例外 情形有两只蜂后），1万到15万工蜂， 500到1500只雄蜂。蜜蜂源自于亚洲与 欧洲，由英国人与西班牙人带到美洲。 蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采 蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉 任务，为农作物授粉的重要媒介。
尽管它们逆风而飞， 沿途都是一些陌生的景物， 但它们确确实实飞 回来了。
尽管身体不好，工作又多，但 我还是坚持下来了。 尽管下着蒙蒙细雨，但我还是 坚持去早跑。 尽管题目有些难，但他确确实 实做对了。 尽管这几个字歪歪扭扭，但是 对他来说已经很了不起了。
蜜蜂是探测高手：美国军方从1998年就开始进行两项 研究，由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项是研 究利用蜜蜂探测地雷并定位，另一项是利用蜜蜂探测 生物武器。因为蜜蜂完全有条件成为名副其实的探测 高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉比狗鼻子还强许多。 其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的气 味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质， 不管它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它 们不仅能够记住自己闻到的气味，还能把这种认识传 给自己的同类。换句话说，只要训练一只蜜蜂，就能 使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有素”。最 后，蜜蜂还有一张王牌，就是它们基本上在什么样的 气候条件下都能生存。
1．“我”想做个什么试验呢？ 2．为什么要做这个试验呢？
求实
法布尔是怎样做这个 试验的呢？画出能表示作 者试验做法的句子。
• • • •
找出介绍试验的是哪 几个自然段? ——（2— 5段） 一、准备阶段 二、实施阶段 三、收获阶段
一、准备阶段我做了哪些事？ 捉 —— 带着—— 守
一天，我在我家花园的蜂窝 里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸 袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂 怎 是我放飞的，我在它们的背上做 么 了白色的记号。然后，我叫小女 做 儿在蜂窝旁等着，自己带着做了 记号的二十只蜜蜂，走了两里多 路，打开纸袋，把它们放出来。
“女儿”的心情如何？
1.说一说 2.请四人小组讨论一下你的感受！
几乎 这时候起风了，蜜蜂飞得很低， 大概 这样可以减少阻力。 要触到地面， 这时候起风了，蜜蜂飞得很低，要 触到地面，这样可以减少阻力。
怎么能 看到 我想，它们飞得这么低， 遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能 看到 遥远的家。
字型解释
概
部首:木 结构:左中右 笔画: 13 造句:
大概 概括
jiǎn
字型解释
减
部首:两点水 结构:左右 笔画: 11 造句:
减法 减数
zǔ
字型解释
阻
部首:左耳刀 结构:左右 笔画: 7 造句:
阻止 阻挡
cè
字型解释
测
部首:三点水 结构:左中右 笔画: 9 造句:
测验 预测
kuò
字型解释
括
超
lùn
字型解释
论
部首:言 结构:左右 笔画:6 造句:
讨论 理论
shì
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部编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》PPT课件
这些都是作者的推测，充分体现了作者 严谨的科学态度和善于观察思考的品质。
二十只左右 被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，
好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可
以减少阻力。
jī 几乎
几
jǐ 几本书
说明作者观察得很仔 细，体现科普说明文用词 的准确性。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥 远的家呢？
蜜蜂辨阻跨括左
右
检
查
确
误
途
陌
结 构
半包围结构 将上面的生字按结构分类。
辨 biàn
结构： 左中右 部首： 辛
书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的 “辛”竖为悬针竖。
填一填
1. 正确，没有差错。
（准确无误 ）
2. 根据已经知道的事情来想象 表示十分接近；差不多。（ 几乎 ）
4. 根据特点辨别，做出判断，以便找出或
认定某一对象。
（ 辨认 ）
辨认 推测 寻找 包括
_识__别___ _推__断___ _寻__觅___ _包__含___
陌生 准确 阻力 激动
_熟__悉___ _错__误___ _动__力___ _平__静___
想一想课文讲了一件什么事？
本文主要讲了作 者做了一个证实蜜蜂 是否有辨认方向的能 力的实验的事情。
我会写
fēng
蜜蜂 蜂
结构：左右 音序：F 部首：虫 组词：雄蜂 蜂拥而至 造句：枣花上飞着好多的小蜜蜂。
书写指导：左短右长，右 上边是夂不是攵，下边三 横要紧凑、下横要长。
我会写
biàn
辨认 辨
结构：左右 音序：B 部首：辛
组词：辨别 明辨是非
2022三年级语文上册第四组14蜜蜂习题课件2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同 心协力把食物运回巢去。
它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信 息。如果食物又大又合口味，触角就路
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到 纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
mèn
jǐn
jī
mèn
jìn
jǐ
沿途 错误 包括 超常 阻力 大概 减少 猜测
一
就
无论
总是
尽管
但
瞪着他
笑眯眯的
低着头，一声不吭
3
2 1 4
捉蜂蜜 做记号
放蜜蜂
十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家
“我”无法解释的本能
超常的记忆力
(施 拖） (胁 协） (辨 辩）
B
You made my day!
我们，还在路上……
它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同 心协力把食物运回巢去。
它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信 息。如果食物又大又合口味，触角就路
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到 纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
mèn
jǐn
jī
mèn
jìn
jǐ
沿途 错误 包括 超常 阻力 大概 减少 猜测
一
就
无论
总是
尽管
但
瞪着他
笑眯眯的
低着头，一声不吭
3
2 1 4
捉蜂蜜 做记号
放蜜蜂
十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家
“我”无法解释的本能
超常的记忆力
(施 拖） (胁 协） (辨 辩）
B
14.《蜜蜂》课件(共30张PPT).ppt
回来了。 的的确确
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种 我无法解释的本能。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种 我无法解释的本能。
结构梳理
验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力
蜜 验证过程: 选蜜蜂，放纸袋，做记号，放飞 蜂
验证结果 : 大部分蜜蜂飞回 得出结论: 靠得本能
我会填
听说蜜蜂有 辨认方向 的能力，无论 飞到哪里 ，它 总是 可以回到原处 。“我”通过实验证实了 这种说法 。
三年级下册语文
蜜蜂
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？
是谁让蜜蜂引路呢？ 蜜蜂是怎样引路的？
蜜蜂是一种常见而神奇的昆虫，也是是大家最 熟悉的昆虫之一 。蜜蜂是完全变态的昆虫，一生要 经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。蜜蜂的幼虫没 有足，是白色的小蠕虫。成虫体长 11 ～ 12 毫米， 身体上有很多细毛，胸部和腹部之间有横缢分隔， 俗称为细腰，触角屈膝状，后足为携粉足，其末端 扁平，形成花粉篮，腹部末端有一根防身的小毒针。 蜜蜂善于飞行，每秒振翅达180 ～ 203 次， 飞行时速约 20 千米每小时。
书写指导：足旁窄小，大字要 扁、撇和捺外展，亏字首竖要 短、折竖要长、都向左拉。
学习生字
kuò
包括 括
结构：左右 音序：K 部首：扌
书写指导：扌旁要细长，
组词：概括 括约肌
舌字要宽、首撇短平、下
造句：包括我在内，参赛的同学都得奖了。 横要长、下边口字扁窄。
学习生字
jiǎn
检查 检
结构：左右 音序：J 部首：木 组词：检测 检讨 造句：每当做完作业我都认真检查一遍。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来， 身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身 上有白色记号的蜜蜂。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种 我无法解释的本能。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种 我无法解释的本能。
结构梳理
验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力
蜜 验证过程: 选蜜蜂，放纸袋，做记号，放飞 蜂
验证结果 : 大部分蜜蜂飞回 得出结论: 靠得本能
我会填
听说蜜蜂有 辨认方向 的能力，无论 飞到哪里 ，它 总是 可以回到原处 。“我”通过实验证实了 这种说法 。
三年级下册语文
蜜蜂
蜜蜂引路
看了题目，你有什么疑问吗？
是谁让蜜蜂引路呢？ 蜜蜂是怎样引路的？
蜜蜂是一种常见而神奇的昆虫，也是是大家最 熟悉的昆虫之一 。蜜蜂是完全变态的昆虫，一生要 经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。蜜蜂的幼虫没 有足，是白色的小蠕虫。成虫体长 11 ～ 12 毫米， 身体上有很多细毛，胸部和腹部之间有横缢分隔， 俗称为细腰，触角屈膝状，后足为携粉足，其末端 扁平，形成花粉篮，腹部末端有一根防身的小毒针。 蜜蜂善于飞行，每秒振翅达180 ～ 203 次， 飞行时速约 20 千米每小时。
书写指导：足旁窄小，大字要 扁、撇和捺外展，亏字首竖要 短、折竖要长、都向左拉。
学习生字
kuò
包括 括
结构：左右 音序：K 部首：扌
书写指导：扌旁要细长，
组词：概括 括约肌
舌字要宽、首撇短平、下
造句：包括我在内，参赛的同学都得奖了。 横要长、下边口字扁窄。
学习生字
jiǎn
检查 检
结构：左右 音序：J 部首：木 组词：检测 检讨 造句：每当做完作业我都认真检查一遍。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来， 身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身 上有白色记号的蜜蜂。
部编版三年级语文下《蜜蜂》课件
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》
“梅子黄时”本是多雨的季节，可是 诗人出行正好碰到了——日日晴。
游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判 断路线是否正确。
小溪泛尽却山行 “泛”和“尽”分别是什么意思？你是
怎么知道的？ 借助课文注释，说说这句诗的意思。
再读古诗
边读古诗边看课本插图，说一说：诗 人在游玩的路上看到了什么样的景色？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找 不到家了。
➢ 能不能把“推测”换成“觉得”？
“推测”是指根据已经知道的事情来 想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了 狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定， 所以作者用了“推测”一词，这样表达就 更加准确了。
➢ 文中还有很多像这样的词语，请大家默读 课文，圈出这样的词语，写上批注。
结果。 “走了四公里路”使实验结果更有说服力。
➢ 放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么 “我”会这样推测呢？
➢ 从这里你体会到了什么？ 法布尔仔细观察、认真思考。
➢ 假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的 心情会是怎样的？
➢ 已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得 出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结 论呢？为什么？
将要
想象画面
小组合作，完成学习清单。
朝代（ ） 诗人（ ） 这是一幅（ ） 的画面 诗人的心情：
绝句
季节： 原因：
景物 与
画面
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
朝代（ ） 诗人（ ） 这是一幅（ ） 的画面 诗人的心情：
惠崇春 江晚景
季节： 原因：
景物 与
画面
பைடு நூலகம்
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
蜜蜂； ③ 记录飞回的蜜蜂的数量和时间。
“梅子黄时”本是多雨的季节，可是 诗人出行正好碰到了——日日晴。
游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判 断路线是否正确。
小溪泛尽却山行 “泛”和“尽”分别是什么意思？你是
怎么知道的？ 借助课文注释，说说这句诗的意思。
再读古诗
边读古诗边看课本插图，说一说：诗 人在游玩的路上看到了什么样的景色？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找 不到家了。
➢ 能不能把“推测”换成“觉得”？
“推测”是指根据已经知道的事情来 想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了 狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定， 所以作者用了“推测”一词，这样表达就 更加准确了。
➢ 文中还有很多像这样的词语，请大家默读 课文，圈出这样的词语，写上批注。
结果。 “走了四公里路”使实验结果更有说服力。
➢ 放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么 “我”会这样推测呢？
➢ 从这里你体会到了什么？ 法布尔仔细观察、认真思考。
➢ 假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的 心情会是怎样的？
➢ 已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得 出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结 论呢？为什么？
将要
想象画面
小组合作，完成学习清单。
朝代（ ） 诗人（ ） 这是一幅（ ） 的画面 诗人的心情：
绝句
季节： 原因：
景物 与
画面
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
朝代（ ） 诗人（ ） 这是一幅（ ） 的画面 诗人的心情：
惠崇春 江晚景
季节： 原因：
景物 与
画面
பைடு நூலகம்
第一句： 第二句： 第三句： 第四句：
蜜蜂； ③ 记录飞回的蜜蜂的数量和时间。
统编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀课件
jiǎn chá
yán tú
mò shēng
què rèn wú wù
（检 查 ） （ 沿 途 ） （ 陌 生 ) （确 认 无 误 ）
二、比一比，组词语
蜜（ 蜜蜂 ） 蜂（ 蜜蜂 ） 阻（ 阻止 ） 检（ 检查 ）
密（ 告密 ） 峰（ 山峰 ） 租（ 出租 ） 捡（ 捡起 ）
课堂总结
本节课我们学习了生字词，为我 们明天探究法布尔的实验做了充足的 准备，明天就让我们一探究竟吧！
作业布置
1.朗读课文，把你喜欢的句子抄在积累本上。 2.继续预习课文。
板书设计
14.蜜蜂
法布尔 《昆虫记》 蜜蜂辨阻跨括 检查确误途陌
第四单元·第14课
蜜蜂
第二课时
复习导入
蜜蜂 辨认 遥远 跨进 蜂窝 迷失 陌生 超常 准确无误
大概 阻力 包括 检查 逆风 沿途 解释 确确实实
新知讲解
整体感知 回顾交流：《蜜蜂》这篇课文的主要内容是什么？
书写指导： 左右结构，左窄右宽。
多音字学习
mēn 闷热
闷
mèn 愁闷
字歌
心里很烦闷（mèn）， 只因天气闷（mēn）。 闷（mēn）声无言语， 愁闷（mèn）不开心。
多音字学习
jī 几率
几
jǐ 几何
辨析
❶表示“小或矮的桌子”“差一点儿， 近乎”“苗头”时，读jī，如，茶几、 几乎。 ❷表示“询问数量多少”“不定的数目” 时，读，如jǐ，几个、几何。
既然已经有两只蜜蜂飞回来了，是否就能得出蜜蜂有辨认方向的能力呢？为什么？ 不能，因为还不知道其他蜜蜂的下落。
新知讲解
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也带着花粉。第二天我检查蜂窝
小学三年级语文上册第四单元第十四课《蜜蜂》优教课件(第一课时)(人教版)
蜜蜂
（第一课时）
学习导航
初读感知 生字学习 词语学习 课后作业
初读感知
学习目标
1、认识10个生字，会写14个生字。掌握 多音字“闷、几、尽”。 2、正确读写“无论、试验、纸袋、证实、 飞散、几乎、大概”等词语。 3、学习默读课文，了解课文内容。
生字学习
点击
试 shì 试验 证 zhèng 证实 测 cè 测试 误 wù 无误
准确无误 默读课文，并试着 分角色朗读课文，说说课文讲述了一 件什么事情？
参考《蜜蜂》课文朗读
课后作业
1、生字组词，掌握3个多音字。 2、了解课文内容。
验 yàn 阻 zǔ 括 kuò 途 tú
试验 阻止 包括 路途
生字学习
点击
陌 mò 论 lùn 概 gài 确 què
陌生 结论 大概 确实
超 chāo 超人 袋 dài 纸袋 减 jiǎn 减少
词语学习
mēn 闷热 jī
闷
几
mèn 苦闷 jǐ
几乎 jǐn 尽
几个 jìn
尽管 尽力
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括
（第一课时）
学习导航
初读感知 生字学习 词语学习 课后作业
初读感知
学习目标
1、认识10个生字，会写14个生字。掌握 多音字“闷、几、尽”。 2、正确读写“无论、试验、纸袋、证实、 飞散、几乎、大概”等词语。 3、学习默读课文，了解课文内容。
生字学习
点击
试 shì 试验 证 zhèng 证实 测 cè 测试 误 wù 无误
准确无误 默读课文，并试着 分角色朗读课文，说说课文讲述了一 件什么事情？
参考《蜜蜂》课文朗读
课后作业
1、生字组词，掌握3个多音字。 2、了解课文内容。
验 yàn 阻 zǔ 括 kuò 途 tú
试验 阻止 包括 路途
生字学习
点击
陌 mò 论 lùn 概 gài 确 què
陌生 结论 大概 确实
超 chāo 超人 袋 dài 纸袋 减 jiǎn 减少
词语学习
mēn 闷热 jī
闷
几
mèn 苦闷 jǐ
几乎 jǐn 尽
几个 jìn
尽管 尽力
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括
三年级语文蜜蜂课件
法布尔是怎样做试验的？ 你从中体会到了什么？
捉蜜蜂 做记号 先————————，再 —————————— 叫女儿等 走两里路 放 然后—————最后—————————。
1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥 远的家呢？ 2、我推测蜜蜂可能找不到家了。 3、也就是说，在四十分钟的时间里，那两 只小蜜蜂，这还包括了采花粉的时间。 4、这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失 方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆 风而飞，沿途都是些陌生的景物，但它们 确确实实飞回来了。
蜜 蜂
亨利· 法布尔(1823—1915)法国著名科学家、 科普作家，曾当过初中数学教师。一次偶然的机 会，使他立志做一个为虫子写历史的人。 法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科 学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境 中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的 本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。在其朴素的笔下， 一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思 想，阅读本身就是一次独特的审美过程。 《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘 一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋 蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求 真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如果没有这种精神， 就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫 记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时， 法布尔已经86岁了。
听说蜜蜂有辩认方向的能力，无论飞到哪 里，它总是可以回到原处。 无论… …总是… …
那些被子闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好 像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜 蜂飞得很低，几乎要触到地面。 第二天，我检查蜂窝时，又发现了十五只 背上有白色记号的蜜蜂。
三年级上册14课《蜜蜂》PPT课件
用途 旅途
chāo
字型解释
超
部首:走 结构:半包围 笔画: 11 造句:
超级 超人
zheng
字型解释
证
部首:言 结构:左右 笔画: 7 造句:
证据 证人
课文词语
注拼音
不注拼音
试验 大概 检查 辨认 无论 记忆力
纸袋 证实 阻力 遥远 迷失 沿途 蜂窝 陌生 几乎 减少 确确实实
飞散 推测 超常 解释 包括 准确无误
嗡，嗡，嗡 ， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 都是勤劳小英雄。
小蜜蜂，爱做工， 飞到西，飞到东，
采花蜜，钻花缝，
没休息，很用功， 备办粮食好过冬。
14 蜜 蜂
作者：法布尔
法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、 科普作家。从小生活贫困，师范学校毕业 后在初中教数学。一次带学生上户外几何 课，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此， “虫心”焕发的他立志做一个为虫子写历 史的人。他深入昆虫世界，在自然环境中 对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫 的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫 记》。
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论 阻
试 测
验 括
证 确
概 误
减 途
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课文问题
超
辨析
lù n
shì yà n
dà i zhè ng
论 试 验 袋 证
无论 讨论 试验 考试 实验 验证 纸袋 口袋 证实 论证
gà i
jiǎn
zǔ
cè
kuò
概 减 阻 测 括
大概 概括 减少 加减 阻止 阻拦 推测 测试 包括 括号
初读课文,整体感知：
1.给每个自然段标上序号。
《蜜蜂》课件
生物学家弗里希，用 试验测出了蜜蜂的基本导 航能力，证明了蜜蜂通常 是利用太阳作为罗盘和根 据地表特征进行导航的。
蜜蜂有惊人的记忆力，能 够记住大量不同的气味。人们 很容易训练蜜蜂飞向一种散发 气味的物质，不管它是不是食 物。
此书真实地 反应了法布尔在自Байду номын сангаас然环境中对昆虫进 行的观察与实验， 记录了昆虫的本能 与习性，它不仅是 一部研究昆虫的科 学巨著，同时也是 一部讴歌生命的宏
嗡，嗡，嗡 ， 成群飞进百花丛， 传播花粉又采蜜， 个个都是勤劳小英雄。
人教版小学语文三年级上册
14.蜜蜂
锦绣小学 马锦绣
第一课时
试验 阻力 推测 沿途 陌生 超常 证实 包括 准确
1、默读课文第二、三、四自然段， 并用横线画出来法布尔是怎样做试 验得出结论的？ 2、学习过试验，你觉得法布尔是一 个怎样的人？
伟诗篇。
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优秀PPT课件
理解词语
【蜜蜂】 【辨认】 【大概】 【阻力】 【跨进】 【包括】
试着把词语和意思连起来！
妨碍物体运动的作用力。
一种社会群居性膜翅目昆虫,为了生产蜂蜜和作为一个授粉者。 经常进行家养。
进入。
包含;总括。
三个意思；(1)大致内容或情况 (2)表示推测(3)表示对时间、 数量的不很精确的估计。本课表示推测意思。
朗读课文 扫清障碍
我会认
gài
大概
zǔ
阻力
kuò
包括
wù
准确无 误
nì
逆风
tú
沿途
mò
陌生
chāo
超常
我会写
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
蜜 蜂 辨阻跨括
jiǎn chá què wù tú mò
检 查 确 误途 陌
生字归类 蜜 蜂辨 阻 跨 括 检 查确 误 途 陌
左右 结构
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在
他们的背上做了白色的记号。
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂， 走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
试验的过程可以分哪几步呢？
捉蜜蜂 叫女儿等 走了四公里 做记号 放飞蜜蜂 等蜜蜂 得出结论
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把 它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做 了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们 的身上做了白色的记号。然后放了出来。
两个意思(1)分析辨别并做出判断 (2)辨别出或看出是以 前知道的某事或某人。本课是第一个意思。
理解词语
【检查】 【准确无误】 【逆风】 【沿途】 【陌生】 【超常】