人教版英语八年级下册教案：Unit2 I’ll help to clean up the city
Unit2 SectionB（2a-2e）教案课型4 Reading and Learning (Section B 2a-2e )1.0Teaching Analysis教情分析1.1Teaching objectives 教学目标1.1.1Language targets 语言目标1.1.1.1Key Words and Chunks1.1.1.1.1For applying: letter, Miss, set up, disabled, make a difference to,blind, deaf, imagine, difficulty, open, door, carry, train, excited,training, kindness, clever, understand, change1.1.1.1.2For comprehending:1.1.1.2Sentence Structures1) I’d like to thank you for giving money to Animal Helpers.2) You helped to make it possible for me to have Lucky.3) What would it be like to be blind or deaf?4) Or imagine you can’t walk or use your hands easily.5) She talked to Animal Helpers about getting me a special trained dog.6) She also thought a dog might cheer me up.7) I love animals and I was excited about the idea of having a dog.8) In what other ways do you think dogs are able to help people？1.1.1.3Grammar Focus1) I’ll send you a photo of him if you like, and I could show you how hehelps me. (if you like是条件状语从句，意为“如果你喜欢”；how he helpsme是宾语从句，意为“他如何帮助我”)2) I’m su re you know that this group was set up to help disabled people likeme. （was set up是一般过去式的被动语态，一般过去时的被动语态的结构为“was/were+动词过去分词”）1.1.2Ability goals 能力目标1.1.2.1帮助学生通过单词的词性来帮助理解单词在句中的含义。
1.1.2.2教会学生感谢信的写作并在信件中清晰地描述自己的经历。
1.1.3Emotional goals 情感目标1.1.3.1引导学生对别人的帮助表达真挚的感谢。
1.1.3.2启发学生和他们分享自己的快乐。
1.2Important and difficult teaching points 教学重难点1.2.1分析文中出现的重难点单词词性。
1.2.2引导学生掌握分析文章大意和框架结构的方法。
1.2.3让学生学会表达和话题讨论：如何表达自己的感谢和讲述自己的经历。
2.0Student analysis学情分析2.1Fundamental State基本情况通过本单元前三个课型的学习，学生能够从施助者的角度谈论如何躬身实践，助人为乐。
同时，学生能够体会到志愿工作能够给他人和自身带来的幸福感，对于本课文本的阅读与理解有了充足的情感准备。
2b为一封受助者写给施助者的感谢信，文本内容充溢着对他人慷慨援助的感激之情。
学生的角色由Section A 中的施助者转换为Section B中的受助者，通过对本课文本的理解与研读，学生能够对本课话题（Volunteering and charity）形成更加全面的认识。
2.2Knowledge Reserve知识储备本单元前面三个课型，围绕话题Volunteering and charity，分别谈论了志愿工作的多种方式(Section A 1a-2c)，志愿者工作的重要意义(Section A 3a-4c)，以及参与志愿者工作可能遇到的问题（Section B 1a-1c）,以听读的方式为学生做好了充足的知识储备。
本课型的阅读文本为一篇书信，学生在之前的学习中已经接触过书信，如Book 7B Unit 7 It is raining Section B 2b的阅读文本，对书信的文章结构和内容设置已有比较准确的认识。
2.3Class Data本班实际本班学生属于中等水平，通过Section A 3a的学习，学生快速查找文章结构的能力已经得到明显提高，教师可以进一步引导学生利用文本每一段的首末句，快速获取文章的主旨大意。
同时，本班学生对于单词词性的理解还不够深入，教师可以开展小组讨论，引导学生准确判定2b中重点词的词性，如disabled, imagine, training, kindness等，以帮助学生更好地理解文本。
3.0Teaching methods教法建议3.1Thematic teaching method主题教学法3.2Question and answer method问答法3.3Discussion method讨论法4.0教学辅助blackboard and chalk, computer, projector5.0Teaching procedures 教学进程5.1Leading-in and warming-up 引入与激趣活动5.1.1Watch a videoTo lead in the topic of this passage, let Ss watch a video clip of the dance show,Thousand-handed Goddess. Then ask Ss questions like:1. What do you think of the show?2. The dancers are either deaf or dumb, what difficulties may they have in theirdaily life?5.1.2DiscussionT presents more pictures about disabled people and Ss have a discussion aboutthe ways of helping the disabled.5.2Reading Practice 阅读训练5.2.1Pre-reading 读前导入T asks Ss to look at the picture and give Ss some key expressions like: disabled,can’t use, normal things, a friend of mine, help me out, a dog to cheer me up,training, clever, change my life. Ask Ss to work in groups and make up a storyaccording to the given information.5.2.2While-reading 读中理解5.2.2.1SkimmingAsk Ss to skim the passage quickly and ask students to find out the mainideas of different parts of the text.Possible answers:Part 1 Ben Smith thanks Miss Li for giving money to Animal Helpers.Part 2 Ben’s friend ta lked to Animal helpers to get a dog to help Ben.Part 3 Ben trained with Lucky at Animal Helpers.Part 4 Ben thanks Miss Li again for changing his life.5.2.2.2Scanning Activity 2dEncourage Ss to scan the passage and use the information in the letter toanswer the questions in 2d.Answers to 2d:Miss Li sent money to Animal Helpers.Ben Smith is unable to move well.Lucky can get things for disabled people.Animal Helpers train animals like Lucky.5.2.2.3Activity 2c5.2.2.3.1T helps Ss to review parts of speech. And then ask Ss to read thetext carefully and finish 2c.5.2.2.3.2T encourages Ss to share their own sentences with the wholeclass.5.2.3Post-reading Activity 2e 读后提升5.2.3.1T can organize a group discussion and get Ss to discuss: 1. In what otherways are dogs able to help people? 2. What other animals can we train tohelp people?5.2.3.2Encourage Ss to share their ideas with the class.5.3New points interpretation 新知感悟（贴标签）5.3.1Discovering chunks 语块发现Get Ss to read the text once again, and this time, Ss underline all the usefulchunks in it.I’d like to thank you for giving money to Animal Helpers.I’m sure you know that this group was set up to help disabled people like me.You helped to make it possible for me to have Lucky.Lucky makes a big difference to my life.What would it be like to be blind or deaf?Or imagine you can’t walk or use your hands easily.She talked to Animal Helpers about getting me a special trained dog.She also thought a dog might cheer me up.I love animals and I was excited about the idea of having a dog.I’m only able to have “dog helper” because of your kindness.For example, I say, “Lucky! Get my book, ” and he does it at once.I’ll send you a photo of him if you like, and I could show you how he helpsme.Thank you again for changing my life.5.3.2Analyzing chunks 语块分析5.3.2.1I’d like to thank you for giving money to Animal Helpers. 我想要感谢你向动物帮手（组织名）捐钱。
人教版八年级英语下册Unit2I'llhelpcleanupthecityparks
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握一般将来时的用法，能够熟练运用将来时描述将要发生的事情。此外，学生需要掌握与公益活动相关的词汇和短语，以便在实际语境中运用。
2.难点：一是学生在实际交流中运用一般将来时的准确性；二是如何引导学生关注社会问题，激发他们参与公益活动的热情。
2.教师提问：观看视频后，教师提出以下问题引导学生思考：
（1）What do you think of the city parks before and after the cleanup?
（2）How can we keep our city parks clean and tidy?
（3）Do you want to volunteer to help cleanup the city parks?
3.学生回答：鼓励学生用英语表达自己的观点，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍一般将来时的用法，包括陈述句、疑问句和否定句。同时，学习与公益活动相关的词汇和短语。
2.教学方法：采用讲解、示例和练习相结合的方式，帮助学生掌握一般将来时的用法。
3.教学过程：
（1）教师通过PPT展示一般将来时的结构，并进行讲解。
（1）结合学生的生活实际，设计富有启发性的问题，引导学生思考社会问题，提高他们的社会责任感。
（2）组织课堂讨论，让学生分享自己参与公益活动的经历，激发他们的参与热情。
（3）与学校、社区合作，开展实际的公益活动，让学生在实践中体验助人为乐的喜悦。
3.教学环节设计：
（1）导入：通过播放一段关于公益活动的视频，激发学生的完成具体任务的过程中，学习词汇和语法知识。
（3）课堂练习：设计丰富的课堂练习，包括个人、小组和全班活动，让学生充分运用所学知识。
人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks
4.设想四：多媒体辅助教学。利用多媒体手段，如视频、图片等，展示环保活动、志愿服务的场景，让学生直观地感受英语在实际生活中的运用。此外，还可以通过多媒体手段，提高学生的听力水平。
目的：引导学生关注现实生活中的环保问题，激发他们的责任感和使命感。
教师在布置作业时，要注重作业的针对性和实用性，使学生在完成作业的过程中，能够真正巩固所学知识，提高综合语言运用能力。同时，作业要具有一定的开放性和挑战性，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和团队合作能力。通过本次作业，希望学生能够将课堂所学与实际生活相结合，为我国的环境保护和志愿服务事业贡献自己的力量。
2.重难点二：词汇和短语的掌握。本节课涉及一些与环保、志愿服务相关的词汇和短语，如“cleanup”，“volunteer”，“make a difference”等。学生需要熟练掌握这些词汇和短语，以便在口语表达和写作中运用。
3.重难点三：听力技巧的提升。本节课的听力部分要求学生能够听懂并理解与本课相关的对话和短文，获取关键信息。提高学生的听力技巧，使他们能够应对不同场景的英语对话，是本节课的教学难点。
5.设想五：课后实践作业。布置与课堂内容相关的课后实践作业，如让学生设计一份关于环保活动的宣传单，或采访家人、朋友关于志愿服务的看法。这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的社会责任感。
6.设想六：评价与反馈。采用多元化的评价方式，如小组互评、教师评价等，对学生的学习过程和成果进行评价。及时给予学生反馈，帮助他们找到自己的不足，提高学习能力。
人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a3c)教学设计
人教版英语八年级下册Unit2《I’llhelptocleanupthecitypark》说课稿
人教版英语八年级下册Unit 2《I’ll help to clean up the city park》说课稿一. 教材分析人教版英语八年级下册Unit 2的主题是“I’ll help to clean up the city park”，通过本节课的学习，学生将掌握一般将来时的用法，学会如何表达将来的计划和承诺。
教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等方面，旨在培养学生的综合语言运用能力。
此外，本节课还涉及了环保意识的教育，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。
但在实际运用中，部分学生对时态的掌握还不够熟练，容易混淆。
此外，学生的词汇量和语法知识有限，对于一些复杂句型的理解和运用还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时的用法，学会如何表达将来的计划和承诺。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于将来的计划和承诺的句子。
3.情感目标：学生能够关注环境保护，培养他们的社会责任感和公民意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般将来时的用法，如何表达将来的计划和承诺。
2.教学难点：一般将来时的句子结构，以及如何正确运用相关词汇和语法知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示城市公园的图片，引导学生谈论自己对公园的印象和感受，引出本节课的主题。
2.新课呈现：讲解一般将来时的用法，展示相关句子和例句，让学生感知和理解一般将来时的结构。
3.操练环节：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用一般将来时。
人教版八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks
3.培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生勇于面对挑战，为实现自己的目标而努力。
4.增强学生的社会责任感，让学生明白作为公民应该承担的责任，为构建和谐社会贡献自己的力量。
本教学设计以人教版八年级英语下册Unit 2“I’ll help to clean up the city parks”的Section A 2a-2d内容为载体，旨在通过丰富多样的教学活动，提高学生的英语听说能力和语言运用能力，同时培养学生的环保意识和责任感。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，实现知识、能力、情感态度的全面发展。
7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价，及时给予学生反馈，鼓励学生反思学习过程，不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一系列城市公园环境整治前后的对比照片，引导学生观察并发表自己的看法。
-教师提问：“What do you think of these pictures? Can you find any differences between these two situations?”
4.听力训练：采用交互式听力教学模式，鼓励学生边听边预测，听后进行讨论和复述，提高学生的听力理解能力和信息处理能力。
5.口语交流：创设真实的语言环境，如模拟志愿者招募活动，让学生在实际的情景中练习口语，提高口语表达能力。
6.情感教育：通过讨论志愿者活动的意义，激发学生的社会责任感，培养他们积极参与社会公益活动的意识。
- How can we encourage more people to participate in volunteer activities?
新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city
新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》教学设计（第3课时）一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》是围绕环保主题展开的学习内容。
本节课主要通过讨论如何清理城市公园来提高学生的环保意识。
教材内容丰富，包括对话、阅读理解、语法和写作等，旨在培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。
但部分学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于环保主题的认识还不够深入，需要通过本节课的学习来提高环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型；–能够理解并运用本节课所学的语法知识；–能够阅读并理解与环保主题相关的短文。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的环保话题交流；–能够写一篇关于环保的短文。
3.情感目标：–提高学生的环保意识，培养他们保护环境的习惯；–培养学生热爱生活、关注社会的情感。
四. 教学重难点•掌握本节课的重点单词和句型；•运用所学的语法知识进行环保话题的交流；•阅读并理解与环保主题相关的短文。
•运用所学的语法知识进行复杂的环保话题交流；•写一篇关于环保的短文。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种环保相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语；2.情境教学法：创设各种环保情境，让学生在真实的环境中进行英语交流；3.合作学习法：引导学生进行小组合作，共同完成各种环保任务。
六. 教学准备2.多媒体设备；3.与环保主题相关的图片、视频等教学资源；4.练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示城市公园的美丽景象，引导学生谈论自己对城市公园的看法，激发学生的学习兴趣。
人教版英语初二下册教案Unit 2 I'll help to clean up the city park. 教案
Unit 2 I’ll help to clean up the city park.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely,能掌握以下句型：① You could help to clean up the city parks.② We should listen to them and care for them.2) 能了解以下语法：情态动词could, should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。
如何表达主动提供帮助。
2. 情感态度价值观目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out,volunteer, notice, used to, lonely2) 学会提供帮助的基本句型：I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.You could give out food at a food bank.2. 教学难点：学会提供帮助的基本句型三、教学过程Step 1 Warming up1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。
T: Who are they?S：They’re volunteers. They usually volunteer to help others.T: How could we help people?S1: We could clean up the parksS2: We could help sick people in the hospital.S3: We could help plant trees.…Step 2 New words1. city n.城市e.g. The library is in the north of the city. 图书馆在城市的北部。
人教版八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks
2.学生在语言表达方面存在一定学生准确、流畅地表达思想；
3.部分学生对团队合作、自主探究等学习方法尚不熟悉，需要教师在教学中逐步引导和培养；
4.学生在情感态度上，对参与社会公益活动有热情，但可能缺乏实际行动，教师应引导学生将所学知识运用到实际生活中；
5.反馈性：教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识编写一段关于参与环保活动的对话或短文，巩固所学内容。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，特布置以下作业：
1.完成课本练习册中与本节课相关的一般将来时态和情态动词can的练习题，强化语法知识点的掌握。
2.结合实际生活，编写一段关于自己参与环保活动的对话或短文，使用一般将来时态和情态动词can表达自己的意愿和计划。要求内容丰富、语言流畅，字数不少于80词。
4.学生在教师的引导下，用一般将来时态和情态动词can进行简单的对话练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求每组讨论以下问题：“What can we do to help clean up the city parks? How can we encourage others to join us?”。
c.自我评价：引导学生进行自我反思，培养自主学习能力；
d.同伴评价：鼓励学生相互评价，提高团队合作能力和人际交往能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示城市公园美景前后的对比图片，引发学生对环保话题的关注，并提出问题：“How can we make our city parks cleaner and more beautiful?”，让学生思考并讨论。
人教版八年级下册英语教案Unit2 I'll help to clean up the city
Unit 2 I'll help to clean up thecity parks.类别课程标准要求掌握的项目单元话题Volunteering and charity重点单词1.sign(n.)2.notice(n.& v.)3.feeling(n.)4.satisfaction(n.)5.joy(n.)6.owner(n.)7.journey(n.)8.wheel(n.)9.letter(n.)10.Miss(n.)11.difficulty(n.)12.door(n.)13.training(n.)14.kindness(n.)15.interest(n.& v.)16.sir(n.)17.madam(n.)18.cheer(v.)19.volunteer(v.& n.)20.raise(v.)21.repair(v.)22.fix(v.)23.imagine(v.)24.open(v.)25.carry(v.)26.train(v.)27.understand(v.)28.change(v.& n.)29.lonely(adj.)30.strong(adj.)31.broken(adj.)32.disabled(adj.)33.blind(adj.)34.deaf(adj.)35.excited(adj.)36.clever(adj.)37.alone(adv.)38.several(pron.)重点词组1.clean up2.cheer up3.give outed to5.give away6.set up7.make a difference8.take after重点句式1.I'd like to help homeless people.2.You could ask hospitals to let you visit the kids and cheer them up.3.She volunteers there once a week to help kids learn to read.4.I'm making some signs to put up around the school.单元语法 1.动词短语的用法2.动词不定式的用法第一课时 Section A(1a~2d)重点单词cheer(v.)欢呼;喝彩volunteer(v.)义务做;自愿做 (n.)志愿者sign(n.)标志;信号notice(n.)通知;通告;注意 (v.)注意到;意识到 lonely(adj.)孤独的;寂寞的 重点词组clean up 打扫(或清除)干净cheer up (使)变得更高兴;振奋起来 give out 分发;散发 重点词组used to 曾经……;过去……make a plan 制订计划 care for 照顾重点句式You could help to clean up the city parks.你可以帮忙打扫城市公园。
新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city
新版人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》教学设计（第4课时）一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit2 I’ll help to clean up the city parks》主要围绕着志愿者活动展开，让学生通过学习课文，了解志愿者活动的意义，并能够运用所学知识进行交际。
本节课是该单元的第四课时，主要学习第三、四段课文内容，以及相关语法知识点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于志愿者活动有一定的了解，但可能对于一些具体的语法知识点和词汇运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们通过自主学习、合作学习等方式，提高英语运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够理解并掌握课文第三、四段的内容；–能够熟练运用一般现在时进行交际；–能够正确使用情态动词can表示能力。
2.能力目标：–能够通过听、说、读、写的训练，提高英语运用能力；–能够通过小组合作，提高团队合作能力。
3.情感目标：–能够认识到志愿者活动的意义，激发参与志愿者活动的热情；–能够在日常生活中，积极承担责任，关爱社会。
四. 教学重难点1.教学重点：–课文第三、四段的内容；–一般现在时的运用；–情态动词can的用法。
2.教学难点：–一般现在时与现在进行时的区别；–情态动词can的否定句和疑问句的构成。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高英语运用能力；2.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、互相学习，提高团队合作能力；3.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中，提高英语交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关课件，帮助学生更好地理解课文内容；2.课文录音：准备课文录音，让学生听读课文，提高听力能力；3.练习题：准备相关练习题，巩固所学知识。
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3.通过听力训练，引导学生掌握有效的听力策略，如预测、关键词定位等，提高学生的听力水平。
4.鼓励学生积极思考，敢于表达自己的观点，培养学生的思辨能力和口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境、美化家园的重要性，激发学生参与社区服务的热情。
3.教师对每个小组的讨论成果进行点评，鼓励学生积极参与社区服务活动，为社会发展贡献自己的力量。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，让学生运用一般将来时态描述自己未来的计划、打算和愿望。
2.学生完成练习题后，教师选取部分学生的答案进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。
3.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟在社区服务活动中使用一般将来时态进行交流。
2.强化词汇和语法教学，帮助学生巩固一般将来时态的用法，提高语言表达能力。
3.注重培养学生的团队合作意识和口语表达能力，使他们在课堂活动中积极参与，相互学习，共同进步。
4.关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的核心词汇和短语，如“cleanup”、“volunteer”、“make a difference”、“community service”等，以及一般将来时态的用法。
难点：如何在真实的语境中灵活运用所学词汇和语法，进行有效的口语表达和写作。
2.重点：听力训练，提高学生对关键信息的捕捉和处理能力。
难点：引导学生运用听力策略，如预测、关键词定位等，提高听力水平。
3.重点：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。