《设计制作小赛车》运动和力

四年级上册科学第三单元《运动和力》第1、2课同步练习(教科版含答案)

四年级上册科学3.1让小车运动起来（同步练习）

一、选择题

1．在自制组装的小缆车行驶过程中，驱动小车运动的力来自______。

A．挂钩上物体的重力 B．小车轮的驱动力 C．小车和垫圈的重力

2．在研究“小车运动快慢与拉力大小的关系”实验中，如果一辆小车2秒行驶了10厘米，要想让小车3秒行驶10厘米，可以（）。

A．减小载重量 B．减小拉力 C．加大拉力

3．如果垫圈太轻，小车（）。

A．一定能运动起来 B．一定能保持静止 C．可能保持静止

4．抛向空中的皮球最终会落回地面，树上的苹果往下落，水往低处流……这些现象都是因为受到了一个向下的力的作用，这个力就是（）。

A．拉力 B．重力 C．浮力

5．研究小车运动快慢与拉力大小的关系时，拉小车的绳子的长度应该（）。

A．小于桌子的高度

B．约等于桌子的高度

C．大于桌子的高度

6．发现万有引力的科学家是英国的（）。

A．牛顿 B．伽利略 C．珍妮古道尔

7．2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课开课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。航天员授课时身体漂浮在空中，这是因为（）。

A．航天员有特殊本领 B．失重 C．受到反冲力

8．以下说法中，正确的是______。

A．自制小缆车挂钩上只挂一个垫圈时，小缆车没运动，这是因为垫圈没有能量

B．地面上运动的小车、足球不需要能量也会慢慢停止运动，静止下来

C．用橡皮筋能成功驱动小车，这表明拉长了的橡皮筋具有能量

9．小明在探究拉力大小与小车运动快慢关系时，发现垫圈数量不够了，所以用10克钩码代替垫圈，他应该（）增加钩码。

A．一个一个加 B．多个多个加 C．一个和多个都可以 10．一个普通鸡蛋的重力大约是（）。

A．0.1N B．0.5N C．1.5N

五年级上册科学教案4.3 像火箭那样驱动小车教科版 (6)

1 教学基本信息

课题《像火箭那样驱动小车》

指导思想与理论依据

一、指导思想

本教学设计主要进行的是“通过学科整合分析和解释数据帮助学生有效建构概念。”

——将科学学科与数学学科相融合，促学生集体论证。

二、理论依据

(一)科学实践

《K-12国家科学教育框架》中指出科学实践的八个类型，反映了科学家探究和理解世界的多种方式，和工程师解决问题的多种方法。这些实践包括：提出科学问题，明确工程难题；建立和使用模型；设计和实施调查研究；分析和解释数据；利用数学、信息与计算机技术和计算思维能力；建构科学的解释，设计工程解决方案；基于证据进行论证；获取、评估和交流信息。

其中的分析和解释数据，是指能够通过绘画、写作、图解、制表或统计分析简单记录并分享观察到的事物。真实实践收集、分析和解读数据的过程。能描述数据的重要特点、相关性或因果关系，运用逻辑推理对数据进行分析和解释。

（二）学科整合

教育家叶圣陶指出：“教育的最后目标是使每个分立的课程所发生的影响纠结在一块儿，构成一个有机体似的境界，让学生的身心都沉浸在其中”。随着课程改革的不断深入，课堂形式上的新探索成为一种趋势，在这种整体建构发展教学模式下，学科之间的界限被打破。虽然课程整合只是学科融合探索之路上迈出的一小步，但推动两个学科的课程整合向着深度推进。打破学科的壁垒，积极整合数学和科学知识，通过实践活动开阔学生的活动空间，使学生在活动中真正感受科学思维的乐趣。

教学背景分析

一、教学内容

《像火箭那样驱动小车》一课选自教科版《科学》教材五年级上册《运动和力》单元，是隶属于物质领域的内容。

（一）教材分析

1.从教材结构角度分析

本单元共分为8节课的内容：

2 第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课

我们的小缆车用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车测量力的大小运动与摩擦力滑动与滚动运动与设计设计制作小赛车

教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》测试卷及答案(含两套题)

科学试题第1页（共14页）科学试题第2页（共14页） ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………

… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________

教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》测试卷

（满分：100分时间：40分钟）

题号一二三四五总分

分数

一、选择题。（每题3分，共57分）

1.下图是给小车施加（）力让它动起来。

A.反冲力 B.弹力 C.摩擦力

2.烟花能升天，是利用了（）。

A.弹力 B.重力 C.反冲力

3.运动的物体，受到的摩擦力的方向与物体运动的方向（）。

A.相同 B.相反 C.都有可能

4.下列说法中，正确的是（）。

A.弹簧测力计的刻度是不均匀的

B.弹簧测力计只能竖直测量物体的力

C.弹簧测力计最大测量值就是它的量程

5.在制作小赛车的过程中首先要注意（）。

A.外形的美观 B.动力的选用 C.车轮的材质

6.下列说法正确的是（）。

A.小车运动的方向都是向前的，与绕橡皮筋的方向无关

B.载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，摩擦力越小

小学科学五年级上册科学知识点整理

一、生物与环境

1、种子发芽实验

种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、适量的水分和充足的空气。在进行种子发芽实验时，我们可以设置对照组和实验组，通过对比来观察不同条件对种子发芽的影响。

2、绿豆芽的生长

绿豆芽的生长不仅需要水分、空气和适宜的温度，还需要阳光。在黑暗环境中生长的绿豆芽茎细长，叶片发黄；而在有阳光照射的环境中生长的绿豆芽茎粗壮，叶片翠绿。

3、蚯蚓的选择

蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。通过对比实验，我们可以发现，蚯蚓在干燥的环境中会难以生存，而在湿润的土壤中则能正常活动。

4、食物链和食物网

生物之间存在着吃与被吃的关系，这种关系形成了食物链。例如，草→兔子→鹰。多条食物链相互交织就形成了食物网。在一个生态系统中，生物的种类和数量相对稳定，生态平衡一旦被破坏，就会对生物产生严重的影响。二、光

1、光和影

光源、遮挡物和屏是形成影子的三个必要条件。影子的长短、方向和形状会随着光源位置、方向和照射角度的变化而变化。

2、阳光下的影子

一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。早晨，影子在西边，较长；中午，影子在北边，较短；傍晚，影子在东边，较长。

3、光是怎样传播的

光是以直线的形式传播的。我们可以通过小孔成像实验来证明这一点。

4、光的反射

光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。反射光也是沿直线传播的。

5、光与热

许多光源在发光的时候也在发热。太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。通过凸透镜能会聚太阳光，产生高温。

三、地球表面及其变化

1、地球表面的地形地球表面的地形多种多样，有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。我们可以通过地图、地球仪和实地考察等方式来了解地球表面的地形。

2、地球内部运动引起的地形变化

地球内部的运动主要有地壳运动和火山喷发、地震等。这些运动能使地表形态发生巨大的变化，如山脉的形成、海陆的变迁等。

儿童轨道赛车原理

儿童轨道赛车是一种玩具，通过一条特制的轨道来实现运动。它的原理主要包括重力和动能转化。

首先，轨道被设计成一定的坡度，使得赛车能够沿着轨道往下滑动。这是利用了重力的作用，因为物体在地球上受到重力的作用会往下运动。轨道的坡度实际上是为了让赛车能够充分利用重力的作用下坡加速。

当赛车沿着轨道下滑时，它将获得一定的速度。这时，赛车的动能开始增加。动能是与物体的质量和速度有关的，速度越大，动能越大。儿童轨道赛车在下滑时会不断累积动能。

当赛车达到轨道的最低点时，它的动能达到最大值。此时，赛车会开始沿着轨道往上爬升。尽管赛车在这一过程中开始受到重力的阻碍，但它具有足够的动能来克服阻力，继续运动。

随着赛车向上爬升，动能逐渐转化为势能。势能是与物体的质量和高度有关的，高度越高，势能越大。在爬升过程中，赛车的动能逐渐减小，而势能逐渐增加。

当赛车达到爬升的最高点时，动能几乎被完全转化为势能。此时，赛车失去了动能，开始向下滑动。重复这个过程，赛车就可以在轨道上持续运动。

需要注意的是，为了保证轨道赛车的顺利运行，轨道的设计必须考虑到一些因素，如轨道的光滑度、坡度的大小、赛车的质量等。这些因素会影响赛车的运行速度和轨道上的摩擦力，从而影响到赛车的运动和停止。

总的来说，儿童轨道赛车利用重力和动能转化的原理，通过轨道的设计和赛车的运动，实现了持续的运动和儿童的娱乐。

冀人版(2017)小学科学四年级上册教学计划

冀人版（2017）小学科学四年级上册教学计划

一、学情分析

小学四年级的学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握了许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力和动手能力。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，在教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析

冀人版小学科学四年级上册教材共四个单元，分别是“运动和力”“声音的世界”“电”“岩石和矿产”。教材从学生的生活经验出发，以科学探究为核心，注重学生的亲历过程，强调学生对科学概念的理解和应用，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学目标 1. 科学知识

知道生活中常见的力，如重力、弹力、摩擦力等，以及它们在生活中的应用。

了解声音的产生、传播和特性，知道噪音的危害和控制方法。

掌握简单电路的组成和连接方法，了解导体和绝缘体的区别。

认识常见的岩石和矿产，了解它们的性质和用途。

2. 科学探究

能够通过观察、实验、调查等方法获取科学事实和证据。

能够基于证据和推理，提出自己的见解和假设，并进行验证。

能够运用科学语言、图表等方式表达探究结果和想法。

3. 科学态度

对科学保持好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。

尊重事实，敢于质疑，勇于创新，能够以严谨的态度对待科学问题。

培养合作精神，愿意与他人分享和交流自己的想法和成果。

4. 科学、技术、社会与环境

了解科学技术在生活中的应用，以及对社会发展的影响。

意识到人类活动对环境的影响，树立保护环境和合理利用资源的意识。

教科版小学科学四上《第三单元运动和力》知识点归纳与单元检测试卷

教科版小学科学四年级上册《第三单元运动和力》知识点归纳

第1课时让小车运动起来

1. 我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。

2. 重力就是把物体拉向地面的力。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等，这些运动都是由于重力的作用。

3. 小车运动起来的距离：从启动到停止后这一段的距离。

4. 拉力的大小用垫圈的个数表示。

5. 使静止的物体运动起来就对物体用力，要想使静止的物体运动的更快，就对物体用更大的力。

6. 拉力是小车运动中的动力。担心小车掉下去用手挡住，手就是小车的阻力。

7. 拉力太小小车不会动，拉力达到一定程度，静止小车开始运动起来，在小车重量不变的情况下，拉力越大，小车运动越快。

第2课时用气球驱动小车

1. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

2. 充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。

3. 喷气式飞机火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

4. 气球越大，小车运动得越远；气球越小，小车运动得越近。

5. 反冲力使小车向前运动，对小车施加一个相反方向的反冲力，小车会向相反的方向运动。

6. 吹起的气球里喷出气体的方向是口朝向的方向，这就是推力。上升的气球受到的力是气球口相反的方向，这就是反冲力。

7. 要使气球驱动小车行驶的更远，就用大气球和粗喷管。

第3课时用橡皮筋驱动小车

1. 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

2. 当橡皮筋恢复到原来的形状后弹力消失。

3. 衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。 4. 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上。转动车轮，将橡皮筋的一端缠绕在车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动。

5. 使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力，而且小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向相反。

2019年精选教科版科学五年级上册[8、设计制作小赛车]练习题[含答案解析]六

《运动和力》教案

第 1 页共 13 页《运动和力》教案

（经典版）

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序言

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教科版科学五年级上册4.8 设计制作小赛车练习卷

第 1 页共 4 页教科版科学五年级上册4.8 设计制作小赛车练习卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、选择题

1 .

下列（

）是设计生产的新型车辆

A．卡丁车

B．月球车

C．太阳能汽车

D．海滩游玩汽车

2 . 在设计制作赛车时，车身不能超过（）

A．10厘米

B．15厘米

C．20厘米

D．25厘米

3 . 正常人骑行自行车的速度大约是（）。

A．1m/s B．5m/s C．20m/s

4 . 在110米栏赛跑中，我们都知道刘翔跑得最快，是说在相同距离的情况下，刘翔的时间最（）。

A．长 B．短 C．无法确定

5 . 下列现象与惯性无关的是（）

A．百米赛跑运动员到达终点后不能马上停下来 B．举重运动员把杠铃举在空中不动

C．踢出去的足球继续向前飞 D．跳远运动员助跑一段距离才起跳

二、判断题

6 . 乘坐电梯上下楼的人没动。（_____）第 2 页共 4 页 7 .

人类祖先使用的生产生活工具里不含有机械的原理。

（____）

8 .

在斜坡上滑行的木块是直线运动，小朋友踢球时从球的运动轨迹看属于曲线运动。（______）

9 . 摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，所以在生活中摩擦力总是有害的。（______）

10 . 物体的运动只可能存在一种运动类型。（_____）

三、连线题

11 . 将下列人或物体的运动与相对应的力连接起来。

弹力

重力

反冲力

四、简答题

12 . 用显微镜观察物体的优势和不足？

13 . 一些科学原理在生活中的应用

浮力原理：_____________________________________。

杠杆原理：_____________________________________。