人音版音乐一年级下册第4课演唱《可爱的小象》word教案
可爱的小象
教学目标：
1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，
与动物成为好朋友。
2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。
教学准备：
多媒体、小象图案的装饰品、录音机。
教学过程：
一、 复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》
1. 师生问好
师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，
现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来。
学生亮出各自编创的动作。
师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。
学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。
师：同学们跳得真棒！
二、 导入新课
（一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？
请5位学生回答，教师总结并评价。
师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们
的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们 了解一些小象的知
识。
出示幻灯片并讲解
师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？
生回答
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？
生回答
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了
一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲
（二）按节奏朗读歌曲的歌词
师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。
出示歌词
师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。
教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。
师：小象最喜欢谁呀？
生回答
师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？
生回答
师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词
学生学习朗读歌词
师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次
歌词，谁愿意来？
学生扮演角色朗读歌词
师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？
请学生评价，教师总结。
（三）编创动作表现歌曲
师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首
歌编创动作。
在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作
师：好的，欢欢说你们编得真好！
（四）听唱法学唱歌曲
师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。
教师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲
（五）对唱法表演歌曲
师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。
学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。
教师作出评价和肯定
三、 总结与作业
师：今天我们学到了什么？
学生回答
师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，
学会了表演歌曲《可爱的小象》，今天的作业是：预习歌曲《两只小象》。
一年级下册音乐教案-4 《可爱的小象》 ︳人音版 (五线谱) (1)
5、寻找身边柔美的声音，用表情和歌声告诉我们，大家非常爱小象，热爱大自然。
难点节奏处理
熟悉歌词，加强记忆，巩固节奏，体验歌曲欢快的旋律和情绪。
拓
展
部
分
七、歌表演《可爱的小象》。
1、谁能为这首好听的歌编上好看的舞蹈动作，小象们很期待哦！分组创作。
2、傣族人民能歌善舞，一起学跳傣族舞蹈吧。
3、大家真聪敏，边唱边表演。
八、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
1、分组创编节奏。
2、完整表演歌曲。
激发学生探索和表演欲望，大胆创新。
学跳傣族舞的基本舞步。增强身体动作协调性。
用欢快的舞步表现欢快的心情。
节奏感训练。
渗透德育教育，同伴间的团结合作。
课外知识的学习，拓宽知识面。
结
束
部
分
今天我们一起走进大自然，认识了一群可爱的小象，大家开心吗？学会了这首歌，你有什么收获呢？你想到了什么？从动物的友好相处中，学会同学间要团结有爱，讲文明懂礼仪，做一歌热爱生活热爱大自然的好孩子。
教学
环节
师生活动
设计意图
导
入
部
分
一、组织教学：师生问好！
二、律动练习。
三、谜语游戏导入主题“象”
四、欣赏视频：《象群》（贴出象群）
1、节奏训练小游戏
文明礼仪培养。
激发学生学习热情。
激发学生想象大象的整体形象，表现快乐的心情。
形
成
部
分
五、学唱歌曲《可爱的小象》
1、初听傣族歌曲《可爱的小象》
2、说说自己初听的感受。速度？情绪？
情感升华
烘托主题
训练学生思维
小学音乐一年级下册教案：《可爱的小象》
《可爱的小象》
课时
3
总课时数
Hale Waihona Puke 第四课学情分
析
一年级学生好奇.好动.思维活跃，模仿能力强.容易对富有童趣的事物产生兴趣等特点。本课是根据少数民族傣族音乐改编的歌曲，对于傣族音乐孩子从未接触。
教
学
目
标
1.能用自然.柔和的声音演唱歌曲《可爱的小象》，表达自己热爱大象.愿意和大象成为好朋友。
2.能为歌曲编创舞蹈动作，表达对小象的喜爱之情。
师：让我们也一起欢迎小象吧！
4.朗读歌词
（1）出示歌词
师：我们来歌词接龙吧！
（2）互换朗读
师：我们换一换
（3）生按节奏朗读歌词
师：你们自己来读读！
5.演唱
师：我们来试着唱唱！
6.对角色演唱歌曲
师：请两组来表演小象，其他两组来演唱歌曲。我们合作一下！
三、拓展
1.乐器
师：乐器们也来啦！
（1）师示范
（2）个别生演奏
（3）分组表演
2.师生再见
板书设计
教学反思
歌曲《可爱的小象》是用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，由四个乐句构成的结构规整的儿童歌曲。对于傣族的音乐，孩子们较为陌生，因此我以爵士乐《小象》入手，贴近孩子的生活。在欢快的音乐中，建立可爱的小象的形象，进而学习《可爱的小象》演唱。教师在时间的控制上还有所欠缺，歌曲还没有完全掌握。年轻教师的教学方法有待提高，明白“教师是主导，学生是主体”这个大的教学观念，不仅关注自己“教”，还要多注重学生“学”的方面，多研究探索受教者的生理心理特点。不能只注重传授技能技巧，而忽略音乐的本质的特征，忽略了与学生的沟通，要享受到上课的乐趣。
教学
重难点
人音版(2012) 一年级下册 第4课 长鼻子 可爱的小象
人音版小学一年级下册《可爱的小象》教学设计
【课型】
唱歌课
【教学内容】
长鼻子——《可爱的小象》
【教材分析】
《可爱的小象》是作曲家用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
歌曲为四二拍，F 大调。
旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。
歌曲形象的描述了小象的可爱，歌唱了小象为傣家带去吉祥之情。
【教学目标】
一、知道音乐的快与慢，能够随着教师鼓声的变化，做出变化速度的动作。
二、欣赏器乐曲《小象》，感受二拍子的节拍韵律。
三、能用自然、柔和的声音，有感情的演唱歌曲《可爱的小象》。
【教学重难点】
一、感受音乐的节拍。
二、唱好歌曲中第三乐句的音准及一字二音的旋律。
【教学用具】
钢琴、多媒体课件、打击乐器
【教学方法】
聆听、模仿、律动、演奏、演唱、游戏等
【教学过程】
一、导入部分
跟随老师的鼓声，体验音乐快和慢的变化。
二、新课部分
（一）对比聆听，感受音乐的节拍。
1、聆听美国器乐曲《小象》和《可爱的小象》，听辨音乐的快慢。
2、用找节拍的方法感受音乐的快慢。
二）巩固音高，学唱歌曲
1、看图型谱，分辨乐句。
2、用lu模唱旋律。
3、解决歌词难点。
4、强调演唱状态，调整歌唱声音。
5、完整演唱。
三、拓展提高，情感升华
1、加入杯子打击乐器，锻炼节奏感和同学之间的合作意识。
2、引导学生保护大象，保护大自然。
人音版小学音乐教学课件一年级下册《4可爱的小象》
31
扬起
3
鼻
1
子
︱
哟6·罗6· 罗6·
见 面 握握 手
哟罗 罗
· 2 5 2 3. 2 ︳1 1 1
勾一 勾 呀
哟罗 罗
见 面 握握 手
哟罗 罗
0︱ 0︱ 0︱ 0︱
看我来表演
我是小作家
• 为歌曲重新写词，让 更多的小动物或者小朋 友能拥有这首快乐的歌 。
两只小狗汪汪汪
两只小狗 汪汪汪 草地走呀 汪汪汪 摸摸鼻子 汪汪汪 做游戏呀 汪汪汪
两个朋友啦啦啦 上学去呀啦啦啦 做游戏呀啦啦啦 真快乐呀啦啦啦
两个朋友啦啦啦 好朋友呀啦啦啦 一起玩耍啦啦啦 一起玩耍啦啦啦
开动脑筋，想一想
• 歌曲想向我们传达一个什么样的道理呢？
我们能领会到：
同学之间要团结友爱，做 讲文明懂礼貌的好孩子。
板书设计：
• 可爱的小象
• 5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人
学习重难点：
•
听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，
学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌
曲。
我的舞台我做主
谜语我来猜
• 鼻子像钩子
• 耳朵像扇子
• 腿粗像柱子
• 尾巴像辫子
•
（打一动物
我印象中的大象
象是陆上最大的哺乳动物,以嫩叶,
野果,野草,野菜,嫩竹等植物为食.大 象虽是纯粹的素食主义者,但因体形 高大，是陆地动物界中名副其实的 大力士和巨无霸,且有长鼻和长牙做 武器,因此在自然界中除了人类外没 有天敌.但夜间不能视物,所以容易在 夜间受到狮子群攻击
哟啰 啰
0
衬词
休止符
增添色彩无含义 看到我请不要读
我会读
一年级下《可爱的小象》教案
《可爱的小象》教案课题：《可爱的小象》内容来源：一年级《音乐(下册)》第4课主题：长鼻子课时：1课时授课对象：一年级学生学情分析：一年级学生在上期已学过一些儿歌，学生对音乐学习积极性非常高，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有所提升，有良好的音乐学习习惯，但在音乐感受力、表现力方面要进一步加强训练。
教材分析：作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
歌曲为2/4拍，F大调。
旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
歌曲富有童趣的描写了小象的特征。
整曲柔美抒情，表达出人与动物和谐相处地亲密关系。
教学重点：1、理解记忆歌词，学会用柔美的声音、准确的节奏和音调演唱歌曲《可爱的小象》。
2、感受傣族音乐独特的民族风格以及傣族的风土人情，能够学习傣族舞的基本手位。
教学难点：准确唱好歌曲中的五处一字双音的地方。
能用柔美抒情和活泼可爱的声音背唱歌曲。
教学目标：1、情感态度价值观目标：了解象的有关知识，了解象是人类的好朋友、好帮手。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友，和大自然的动物和谐相处。
2、过程方法目标：听唱法和模唱的方法学习歌曲《可爱的小象》，能按节奏朗读歌词，用亲切自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、知识与技能目标：为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受傣族音乐的风土人情，学习简单的傣族舞基本手位。
教学设备：多媒体、钢琴、小象头饰、板书字帖教学过程：一、组织教学师生问好。
师：今天，李老师将带领孩子们一起去感受美妙动听的音乐。
并且，要看看小朋友们谁最会听、最会唱、谁最认真地表演。
你们准备好了吗？那就开始我们的音乐课吧。
二、导入新课1、猜象谜语引入：老师考考大家：“动物园里什么动物鼻子最长？”（大象）脑筋急转弯：“那什么动物鼻子第二长？”提示：孩子们动动脑筋，比大象小一号的是什么。
（小象）2、识象现在，请孩子们跟我一起去认识小象（播放小象图片及视频）师介绍象的特征以及象鼻子的功能。
人音版一年级下册可爱的小象教案
可爱的小象教学设计一、教学目标1通过学唱与表现歌曲，培养保护小象，爱护小动物的意识。
2.通过学习，能用柔美抒情的声音演唱歌曲，并能用打击乐。
3.学生感受歌曲柔美流畅的旋律，体会少数民族风格特点。
4.通过聆听、模唱、律动、打击乐器伴奏等练习学习歌曲。
二、教学重难点重点:掌握大跳乐句音高，体会音乐速度对情绪的影响.难点:通过学习，培养爱护大象，保护动物意识。
三、教学过程（一）情景导入教师谈话导入:请同学们坐上小火车一起出发，老师带大家去参加动物园音乐会。
并且询问:动物园里有哪些小动物?学生回答教师顺势导入小象。
引出课题。
（二）新课教学1.初听歌曲思考:歌曲的情绪是怎样的?学生回答总结得出:温柔、柔美2.复听歌曲随音乐打拍子。
并且询问:歌曲是几拍子呢?学生回答:歌曲是拍的,3.按节奏读歌词⑴教师:请同学们按照小象的提问方式，用相同的节奏和完整一句话来回答问题！⑵跟伴奏朗读歌词4.用“1a”模唱歌曲旋律教师引导学生边唱边画旋律线。
请学生展示，之后进行旋律纠错，大跳音高用柯尔文手势解决。
5.填词演唱教师:我们把小象的舞蹈和我们的歌词组合一起来试试吧!之后跟音乐演唱。
6.完整演唱（三）巩固环节1.介绍傣族居住特点及泼水节，分享小象在家中的生活日常。
2.指挥全班同学完整演唱歌曲。
（四）音乐活动教师:小乌龟和小兔子都来了，其他的小动物于什么去了?（演奏乐器）展示碰铃、响板演奏图，为歌曲编配打击乐伴奏。
（五丁课堂小结教师:小象和我们人类互帮互助，一起游戏，我们应该怎样对待这位好朋友呢?小象今天玩得很开心，他要回家了，让我们用歌声欢送他吧！师生共同总结。
四、板书设计可爱的小象温柔，柔美保护动物傣族。
一年级下册音乐教案及反思-4 《可爱的小象》 ︳人音版 (五线谱)
课时计划
《可爱的小象》教后反思
《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。
这首歌作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
学习本首歌曲，教学基本要求是这样的：1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，学唱歌曲《可爱的小象》。
2.为歌曲《可爱的小象》编创动作，表演歌曲《可爱的小象》。
3.能够按照歌曲下方的图形谱的要求，和小伙伴合作，用自制打击乐器为歌曲伴奏。
结合教学基本要求，我将本课做了细致的分析与备课。
结合低年级学生的特点，由兴趣点出发，在兴趣点收课，注重学生在声音上的表现，将歌曲中的“可爱”表达出来，感觉教学效果比较满意。
注重让学生多次聆听，多次感受音乐，从内心去体会歌曲多要表达的情绪。
打击乐的运用以更好的体现歌曲的意境。
用孩子们自制的打击乐为歌曲伴奏，增加学生的参与意识。
本节课存在的问题是：1）歌曲的第四乐句，没能更加细致的去处理，让学生多唱唱或者老师范唱引导，导致最后个别学生的唱不准，表现出不敢唱或不自信。
2）知识拓展，本意是让学生了解更多的民族文化，增长见识，学会和动物交朋友，爱护动物，但是时间太紧，没有落实到位。
一年级下册音乐教案-4 《可爱的小象》 ︳人音版 (五线谱) (2)
《可爱的小象》教学设计教学内容：人音版一年级下册第四课歌曲《可爱的小象》教学目标：1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2.能用柔美、抒情的声音有感情地演唱歌曲。
3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。
5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。
学情分析：一年级孩子注意力集中的时间短，而且好动，但他们喜欢模仿、喜欢想象、喜欢表现，所以根据孩子们的心里特点，我设定了本课的教学活动。
教材分析:《可爱的小象》人音版一年级下册第四课中的一首新歌，歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。
歌曲里唱了小象非常可爱的特点，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。
教学重点：能够大胆积极地参与表演与创编活动。
教学难点：能用活泼、柔美抒情的声音演唱歌曲。
教学方法:体态律动法、模仿法、猜谜激趣法、创设情境法、提问法、听赏法、听唱法、合作法创新法等。
学习方法：模仿、欣赏、体验、合作、探究等方法。
教学准备：多媒体课件、小鸡头饰、小鸭头饰、小象头饰（全班）、课题卡片、自制沙锤、碰铃、响板等。
教学过程：（一）创设情景，激趣导入（课件播放）1.集体随《动物说话》的音乐律动。
（选四位学生带上小鸡、小鸭的头饰随《动物说话》的音乐带领集体做律动）师：铃声响进课堂，铃声响什么课？(生）：铃声响音乐课，铃声响音乐课！音乐大本营，天天好心情，（耶）！同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂，首先，请同学们轻轻的站起来跟着《动物说话》的音乐，先来做个游戏！师：哇！好可爱的小鸡、小鸭呀！你们太可爱了，给自己鼓鼓掌！2.课件播放《小象》音乐导入：师：嘘！开动脑筋听听还有谁也来参加我们的游戏了？提问：大家说说谁来了？生：（大象）评价：你们真厉害！鼓掌自夸一下！（课件出示大象图片）（二）感受旋律，学习新知（黑板上贴课题）师：大象不仅来参加我们的游戏，它还带来了可爱的小象，你们开心吗？让我们听着音乐欢迎小象！1.初听歌曲，整体感受音乐（当音乐响起时师跟音乐用手打着强弱的节拍）提问：听完音乐谁来说说你的心情怎么样？生：（开心、高兴、愉快）师：从你们的表现，老师已经感受到你们非常的开心，让我们带着愉快的心情，再来聆听一遍歌曲。
1年级下册第4单元第3课时《可爱的小象》教案
《可爱的小象》教案教材分析:《可爱的小象》选自人音版一年级下册第4单元第3课时，作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。
歌曲为2/4拍，F大调。
旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
歌曲富有童趣的描写了小象的特征。
整曲柔美抒情，表达出人与动物和谐相处地亲密关系。
学情分析：一年级学生在上期已学过一些儿歌，学生对音乐学习积极性非常高，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有所提升，有良好的音乐学习习惯，但在音乐感受力、表现力方面要进一步加强训练。
教学重点：1、理解记忆歌词，学会用柔美的声音、准确的节奏和音调演唱歌曲《可爱的小象》。
2、感受傣族音乐独特的民族风格以及傣族的风土人情教学难点：准确唱好歌曲中的五处一字双音的地方。
能用柔美抒情和活泼可爱的声音背唱歌曲。
教学目标：1、了解象的有关知识，了解象是人类的好朋友、好帮手。
引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友，和大自然的动物和谐相处。
2、听唱法和模唱的方法学习歌曲《可爱的小象》，能按节奏朗读歌词，用亲切自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受傣族音乐的风土人情, 学习简单的傣族舞基本手位。
教学过程：一、导入.猜谜语：耳朵像蒲扇，身体像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
1.认一认：下面哪一个是小象呢二、揭示课题今天，有可爱的小象来和同学们交朋友，老师还带来了一首关于它的歌曲，我们一起来学习这首歌曲，唱给小象听一听吧！三、新授1、歌曲的情绪、速度如何？并聆听学习音乐的快慢2、歌曲描写了小象有什么特点呢？鼻子弯弯长又长、走起路来稳又稳3、读一读歌词，有节奏的朗读歌词，并要注意可爱的小象这一句。
4、唱一唱，师分句教唱，学生完整演唱5、认一认，认识下面的乐器，并学会演奏。
6、将两个乐器为歌曲伴奏。
四、拓展在刚刚的歌词里，我们唱到了傣家，那么傣族到底有什么特色呢？一起来了解一下吧！观看图片。
一年级下册音乐教学设计及反思-4《可爱的小象》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计及反思-4 《可爱的小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《可爱的小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一群可爱的小象在玩耍的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过对歌曲的学习，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，增强集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐具有较高的兴趣。
但他们音乐基础相对薄弱，对节奏、旋律的感知和把握能力有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的小象》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。
4.引导学生感受音乐的美，培养审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲《可爱的小象》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基础知识的普及和运用。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景描绘，让学生置身于歌曲所表现的情境中，感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和把握能力。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，进行集体演唱、节奏打击等实践活动，培养他们的团队协作能力。
4.示范教学法：教师示范演唱，引导学生跟唱，提高他们的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《可爱的小象》的五线谱、歌词、图片等内容的课件。
2.教学音频：准备歌曲《可爱的小象》的音频文件。
3.教学道具：准备小象头饰、节奏乐器等道具。
4.教学场地：安排宽敞的教室，以便进行集体活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小象的图片，引导学生谈论小象的特点，激发学生对歌曲的兴趣。
同时，播放歌曲《可爱的小象》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《可爱的小象》，让学生跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。