新起点人教版四年级英语下册《Unit2_Lesson3_名师教案【辽宁沈阳】》
Unit 2 Cities 教案
学校：授课教师：班级：
教材：人教版（新起点）四年级下册Unit 2 Cities 课时：第三课时
教材分析
本节课为单元的第三课时，内容为短文的阅读，要求学生能够读懂关于城市与景点介绍的短文，能够正确理解文章含义，并根据短文进行对话问答填表等阅读活动，根据关键词进行课文的复述和背诵。
体会城市的文化和魅力。
学会对城市中的地点进行简单的描述和问答。
学情分析
四年级的学生有了第一单元的学习基础，单词和句型已经在本单元第二课时进行了学习，所以本课重难点在重点句子的理解，学会使用。
学生具备一定的词汇和句型基础，能够听懂教师的日常教学用语，在教师指导下顺利学习，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节课利用视频、歌曲、小组表演等活动调动学生学习的积极性，用听音仿读、接龙复述课文、对子活动、情景表演等活动为学生提供表达的机会，提升口语表达能力和听说读写的综合运用能力。
教学目标
一、语言技能目标：
能够掌握scanning和skimming的阅读技巧来寻找信息，能够利用关键词进行课文的复述，能够针对文章内容进行问答，能够模仿教材进行简单的写作和表达，描述城市中的地点。
二、语言知识目标：
学会central square, in the center of, take photos, dream几个新授词汇，能够正确理解介词的含义，如：between ---and, near, across from能够正确理解全文意思。
三、情感态度：
感受城市的魅力，热爱自己所生活的城市，拓展国际视野。
四、学习策略：
培养学生的合作意识和思维能力，学会倾听与交流，能够准确表达。
五、文化意识：
体会中西城市的不同特色，了解更多关于不同城市的文化信息，拓展国际理解力与国际视野。
教学重点及难点
教学重点：
词汇：Central Square, in the center of, take photos, dream
句型：Where is the square?
How can we get to the sports center?
What can we do there?
教学难点：
准确理解in the center of, Central Square, writing and talking about places in cities
教学基本策略及设计思路
本课是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看听读唱和小组合作等活动让学生在过程中学习语言，运用语言。
资源的开发及说明
本节课采用多媒体课件辅助教学，利用歌曲视频、图片、小组情景表演等活动来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图
Step 1 Show a video of a song.Listen and sing
then answer
some questions.Take the students into the language environment and lead in the topic today.
Step 2 Ask students to ask about
the city in the passage.Ask some
questions about
the city.
Predict the content of
the reading passage
arouse student’s
curiosity of the city.
Step 3 Ask students to listen and
give tasks of listening.Listen and
answer.
Deal with the first part.
Get the main idea of the
whole passage.
Step 4 Show students how to use
scanning and skimming to Use scanning
and skimming
Reading skills practice
and get the main idea of
get information quickly.strategy to get
information and
fill in the form.
each paragraph.
Step 5 Ask students to read about
the first place more
carefully and finish some
tasks.Read about the
sports center in
detail and try to
recite the
passage with a
chaining.
Game reading
comprehension oral
practice.
Step 6 Ask students to listen and
follow the tape. Then have
a pair work.Listen and
imitate, then
pair work.
Learn to use key words
and pictures to introduce
a place.
Step 7 Ask students to Read
about City Museum.Read loudly and
have an
interview to a
person from the
museum.
Reading,
comprehension and oral
practice, Learn more
about museums around
the world.
Step 8 Summarize the method of
introducing a city and the
places in a city.Read and Learn.Writing skill and oral
practice.
Step 9 Give a task: have a visit to
Shenyang.Group work.To improve the ability
of cooperation and
Learn to introduce a
city.
Step 10 Show a video of more fun
cities.Watch and talk.Oral practice and
enlarge the students’
eyesight of international
cities.
Step 11 Emotion education.Talk about the
cities they like
Emotion education.
best.
Step 12 Homework.Read fluently
and introduce a
city to others,
design one’s
dream e more practical tasks to improve students’ ability.
板书设计
Unit 2 Cities
places Where How What Sports center on King Street by subway play ball games
and swim Centre Square on Hill Street by bus fly kites and take
photos
City Museum on Dream Street by subway see interesting old
things。
新起点人教版四年级英语下册《Unit2_Lesson3_名师课件【辽宁沈阳】》
on Hill Street. beautiful. You can ---. by bus
hotel
bus stop bookshop
City Museum is on Dream Street. You can see many interesting old things there. The museum is near the hotel. It is across from the subway station.
Location
Transportation Activities
(Where)
(How)
(What)
Scan the passage and sports centre on King Street
by subway
play ball games
Central Square
fill in the form
4. Where is Star Hotel?
This city is very interesting. There are many fun places to see and things to do. Come stay with us at Star Hotel! Our hotel is in the centre of the city.
hotel Museum
Unit 2 Cities Lesson 3
The Metropolitan Museum of Art (大都会艺术博物馆)
the British Museum
interesting beautiful magic big and clean modern old quiet
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit2 Cities Lesson3 教学设计
英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit2 Cities Lesson3 教学设计一、教学内容本次教学的内容为英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 2 Cities Lesson 3。
主要涉及单词city, busy, street, office, and hotel以及句型What’s in the city? There is a hotel, some offices, and a busy street.。
二、教学目标1.掌握单词city, busy, street, office, and hotel的发音和意思；2.理解句型What’s in the city? There is a hotel, some offices and a busy street.的意思；3.能够使用句型What’s in the city? There is a hotel, some offices and a busy street. 描述城市中的事物；4.了解城市中的不同建筑和活动。
三、教学重点与难点1.掌握单词city, busy, street, office, and hotel的发音和意思；2.理解句型What’s in the city? There is a hotel, some offices and a busy street.的意思；四、教学准备1.大型图片或幻灯片展示相关建筑或场景；2.音频或视频素材；3.单词、句型卡片。
五、教学步骤第一步：导入在课前，老师可以在课室门口贴上“Welcome to the City” 的招牌，让学生感受到大城市的气息。
课堂开始时，老师可以用一个引人入胜的视频或图片，向学生展示一些城市的场景，并问学生：What do you see in the video/picture?第二步：学生独立探究为了让学生更好地理解城市的建筑和活动，老师可以给每个学生发放一张卡片，上面写着一个单词。
四年级下册英语教案-Unit 2 Cities Lesson 3∣人教新起点
四年级下册英语教案-Unit 2 Cities Lesson 3∣人教新起点一、教学目标1.能够听懂、认读并正确使用本课所学单词和短语。
2.能够熟练运用所学句型进行交际的能力。
3.培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
4.提高学生的学习兴趣，激发学生的英语学习热情。
二、教学重难点教学重点1.学习并运用本课所学单词和短语。
2.学习并掌握句型：Is it far from…? Do you like…?教学难点1.运用本课所学的单词、短语和句型进行口语表达。
2.理解对话中的隐含信息。
三、教学准备1.教材：人教新起点英语四年级下册。
2.教具：幻灯片、黑板、英汉词典。
四、教学过程1. Warm-up1.Greet students and ask them about their favorite city.2.Show pictures of different cities and ask students to name them.3.Ask students to describe the cities they have been to.2. Presentation1.Show pictures of different places in a city and ask students if they know what they are.2.Introduce new words: near, far, museum, cinema, library, park.3.Help students understand the meaning of each word and practice pronunciation.4.Have students repeat each word after the teacher.3. Practice1.Ask students to listen to a conversation between two students, one of whom is asking about the distance between two places in the city using the new word。
人教版新起点英语四年级下册《Unit2CitiesLesson3》教案
人教版新起点英语四年级下册《Unit2CitiesLesson3》教案一、教学目标1.学习并掌握新词汇：hospital（医院），policestation（警察局），park（公园），playground（操场）。
2.能够运用所学词汇，描述城市中的场所和建筑。
3.培养学生对城市和社会的认识，提高学生的语言能力和表达能力，促进学生的个人发展。
二、教学准备教师需要准备以下工具：1.PPT2.指示卡3.单词卡片4.相关图片三、教学过程1. Warming-up教师播放城市的短片，激发学生对城市的兴趣，让学生了解城市的形态和特征。
2. Presentation教师通过PPT介绍本课的四个新单词：hospital（医院），police station（警察局），park（公园），playground（操场）。
教师出示单词卡片，让学生读音并跟读，同时出示图片，让学生边看边学，加深记忆。
3. Practice3.1. Listening教师为学生播放一段录音，让学生仔细听，识别出有关场所和建筑的信息。
3.2. Speaking教师给学生准备四个指示卡（hospital、police station、park、playground），然后依次播放录音，让学生根据录音中所说的场所和建筑，举起相应的指示卡。
3.3. Speaking and Listening1.教师出示一幅图片，图片中有几个建筑和场所，例如：医院、警察局、公园和操场等。
然后，让学生运用所学单词描述图片中看到的建筑和场所，同时也可以让学生猜测图片所表示的城市或区域。
2.学生分组描述各自所代表的城市或区域，同时也可以互相交流发现异同之处。
4. Production让学生设计一份城市地图或是城市风光图，学生可以把自己喜欢的建筑物和场所，分别用所学词汇进行描述，并用图片展现在地图或图画上。
5. Extension1.翻译一些成语，例如：园林式办学、洛阳铲、开疆拓土、刑场之上无花，使学生能够理解成语背后的文化内涵。
四年级下册英语说课稿-Unit 2 Cities Lesson 3 (3)∣人教新起点
四年级下册英语说课稿- Unit 2 Cities Lesson 3 (3) | 人教新起点一、教材解析《人教新起点英语》四年级下册Unit 2 Cities Lesson 3（3）的主题是介绍城市的交通方式。
本课时重点练习的语言点是名词单数与复数的转换，以及引导疑问的副词“how”。
同时，需要帮助学生掌握表达交通方式的单词和短语。
二、教学目标语言知识目标•掌握名词单数与复数的转换；•知道并理解引导疑问的副词“how”；•能够说出至少三种不同的交通工具；情感态度价值观目标•培养学生对城市的交通方式的基本认识和兴趣；•理解和尊重不同的交通方式的优缺点；学习策略目标•培养学生提问和回答问题的能力；三、教学重难点教学重点•名词单数与复数的转换；•交通方式的表达；•引导疑问的副词“how”。
教学难点•利用已知的交通方式，提出新的问题；四、教学内容与过程教学内容本课时主要内容为城市的交通方式，包括以下词汇：•subway 地铁•bus 公共汽车•taxi 出租车•bike 自行车同时，也会涉及到名词单数与复数的转换以及引导疑问的副词“how”。
教学过程1.Warming-up首先让学生们说出自己家乡的交通方式，并与伙伴讨论有哪些不同的交通方式。
2.Presentation通过图片和视频的展示来让学生了解各种交通方式的特点，例如公共汽车是一种共享交通方式，可以同时运送多位乘客，并且沿途会有多个站点，方便乘客在最近的站点上下车。
地铁运行在地下，自身空间较小，但速度快、站点较少，特别适合长途通勤。
出租车则是最灵活和自由的交通方式，但比较贵。
自行车则是一种环保、健康和便捷的交通方式，并且适合短距离骑行。
3.Practice老师通过游戏和小组活动来激发学生的兴趣和参与度，例如老师会给出一些交通方式的图片，让学生用英语来形容它们的特点和使用场景，还可以让学生一起分组做角色扮演，模仿乘客和司机的对话。
4.Production让学生利用这些学到的交通方式以及已知的目的地和路线，提出新的问题，并尝试用英语来回答。
新起点人教版四年级英语下册《Unit2_Lesson2_名师教案【辽宁沈阳】》
课题：人教2011课标版一年级起点《英语》四年级下册课时：第一课时Unit 2 Cities Lesson 2教材分析人教2011课标版一年级起点《英语》四年级下册共由六个学习单元和两个复习课组成。
本课是第二单元，本模块的主要话题是Cities，本单元重点学习city, street, sports, center, hotel, square. How can I get there? You can take ...目的在于让学生知道在一个陌生的城市里想要去某个地方如何询问路。
本课是第二单元第二课，处于承上启下的作用，重点学习buy some toys, see a film, go boating, a busy day这几个词组和句型，并复习第一单元句型Where is the ...? It’s across from / next to / between ...通过对话学习，让学生感受语言的魅力，并在学习过程中让学生学会运用语言知识和他人交流。
学情分析我校的学生都是来自农村，四年级的孩子们经过三年半的英语学习，积累了一些教材中出现的单词、词组和句子，能够在一定的情境中正确运用英语去交流，正确表达自己的思想，学会了英语基本的看图说话能力。
虽然孩子们具备了一定的听说读写的技能和英语阅读能力，但是他们的综合素养较差，孩子们在上学期的学业水平测试两级分化极为严重。
孩子们在课上表现越来越不积极，个别孩子不喜欢与别人交流（大部分孩子是留守儿童，父母离异的也不少），基于以上现状，我在英语学科日常管理的过程中采用小组合作学习，原本天真、活泼、可爱的孩子们重新找到了自信，英语课堂上他们敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。
小组合作学习调动了孩子们英语学习的兴趣和积极性。
本课教学中我采用多媒体教学，从学生的参与、习题的操练及知识的拓展几方面着手，让学生从心里和视觉、思维品质、学习能力及知识运用等方面会有不同的收获。
人教版新起点英语四年级下册Unit2CitiesLesson3教案
人教版新起点英语四年级下册 Unit 2 CitiesLesson 3 教案一、教学目标1.学生能听懂、会说并正确运用单词 bus stop、postoffice、supermarket 及地域黑话“up”和“down”。
2.学生能听懂、理解并正确运用句型“Where is …?”和回答“It’s …” 。
3.学生能够编写对话，描述城市中的地点及其位置。
二、教学重难点重点1.单词 bus stop、post office、supermarket 及地域黑话“up”和“down”。
2.句型“Where is …?” 和回答“It’s …” 。
难点1.运用所学单词和句型编写对话，描述城市中的地点及其位置。
三、教学步骤1.创设情境，导入新词汇和地域黑话“up”和“down”。
–T:（出示一张地铁和公交线路图）Class, do you often take a subway or bus in the city?What do you see on your way? Let’s see what Isaw this morning. (用笔在地图上指着地方) Thisis a bus stop. Up ahead is the post office andover there is the supermarket.（用动作向上指让学生掌握“up”概念）–S: (跟着老师的指示) Bus stop, post office, supermarket.–T: Ok, now let’s learn an interesting way to describe direction in the city. Ifyou’re going north, you can also say you’regoing “up” and going south can be called“down”. For example, if we go up threeblocks and then turn left, we can reach thepost office.（用笔在地图上演示）2.针对新单词和黑话进行语音和拼读训练–T: （出示各种屏幕展示模式如单词，图片，图表等）Now, let’s learn the new words. I’ll read it, and you repeat after me.（Class 跟随老师读单词）好的，接下来我们来复习地域黑话的正确发音。
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 2 Cities(lesson 3)教案
Hello! I'm ______. Our city is very beautiful. There are many fun places to see and things to do. You can go to ___________. It's on __________. You can go there by ________. You can _____________there.
T: I’m fine, too. What day is it today? S1: It’s .... T: What’s the date today? S2: It’s .... T: What’s the weather like today? S3: It’s .... T: OK, very good. It’s time for our class. Firstly, I will divide you into two groups: boys and girls. If you do well in the class, I will give you an apple. We will choose the English Star from the winner after the class. Come on everybody!. (提前将课堂评比图板书在黑板上，在提问过程中，将天气、日期、星期板书在黑板左上角。) 2. Brainstorming T: Now, think about the places we learned before. Then tell me the places you remembered. (板书：different places, 并将学生想到的单词板书在黑板上) 设计意图：通过课前唱歌做动作、头脑风暴等活动，激发学生学习兴趣的同时，复习梳理旧知， 拓宽学生思维空间，自然过渡到阅读教学中。 Step 2: Presentation 1. Lead-in T：Look out the window, it’s sunny today. What do you want to do today? S: I want to go fishing, climb a hill, play basketball... T: Good. But I want to travel today. Let me show you the city I want to go (show the picture in part A).
人教版新起点英语四年级下册《Unit2CitiesLesson3》课教案设计
人教版新起点英语四年级下册《Unit2CitiesLesson3》课教案设计1. 教学背景本课是人教版新起点英语四年级下册Unit2的第三课，包括两个部分，第一部分是听力练习，让学生进一步巩固、提高听力能力；第二部分是对话练习，让学生通过对话的方式，熟悉并掌握一些与城市相关的词汇。
2. 教学目标1.通过本课的学习，学生将能够进一步提高自己的听力能力，听懂包括城市相关的一些简单的英语语言；2.学生将掌握一些与城市相关的词汇，如town, city,museum等；3.学生将能够通过模仿、角色扮演等方式，进一步提高他们的语言表达能力，并增加对英语语言的兴趣。
3. 教学重点1.提高学生的听力能力；2.帮助学生掌握与城市相关的一些词汇；3.通过对话的方式，让学生进一步提高语言表达能力。
4. 教学难点1.学生在短时间内较难完全听懂难度稍高的英文语言；2.学生难以快速掌握较多的城市英文词汇。
5. 教学方法1.提问法：教师通过提问学生来引导学生回答问题，进而加深学生的印象；2.角色扮演法：让学生自由选择想要扮演的角色，通过模仿已有的语言对话，提高他们的语言表达能力。
6. 教学准备1.PPT：该课程的基本内容以PPT的形式呈现，让学生更好地理解内容；2.面包模型：通过对一个较为简单的城市的面包模型来引导学生对于“城市”这个概念进行认知。
7. 教学过程7.1 导入新课1.利用PPT引导学生思考有关城市的关键词汇；2.出示一个面包模型，引导学生通过这个三维的物品来认识城市是一个具体的场所。
7.2 听力训练1.利用老师朗读教材课文的方式进行听力训练，并引导学生跟随老师的朗读；2.利用PPT列出一些与城市相关的词汇，通过播放听力录音让学生听出某个单词并选出对应的图片。
7.3 对话训练1.角色扮演：让学生自由选择想要扮演的角色，如导游、游客等，并模仿对话练习；2.教师通过针对性的提问，引导学生进行对话。
8. 课堂小结1.教师对于该课程的基本内容进行回顾；2.通过PPT列出该课程涉及到的关键词汇，让学生更好地记住这些内容。
人教新起点版四年级下册Unit 2 Lesson 3说课稿
人教新起点版四年级下册Unit 2 Lesson 3说课稿一、教学背景本课是人教新起点版四年级下册英语教材Unit 2的第三课，学习主题为“My home”，本节课教学内容是学生学习My home的一些常用词汇，以及能够描述自己的房子的简单句子。
二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读红色单词。
2.学生能够听懂、会说、会读Green Hands部分的句子。
3.学生能够描述自己的房子，并用短语和简单的句子介绍自己的房子。
三、教学过程a. Warming Up【设计意图】通过热身环节可以激发学生的学习兴趣，让学生更好地进入课程。
1.老师通过PPT展示一些房子的图片，引导学生通过观察图片猜测所展示的房子的英文单词。
如：bedroom, living room, kitchen, bathroom等。
2.学生跟读老师展示的英文单词，帮助他们掌握房间的英语名称。
b. Presentation【设计意图】通过活动让学生更好地掌握本课所要学习的单词与句子。
1.教师出示五张图片，其中四张房间的图片上均有不同的颜色的长条，每一长条颜色各异。
学生通过观察图片所示的颜色并说出正解。
2.学生模仿老师的发音，并逐字逐句跟读三遍课文，帮助他们掌握重点语句。
3.学生自由操练，编组对话，每人介绍自己房间的情况，或者互相介绍别人的房间情况。
c. Practice【设计意图】本环节旨在让学生掌握所学知识并运用于实际语境中。
1.学生跟读In Class部分的句子并询问同桌：“ What color is your bedroom?” “What’s in your bedroom?” “What’s in your living room?”等等，以此巩固所学的语句。
2.学生进行角色扮演，运用所学短语和简单的句子进行交流，练习用英语谈论自己的房间以及别人的房间情况。
d. Production【设计意图】这个环节让学生进一步巩固练习自主应用所学知识的能力，并且让他们的语言运用形成思维的转化。