人教版小学四年级语文下册第三单元第九课《黄河是怎样变化的》教案
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《黄河是怎样变化的》教案
教学目标：
1、认识8个生字；掌握多音字“折”。
2、朗读课文，把握课文主要内容。了解黄河发生变化的过程和原因，从中
受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，产生保护母亲河的社会责任感。
教学重点：
了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
教学难点：
搜集有关黄河的资料，产生保护母亲河的社会责任感。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、情境导入，了解黄河
1、播放课件，展现与黄河相关的不同画面：浊浪滔滔、奔腾不息的黄河；
森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。（音乐
由舒缓到严肃、高亢。）
2、观看了这段关于黄河的片子，此时此刻你最想说什么？
3、板书课题，齐读课题。
4、学生交流自己想探究的问题。
5、教师根据学生的问题，梳理有价值的问题。
二、初读课文，理解内容
1、选择自己喜欢的方式自由读文，（默读、轻声读、跳读）读准字音，思考：
（1）课文是按照怎样的顺序记叙的？
（2）课文的主要内容是什么？
2、学生分段读课文，概括每段的意思，再把每段的意思连起来，就可以整
理出课文的主要内容：课文先写了黄河给两岸人民带来了苦难，是一条多灾多难
的河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化
的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。
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3、默读课文，提出疑问。问题可以围绕题目与课文内容提出来，教师要善
于引导学生梳理问题，师生共同确定重点问题，如：
（1）黄河发生了哪些变化？
（2）引起这些变化的原因是什么？
（3）怎样才能把黄河治理好？
（4）黄河的变化给人类带来什么启示？
4、学生细读课文，用自己的方法解决上面的问题，圈点勾画，批注感受，
师巡视指导。
5、小组交流，互相启发，共同进步。
三、全班交流，读中点拨
1、重点研读问题一：黄河的变化。
（1）黄河发生了哪些变化？它的变化给人们带来怎样的影响？
适时出示课件，形象地介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”。
（2）说一说黄河变化的具体过程。想象一下黄河的变化过程。
（3）教师出示动画，演示黄河变化的过程。你体会到什么？
（4）作者用什么方法介绍了黄河的变化过程？（列举具体数字介绍了黄河
的变化过程。）
（5）小结：黄河的变化给人类带来了灾难，到底是什么原因导致黄河变化
的呢？
2、重点研读问题二：黄河变化的原因。
（1）认真默读课文第6自然段，边读边思考：哪些原因导致黄河发生了变
化？把相关的句子画出来。
（2）小组内交流，相互补充，完成学生活动卡。
（3）各小组推荐代表在全班交流学习情况，教师相机点拨。
（4）社会原因是造成黄河变化的一个重要因素，你能说说这种恶性循环吗？
根据学生的回答，教师相机板书。
（5）指导朗读。（带着沉重的语气。）
（6）读了这段内容，你受到了什么启示？（我们应该保护黄河，避免人为
破坏环境。）
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3、重点研读问题三：黄河治理措施。
（1）总结过渡：水土流失导致人们多开垦荒地，而多开垦荒地又导致更严
重的水土流失。
人口的增长也是造成水土流失的一个主要因素。母亲河也向我们发出了紧急
求救信号。我们应该如何保护好黄河呢？
（2）快速浏览第7自然段，思考：治理黄河的关键和措施分别是什么？学
生边读边画。
（3）学生汇报，教师相机点拨。
①治理黄河的关键是什么？（管住泥沙。）
②科学家为治理黄河设计了哪些方案？（一是黄土高原地区应坚持牧、林为
主的经营方向；二是一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复；三是合理
地规划利用土地；四是大量修筑水利工程。这样才能防止水土流失，达到根治黄
河的目的。）
③说说你对这些措施的理解。
小结：为治理黄河，科学家设计了多种方案，用文中的一个词语概括就是—
—数管齐下。
④如果让你为保护母亲河出谋划策，你打算怎么治理黄河？请说明理由。（联
系生活实际，提出解决方案。）
四、总结全文，揭示中心
1、导学：通过本课的学习，我们知道保护黄河刻不容缓。所以，我们不仅
自己要保护黄河，还要倡议全社会都保护黄河。刚才，我们已经发表了各自的看
法，课后要认真修改，争取让我们的家长投入到保护母亲河的行动中。（板书：
保护环境）
2、你觉得这篇文章的作者在写作时对黄河怀着一种怎样的感情？练习有感
情地朗读你喜欢的部分。
3、学生小结学习方法与收获。如本文，主要是采用提出问题、思考问题、
分析问题的方法阅读的。
五、读写结合，拓展延伸
1、教师引问：学了本课你受到什么启示？
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2、布置作业。（两道题目供选择）
（1）参照范文《别再向我泼脏水——母亲河的自述》，把课文用第一人称改
写一下，题目为“黄河的自述”。
（2）每年的3月9日，是保护母亲河日。结合课后搜集的治理黄河的资料，
续写课文《黄河是怎样变化的》，重点写人们是如何治理黄河的，以及治理好之
后的黄河是什么样子的。
【人教版】2020年春四下语文：配套教案设计 第三单元 9.黄河是怎样变化的 导学案
9、黄河是怎样变化的学习目标：1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。
3．了解黄河的变化给人们的教训。
4．有感情地朗读课文。
学习重点：1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2．了解黄河的变化给人们的教训。
学习时间：1课时学习过程一、揭示课题：黄河，我国第二大河。
我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。
可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。
我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。
学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。
二、初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。
1．联系上下文，给下列字注音。
域（）衍（）构（）蚀（）耕（）频（）2、给下列形近字组词。
祸（）择（）衍（）沃（）吨（）迭（）锅（）译（）衔（）跃（）顿（）跌（）蚀（）构（）域（）浊（）钩（）或（）3．解释下列词语，为理解课文内容做准备。
摇篮不禁高原叫苦不迭生息繁衍忧患流域河道河床水土流失（三）学生自读课文，理清结构，完成以下问题。
全文共___个自然段，可以分___段。
第一段（第___自然段）_______________第二段（第___自然段）_______________第三段（第___自然段）_________________第四段（第___自然段）________________（四）在老师的指导下，学习课文，思考题以下问题。
1.课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
”“摇篮”指什么？（______________________）从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。
可是，黄河真的使中华民族幸福安宁吗？没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。
2.根据课文回答，过去的“摇篮”是什么样的呢？（_______________________________________________ ）因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍。
人教版四年级语文下第10课《黄河是怎样变化的》教学设计、教学反思教案
人教版四年级语文下第10课《黄河是怎样变化的》教学设计、教
学反思教案
人教版四年级语文下册第10课《黄河是怎样变化的》教学设计课件、教学反思教案
10《黄河是怎样变化的》教学设计
教学目的
1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。
教学重点
了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备
幻灯片、投影仪、录像
课前让学生搜集有关黄河的资料
教学时间一课时
教学过程
一、检查预习。
1、预习课文，你知道了什么？指名回答。
2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。
3、投影出示____年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。
4、放实景录像，黄河流域的近况
5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。
二、学习第二部分
1、4。
人教版四年级语文下册第三单元10.黄河是怎样变化的(说课稿)
《黄河是怎样变化的》说课稿一、说教材《黄河是怎样变化的》是人教版小学语文四年级下册的一篇略读课文。
它是一篇说明文，课文向我们介绍了黄河变化的过程，变化的原因及治理的方案，从而告诉人们要保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
二、说目标与重难点根据学科特点和学生的认知水平，并结合本单元的教学重点，特制定如下教学目标：a.认识8个生字，理解不懂的词语。
b.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
c. 搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的责任感。
教学目标的制定体现“知识与能力”，“过程与方法”，“情感、态度与价值观”三个维度的整合。
教学重点确定为：引导学生读懂课文，从中受到启示，增强环保意识。
教学难点确定为：基本理解科学家设计的治理黄河的方案。
三、说教学方法作为一名老师，除传授给学生文化知识外，更重要的是授予学生掌握知识的方法。
合适的教学方法是提高学生阅读能力的关键。
本节课我采用了如下教学方法：1.目标教学法2.自读自悟法3.合作探究法这几种教学方法的恰当使用，充分体现了教师是引导者、合作者，学生是主体的原则。
这样既培养了学生提出问题和解决问题的能力，又调动了他们自主学习的积极性和合作意识，为学生今后的学习打下了一定的基础。
四、说教学程序1.激情导入，共享资源。
良好的开端是成功的一半。
教师的激情导入可以激发学生的学习热情，使他们很快投入到本节课的学习当中。
学生用简洁的语言汇报搜集的资料，既培养了他们搜集信息和处理信息的能力，同时也达到了资源共享的目的。
2.读题目提问题，有助于培养学生善于动脑和勤于解决问题的习惯，因为有时候提出问题甚至比解决问题更重要。
3.初读感知，了解课文的主要内容。
略读课文是精读课文的有机延伸。
本单元的训练重点是引导学生掌握课文主要内容的方法。
学生学习了上篇课文《自然之道》，已初步学会了概括课文主要内容的方法。
本节课，当学生初读课文后，我再次落实这一单元训练重点。
2023黄河是怎样变化的教案_1
2023黄河是怎样变化的教案2023黄河是怎样变化的教案1一、教学目的：1、了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。
增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。
2、弄清课文为一些难懂的词语。
3、学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。
4、有感情朗读课文。
二、课前准备：出示黄河流域示意图。
三、教学课时：四、教学过程：一、学习“预习”部分。
同学们，你们见过黄河吗？在你的眼中，黄河是怎么样的？1、黄河是我国第几条大河？2、我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？3、后来黄河有没有变？变成什么样子？二、提示课题。
1、板书课题。
板书：黄河是怎样变化的。
2、解题。
三、初读课文，学会生字新词。
四、学习分段，根据段意。
第一段：讲近，黄河给两岸人民带来了深重的苦难。
第二段：讲数千年前，黄河气候温暖，土地肥沃，是我们祖先生息繁衍的地方。
第三段：讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏，黄河流域水土流失，黄河改道。
第四段：讲科学家设计治理黄河方案，使黄河逐渐变好。
五、学习课文第一段。
1、人们把黄河比作什么？（中华民族的摇篮）2、可是，近0年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？3、课文是怎样说明这个问题的？4、小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从反面来说明黄河给人民带来的苦难，使人印象更加深刻。
六、课堂作业。
1、抄写新词。
2、预习课后作业第1、2题。
2023黄河是怎样变化的教案21、了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，培养保护大自然的意识。
2、理解“摇篮”“生息繁衍”“忧患”“植被”“水土流失”到等词语的意思。
3、给课文分段，概括段意。
4、朗读课文。
课文第二段写黄河的变化是教学的重点。
理解造成黄河变化的原因是教学的难点。
中国地图；小黑板。
第一课时一、启1．用电教手段出示有关黄河的画面，配乐，导言揭示课题：在我国广褒的国土上，一条条河流日益奔流着，从不停歇，它们为大自然弹奏着万物生机的交响曲，慷慨无私地哺育着两岸的人民。
【优选】四年级下册语文教案-10.黄河是怎样变化的∣人教新课标
1、在文中摘抄你认为写得优美的句子。
2、抄写文中四字词。
作业讲评：
文中四字词学生能正确读出，能够正确写还的加强。
(1)汇报含沙量，大水灾，改道的数字
(2)通过这些数字了解黄河的变化及其危害性;明白用了什么手法? (列数字)
文中还有哪些说明方法？
（比喻、拟人、举例子、作比较）从文中找出相对应的运用说明方法的语句。
4.指名读,齐读.(指导用”向往,赞美,热爱”的语气朗读)
(二)学习4—6自然段
1.找出黄河变化的原因
2.通过汇报,师板书:
如今----忧患的原因{自然:气温转寒,暴雨;
人为:人口增多,砍伐}
课件出示黄河泛滥决堤的视频，让学生感受人民的灾难。
3.齐读4—6段(指导读出”忧心”)
(三)学习最后一自然段
1.指名说说科学家们治理黄河的办法.
2.师板书:
治理{牧林为主,保护资源
规划用地修筑水利}
3.齐读最后一段(指导学生带着期待和信心朗读)
②指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。
自读自悟
1、默读课文，从文中找出有关问题答案的语句
2、前后四人讨论交流
3、全班汇报交流
（2-3分钟）
小组交流
(一)学习1—3自然段
1.划出黄河过去是怎样的句子,并朗读.
2.师归纳板书:
过去-----摇篮:自然条件好{气候温暖,森林茂密,土地肥沃}
3.找出描写黄河变化的数字
教学难点
了解黄河的变化给人们的教训。
教学准备
课件
课时安排
两课时
教学设计
环节提示
教学流程
学生活动及创新火花
第一课时
交流资料。
四年级语文下册第三单元9黄河是怎样变化的教案2新人教版
9．黄河是怎样变化的学习目标：1.认识8个生字。
2.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3.搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学重、难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。
教学时间：一课时。
教学过程：一、出示“资料”，引出课题1.出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”。
2.听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？3.为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。
（板书课题，指名读题，突出“怎样变化”）二、围绕提示，自读自学1.请大家谈一谈，你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢？师生确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”读懂课文。
2.学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。
在学生充分朗读基础上，教师检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句；教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思；指名说一说课文主要讲什么？3.围绕提示，默读自学，圈点批画，教师巡回指导。
阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？课文给了我们怎样的启示？三、围绕重点，全班研讨引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。
1.了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句，并有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。
2.黄河发生变化的原因要重点理解“社会原因”，即人的原因，通过图示、图片、或课件，感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。
再通过有感情朗读，激起学生的痛惜之情和社会责任感。
3.畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容。
先放开让学生谈出自己受到的启示，再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，教师适当补充党和国家治理黄河的情况。
小学四年级下册 9.黄河是怎样变化的教案
9、黄河是怎样变化的 学习目标： 1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。 2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。 3．了解黄河的变化给人们的教训。 4．有感情地朗读课文。 学习重点： 1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。 2．了解黄河的变化给人们的教训。 学习时间： 1课时 学习过程 一、揭示课题： 黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。 二、初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。 1．联系上下文，给下列字注音。 域（ ） 衍（ ） 构（ ）蚀（ ） 耕（ ） 频（ ） 2、给下列形近字组词。
祸（ ） 择（ ） 衍（ ） 沃（ ） 吨（ ） 迭（ ） 锅（ ） 译（ ） 衔（ ）跃（ ） 顿（ ） 跌（ ） 蚀（ ） 构（ ） 域（ ） 浊（ ） 钩（ ） 或（ ） 3．解释下列词语，为理解课文内容做准备。 摇篮 不禁 高原 叫苦不迭 生息繁衍 忧患 流域 河道 河床 水土流失
（三）学生自读课文，理清结构，完成以下问题。 全文共___个自然段，可以分___段。 第一段（第___自然段）_______________
第二段（第___自然段）_______________ 第三段（第___自然段）_________________ 第四段（第___自然段）________________ （四）在老师的指导下，学习课文，思考题以下问题。 1.课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？（______________________） 从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。可是，黄河真的使中华民族幸福安宁吗？没有，请同学们齐读第一段，记住黄河近两千年间的表现。 2.根据课文回答，过去的“摇篮”是什么样的呢？（_______________________________________________ ） 因此我们的祖先就选择了这里生息繁衍。“可是，后来黄河变了”。
四年级下语文教案黄河是怎样变化的_人教新课标
四年级下语文教案—黄河是怎样变化的|人教新课标设计理念：《黄河是怎样变化的》是一篇阅读课文，它围绕“黄河是怎样变化的”讲了四个方面的内容：灾难、摇篮、原因和治理。
是教育人们要保护好大自然环境。
在设计中，我运用默读，朗读等读书方法，让他们自主学习，质疑探究，促进其思考和理解。
这是培养自学能力，语感和表情达意的重要手段。
在整个教学过程中，教师只是学生学习的指导者，学习交流的组织者，学习兴趣的激励者。
教学目标:1.掌握本课生字.2.了解黄河的变化,变化原因及治理黄河的办法.3.通过自主学习,质疑讨论.4.懂得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识.教学重.难点:1.了解黄河的变化,变化原因及治理黄河的办法.2.懂得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识.教学准备:让学生课前搜集有关黄河变化前后的图片资料.课时划分:一课时教学过程:一.激情导入1.出示图片，阅读黄河的资料。
师:黄河是我国的第二大河,它是中华民族的骄傲.我们的祖先很早就生活在这片黄河流域,可是,很多年来,这条美丽的母亲河给两岸人民带来了极大的灾难,吞噬了他们的生命及财产.这又是为什么呢?怎么变成这样呢?比较图片黄河变化前后的图片。
今天咱们就来学习黄河变化的情况,相信我们能找到答案的.2.揭题,板书课题 (黄河是怎样变化的)3.齐读课题.二.初读课文,自主认读1.自读课文,提出要求:读准字音,读通句子,给自然段标上序号,借助工具书或联系上下文理解词义.2.检查生字的认读.(指名读或开火车读的方式”)三.再读课文，产生质疑初读课文.产生质疑,为什么以前的黄河是中华民族的”摇篮”?1.划出黄河过去是怎样的句子,并朗读.2.师归纳摇篮:自然条件好{气候温暖,森林茂密,土地肥沃}四、品读课文（一）带着下面三个问题读课文：1.黄河发生了哪些变化？2、黄河发生变化的原因是什么？3、怎样才能治理好黄河？（二）.通过汇报,师总结:如今----忧患的原因{自然:气温转寒,暴雨;人为原因:人口增多,砍伐}(三)学习最后一自然段1.指名说说科学家们治理黄河的办法.2.师总结:治理：牧林为主,保护资源，规划用地，修筑水利。
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案人教版
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案人教版四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案人教版作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是精心整理的四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案人教版，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标1．知识目标有感情地朗读课文。
2．能力目标理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。
3．情感目标（1）了解黄河的变化给人们的教训。
（2）了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
教学重点1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2．了解黄河的变化给人们的教训。
教学时间一课时教学过程一、揭示课题：黄河，我国第二大河。
我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。
可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。
我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。
学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。
二、初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。
1．读准字音，分辨字形。
有些字不是生字，但读音容易出现错误，这样的字应反复强调。
三、理清结构，分段、概括段意。
全文共七个自然段，可以分为四段。
第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。
第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。
第三段（第4～6自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。
第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案。
四、结合思考题，学习课文。
这是一篇阅读课文，教师要放手让学生自己去学习，但要给予适当的提示和指导。
课后思考题比较全面地概括了课文的内容。
因此学生通过自学把这些问题解决了，也就理解了本课的主要内容，完成了学习任务。
课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
”“摇篮”指什么？（“摇篮”指发源地。
）从这里可以看出黄河对于中华民族的发展起着很重要的作用。
四年级下语文教案黄河是怎样变化的_人教新课标
四年级下语文教案黄河是怎样变化的_人教新课标设计理念：《黄河是如何样变化的》是一篇阅读课文，它围绕“黄河是如何样变化的”讲了四个方面的内容：灾难、摇篮、缘故和治理。
是教育人们要爱护好大自然环境。
在设计中，我运用默读，朗读等读书方法，让他们自主学习，质疑探究，促进其摸索和明白得。
这是培养自学能力，语感和表情达意的重要手段。
在整个教学过程中，教师只是学生学习的指导者，学习交流的组织者，学习爱好的鼓舞者。
教学目标:1.把握本课生字.2.了解黄河的变化,变化缘故及治理黄河的方法.3.通过自主学习,质疑讨论.4.明白得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识.教学重.难点:1.了解黄河的变化,变化缘故及治理黄河的方法.2.明白得黄河变化给人类带来的教训,树立环保意识.教学预备:让学生课前搜集有关黄河变化前后的图片资料.课时划分:一课时教学过程:一.激情导入1.出示图片，阅读黄河的资料。
师:黄河是我国的第二大河,它是中华民族的自豪.我们的祖先专门早就生活在这片黄河流域,但是,专门多年来,这条漂亮的母亲河给两岸人民带来了极大的灾难,吞噬了他们的生命及财产.这又是什么缘故呢?如何变成如此呢?比较图片黄河变化前后的图片。
今天咱们就来学习黄河变化的情形,相信我们能找到答案的.2.揭题,板书课题(黄河是如何样变化的)3.齐读课题.二.初读课文,自主认读1.自读课文,提出要求:读准字音,读通句子,给自然段标上序号,借助工具书或联系上下文明白得词义.2.检查生字的认读.(指名读或开火车读的方式”)三.再读课文，产生质疑初读课文.产生质疑,什么缘故往常的黄河是中华民族的”摇篮”?1.划出黄河过去是如何样的句子,并朗读.2.师归纳摇篮:自然条件好{气候温顺,森林茂盛,土地肥沃}四、品读课文（一）带着下面三个问题读课文：1.黄河发生了哪些变化？2、黄河发生变化的缘故是什么？3、如何样才能治理好黄河？（二）.通过汇报,师总结:现在----担忧的缘故{自然:气温转寒,暴雨;人为缘故:人口增多,砍伐}(三)学习最后一自然段1.指名说说科学家们治理黄河的方法.2.师总结:治理：牧林为主,爱护资源，规划用地，修建水利。