语文版初中语文八年级第14课 我有一个梦想(马丁·路德·金)
迫切性和必要性
（2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤
填膺的酷暑就不会过去。
（这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么？）
联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题
（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一 块希望之石。有了这个信念，我们将能把我们这 个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之 情的优美“交响曲”。 一种大型管弦乐套曲，是多种乐器、多重乐声的合奏与“交
3、这次演讲想达到什么目的？
要求自由和种族的平等。黑人和白人能 和睦共处，亲如兄弟。
4、这次演讲涉及哪些内容？
4、内容
集会的原 因和目的
1—6
黑人悲惨的现状 诺言没有兑现 提醒美国
斗争方式
非暴力
7—16
与白人合作
斗争目标
梦想和信念
深入探究
我有一个梦想
他有一个什么样的梦想？为什么会有 这个梦想？怎样才能实现这个梦想？他能 否实现这个梦想？
不屈的精神。
无论一国家、一民族、一团体还是 个人，只有在政治上确立了自己地位， 才能拥有讨论正义和自由的权利，只有 在偌大的社会中推行正义和自由的思想， 才能从思想上消除歧视思想，只有消除 了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦 共处的局面
美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平 和改革事业”。她说：“我们难以想象没 有金的美国历史，他代表真理，他遵照上 帝的旨意让美国变得更公平。”
结构层次
一、回顾《解放黑奴宣言》的重大意义（1） 二、揭露黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的 . 一面，提出自己正当的要求（2～16）
揭露黑人_____受__歧__视________的现状 讽刺当局____空__头__支__票__式_____的许诺 提出__自__由__、_民__主__、__平__等_____的要求 提醒当局 __不__兑_现__许__诺________的后果 讲究_____非__暴__力__斗_争_________的策略 表明_坚__持__斗__争__，_直__至__胜__利_____的决心 三、展望：斗争必胜（17～32）
为暴和力平行、动。团结、彻底、永远向前
我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量 的崇高境界中去。 9段我们却不能因此不信任所有的白人。 我们不能单独行动
品读11-16 黑人怎样才能“满足”？
当警察停止对黑人的野蛮迫害时 当黑人能和白人一样找到旅馆住宿时 当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时 当黑人能和白人一样享有选举权时 当正义和公正滚滚而来时
随堂练习
美国是一个商业社会，空头支票的含义大家都 非常清楚、熟悉，用它作比，生动形象且容易 为人们理解，从而撕破了政府的虚伪外衣，促 使听众放弃幻想，更加清醒地投入战斗。
联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题
（1）美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开
了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳
子后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经
作者简介
（1929—1968）
神学博士，牧师，美国 黑人民权运动的领袖。一生 曾三次被捕，三次被行刺。 1968年4月被种族主义分子枪 杀。终年40岁。
他毕生致力于为黑人争 取自由民主权利，其政治主 张的核心是“非暴力主义”。
字词积累
骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。 安之若素：安定镇静，跟平常一样。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦
马丁-路德-金演讲现场
1956
··
年 的 马 丁
路 德
金 （ 左 ）
一家人在亚特兰大街头漫步
1968年4月3日马丁·路德·金（右二）在 遇刺前一天还和其他领导人在一起
1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州被暗杀。 遇害时，他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢 工。当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话，被刺客詹 姆斯·厄尔·雷用枪击中。他的同事们急忙呼救，并 一起向打枪的方向指去。
——马丁·路德·金
1963年8月28日，25万 人响应马丁·路德·金的号召， 在美国首都华盛顿游行， 争取立法保障黑人的权利。 马丁·路德·金在林肯纪念馆 前的石阶，对群众发表著 名的《我有一个梦想》（I have a dream）演说，希望 白人和黑人有一天可平等 地生活在一起。他讲话没 有讲话稿，他把自已对前 途的看法，用充满激情的 语言告诉了云集的听众。
知识拓展 演讲词的特点
三多：（形式上）
多用整句（排比，气势强大）
多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）
多用修辞格（比喻、排比、反问等增
强感染力）
三性：（内容上）
针对性
逻辑性
思想性
本句同样使用了比喻的修辞方法，把黑人为之奋 斗的实现自由、平等的那一天比喻为“爽朗的秋 天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获的 季节，通过这个比喻，生动而直观地告诉听众， 他们的奋斗结果是什么，从而激发他们更加自觉 地投入战斗。
哪些段落是作者满怀深情的梦想？ 18—26自然段
读——六个“梦想”——内容 人人平等
拥有自由正义 消除种族歧视和隔离 黑人白人情同手足
要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人真正的 自由与平等权利
哪些段落是他产生这个梦想的原因？ 1—7自然段
一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言，给黑奴 带来了希望
1968年4月9日，哀悼的人们挤满了佐治亚洲亚特 兰大市的街道，注视着骡子载着入殓（liàn）的 棺椁（guǒ）从教堂缓缓走向该市莫尔豪斯学院的 纪念公墓。
每年1月的第三个星期一 为美国的马丁·路德·金纪 念日;每年1月15日，是联 合国确定的全世界人民纪 念马丁·路德·金的日子。
孩子们向父亲的遗体告别
相关链接1964年马丁·路德金 获得了诺贝尔和平奖。他将 全部奖金（54600美元）献给 了自由运动。1964年通过的 新的民权法案,规定凡是接受 美国政府资助的组织都必须 平等地对待黑人。1965年一 项新的选举权法案成立，从 那以后,所有黑人都享有选举 权。
要争取正义与和解，而不是争取胜利。
我有一个梦想
(马丁·路德·金)
新课导入
背景资料
16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。
黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪， 1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自 由。
人人生而平等
——《宪 法》
给予所有的人以生存、自由 和追求幸福的 不可剥夺的权 利。
——《独立宣言》
“自公元一千八百六十三年 一月一日起，任何一州内指 定地区仍蓄有奴隶，当地人 们将视为反叛合众国政府。 一切被蓄为奴的人应该获得 自由，并永享自由。”
破产。“空头支票”是个巧妙的比喻。自林肯总统签署《黑奴解放宣言》以来，黑人在法律上就有 了和白人一样的的生存、幸福和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望：美国政府没有履 行自己的诺言，就像空头支票一样，听起来不错，却没有实际意义。 （这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么
效果？）
酷暑与秋天形成鲜明的对比，它简介而形象生动地揭示了黑人 备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的
——《解放黑奴宣言》
美国1861年的内战，虽然解放了黑奴，但美国的 种族隔离仍然持续，尤其在南部，黑人不能入读白 人学校、不能在招待白人的餐厅进食、不能乘坐同 一辆公共汽车、或必须让座给白人。北部情况较佳， 但黑人的待遇仍然很差。
几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一美国黑人。
马丁·路德·金走在游行队伍的最前列（左四）
急。 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位
或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。
整体感知
读课文，理解马丁路德金的梦想是什么？
课文解读
1、这次演讲是针对什么人的？
主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
2、这次演讲的时间、地点、场合各是什么？
这一次演讲的时间是8月28日； 地点是在华 盛顿广场；场合是在25万人的集会上。
思考感悟
马丁•路德•金的“梦想”是？ 政治上： 希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、 自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民 权。 文化上： 希望得到尊重和理解，有受教育的权利和自由。 经济上： 希望有和白人一样的就业和发展的机会。
在马丁逝世后的今天，你认为在 美国，马丁的梦想实现了吗？
马丁·路德·金 塑像
马丁·路德·金 墓
印有马丁-路德-金头像的旗帜
刻有马丁-路德-金演讲时间、主题、简要背景的石刻
课堂小结
本文感情充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力 强
以回顾历史开端，以揭示黑人生活现状，号召 黑人投入争取民主、自由、民主的非暴力战斗 为主要内容，以展望美好未来作结。
思路明晰，富有逻辑性。 体现了作者的才情，展示了作者高远的追求与
美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运 动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件， 激起持续的抗议行动。当时在教会当传道人的马 丁·路德·金（Martin Luther King），亦投入争取黑人 民权运动的行列。并成为了民权运动的领袖。
1963年8月28日在华盛顿 25万黑人的集会上发表演 讲。当时，美国许多黑人 没有投票权，种族隔离在 美国各地十分盛行。
一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成为“空头 支票”，黑人依然没有自由和平等
如果黑人没有自由和平等，国家就得不到稳定
他以怎样的方式来实现这个梦想 ？ 8—17自然段；非暴力斗争方式
哪些段落？哪些语句反映了这种斗争方 式？
8段—
我们不要采取错误的做法。 我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和 仇恨之杯痛饮。 我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。 我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变
响”。
（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么 特点？用在这里有什么深刻含义？）
这个信念当指前文的“梦想”，即自由、平等的那一天一 定能够到来，美国应定能够成为一个“人人生而平等”的 国家。
【正式版】初中语文八年级下册《我有一个梦想》课件PPT资料
品味语言
没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了 ❖ 但是我们决不相信，正义的 已经破产；
一百年后的今天，黑人仍旧生在活在社物会资的充一裕隅的受海苦洋受中难一，个并穷且困发的现孤自岛己上竟；然是自己所在国土上的流亡者。
一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳 （没画有横 履线行的这句项子神该圣怎的样义理务解，？只）是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子便退了回来离）的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人备受压榨；
遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。 我一们百决 年不后相的信今，天在，这黑个人国仍家旧储在存社机会遇的的一巨隅大受金苦库受里难竟，然并没且有发足现够自的己储竟备然。是自己所在国土上的流亡者。
一没百有年 履后行的这今项天神，圣黑的人义仍务旧，在只是社给会黑的人一开隅了受一苦张受空难头，支并票且，发支现票自上己盖竟着然“是资自金己不所足在”国的土戳上子的便流退亡了者回。来。 （一画百横 年线后的句今子天该，怎黑样人理仍解旧？在）社会的一隅受苦受难，并且发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。 （画横线的句子该怎样理解？） 没一有百履 年行后这的项今神天圣，的在义种务族，隔只离是的给镣黑铐人和开种了族一歧张视空的头枷支锁票下，支黑票人上备盖受着压“榨资；金不足”的戳子便退了回来。 一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人备受压榨； 一百年后的今天，黑人仍生活在物资充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；
我有一个梦想
马丁·路德·金
品味语言
❖ 一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧 视的枷锁下，黑人备受压榨；一百年后的今天， 黑人仍生活在物资充裕的海洋中一个穷困的孤 岛上；一百年后的今天，黑人仍旧在 社会的 一隅受苦受难，并且发现自己竟然是自己所在 国土上的流亡者。
语文版八年级语文下册《我有一个梦想》教学PPT课件(2篇)
16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴
黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣 言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？
几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一美国黑人。
一百年后，美国黑人现状怎样？
种族隔离、歧视、贫困、 萎缩角落、流亡者。
阅读第3、4自然段
82
1968年4月4日，金正准备帮助孟菲斯黑人清 洁工人组织罢工。遇害时他在旅馆阳台上与同伴 们谈话，被种族主义者用枪击中。
83
金的遇刺触发了黑人抗 暴斗争的巨大风暴。4月4日 到6日，全美—百多个城市爆 发骚乱。
美国政府规定，从1986年 起，每年1月的第3个星期一 为马丁·路德·金全国纪念日。
不兑现诺言的这后种情果感？的张扬，作者一 口气连用了四个排比句 “现在是……的时候”， 一方面这是作者情感发泄 的需要，另一方面这种排 山倒海的语势也加强了内 容的表达，极强地突出了 实现为自由、平等而战的 重要性。
不兑现诺言的后果？
提醒美国，致命伤，不可能有安宁或 平静， 动摇这个国家的基础。
阅读第7、8自然段
纠正字音 理解词义 找出文章要点
字音
解释词语
解释词语
1.这一次演讲是针对什么人的？
美国黑人
美国政府
2.这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？
时间
地点
场合
3.这次演讲涉及哪些内容？
自由 民主
平等
4.这次演讲集会要达到什么目的？
自由、公正、平等
文章结构
(1)回顾林肯《宣言》
4、第六段中的
与
分别指什么？
5、第26段中的 “这个信念”具体指什 么？“交响曲”有什么特点？用在这里 有什么深刻含义？
语文版八年级下册我有一个梦想-ppt课件
有金的美国历史，代表真理，遵照上帝的旨意
让美国变得更公平。
2019/8/9
该课件—由—【语美文情公提国社供第】yu一wen夫520人友 劳拉
金，M.L.
继 续
Martin Luther King，Jr.
(1929～1968)
美国战后民权运动领袖。1929年 1月15日生于 佐治亚州亚特兰大市一牧师家中，先后就读于
该课件由【语文公社】yuwen520友 情提供
李丹萍
丘吉尔就职演说：
摆在我们面前的是一场极为痛苦的严峻的考验。在我们面 前，有许多许多漫长的斗争和苦难的岁月。你们问：我们 的政策是什么？我要说，我们的政策就是用我们全部能力， 用上帝能给予我们的全部力量，在海上、陆地和空中进行 战争，同一个在人类黑暗悲惨的罪恶史上所从未有过的穷 凶极恶的暴政进行战争。这就是我们的政策。你们问，我 们的目标是什么？可以用一个词来回答：胜利—不惜一切 代价，去赢得胜利；无论多么可怕，也要赢得胜利，无论 道路多么遥远和艰难，也要赢得胜利。因为没有胜利，就 不能生存。大家必须认识到这一点。没有胜利，就没有英 帝国的存在，就没有英帝国所代表的一切，就没有促使人 类朝着自己目标奋勇前进这一世代相因的强烈欲望和动力。 但是当我挑起这个担子的时候，我是心情愉快，满怀希望 的。我深信：人们不会听任我们的事业遭受失败…
前方就是将要抵达乐土，或
许我不能陪你同行，但今夜 我要让你们知晓，我们就是
马丁·路德·金
将要抵达乐土的子民，我不 （1929—1968）神学博士，
怕任何人，我的双目己看到 牧师，美国民权运动领袖。
上帝莅临的光芒
1964年获诺贝尔和平奖。
2019/8/9
该课件由【语文公社】yuwen520友
八年级语文下册：第14课《我有一个梦想》教案(语文版)
第14课我有一个梦想【教学目标】1．知识目标：理解作者的梦想（主张）。
2．能力目标：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的效果。
3．情感态度与价值观：感悟马丁·路德·金的那种为了实现自己梦想的崇高献身精神；教育学生树立远大的理想，为崇高的理想而奋斗。
【教学要点】重点：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的效果。
难点：深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
【教学步骤】二课时第一课时一、激趣导入，明确目标。
同学们，上面学习的《应有格物致知精神》的作者是获得过诺贝尔奖的科学家。
你们知道有史以来最年轻的诺贝尔奖获得者是谁吗？（美国的马丁·路德·金，获诺贝尔和平奖）他为什么会成为诺贝尔奖最年轻的获得者呢？你们学习了一篇文章就会知道，这篇文章就是《我有一个梦想》。
二、创设情境，自主学习。
介绍文章的背景1．作者简介读课文——整体感知要求⑴先标明自然段，解决字词问题；⑵默读，快速浏览全文；⑶请学生朗读课文；⑷结合课文内容思考，作者在文中论述了什么主题？1．需要掌握的字的读音束缚（shù fù）镣铐（liào kào）歧视（qí）枷锁（jiā）一隅（yú）骇人听闻（hài）兑现（duì）缔造（dì）草拟（nǐ）履行（lǚ）戳子（chuō）储存（chǔ）侈谈（chǐ）崛起（jué）磐石（pán）义愤填膺（yīng）飓风（jù）心急如焚（fén）蜕变（tuì）摇摇欲坠（zhuì）赎罪（shú）坎坷（kǎn kě）祈祷（qí dǎo）巍峨（wēi é）耶稣（sū）2．词语积累煎熬：比喻折磨。
束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。
镣铐：脚镣和手铐。
歧视：不平等地看待。
拯救：救。
枷锁：枷和锁是古时两种刑具，比喻所受的压迫和束缚。
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相关课外阅读14.我有一个梦想一、内容简介：《我有一个梦想》（I Have a Dream），是1960年代的美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金博士一场极为著名演讲的称呼，得名于他在该次演说中，强力且有说服力地描述他对于黑人与白人有一天能和平且平等共存的远景时，不断重复使用的“I have a dream”一词。
演讲在1963年8月28日华盛顿大游行中，于林肯纪念堂前发表。
该演讲促使美国国会在1964年通过《1964年民权法案》宣布所有种族隔离和歧视政策为非法政策。
二、作者简介1968年4月4日黄昏，马丁·路德·金恩在洛拉宾馆306房间阳台散我有一个梦想心时遇刺身亡，终年39岁。
他是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。
1929年1月15日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。
早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，19岁毕业后加入浸礼教会。
1951年和1954年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。
1954年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。
1955年获得博士学位。
此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。
1956年他领导蒙哥马利改进协会，组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。
全城5万黑人拒乘公共汽车385天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。
1957年帮助建立黑人牧师组织—南方基督教领袖大会，并任该会首任主席。
1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，1964年获诺贝尔和平奖。
他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。
其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。
遇害时，他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。
当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话，被刺客詹姆斯·厄尔·雷用枪击中。
八年级语文下册 第四单元 第14课《我有一个梦想》教学设计 语文版
14．我有一个梦想学习目标1.理解并积累生字、生词；了解作者的相关知识，把握作者的思想感情。
2.结合语境，品味运用比喻和排比等修辞的作用，领会演讲词的写作特点。
3.感悟马丁·路德·金的那种生命不息，为民请命不止的崇高献身精神；树立远大理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学过程第一课时一、新课导入导语设计1：有一次演讲，让一个黑人领袖热血沸腾，那天，他向世界宣告了他的宏伟梦想；有一次演讲，让无数黑人热血沸腾，那天，他们看到了种族命运的曙光和希望；有一次演讲，让肯尼迪总统热血沸腾，那天，他说：我也有一个梦想，那就是让民权法案早日通过；有一次演讲，竟有穿越时空的不朽伟力，让全世界的人沸腾，让全世界人民读懂了爱、感动和希望。
这次演讲就是马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
导语设计2：同学们，上课之前我先提几个人的名字，奥巴马(美国历史上第一位具有黑人血统的总统)、科比(科比·布莱恩特是前NBA篮球运动员)、丹泽尔(在《训练日》中的表演使他获得奥斯卡影帝的荣誉)，大家可以找出这些人有哪些共同点吗?美国黑人近几年来，在美国乃至国际的影响越来越大——可是，我们对20世纪60年代美国的社会状况有多少了解呢?那时的黑人生活状况又是怎么样的呢?那么，今天我们将通过另一个美国黑人之口来了解当时的黑人现状，这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。
二、自主学习——预习与展示1生字注音煎熬(jiān'áo) 镣铐(liào kào) 枷(jiā)锁充裕(yù)兑(duì)现蜕(tuì)变磐(pán)石赎(shú)罪骇(hài)人听闻心急如焚(fén) 一隅(yú) 消声匿(nì)迹安之若素(sù) 义愤填膺(yīnɡ) 摇摇欲坠(zhuì)2生词注解一隅：一个角落。
语文初二下语文版第14课(我有一个梦想)教学设计
语文初二下语文版第14课(我有一个梦想)教学设计【一】教学目标：1、知识目标：了解马丁•路德•金的梦想和主张。
体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
2、能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力；培养朗读演讲能力。
3、情感目标：体悟马丁•路德•金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
【二】教学重点：体悟马丁路德金崇高的献身精神。
体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，【三】教学难点：理解马丁•路德•金崇高使命以及献身精神所产生的时代背景。
【四】教学过程：〔一〕导入新课：同学们,上课之前我先提几个人的名字，奥巴马〔美国历史上第一位具有黑人血统的总统〕、科比〔科比•布莱恩特是前NBA篮球运动员〕、丹泽尔.在(《训练日》中的表演使他获得奥斯卡影帝的荣誉)大伙能够找出这些人有哪些共同点吗？美国黑人近几年来，黑人在美国乃至国际的妨碍越来越大——但是,我们对20世纪60年代美国的社会现状有多少了解呢?那时的的黑人生活现状又是如何样的呢？那么,今天我们将通过另一个美国黑人之口来了解当时的黑人现状,这确实是我们今天要共同学习的一篇特别重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。
(二)作者及背景简介马丁•路德•金，美国黑人律师，闻名黑人民权运动领袖。
他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。
1964年度诺贝尔和平奖获得者。
1968年4月，马丁•路德•金前往孟菲斯市领导工人罢工被人刺杀，年仅39岁。
深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的妨碍。
他主张以怨报德，以爱报恨。
美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。
她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。
”1963年春天，马丁在伯明翰城领导一场为黑人争取工作并反对禁止黑人在白人餐馆就餐的斗争时，警察使用凶猛的警犬对付抗议群众，逮捕了马丁及许多儿童，甚至在拖往监狱的途中进行殴打。
春八年级语文下册 第四单元 14 我有一个梦想
K12课件
12
整体感知
读课文，理解马丁路德金的梦想是什么？
K12课件
13
课文解读
1、这次演讲是针对什么人的？
主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
2、这次演讲的时间、地点、场合各是什么？
这一次演讲的时间是8月28日； 地点是在华 盛顿广场；场合是在25万人的集会上。
K12课件
14
3、这次演讲想达到什么目的？
为暴和力平行、动。团结、彻底、永远向前
我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量 的崇高境界中去。 9段我们却不能因此不信任所有的白人。 我们不能单独行动
K12课件
21
品读11-16 黑人怎样才能“满足”？
• 当警察停止对黑人的野蛮迫害时 • 当黑人能和白人一样找到旅馆住宿时 • 当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时 • 当黑人能和白人一样享有选举权时 • 当正义和公正滚滚而来时
K12课件
22
思考感悟
马丁•路德•金的“梦想”是？ 政治上： 希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、 自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民 权。 文化上： 希望得到尊重和理解，有受教育的权利和自由。 经济上： 希望有和白人一样的就业和发展的机会。
K12课件
23
在马丁逝世后的今天，你认为在 美国，马丁的梦想实现了吗？
他毕生致力于为黑人争 取自由民主权利，其政治主 张的核心是“非暴力主义”。
K12课件
11
字词积累
• 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
• 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。
• 安之若素：安定镇静，跟平常一样。
• 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十 分焦急。
• 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻
八年级语文下册课件：14我有一个梦想 (共23张PPT)
• 作者的梦想是什么？他是 怎样来勾勒自己的梦想的？ • 作者的梦想是让黑人获得 真正的解放，实现真正的 自由和平等。作者用抒情 的语言勾勒了这一梦想。
为实现这一梦想，作者提出了 哪些主张？
作者的主张包括两方面：对美国政 府，要求实现诺言，履行义务。对 黑人同胞，提出了以下几点：1、 不要采取错误的做法；2、举止得 体，纪律严明；3、不要采用暴力 主义；4、升华精神力量；5、回到 自己的地方去，相信目前的状况必 将改变。
马丁· 路德· 金
• 这是1968年4月3日，马丁· 路德· 金第一次 站在孟菲斯洛林旅馆的阳台上，第二天， 他就在相同的位置被詹姆斯· 厄尔· 雷枪杀。
学习目标
1、了解作者及时代背景，理 清文章思路。 2、学习本文运用比喻、排比 的修辞手法表达强烈感情的 好处。 3、体会作者奔涌的激情，掌 握演讲词的特点。
Байду номын сангаас
第三次自学展示
内 容:归纳演讲词的特点 方 法:朗读课文，小组合作交流。 要 求:3分钟后学生各抒己见。
演讲词的特点：针对性， 启发性，感染力。 演讲无需作秀，需要真 情。谁顺应时代，在危急关 头，想民所想，讲民所不敢 讲，代表大众的心声，谁就 是讲坛上的主宰者。
课堂小结
本文情感充沛，词句优美， 设喻巧妙，感召力强。作者以回 顾历史开端，以揭示黑人生活现 状、陈述本次集会目的为主要内 容，以展望美好末来作结。全文 思路明晰，逻辑性强。整个演讲 词，不仅体现了作者的才情，更 展示了作者高远的追求与不屈的 精神。
1963年，马丁· 路德· 金晋见肯尼迪 总统，要求通过新的民权法，给黑人 以平等的权利。然后他又在伯明翰领 导了一场新的革命。（此地黑人的住 房情况很糟，黑人就业的机会极少， 而且只有25%的黑人有选举权。）马 丁· 路德· 金因此被关进了监狱。斗争在 继续，一周后所有的监狱都关满了人。 黑人的革命赢得了全国的支持，最后， 公共场所都对黑人开放，所有参加游 行被关押的黑人都被释放。
马丁·路德·金《我有一个梦想》的文体学分析
马丁·路德·金《我有一个梦想》的文体学分析最近，我无意中读了一篇演说稿，题目是《我有一个梦想》让我感触非常深。
《我有一个梦想》是年8月8日在美国第16届总统林肯纪念堂前举行《黑人解放宣言》周年纪念活动时基督教牧师马丁路德金作的长篇演说，主要揭露了白人对黑人的残酷迫害，表达了对自由和幸福的渴望以及正义奋斗到底的决心。
《我存有一个梦想》就是一篇演讲稿，再文中运用了许多的排比句，主要谈了黑人以及作者对民主自由的渴求，也阐明了黑人在白人心中的地位，念了这篇演讲稿我真的，我们不必须因为别人的肤色、地位、家境就发生改变对他们的态度、观点，因为人人生而平等，没高低贵贱之分，即使你长大再一个富足的家庭也不代表你比人家低，因为你现在的富足不是你的，而是他人不懈努力的成果，只有通过自己的不懈努力单单的，才就是自己的，而长大的困苦人，也不必为了自己的身世而自卑，虽然你的.家庭就是困苦的，但是你可以通过自己的不懈努力去改变现状。
我期望以后我们可以生活在一个不是以人们的肤色、身份、地位，而是以我们的品格好坏去评价我们的国度里生活。
这篇演讲稿可称得上是我见过的写的最好的一片演讲稿，我的妈妈告诉我，这篇演讲稿曾经轰动了整个美国，马丁·路德·金也随之轰动了整个美国。
我从这篇演讲稿上感觉到，马丁·路德·金是一个充满了正义的人，他希望他的国家能振兴起来，希望黑人不再被白人所压迫，希望白人能与黑人和睦相处，希望在大家在生活的时候不再用自己皮肤的差异来判定自己的卑贱。
希望黑人能自由。
这篇演讲稿里，每一个字都流露出马丁·路德·金对黑人民主自由的渴求；每一个字都流露出马丁·路德·金对奴隶主与奴隶能够在同一片蓝天下生活的希望；每一个字都流露出马丁·路德·金对黑人与白人情同骨肉联手分道的期望。
马丁·路德·金的演讲稿《我有一个梦想》让我体会到了当时美国政府对黑人的不平等待遇。