8.难忘的一天
《难忘的一天》教学设计
教材概述：
本文是语文第三册第二组中的一篇课文。这篇课文篇幅较长，记叙了1984年2月16日，“我”为邓小平爷爷表演电子计算机并受到邓爷爷鼓舞的事情。本组课文的主题是“丰富多彩的学校生活”，这篇课文能够教育学生珍惜在学校学习的时间，好好学习，掌握过硬本领。
教学时间：两课时
学习者特征分析：
本班学生对电子计算机了解较少，课文中所讲的故事能读懂但未必能理解其中的含义，更难以体会到自己肩负的重大责任，所以，情感目标的完成是个难点。另外，本课的生字新词较多，教师需花更多的时间教学。
教学目标：
（一）理解13个生字，会写10个生字。
（二）准确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
（三）体会小作者见到邓爷爷时的激动、紧张的心情以及对邓爷爷的崇敬之情；激发学生学习计算机的兴趣，理解自己肩负责任的重大。
教学重难点：
重点：理解和掌握本课的生字新词。
难点：教学目标3.
教学策略：
（一）要充分利用幻灯片学习生字词，发挥学生的自主学习意识。
（二）提出问题，使学生抓住重点词句理解课文内容，体会作者情感。
教学资源的准备：
教学环境：非网络教学环境
资源准备：课件、拓展资源。
第一课时
教学目标：
（一）理解13个生字。
（二）会写10个生字。
教学重难点：
重点：理解13个生字。 难点：会写10个生字。
教学过程：
一、图片导入，激发学习兴趣（2分钟）
同学们，你们还记得邓小平爷爷植树的身影吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了。出示邓爷爷的图片，介绍邓爷爷，由此导入新课。
【设计意图：通过看图片激发学生学习兴趣，同时培养学生观察和说话水平。】
二、初读课文，整体感知（5分钟）
（一）课件范读，学生带着问题认真听。
（二）反馈交流。
【设计意图：既整体感知课文内容，又初步理解生字。】
三、学习生字，记清音形（13分钟）
（一）出示生字，一起认读。
（二）分析字形，指导识记。
（三）老师指生字，指名读生字。
（四）出示词语，学生认读。
（五）指导写字：指导难写的字，学生在书上描红，临写。
【设计意图：以学生自主识字为主，老师以不同的方式对生字实行巩固。】
（四）拓展阅读，巩固识字 (10分钟)
（一）阅读识字通中的三篇短文，找出今天理解的生字朋友。
（二）交流自己喜欢的句子或短文。
【设计意图：检查、巩固识字效果，锻炼口语表达水平。】
五、写话训练，实践使用（10分钟）
出示课文后面的一组词语，学生试着写几句话或小短文。
【设计意图：提升学生的写话水平。】
板书设计：
难忘的一天
1984年2月16日
及 身
教学反思： 《难忘的一天》这篇文章较长，生字较多，准是一篇比较难啃的课文，也很难调动他们的学习热情，所以在导入时，我采用邓爷爷的图片，联系旧知介绍邓爷爷，激发学习兴趣，由此导入新课。但在朗读课文时没有安排好时间，使生字的书写有些仓促，有一部分写字较慢的学生没有时间充分练习。学生还没有养成自主快速阅读的习惯，对较长的阅读材料，没有认真去读，没有把握文章的大概内容。在写话练习中，绝大部分学生的写话内容较简单，仅仅简单的造句而已，今后应从学生完整、流利的说话开始训练，进而达到有效的写几句话或写段练习。我更应该细致而全面地研究教材，结合学生实际，在211模式理念的指导下组织教学。
第二课时
教学目标：
（一）准确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
（二）体会小作者见到邓爷爷时的激动、紧张的心情以及对邓爷爷的崇敬之情；激发学生学习计算机的兴趣，理解自己肩负责任的重大。
教学重难点：
重点：准确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
难点：体会小作者见到邓爷爷时的激动、紧张的心情以及对邓爷爷的崇敬之情；激发学生学习计算机的兴趣，理解自己肩负责任的重大。
教学过程：
一、复习导入（3分钟）
（一）出示生字词语，集体认读。
（二）回顾上一节课的学习，了解课文主要讲了小作者难忘的一天，这节课我们继续学习课文，看看这个天为什么让他难忘。
【设计意图：复习旧知，设置疑问，引发学习新知识的兴趣。】
二、品读课文，理解内容（15分钟）
（一）学生默读课文，思考以下两个问题：
1、“我”这个天的心情有什么变化？为什么？
2、“我”为什么忘不了这个天？
（二）指名反馈。
（三）品读重点句子，感悟课文内容。
（四）全班有感情地齐读课文。
【设计意图：抓重点词句理解课文内容。】
三、课外延伸（2分钟）
说说自己对电子计算机的了解。 【设计意图：通过交流对计算机的了解更好地理解文中表达的思想感情。】
四、拓展阅读，提升理解（10分钟）
学生自由读资料城中的短文，读后简单交流自己的感受。
【设计意图：在阅读中拓展知识面，达成情感目标。】
五、写作训练，实践使用（10分钟）
写一写自己难忘的事，也能够写自己与电子计算机的故事。
【设计意图：自由写作，表达真实情感。】
板书设计：
难忘的一天
我———————————→邓爷爷
紧张、激动 和蔼可亲、慈祥、亲切
兴奋
关怀与期望
教学反思：
这篇文章较长，生字较多，课文的对话也较少，对于学生来说，准是一篇比较难啃的课文，但是吸取上一节课的经验，我以小作者这个天的心情变化为线索，围绕表演前、表演中和表演后三方面，抓住重点句子实行梳理课文，引导学生概括课文的内容，体会小作者见到邓爷爷时的心情变化以及对邓爷爷的崇敬之情，进一步体会这个天让小作者难忘的原因，同时激发学生学习计算机的兴趣，了解自己肩负责任的重大。在品读课文的过程中，我设置的问题放到他们课本中能找到的地方，激发学生的发现欲。学生对课文较熟悉，对内容的理解较到位。
这篇课文的教学过程，要求教师要有一种从心底里最真实、最自然的情感投入，不带有任何的虚假、任何的表演成分，而我自己在这个点上做得还不够好。这节课和以往一样，阅读相关材料和写话练习时间不足，一是我对这个环节把握不到位，设置的问题可能有一定难度；二是学生对在课堂上阅读和写作还不适合。针对这个问题，我将在自习课上规定时间增强训练，逐步提升。
难忘的一天作文400字8篇
难忘的一天作文400字8篇
作文是一个展示自己思维逻辑和论证能力的平台，可以让我们学会清晰、有力地陈述自己的观点，写作文能够提高我们的写作技巧和语言表达能力，网作者今天就为您带来了难忘的一天作文400字8篇，相信一定会对你有所帮助。
难忘的一天作文400字篇1
早晨，我和同学们兴高采烈地来到学校，准备去天都城校区举行六一节活动。
车来了，我们班同学一起坐上车，来到了天都城校区。
班主任徐老师带着我们来到了学校餐厅，告诉我们各个活动的地点，我们便分头活动去了。
我和钱翊萱、潘言、苏开蒙来到了学校操场上进行壁画创作。美术沈老师和包老师让我们两人一组，画一个运动形象。我和潘言一组，我们被要求画一个篮球运动员拍球的动作。我们每人都分到了一把刷子和一个调色板，便开始准备作画。我既开心又紧张，深怕把墙画的不好看，一下子不知所措该如何动手。这时，包老师走过来对我说：“要大胆的画！”于是，我静下心来，深呼了一口气，便开始用水先在墙上打轮廓。潘言选了黄色颜料在轮廓周围描了描，沈老师要求我们在轮廓里面涂上不同的颜色会使作品显得更有立体感。我找了紫色颜料涂身体部分，潘言用红色颜料画球。很快，我们的作品就大功告成了。
中午，我们几个一起去餐厅吃炒饭，没想到天都城校区的炒饭居然这么好吃，我真羡慕！吃完饭，我还去买了一根棒冰吃。
下午，我和钱翊萱去拍卖场买了自己喜欢的书签、贴纸#
班主任徐老师让我们集合了，我们要离开天都城校区，返回自己的学校了。
这真是令我难忘的一天啊！
难忘的一天作文400字篇2
今天，我们来到距离揭阳市区10公里的文化园参观。
一进园子，我就被这里的景色吸引了。碧绿的草地像用染料染过一样，青翠欲滴，生机勃勃。两侧的花儿、树木正在向我们招手，欢迎我们的到来。眼前的高尔夫球场，远处近处，都是一片绿色，那是一片没有杂色的绿，是一种和蔼可亲的绿。这美丽的景色让我看了感觉很舒服。
这时已经12点了,我们饿得肚子咕咕叫,一走下车，我们就直奔铁板烧餐厅，据说铁板烧要现做现吃味道才最好。我们的主厨是许梦霞，她今年21岁了，从事铁板烧工作已经三年了，只见她把各种食物和调料散发的气味与形态相结合,做出了各种各样的食物。第一道菜是法国鹅肝，她先把蛋壳装上蛋，放在炉子上，然后撒下盐，我们都以为这是普通的盐，她告诉我们这是玫瑰矿质盐，说完就拿出一大袋矿盐给我们看。她拿出二小粒鹅肝放了进去，她又将水撒在铁板上，都变成了水蒸气，然后用盖子盖上，有几滴水珠在上面跳舞，她就把它们擦掉。她做完后，我们都抢着吃。她还做了许多道菜，每道菜都让人垂涎欲滴。我从许梦霞的创业经历感悟到：通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现读书这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!
8.难忘的一天
1 课题 8.难忘的一天
课 型 新 授 年 级 二 年 级
备 课 人 二年级语文教师 主 备 高 翠 珍
教
学
目
标 1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，初步认识自已肩负责任的重大。
教
学
重
难
点 1、学习生字。正确流利地朗读课文。
2、通过体会小作者心情的变化理解文章所蕴含的思想，从而更有感情的朗读课文，同时引导学生从故事中认识自己肩负责任的重大。
教
学
过
程
一自主识字
1、导入新课:
你知道这位老人是谁吗？（课件出示邓小平８０岁在北戴河的留影)
这是邓小平８０岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样？关于邓小平，你还知道什么？
2、这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。
（板书： 难忘的一天）
3、齐读课题。
4、听老师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天？因为一件什么事而难过？
5、学生听后回答。
（1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。）
二、合作交流
1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。
2、检查生字生词的认读。
（课件出示词语）：
爷爷 早晨 连忙 阳光 计算机
难忘 队礼 满意 笑容 各种各样
⑴带拼音读。
⑵去掉拼音读。
3、指名接读课文，了解朗读情况。
（教师及时评价，耐心指导每一个孩子。）
4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？
（多练）
5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。
⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3个字，读不流利的句子反复读。
⑵注意在长句子中停顿。
2
教
学
过
程
（如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。）
6、学生练习。
作文《难忘的一天》
难忘的一天
哎，我跟你说，那天真是绝了，我现在想起来还忍不住想笑，绝对是我这辈子最难忘的一天之一。为啥？还不是因为我家的狗子——旺财！
话说那天早上，我睡得正香呢，突然感觉脸上痒痒的，迷迷糊糊一睁眼，好家伙，旺财正拿它那湿漉漉的鼻子拱我脸呢！我当时就困得不行，挥挥手想把它赶走，结果，你猜怎么着？它居然把我的枕头叼走了！对，你没听错，就是叼走了！那可是我最爱的羽绒枕头啊！
我赶紧爬起来，跟在它屁股后面追。这货一路小跑，枕头在地上拖着，发出“唰唰唰”的声音，那叫一个嚣张！我追到客厅，它又跑到卧室，我跑到卧室，它又跑到厨房，把我累得够呛。关键是，我穿着睡衣，头发乱糟糟的，活像个疯婆子。
最后，旺财跑到阳台上，把枕头放在地上，开始……撕！它用爪子抓，用牙咬，那叫一个认真，那叫一个投入！我看着我可怜的枕头，里面的羽绒飘得到处都是，就像下雪了一样。当时我的内心是崩溃的，心想：完了完了，我的枕头彻底报废了！
更搞笑的是，旺财撕着撕着，突然打了个喷嚏，然后……一鼻子白毛！它自己也被吓了一跳，赶紧后退了几步，一脸懵逼地看着我，好像在说：“这…这是啥玩意儿？” 我看着它那傻样，又好气又好笑，真是拿它没办法。
最后，我把满屋子的羽绒清理干净，又给旺财洗了个澡，因为它身上也沾满了羽绒，活像个行走的棉花糖。收拾完这一切，我已经累瘫了。
不过，虽然那天很累很狼狈，但我现在想起来还是觉得特别好笑。旺财撕枕头的画面，它打喷嚏喷一脸白毛的样子，都深深地印在了我的脑海里。这真是难忘的一天啊，以后估计每次睡觉前看到枕头，我都会想起旺财的“壮举”吧，哈哈！
难忘的一天优秀作文700字（通用8篇）
难忘的一天优秀作文700字（通用8篇）
难忘的一天优秀作文700字（通用8篇）
在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的难忘的一天优秀作文700字（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘的一天优秀作文700字1
成功，是每个人都会亲身经历的。有时成功离我们很近，有时又会很遥远。我也有过成功，但也有过失败，就跟我一起往下看吧！
暑假里的一天，我正在专心致志的看书。突然，我被百科全书里的一个问题给深深的吸引住了，书上问道：怎么才能把鸡蛋从高空中摔下去而不碎呢？我若有所思，准备尝试一番。
说做就做，我急忙从家找来一枚鸡蛋，迅速地把它从我家三楼窗户的阳台扔了下去。只听见“啪”的一声，我就已经知道鸡蛋变成了一只“落汤鸡”了！哎，我的心里闷闷不乐，有点失望，但是我却没有放弃，决定再来！我又从厨房拿来一个鸡蛋，一边满心期待一边又若有所思打起了退堂鼓“哎，要不还是放弃吧！”
接下来，我把鸡蛋用一块布给小心翼翼的包来起来放在了桌子上，一个人坐在桌边若有所思地发呆起来。没过多久，脑子突然灵机一动，看了看被布包起来的鸡蛋，心想；可以用布包住鸡蛋，不就行了吗？我立即兴奋的把布包住的鸡蛋小心翼翼地扔了下去，然后跑下楼去，看见了鸡蛋壳碎了，蛋清流了一地。
这次我没有灰心，我的牛劲上来了，就不信世界上有这个邪！我开始专心的想办法。上一次是因为布包的太薄了，所以鸡蛋才会破碎，如果我把鸡蛋包得更厚一些呢……
如果把鸡蛋缠上50层透明胶，肯定就不会碎了啊！我的天哪！我感觉自己这次一定会成功。于是我不停的往鸡蛋身上缠透明胶，时间一点儿一点儿的流逝。
呀！好不容易我已经缠好了，此刻我的手都累得软趴趴的了。这一次，我满怀期待、小心翼翼地把鸡蛋扔了下去，然后，飞奔向楼下。哇！我的鸡蛋躺在地上好好的原地转圈圈。哈哈，我成功了，我小小的内心感到了无比的舒畅和愉悦。
难忘的一天二年级作文()8篇精选
难忘的一天二年级作文()8篇精选
1. 难忘的一天
今天是我人生中难忘的一天。我们班去了一次天河公园，那里的风景真美丽啊！
我们首先参观了丰收展览馆，在那里我们看到了各种不同种类的蔬菜、水果，还有许多稀奇古怪的工具和设备。接着，我们参观了珍禽馆，看到了各种各样的鸟儿，真是壮观！最后，我们去了游乐园，玩了许多刺激的游戏，尤其是过山车，让我雀跃不已！
在天河公园里，我不仅享受到了美丽的风景，更让我的心灵得到了极大的滋养。我认为如果有机会我还想再去天河公园玩一次！
写作重点：通过描述场景，语言生动形象。用词清晰简洁不拖泥带水。重点突出，结尾圆满。
2. 一次难忘的户外探险
今天，我们班进行了一次难忘的户外探险活动。在老师的指引下，我们走进了原始森林，一股干净、清新、自然的气息扑鼻而来。沿途我们遇到了好几次困难，比如过河、攀爬等等。但我们没有被吓倒，相反，我们坚定地完成了任务。
在这次探险中，我获得了许多新的知识和经验，也感觉到了生命的可贵，并深刻地认识到了团队协作的重要性。所有这些都将成为我一生中难忘的记忆。
写作重点：以散文的形式叙述经历，让读者产生共鸣。用词简洁干练、意义明确。段落分明，结构合理。
分析要点：
1. 描述场景的生动性，可以给读者一种身临其境的感觉。因此，词汇的选择非常重要。我们需要尽量选择具象化的词汇，比如数字、颜色、形状、声音等等，这样读者更容易形成图像化的理解。
2. 语言的清晰度和简洁度能很大程度上影响文章的可读性。句子尽可能简短有力，在表达完整意义的情况下减少形式上的修饰。
3. 段落的分明度和结构的合理性能让读者获得易于接收、理解和记忆的信息。将内容分为主题段落，使用标点符号来突出段落的重点，帮助读者轻松理解和记忆。
难忘的一天800字八年级作文
1 难忘的一天800字八年级作文
时间总是匆忙来匆忙过，难忘的日子或许很少，但是总会有的，下面是我为大家带来的有关难忘的一天800字（八班级）（作文），盼望大家喜爱。
难忘的一天800字1
每个人都有一件难忘的事情，而难忘的事情也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光荣，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件事情。
那是一个热似火炉的一天，我和妈妈一起去图书馆借书。回来时，我们俩人已经被累坏了，经过水果摊时，妈妈买了一个大西瓜，刚要拎回家，突然想起家中没有牛奶了。于是，我自告奋勇:“妈妈，我已经长大了，你去买牛奶吧，我把西瓜拎回家!”妈妈听了，笑嘻嘻的点点头，放心地走了。
我拎着那个圆滚滚的大西瓜，放慢了步伐，慢悠悠地往家走，走到楼道，我犯难了:哎，我家可住在七楼呀。我假如要拎着个大大的西瓜回家，也太难了吧!不行，我得想个方法。我眼珠一转，想到了《狗熊搬瓜》点子:于是我滚了一层，拎一层，最终把西瓜拎回了家。
过了一会，妈妈回来了，切开了那个被我搞的伤痕累累的西瓜。“咦?这是咋了?咋西瓜瓤变成了‘豆腐渣’了呢?”妈妈叫了起来。我看着眼前的西瓜，立刻傻了眼，只好把事情的经过一五一十的告知了妈妈。 2 妈妈点着我的鼻子大笑了起来，直笑我傻:“呵呵，你这个小傻瓜，你都快升五班级了，办事还那么马大哈。”我听了，不好意思的挠挠头，一下子跑开了……
看啊，这是夜空的小小星星吗?不，这是七彩的飘云，飘香的梦幻。飞箭一般的光阴把我带回了五彩缤纷的昨天。那儿漂浮着很多欢声笑语，听，那朗朗的笑声……
难忘的一天800字2
今日，我和爸爸、妈妈去姑姑家玩儿，那兴奋的劲儿就别提了。
宽阔无垠的田野铺上了一层又一层的厚厚“黄衣裳”，一片金装素裹，一棵棵高大挺立的梧桐树像一位位战士保卫着这片肥沃的土地，树上不时的还有几只麻雀在欢快地飞来飞去，一栋栋蔬菜大棚排列的井然有序，我猜想里面肯定是一片春意盎然的景象:有顶花带刺的黄瓜，火红火红的柿子，鲜嫩欲滴的油菜……，想到这里，我已经是兴奋不已了!路两边有红红的苹果、黄灿灿的梨子，还有很多叫不出名的果实……
有关难忘的一天初中作文8篇
You can't control the weather, but you can change your mood.通用参考模板（页眉可删）
有关难忘的一天初中作文8篇
难忘的一天初中作文 篇1
我和妈妈还有外公外婆一起去湖岭玩。在那里我收集了许许多多各种各样的树叶和花朵，并且做了好多幅树叶拼图，可美可好看了。
收集完树叶我外公外婆还有妈妈带我去他们的老家骑马了，在马场我看到了好多马儿，我戴好头盔，准备上马，外公的朋友带我选了马匹，于是我就上马了，开始我好紧张好害怕，叔叔告诉我没有关系的，大胆些，马儿不会乱跑的，马儿很听话的，于是我放松了许多，叔叔轻轻的拍了下马儿的屁股，马儿起步了，虽然叔叔说了很多鼓励我话，可市我海是有些紧张一直看着妈妈，妈妈边朝我竖起了大拇指，边一连点了好几次头，还给我拍照，我知道妈妈的意思，在妈妈眼里我是最棒的，我不能让妈妈失望，于是我昂首挺胸的坐在马儿的背上，一边拍着马儿的屁股，一边向马场外边的拿着手机给我拍照的妈妈摆姿势，突然我发现了马儿老是点头、摇头，我便问了马场的叔叔，叔叔告诉我那是因为蚊子苍蝇向吸马儿的血，会一直围着马儿转，马儿为了躲避蚊子苍蝇所以点头、摇头。很快一圈的时间到了，在出口处妈妈正等着我呢，看到妈妈，我笑了，妈妈笑了，外公外婆也满意的笑了。
这真是一个又开心高兴又有意义的一天啊！
难忘的一天初中作文 篇2
今天对于我们全校六年级来说是一个特殊的日子。因为我们要军训，但是我们班的女生（也算上我哦！）平时很弱小，最后结果证明这一次却不是那样。我们班女生个个都变的坚强起来，教官都表扬女生：“女生太给力了，太棒了！”我很高兴，大家想知道女生我们女生怎样度过一个个难关吗？请听我一一讲述。
今天是一个阳光明媚的早晨，等我们早读完，有一个大哥哥还有一个大姐姐都穿着军服，抬头挺胸的走进我们的教室;原来他们室我们的教官;男教官的名字叫大虎;女教官的名字叫丁丁。他们说：“轻松时刻的时候可以叫我们顶顶姐姐或大虎哥哥;但是严肃的时候要叫我们丁丁教官和大虎哥哥，喊口令的时候声音必须大……”
关于难忘的一天初中作文8篇
Follow your own way of living, live happily, and live like yourself. Why care so much, go your own way bravely,
and let others talk about it.整合汇编 简单易用（页眉可删）
关于难忘的一天初中作文8篇
难忘的一天初中作文 篇1
难忘的一天在人的一生中，有多少个365天，在这有限的日子里，令你难忘的日子有多少呢？而令我最难忘的是这一天……今天，是母亲节，承蒙老天照顾，天气很好。放学后，我飞速跑到花店，我买了几束康乃馨，准备送给妈妈，当看到妈妈拖着疲惫的身体回家时，首先问我：“小秀,吃饭了吗？我来帮你做。这是，我眼眶润湿了，想起了这样一个感人的故事：在战争时期有一个母亲，在半夜为了救自己的孩子。
冒着生命危险去找大夫。她找了好久，但因为没有钱被无情地拒绝了。好久，都没有人能给这个无助的母亲一丝安慰。但她并没有放弃，为了孩子，她不放弃最后的一丝希望。她在黑暗的大街上跑着，泪水和汗水交织在一起。她说的最多的就是：求求你救救我的孩子，你让我做什么都可以。终于有一家大夫可怜她，救了她的孩子。
这个母亲感动不已。她谢过这个医生，往回走。在途中，不幸发生了，一个日本人看到了深夜行走的母女，以为他是特务员。他开枪对准那个母女，母亲看到了这个情景：她迅速背转身，子弹打中了这个母亲，可孩子却没有任何伤害。孩子活下来了，母亲紧紧的搂住孩子，直到最后一刻。
有人说：“女人是弱者，但母亲是强者。”是啊，历史上有多少名人歌颂母爱。像高尔基的“母爱是天下最伟大的爱”像孟郊的“谁言寸草心，报的三春晖”像米尔的：“母爱是世间最伟大的力量
……”这个故事多么感人，这个母亲多么伟大。不，应该是全世界的母亲是多么伟大。同学们，母亲是最善解人意的，母爱是最伟大的!愿全世界的孩子懂母心，知母情!最后，还提醒天下的孩子，别忘记在母亲节给母亲送上一丝祝福……
8难忘的一天课文
8难忘的一天课文
一、课文原文。
（如果您能提供更具体的课文内容就更好了，以下为大致的课文结构与内容分析示例）
二、生字词。
1. 生字。
- 计：左右结构，部首为讠，可组词“计算”“计划”。
- 算：上中下结构，部首为⺮，常见组词“算术”“算账”。
- 冒：上下结构，部首为曰，注意与“昌”字的区别，组词“冒失”“冒险”等。
- 览：上下结构，部首为见，像“展览”“浏览”都是它的常见用法。
- 馆：左右结构，部首为饣，如“图书馆”“饭馆”。
- 紧：上下结构，部首为糸，有“紧张”“紧急”等词。
- 怦：左右结构，部首为忄，“怦然心动”这个词就用到了它。
- 握：左右结构，部首为扌，“握手”是最常见的搭配。
- 容：上下结构，部首为宀，“容易”“容貌”是常见的组词。
- 普：上下结构，部首为日，“普通”“普及”是其用法。
- 奋：上下结构，部首为大，“奋斗”“兴奋”是常见词。
2. 词语。
- 难忘：难以忘记，用于形容记忆深刻的事物或经历。 - 计算机：一种能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。
- 冒着：不顾（恶劣的环境或危险等），文中指“我”不顾紧张的心情。
- 展览馆：专门用来举办展览的建筑物或场所。
- 紧张：精神处于高度准备状态，兴奋不安。在课文中体现“我”当时的心情。
- 怦怦地：形容心跳的声音，是一种拟声词，生动地表现出“我”紧张的情绪。
- 握手：一种礼节，两个人伸手相握，表示友好。
- 笑容：含笑的神情，体现邓爷爷的和蔼可亲。
- 普通：平常的，一般的。与特殊相对，强调邓爷爷的亲切和平易近人。
三、课文分析。
1. 主题思想。
- 这篇课文通过描写“我”为邓爷爷做计算机表演的经过，表达了“我”对这一天的难忘之情，从侧面反映出邓爷爷对青少年的关怀与期望，同时也体现出邓爷爷的平易近人。
2. 段落结构。
- 课文可以分为多个段落（具体根据课文实际情况）。开头部分可能会引出要讲述的难忘的一天的事件背景，中间详细描述在这一天中的所见所闻所感，如“我”在展览馆为邓爷爷做计算机表演时的紧张心情，邓爷爷的和蔼可亲等细节描写，结尾部分则强调这一天的难忘，总结全文。
难忘的一天下雨了同学送我回家作文
难忘的一天下雨了同学送我回家作文
全文共9篇示例，供读者参考
难忘的一天下雨了同学送我回家作文 篇1
“叮铃铃，叮铃铃……”放学了，可这该死的天气下起了大雨，怎么办？我没带伞，只能呆呆地看着同学们一个又一个排着队，高高兴兴的回家。教室里只剩下几个没带伞着急的同学。雨越下越大，让我怎么回家呢？
数学老师看着我们失望的样子，便亲切地对我们说：“办公室里还有几把伞，你们拿去……”还没等老师说完，几个兴奋冲动的小子就跑到办公室抢伞去了，等我过去的时候，伞全被抢完了！我急得像热锅上的`蚂蚁——团团转。这时，一个熟悉的声音向我“飞”来：“郭俪琪，你是不是没伞？和我共用一把伞吧！”我抬头一看，原来是语文老师，她看着我，脸上露出甜甜的微笑。我呆住了，没想到，居然会有老师主动和我一起共同用一把伞。
雨仍然不停地下着，语文老师像妈妈一样把我紧紧地搂着，生怕我被雨淋湿。这时，我的心情像一颗怪味豆，开始我的心情当然是紧张的。毕竟这是第一次跟老师靠的这么近。我趾高气扬地走着，还不停地向后面的同学做鬼脸。走着走着，我妈居然在不远处给我送伞来了，妈妈看见我和老师共伞，便充满感激地对老师说：“真不好意思，麻烦你了……”说着，妈妈把我“抓”了过去，老师看见了，笑着走了。 说实话，我心里也挺感谢老师的，如果没有老师给我撑伞，我可能早就成了“落汤鸡”了，我觉得这位老师够伟大了，如果有机会，我也想为老师撑起一把感恩的伞。
难忘的一天下雨了同学送我回家作文 篇2
今晨便开始下雨，黑压压的天空，不透半丝光亮。站在窗边，若不是刚睡醒，还以为又快夜幕降临。真是，久违的一场雨。空气中弥漫着薄薄的泥土味，和着温温的热气，浅浅的吸一口，便感觉燥热和着一股子清凉咽下。
平日是不大爱白天下雨的，或许只是不喜欢雨天出门。走在路上哒哒哒的声响，溅起一串串水珠，平白的湿了衣衫和鞋袜。这般天气犹爱沏一壶茶，放几许茉莉、金银、枸杞，即便不喝，闻来也是轻淡香甜。然后整个人窝在沙发上，伴着雨声酣睡一场或是看些许有意思的书。小说自是极爱，每每深陷其中不能自拔，看至动人处，抑制不住笑声连连或者泪如雨下；看得尽兴时，会忘却周遭景象全然入梦。亦爱翻阅人物传记，看看他人的平生经历和传奇故事，书中自是少不了作者的猜测与臆想，或多或少不太真实，可我并不在意，假作真时真亦假。斯人已逝，又有何种文字能完美的还原他当年的模样？