读报知中国报刊阅读基础(上册)教学参考知识讲解
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精品文档 《读报知中国——报刊阅读基础》（上册）教学参考
本教材的基本特点
《读报知中国——报刊阅读基础》是报刊阅读指导教材，作为一种应用性中文课程，贯穿始终的教学目的是：充分利用学生已经具备的中文知识，面向原生状态的丰富多彩的报刊语言，有效地进行报刊阅读指导，努力提高学生的实际报刊阅读能力和中文应用水平。教学密切结合报刊阅读，通过教材学习来指导报刊阅读，是本教材的基本特点之一。我们给学生提出的口号是：“让中文走出课本、走出课堂”。
值得注意的是，有些报刊教材的编写目的是通过阅读报刊新闻来学习中文，将报刊新闻作为语言学习材料之一，纳入了系统中文学习的教学体系。其学习范围主要限于教材内，分级的、系统的中文知识学习始终是教学的主线。建议任课教师明确区分指导报刊阅读为主的教材与系统学习中文为主的教材，准确把握不同的教学目的和方法，以取得良好的教学效果。
教参·课程介绍
（建议课时：1课时）
教学目的及要求
课程介绍是导入性课程，是教师与学生的磨合性课程，对于本课程教学工作的顺利开展和教学目标的最终实现具有重要的作用，因此应该给予足够的重视。具体教学目的和要求如下：
1．使学生了解学习的目的、意义，最大限度地调动学生的积极性、主动性，扫除可能存在的心理障碍。
2．帮助学生了解学习内容和方法，引起学生的学习兴趣，增强学习信心。
3．帮助学生了解本教材的特点和使用教材的方法。
具体教学建议
一、导入
建议以学生们自我介绍和师生自由交谈的方式了解学生的读报情况、读报习精品文档
精品文档 惯，以及对学习本门课程的态度和想法。在开课之初就为学生确定一种轻松、开放的课堂基调，同时为有针对性地进行教学打下良好的基础。
二、学习目的（为什么要学习报刊阅读）
1．进一步扩大知识面的需要
在系统的中文教学中，一般采用的是比较单纯的标准规范的中文形式。在学习初始以及以后一些阶段，这种学习是非常重要的。但是在较高的学习阶段，就应该逐渐接触更加生动、丰富的中文形式，以满足实际应用的需要。报刊新闻就是了解生活中现实语言形式的首先教材。而且在丰富和提高中文知识的同时，也有助于加深对当代中国的了解，是一件一举两得的好事。
2．实际运用汉语知识的需要
学习是为了实际应用，学习中文也是这样。达到一定中文水平以后，就应该逐渐走出教材和课堂，提高自己的中文应用能力。阅读中文报刊，是中文应用的重要方面之一。报刊阅读基础课就是要为学生提供中文实际应用方面的指导和帮助。因此，我们的学习口号是“让中文走出课本，走出课堂，走向社会”。
三、学习内容和方法（怎样学习这门课程）
建议针对学生的问题和心理，给予有效的指导，并介绍本教材的特点，使学生可以正确和充分地使用这本教材。
1．要了解中国的报纸和报刊结构
报刊阅读要解决的第一个问题就是看什么报。如果不知道中国报纸的主要分类和特点，面对报亭、报摊上令人眼花缭乱的各种报纸，就不知道看哪种报纸更适合自己的需要。
买到一张适合自己的报纸以后，还要知道哪些版面是自己应该重点阅读的，并且能迅速找到自己需要阅读的内容，不会面对厚厚的一叠报纸感到头痛和茫然。
以上就是教材第一课要帮助大家解决的问题。
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精品文档 2．要了解报刊语言的主要特征，抓住学习重点
报刊语言是报刊阅读教学中的重要内容，它的主要特点有以下几个方面：
（1） 有较多使用书面语和书面句式的习惯，例如：
去、到——赴、前往
到、到达——抵、抵达
A国邀请B国领导人来访问——B国领导人应A国的邀请来访
讨论经济问题——就经济问题进行了讨论
（2） 有较多简缩语的习惯
加入世界贸易组织——加入世贸组织
入世
北京和上海——京沪
以上两类词语在报刊上比较常见，是“难者不会，会者不难”的问题。一般不需要死记硬背，只要多读报，经过一段熟能生巧的过程，是比较容易解决的。
（3） 报刊重点词语
一般汉语教程，主要是从语言知识体系的角度来确定重点词语。但在报刊阅读课程中，不仅从语言形式上、还要从信息辨识的角度来确定重点词语。因此，信息区分度高的词语也是报刊课词语教学的重点之一，这也是报刊阅读课程与一般汉语课程的重要区别所在。
例如：“说”这一行为，在报刊中经常可以见到以下表达方式：
A．说：说一般的内容和事情
B．表示：说明态度、观点、立场
C．指出：应当加以注意、比较重要的内容或事情
D．强调：应当引起重视的最重要的内容或事情
E．称：意义之一：“说”的书面形式
意义之二：所说的内容尚未得到证实
F．声称：所说的是假的或者不确定的
以上词语，就是报刊教学中的重点词语。看到这样的词语，就会对相关信息有相应的了解。因此学习和掌握报刊重点词语，是提高报刊阅读能力的一个重要方面。 精品文档
精品文档 （4）学习当代中国鲜活的口语
近年来，中文报刊越来越贴近生活、贴近百姓，所以报刊语言风格也在逐渐发生变化。新闻报道越来越口语化，特别是一些反映当代中国人生活的报刊故事，包括了各种生动的口语形式，对于想提高口语水平、了解当代中文的学生也是非常有益的。
（5）努力解决单词量问题
读报最大的问题是生词太多。作为具有中级水平的学生应该怎样解决这个问题呢？
A.利用自己已经掌握的汉语知识进行猜词
中级水平的同学已经掌握了两千以上的汉字。在读报的时候，主要是生词的问题，而不是生字的问题。所以学会利用自己的中文知识，根据文章、句子的意思，独立推测出生词的意思，就可以大大提高自己的单词量。例如：
要员——重要的人员（官员）
互访——互相访问
B.根据词语结构扩展，学会举一反三
学习了一种词语结构以后，可以根据它推测结构类似的词语的意思，例如：
要员——要闻、要事
互访——互信、互利、互惠
培养猜词能力是中级水平学生的重要任务之一。具备了这种自我提高、自我发展的能力，学生就可以逐步脱离教师和词典的扶助，最终获得独立应用和独立发展的能力。
为了强化报刊语言学习，本教材每课都有专门的“词语和综合练习”部分，并且设立了相关的单元小节，进行系统的练习和指导。
（任课教师可参看相关单元小节的内容）
3．要了解当代中国社会
要读懂中文报纸，不光要学习中文，还要了解相关的当代中国国情。例如在报刊、电视、广播里常常见到、听到的“十一五期间”这个词语，对于具有中级水平的学生来说没有生词，但是如果不了解中国的情况，也还会看不明白。了解精品文档
精品文档 当代中国国情，对提高中文报刊阅读能力会有很大的促进作用，是提高中文报刊阅读能力中很重要的一个方面。在报刊阅读课上，可以从三个方面来增加这方面的知识：
（1） 从教材的“报刊阅读小资料”中了解。
“报刊阅读小资料”里收集了一些与中国国情密切相关的报刊常见词语。例如第72页，就介绍了和“十一五期间”这个词语相关的中国经济和社会发展规划的情况。
报刊小资料还反映了一些中国当代社会的主要变化。如第41页介绍了2003年中国政府机构改革以后的情况，学生可以从这里了解到，过去常见的“对外贸易和经济合作部”、“国内贸易部”这些名称已经基本从中文报刊上消失，而代之的是“商务部”这个名称。
另外，对于报刊上常见的一些外文词语翻译，报刊阅读小资料也给出一些相应的英文注释。例如第29页一些常见领导人职务名称；第55页一些常见国际组织名称等等。
（2） 从教材课文中了解
这本教材的课文包括了政治、经济、文化、教育、科技、体育、环保等各个方面的内容，绝大多数同学都可以从这本教材里了解到自己关心的情况。
（3） 从每周的新闻阅读中了解
报刊阅读基础是一门实践课，应密切地联系实际报刊阅读进行。每周都将留出一定的时间，由学生和教师结合进行本周新闻报告活动。这些内容是对中国社会最新鲜、最直接的了解（例如当前的“建设和谐社会”、“新农村建设”等），也是对教材内容的必要补充。由于使用寿命的要求，教材范文必须选取重要的成长性话题或周期性话题，因此难以避免地会出现偏于严肃甚至枯燥的问题，而每周新闻报告则可以补充时事性、实用性、趣味性的各种报刊信息，最大限度地满足不同学生的需要，使报刊课成为最生动、活泼的语言课程之一。
四、作业形式
本课程是报刊阅读指导，所以课外阅读是学习的重要一环。学生可以根据课程内容以及自身的兴趣水平，选择适合自己的中文报纸阅读，每周读一篇并写出精品文档
精品文档 读后感。
九年级语文上册新闻报道第1课《中国航天员的太空第一步》教案新教版(汉语)
九年级语文上册 新闻报道 第1课《中国航天员的太空第一步》教案 新教版（汉语）
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容分析 本节课的主要教学内容是新闻报道，选取的教材章节为九年级语文上册第1课《中国航天员的太空第一步》。通过学习这篇课文，学生将了解中国航天员在太空中的生活以及他们所面临的挑战。课文内容与学生已有知识的联系主要体现在对航天知识的初步了解，以及通过语文课学习到的阅读和分析新闻报道的能力。
在教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，了解新闻报道的基本结构，分析文章中的关键信息和修辞手法。同时，我会鼓励学生结合自己已有的航天知识，对课文内容进行深入思考和讨论，提高他们的批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解新闻报道的写作技巧，并提高自己的阅读和分析能力。
核心素养目标 本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是新闻阅读与分析能力。通过学习《中国航天员的太空第一步》，学生将提高他们的阅读理解能力，能够准确把握新闻报道的主旨和关键信息。同时，通过分析课文中的修辞手法和写作技巧，学生将培养自己的批判性思维能力，学会从不同角度审视和评价新闻事件。此外，通过小组讨论和分享，学生还将提高他们的合作能力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用新闻报道的知识，提高自己的语文素养。
学情分析 九年级的学生在知识层面上，已经学习过相关的航天知识，对于太空和航天员的日常生活有一定的了解。他们具备一定的阅读和理解新闻报道的能力，能够把握新闻的基本结构和要素。然而，他们对于深入分析新闻报道的写作技巧和修辞手法可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。
在能力方面，学生们在阅读理解方面有基础，但需要进一步培养他们快速捕捉关键信息和分析新闻报道的能力。他们已经具备一定的批判性思维能力，但仍有待提高。通过本节课的实践活动和讨论，学生将能够进一步提升自己的批判性思维和分析能力。
初中语文报刊阅读教学设计
初中语文报刊阅读教学设计
一、教学目标
通过本次报刊阅读教学，学生能够：
1. 发展对报刊阅读的兴趣，培养阅读习惯，提高语言综合运用能力；
2. 掌握报刊阅读的基本技巧，如快速获取主题内容、理解文章结构等；
3. 提高学生对新闻类、社论类、评论类等不同类型文章的理解能力和批判思维；
4. 培养学生的写作能力，能够撰写简单的新闻报道和评论。
二、教学内容
本次报刊阅读教学的核心内容为新闻类和社论类文章，包括以下文章：
1. 新闻类文章《我国第三艘航母下水》；
2. 社论类文章《加强国家安全意识，建设和谐社会》。
三、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
导师介绍当今世界与中国国内的一些新闻热点事件，启发学生对报刊阅读的兴趣，引发学生对相关问题的思考，并引导学生提出自己的疑问和观点。 第二步：预习讲解（15分钟）
1. 给学生准备相关新闻和社论文章的电子或纸质版，要求学生在课前对这两篇文章进行初步阅读，并用自己的话总结出文章的主旨。
2. 导师在课堂上讲解新闻类文章和社论类文章的基本特点，包括语言风格、结构和表达方式等，让学生了解不同类型文章的写作目的和读者取向。
第三步：整体阅读（20分钟）
1. 学生独立阅读《我国第三艘航母下水》和《加强国家安全意识，建设和谐社会》两篇文章，并在阅读过程中用红笔标出自己认为重要的关键词、短语或句子。
2. 学生之间进行小组讨论，对文章的内容进行简要概括，确保每个学生对文章的主要信息有所掌握。
第四步：问题解答（15分钟）
导师根据学生的标记和小组讨论的情况，引导学生探讨文章中的难点和疑惑，解答学生在阅读中遇到的问题。
第五步：精读与讲解（25分钟）
1. 导师对两篇文章进行精读讲解，侧重结构、作者观点以及个别难句的分析和解读。
2. 导师重点讲解如何从新闻类文章中获取事实信息、如何理解社论类文章中的观点和论证方式，引导学生深入理解文章的含义。 第六步：写作练习（25分钟）
报刊阅读课件之四
Selected Readings
in English Print News Media
英语报刊选读
4 消息中的背景材料 News Background Information
英文报纸中的常见的新闻背景可大致分为对比性材料Contrast Background、说明性材料Interpretative Background和注释性材料Explanatory Background三种;
对比性材料Contrast Background：
这类新闻背景对新闻事实起这对比与衬托的作用,犹如照片的背景对于照片的主体一样,反衬出新闻事实的重要意义,突出新闻的价值或深化新闻的主题;如：
As a Peking opera star, Xun Huisheng distinguished himself by his projection of innocent,
vivacious活泼的;快活的;有生气的 and kind-hearted women in the feudal society who fought
despotic暴君的;暴虐的,专横的 suppression and social injustice. Unlike world-renowned Peking
opera actor Mei Lanfang who portrayed such women as empresses and imperial maids, Xun
Huisheng was adept at creating ordinary women, including country girls and prostitutes. This
gained him great fame.
---The China Daily, Oct. 29,2005
说明性材料Interpretative Background ：
整理时代中级汉语报刊阅读教程(上册)课程
文件编号： 80-BE-90-AF-3A
第 1 页 共 12 页
时代中级汉语报刊阅读教程上册课程
整理表
姓 名:
职业工种:
申请级别:
受理机构:
填报日期:
A4打印 / 修订 / 内容可编辑 文件编号： 80-BE-90-AF-3A
第 2 页 共 12 页 文件编号： 80-BE-90-AF-3A
第 3 页 共 12 页 课 程 简 介
课程编号：032001701 学时：30 学分：3
课程名称（中文）：中国语言文化
课程名称（英文）：
授课教师：朱振武
先修课程：
内容概要：
作为一门翻译硕士专业（笔译）的文化素质教育通识课，中国语言文化课程有别于讲授语法或句法的微观的语言课，也有别于讲授宏大的五千年的文化史课。它侧重于引领当代大研究生在探求历史重大事实和文学、文化现象，以历史和当下的双重眼光审察全球视野中的中国语言文化，并撷取其中的经典篇目进行细读细析，从而提升研究生的整体语言素养和文学文化素养，培养其健康的民族文化心态，激发其使命感和责任感，为祖国和人类做出更大贡献。
主要参考书和文献：
[1] 《中国语言文化史》， 李葆嘉著，江苏教育出版社，2009
[2] 《中华文明简史》,于琨奇主编，东师范大学出版社,2005
[3] 《中国文学通史》(上、下卷) ，毛庆耆著，岳麓书社，2006
课程编号：032001702 学时：40 学分：4
课程名称（中文）：翻译概论
课程名称（英文）：Translation： A General Introduction
授课教师：王晓元
报刊阅读课件01
报刊阅读课件01
报刊阅读课件01
一、引言
随着科技的发展和社会的进步，报刊作为传统媒体之一，在人们日常生活中发挥着重要作用。它不仅是传递信息、传播知识的重要渠道，也是培养阅读习惯、提升综合素质的有效途径。为了帮助大家更好地了解报刊、阅读报刊，本课件将围绕报刊的基本概念、报刊阅读的意义、报刊阅读的方法和技巧等方面进行介绍。
二、报刊的基本概念
1.报刊的定义
报刊，是指以印刷为主要传播手段，定期或不定期发行的、以文字和图片为主要内容的出版物。报刊包括报纸和杂志两大类，其中报纸以新闻为主，杂志以专题为主。
2.报刊的特点
（1）时效性：报刊具有较强的时效性，能够及时反映国内外政治、经济、文化等方面的最新动态。
（2）广泛性：报刊涵盖了各个领域的知识，能满足不同读者的需求。 报刊阅读课件01
（3）可读性：报刊以文字和图片为主要表现形式，具有较强的可读性。
（4）连续性：报刊通常定期出版，具有一定的连续性。
三、报刊阅读的意义
1.提升信息素养
报刊阅读可以帮助读者获取丰富的信息资源，提高信息素养，使读者能够更好地适应信息社会的发展。
2.培养阅读习惯
报刊阅读有助于培养读者的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力，丰富读者的精神文化生活。
3.拓宽知识视野
报刊阅读可以拓宽读者的知识视野，增长见识，提升综合素质。
4.增强思辨能力
报刊阅读可以培养读者的思辨能力，使读者在面对各种问题时，能够独立思考、理性判断。
四、报刊阅读的方法和技巧 报刊阅读课件01
1.选择合适的报刊
（1）内容：选择内容丰富、具有深度和广度的报刊。
（2）质量：选择口碑好、权威性高的报刊。
（3）风格：选择符合自己阅读口味的报刊。
2.制定阅读计划
（1）设定固定的阅读时间，如每天早晨、晚上等。
（2）合理安排阅读进度，确保阅读质量。
（3）充分利用碎片化时间进行阅读，如乘坐地铁、公交等。
3.学会筛选信息
（1）关注往往概括了文章的主要内容，通过可以快速判断文章是否具有阅读价值。
读报常识教案范文
读报常识教案范文
一、教学目标
1. 让学生了解报纸的基本构成，包括、、图片、排版等。
2. 培养学生阅读报纸的习惯，提高他们的新闻素养。
3. 引导学生学会从报纸中获取有价值的信息，提高他们的信息筛选能力。
二、教学内容
1. 报纸的基本构成
2. 报纸的分类及特点
3. 阅读报纸的方法与技巧
4. 报纸中的常用词汇和表达
5. 练习阅读报纸文章
三、教学重点与难点
1. 重点：报纸的基本构成、分类及特点，阅读报纸的方法与技巧。
2. 难点：报纸中的常用词汇和表达，快速获取有用信息的能力。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解报纸的基本构成、分类及特点，阅读报纸的方法与技巧。
2. 案例分析法：分析报纸文章，引导学生学会从报纸中获取有用信息。
3. 实践操作法：让学生实际阅读报纸，提高他们的阅读能力。
五、教学过程 1. 导入：引导学生了解报纸的重要性，激发他们对读报的兴趣。
2. 讲解：讲解报纸的基本构成、分类及特点，阅读报纸的方法与技巧。
3. 案例分析：分析报纸文章，引导学生学会从报纸中获取有用信息。
4. 实践操作：让学生阅读报纸，练习运用所学方法与技巧。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评价
1. 评价学生对报纸基本构成、分类及特点的理解程度。
2. 评价学生阅读报纸的方法与技巧的掌握情况。
3. 评价学生从报纸中快速获取有用信息的能力。
七、教学资源
1. 报纸样品：提供不同类型的报纸，供学生阅读和分析。
2. PPT课件：展示报纸的基本构成、分类及特点，阅读方法与技巧。
3. 词汇卡片：列出报纸中的常用词汇和表达。
八、教学进度安排
1. 第一课时：讲解报纸的基本构成、分类及特点，阅读方法与技巧。
2. 第二课时：分析报纸文章，引导学生学会从报纸中获取有用信息。
3. 第三课时：学生实践阅读报纸，练习运用所学方法与技巧。
九、课后作业
1. 阅读一篇报纸文章，总结文章的主要内容。
时代中级汉语报刊阅读教程(上册)课程
时代——中级汉语报刊阅读教程（上册）课程
参考教案
授课题目（教学章节或主题）：第一课
首届世界汉语大会今天在京举行 课程类型 报刊阅读
授课时间 第教学周月日
星期第节
教材分析：第一课的新闻材料包括课文一（首届世界汉语大会今天在京举行）和课文二（汉语：了解汉语的“金钥匙”），两者之间具有互补关系。在教学时间的安排上，与课文一相关的内容为近三学时，与课文二相关的内容为一学时多。
教学目的与要求：1．了解新闻报道文体裁（消息的构成）；2．学习新闻词语、新闻句式；3．课文内容的理解（世界汉语大会的意义、世界汉语教学的发展）。
重点与难点： 本课的重点有两个，一个是从新闻角度如何报道会议的召开；另一个是了解首次世界汉语大会召开的环节及意义。本课的难点是词语和新闻句式。
教学内容与过程的设想、方法、手段：由于学生刚学过初级汉语，对自然语篇还不习惯，学生学习的难度是不言而喻的，其中最难的是词语。教师在教学中首先要对话题的背景进行介绍，也就是介绍世界汉语大会召开的背景；然后引导学生理解词汇，尽可能利用本课的话题将词语变为句子；对课文内容进行初步了解，教师先用较慢的速度朗读一遍课文，学生边看边听，随即做练习一；对课文内容进行深度理解，根据“语篇分析”的提示，指定学生朗读一部分，分析一部分，这样做，学生不会觉得太难。
思考题、讨论题、作业：首次世界汉语大会有哪些环节？你认为世界汉语大会召开的背景是什么？
参考资料（含参考书、文献等）：
教学内容与过程 课后分析
1．介绍课文（课文一）背景知识（10分钟）
课文背景
2．词语学习（25分钟）
（1）主题词群（会议）
开幕式 主题 邀请 闭幕式 研讨会 举行 交流 平台 与会（者）
参加
（2）重点讲解 架构 授牌 旨（在） 运作 一系列
（3）新闻词语 据悉、据统计 近日 与会 首届 前来（前往）
《报刊选读》教学大纲(2013)
《报刊选读》教学大纲
2013年修订
1．总论：
《报刊选读》是一门综合性课程，教学对象为全日制本科英语专业四年级学生，总学时36，在四年级上学期开设。
2．教学目的：
本课程的目的是让学生通过阅读最新的外国报刊杂志的各类文章或报道，了解当今世界在各个领域的形势与发展，学习新闻报道的文体与风格，分析各种观点与事实，扩大他们的知识视野，提高他们分析判断问题的能力，提高他们的英语阅读、写作和演讲辩论水平。
3．教材：
本课程选用的文章覆盖国际政治、经济、文化和科技等领域，所选文章具代表性，不仅充分反映各种不同观点与看法，同时也能体现当代新闻报道的文体与风格。
4．教学进度：
本课程设计为每周阅读一篇文章，具体安排如下：
第一周：概论：课程目的，学习内容，学习方式，考核方式。
第二至第六周：国际政治专题。（第五周，国庆放假调课或休息）
第七至第九周：国际经济专题。
第十至第十一周：科学技术专题。
第十二至第十三周：社会文化专题。
第十四至第十五周：教育专题。
第十六至第十七周：环境保护专题。
第十八周：总复习。
第十九或二十周：考试。
5．授课方式：
本课程的授课方式分为课堂讲授、小组讨论、演讲与辩论三种形式。课堂讲授主要是为学生提供相关知识，例如军事、外交、宏微观经济、管理、贸易、金融、文化艺术和科技方面的背景知识，以方便学生理解文章内容；小组讨论主要是探讨文章中的各种观点，判断谬误，认识事实；演讲与辩论是针对具体事件，提出自己的见解与观点，并就自己的观点与他人辩论。
6．考核方式：
本课程考核方式为：演讲与辩论（20%）；评论性写作与新闻报道（20%）；期终考试（60%）。考试方式为闭卷，题型分客观题与主观题，客观题主要考核阅读理解，主观题主要考核分析和判断问题的能力。考试时间为80分钟。
7．教材：
《英语报刊选读教程》，胡正茂，2009年，武汉大学出版社。
8．参考资料：
本课程的参考书覆盖各个领域，由任课教师根据具体文章所涉及的内容来选
六年级上册语文综合性学习读报和剪报教案（苏教版）
六年级上册语文综合性学习读报和剪报教案(苏教版)
苏教版小学语文六年级上册《读报和剪报》精品课程资源包材料之
第二次
读报和剪报
（语文综合性学习）
一、课题： 读报和剪报
二、教学目标：
1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。
2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。
三、教学重难点：
1、报纸的来源 （鼓励学生家庭订阅、班级订阅）
2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）
3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。
四、教学准备：
1、多种类型的报纸；2、剪贴本；
五、教学方法：
激趣、启发式、情景式、展示法
六、教学时间：一课时
七、教学过程：
（一）谈话导入
1、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“读报和剪报”
2、谈话：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一副,你们知道是一副什麽对联吗？出示:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”
3、提问：读了这则对联，你有什麽启发呢？
4、古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。
（二）了解报纸的种类
1、你们都知道哪些报纸的名称？ （学生交流。）
2、教师小结：
看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。
据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。
中文报刊阅读与解析
中文报刊阅读与解析
在今天这个信息爆炸的时代，中文报刊作为我们获取新闻和信息的重要途径之一，扮演着至关重要的角色。然而，仅仅阅读报刊并不足以满足我们对于信息的需求，我们还需要学会对报刊进行解析，以获取更加深入和全面的理解。本文将探讨中文报刊阅读与解析的重要性以及一些实用的技巧。
首先，中文报刊阅读是提高我们中文水平的重要途径之一。通过阅读报刊，我们能够接触到各种各样的文章，涵盖了从政治、经济到文化、娱乐等各个领域的内容。不仅可以帮助我们扩展词汇量，提高阅读理解能力，还能够了解到中国社会的最新动态和热点问题。通过不断的阅读，我们能够提高自己的语言表达能力，培养批判性思维和分析问题的能力。
然而，仅仅阅读报刊是不够的，我们还需要学会对报刊进行解析。解析报刊意味着深入思考和分析文章的内容、结构和观点。首先，我们需要了解文章的结构。一篇好的文章通常包括引言、正文和结论。通过了解文章的结构，我们可以更好地理解作者的意图和观点。其次，我们需要注意文章的语言和修辞手法。作者使用的语言和修辞手法可以帮助我们更好地理解文章的内涵和作者的态度。例如，作者使用反问句、比喻、排比等修辞手法时，我们可以通过分析这些手法来理解作者的观点和情感。最后，我们需要对文章的观点进行评估和分析。我们可以思考作者的观点是否有充分的理由和证据支持，是否存在偏见或者逻辑错误等。通过对文章观点的评估和分析，我们可以形成自己的独立思考，提出自己的观点。
除了以上的技巧，还有一些实用的方法可以帮助我们更好地阅读和解析中文报刊。首先，我们可以选择感兴趣的主题进行阅读。对于我们来说，感兴趣的主题更容易引起我们的注意力，激发我们的思考。其次，我们可以选择不同的报刊进行比较阅读。不同的报刊对于同一个事件或者话题可能有不同的报道和观点，通过比较不同报刊的报道，我们可以获取更加全面和客观的信息。此外，我们还可以参与到报刊的讨论中。许多报刊都提供了读者留言或者评论的板块，我们可以通过参与讨论来加深对于文章内容的理解，并且与其他读者进行交流和思考。