(黄冈小状元作业本)部编版六年级语文下册课时练习题 第4单元 10 古诗三首
部编版语文6年级下册第3课《古诗三首》同步课时练习共4套(含答案)
部编版六年级下册语文
3.古诗三首
课时练
一、给加点字选择正确的读音并画“____”。
迢迢．．牵牛星( tiáo tiáo zhào zhào ) 纤纤擢．素手( zhuó
zhái)
脉脉．．不得语(màimài mò mò ) 札札弄机杼．(yù zhù)
二、比一比，再组词。
泣( ) 侯( )栖( )盈( )
垃( ) 候( )牺( )盘( )
三、给下列加点字词选择正确的解释。
1．终日不成章．( )
A．花纹。
B．条理。
C．佩戴在身上的标志。
D．诗、文、歌曲的段落。
2．泣涕零．如雨( )
A．没有数量。
B．落下。
C．(草木花叶)枯萎。
D．某些量度的计算起点。
3．盈盈．．一水间( )
A．仪态美好。
B．清澈的样子。 C．动作轻盈。
D．情绪、气氛等充分流露。
四、先解释加点的词语，再说说诗句的意思。
1．春城．．无处不飞花，寒食东风御．柳斜。
春城： 御：
诗意：
2．中庭．．地白树栖鸦，冷露．．无声湿桂花。
中庭： 冷露：
诗意：
五、对文中三首诗赏析不对的一项是( )
A．寒食节在清明前两天，习惯禁火三天，只吃冷食，提倡简约。日暮时分，皇宫只好分发蜡烛照明。
B．《迢迢牵牛星》中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或叙情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。
C．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”中“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一起洒落人间。
部编版语文六年级下册第10课《 古诗三首》知识点+同步练习
统编语文六年级下册第10课《 古诗三首》
知识点+同步练习
课文知识点
我会写：
络：络纱 络丝 络线 脉络 网络 络绎锤：锤打 锤子 铁锤 木锤 千锤百炼凿：凿井 开凿 凿子 圆凿 凿壁偷光焚：焚香 焚毁 焚烧 忧心如焚 玩火自焚
多音字：似：sì相似 shì似的 当：dāng当前 dàng适当
络：luò脉络 lào络子 骨：gǔ骨头 gū骨碌
形近字：
络（网络）洛（洛阳） 锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）
问题归纳：
1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？
《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
课后习题答案：
二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1) 骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?
(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(2) 千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？
《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。 相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
六年级下册语文试题 - 第十课《古诗三首》课时练 人教部编版(含答案解析)
第十课《古诗三首》
一、根据课文内容完成下面练习。
(一)《马诗》
1.这首诗的作者是________代诗人________，他是中唐时期的浪漫主义诗人，有“________”之称。
2.大漠沙如雪，燕山月似钩。
①“大漠”的意思是_________________________________，
“燕山”指_______________________________________。
②“似”在这里的读音是( )，意思是( )，它与诗句中的“( )”意思相同。
③下列关于“沙如雪”的理解正确的一项是( )
A.一弯冷月下，广阔的沙漠呈现出如雪般的清辉，给人清冷荒凉的感觉。
B.这里的“沙如雪”指的是沙子本身就像雪一样洁白。
④下列关于“月似钩”的理解，正确的一项是( )
A.“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到形似月牙的兵器“钩”，反映了诗人当时报国无门、怀才不遇的处境。
B.“月似钩”写出了诗人快乐的心情。
⑤下列关于这两句诗的理解，正确的一项是( )
A.这两句诗写出了马真实的生活环境。
B.这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。
3.何当金络脑，快走踏清秋。
(1)“金络脑”的意思是________________________________________。
(2)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①这两句诗的意思是：骏马套着镶金的马鞍，在秋天里任意驰骋。 ( )
②这是诗人李贺借马喻人，为自己渴望为国效力却得不到重用发出呼喊，表达了一种不平则鸣的感慨。( )
(二)《石灰吟》：
1、《石灰吟》是______代诗人________写的一首咏物诗。作者处处以________自喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心。
部编版六年级语文下册《古诗三首》课时练及答案【优】
第一课时
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________
第二课时
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1） 解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________
参考答案
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
部编统编版小学六年级语文下册《古诗三首》精品课时练习题
第一课时
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________
第二课时
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松, 立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
（1） 解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________ 参考答案
第一课时
1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
部编版语文6年级下册第10课《古诗三首》课后作业(含答案)
部编版六年级下册语文
10.古诗三首
课后作业
一．填空题（共2小题）
1．给下面加点字选择正确的读音。
网络．（luò nuò ） 开凿．（zháo záo） 焚．烧（fén féng）
2．看拼音写汉字。
郑xiè 破yán 坚 jìng 千 mó 万 jī
二．选择题（共8小题）
3．下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）
A．青秋 经洛 月如勾
B．等闲 坚颈 粉身碎骨
C．坚韧 任平 千锤百练
D．沙漠 呻吟 凿壁偷光
4．下列诗句朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．大漠沙/如雪，燕山月/似钩。
B．何当/金络脑，快走/踏清秋。
C．粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。
D．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。
5．《竹石》这首诗题目中的“竹石”指的是（ ）
A．竹子的一种，坚硬得像石头。
B．石头的一种，上面有竹节的花纹。
C．竹子和石头两种事物。
D．扎根在石缝中的竹子。
6．“燕山月似钩”中“钩”字的意思是（ ）
A．形状像钩子的。
B．古代的一种兵器，形似月牙。
C．悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐。
D．研究，探寻。
7．何当．．金络脑。 （ ）
A．何必当作 B．何时将要 C．拿什么当作
8．给加点的字词选择正确的解释。
粉骨碎身浑．不怕。（ ）
A．全，全然。 B．浑身。 C．也。 9．给下面句子中加点词语选择恰当的解释。
要留清白．．在人间。（ ）
A．高尚的节操 B．清白的名声
10．烈火焚烧若等闲．．。 （ ）
A．平常 B．随便、轻易 C．无端
三．翻译（共1小题）
11．诗意再现（写出下面诗句的意思）。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
四．现代文阅读（共1小题）
12．阅读快车。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后作业题及答案
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后作业题及答案
古诗三首 - 课后作业题及答案
一、填空题
1. 《清平调》是唐代诗人李白创作的一首诗。
2. 古人所称的“花间集”，是指唐代诗人杜牧的一部诗集。
3. 古代称诗人所谓的“才子佳人”为鸾凤。
4. 唐代诗人杜牧曾用“人生若只如初见”这句话描写爱情。
5. “醉里吴音停，恶竹如何绿”出自唐代诗人杜牧的《秋夜将晚时》。
二、简答题
1. 中国古代文人饮酒唱和的习俗源于什么？如今我们还能看到这样的场景吗？
中国古代文人饮酒唱和的习俗源于魏晋时期。当时文人士大夫常常聚集在一起，品酒畅谈，以此来表达他们对生活的热爱和追求。这样的场景今天仍然可以在一些文化活动或者特定场合中看到。
2. 「古诗三首」中的三首古诗有哪些相同或相似之处？
「古诗三首」中的三首古诗是《清平调》、《夜泊水村渡》和《月夜忆舍弟》。这三首古诗都以描写景物、写意思、抒发情感为主题。它们使用了丰富的修辞手法和意象，表达了诗人对自然、人生以及友情的思考和感慨。
三、阅读理解
1. 请简要概括《古诗三首》这一篇章所传达的主题思想。
《古诗三首》所传达的主题思想是人生无常、离别之情和怀念旧友。通过描写不同的情境和景物，诗人表达了对人生短暂和变幻无常的感慨与思考；同时，诗人还用诗意的笔触表达了他对远离家乡和与亲人朋友分别的思念之情。
2. 请你简要解释何为「好读书」？对你为什么会认为「好读书」很重要？
「好读书」指的是以正确的态度和方法，选择适合自己的书籍进行阅读，并通过阅读获取知识和体验。我认为「好读书」很重要，因为通过读书我们可以拓宽自己的视野，增加知识储备，提升思考能力和表达能力。读书不仅可以帮助我们获取新的信息和知识，还可以培养我们的兴趣爱好，丰富我们的人生。
四、创作题
请你选取《古诗三首》中的一首，编写一篇约200字的读后感。
在《清平调》这首李白的诗中，诗人通过描写人生短暂流转的景象，表达了他对人生无常的思考和感慨。通过对山川河流日月等大自然的描绘，诗人把人的一生比作万物生灭的循环。诗中的“春花秋月何时了”和“人生如梦何足珍惜”等诗句，意味着人生短暂、时光易逝。读完这首诗后，我深深地感受到了人生的脆弱和无常，也让我更加珍惜眼前拥有的一切。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案(含三套题)
部编版六年级语文下册第四单元第10课
《古诗三首》课后题及答案
一、看拼音，写词语。
jīn luò nǎo（ ） tà bù（ ）
ruò děnɡ xián（ ） fén shāo（ ）
qiān chuí wàn záo（ ）
二、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
燕．山 yān（ ） 坚劲． jìn（ ）
yàn（ ） jìnɡ（ ）
破岩． yá（ ） 石灰吟． yín（ ）
yán（ ） nín（ ）
三、照样子，写词语。
千．锤万．凿（含数字）：_________ _________ _________
粉．骨碎．身（含近义词）：_________ _________ _________
四、根据诗意选择加点字词的正确解释，把序号写在括号里。
1.何当．．金络脑。（ ）
A.何必当作。 B.何时将要。 C.拿什么当作。
2.烈火焚烧若等闲．．。（ ）
A.平常。 B.随便、轻易。 C.无端。
3.任．尔东西南北风。（ ）
A.承受。 B.任凭。 C.无论。 五、品读下面的诗句，然后回答问题。
1.粉骨碎身浑．不怕，要留清白．．在人间。
（1）说说加点字词的意思。
浑：___________________ 清白：____________________________
（2）下面说法有误的一项是（ ）
A.这两句话借石灰之口，一语双关，表现出作者不怕牺牲的精神及永留高尚品格在人间的追求。
B.最后一句“要留清白在人间”，作者间接抒情，赞美了石灰高尚的品德。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案
1/5 部编版六年级语文下册第四单元第10课
《古诗三首》课后题及答案
一、字词句集锦。
1.汉字的演变历史悠久，右图是某字的甲骨文，由字形可知这
个字是_____。
2.请你写一句含有“焚”字的古诗句：____________________
________________________________________。
3.焚烧已经成为环境污染的主要源头，每年秋收之时大量的秸秆焚烧不仅造成环境的污染，还易产生火灾。请你写一句让人们停止焚烧秸秆的宣传标语：__________________________ ______________。
二、看拼音写词语，并给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
过去，没有wǎnɡ luò（ ），人们过得都很踏．（tā tà）实。在燕．（yàn yān）山脚下，无论是拿着chuí zi（ ）kāi záo（ ）石山的，还是写诗作画的，都是干劲．（jìnɡ jìn）十足。
三、诗句赏析。
1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）“浑”的意思是___________，“清白”在此处指________________。
（2）“________________”四字极形象地写出石灰石被烧成石灰粉，而“____________”三字表现出其不怕牺牲的大无畏精神。
（3）给这两句诗划分朗读节奏： 2/5 粉 骨 碎 身 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。
（4）这句诗的意思是________________________________________
2.大漠沙如雪，燕山月似钩。
这两句诗运用的修辞手法是________、________，用自己的话说说这两句诗的意思：__________________________________________
__________________________________________________________。
部编版语文6年级下册第10课《古诗三首》同步课时练习共4套(含答案)
部编版六年级下册语文
10.古诗三首
课时练
一、选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一组是（ ）
A．暖和．（hé） 镌．刻（juān） 晃．眼（huăng） 呐．喊（nà）
B．渺．小（miăo） 秉．性（bǐnɡ） 血泊．（bó） 瞑．目（míng）
C．澄．澈（chéng） 玷．污（diàn） 袭．击（xí） 杜撰．（zhuàn）
D．恐吓．（xià） 踉．跄（liànɡ） 囚．禁（qiú） 忌讳．（huì）
2．烈火焚烧若等闲．．（ ）
A．平常 B．随便，轻易 C．无端
3．下列加点字解释错误的一项是（ ）
A．白云生．处有人家（产生） B．停车坐．爱枫林晚（坐下）
C．荷尽已无擎．雨盖（举） D．知有儿童挑．促织（用细长的东西拨弄）
4．下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ）。
A．“童孙未解供耕织”中“供”的读音是“gōng”，意思是“提供”
B．“敲成玉磬穿林响”中“磬”的读音是“qìng”，它是一种金属打击乐器
C．“漫卷诗书喜欲狂”中“卷”的读音是“juǎn”，它的意思是卷起
D．“五千仞岳上摩天”中“仞”的读音是“rèn”，“摩天”的意思是很高的天
二、填空题
5．我能读准确写美观。
luò( )绎不绝 千chuí( )万záo( ) 心急如fén( )
6．照样子，写一写。
例：小金鱼游来游去
小朋友______来______去
小燕子______来______去